Список методик

№
Автор
Название методики
Цель
Методики для изучения процесса и результатов развития личности учащихся
1.
КПН С. М. Петрова
«Пословицы»
Определить уровень нравственной воспитанности
учащихся и выяснить особенности ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе.
2. ДПН Н. Е. Щуркова
«Размышляем о жизненном опы- Выявить нравственную воспитанность учащихся.
те»
3. ДПН Н. Е. Щуркова
Адаптированный вариант теста
Выявить нравственную воспитанность учащихся 3«Размышляем о жизненном опы- 4 классов.
те» для младших школьников
4. Проф. Л. В. Байбородова
«Ситуация выбора»
Выяснить направленность личности учащихся.
5. Проф. Л. В. Байбородова
Методика изучения мотивов Выявление мотивов учащихся в деятельности.
участия школьников в деятельности
6. На основе материалов Р. В. Овчаровой
Методика выявления коммуниВыявление коммуникативных склонностей учакативных склонностей учащихся щихся.
7. Подготовлена М.И. Рожковым, Ю.С ТюнМетодика диагностики уровня
На основе выявленных критериев и эмпирических
никовым, Б.С Алишевым, Л.А. Воловичем
творческой активности учащихся показателей провести сравнительный анализ изменений и сформированности у учащихся творческой активности.
8. К.М. Гуревич, М.К. Акимова, Е.М. Борисова, Школьный тест умственного раз- Для диагностики умственного развития подростков
В.Г. Зархин, В.Т. Козлова, Г.П. Логинова
вития (ШТУР) описание теста
– учащихся 7-9-м классов.
9. Проф. М.И. Рожков
Методика для изучения социа- Выявить уровень социальной адаптированности
лизированности личности уча- активности, автономности и нравственной воспищегося
танности учащихся.
10. Разработана преподавателями кафедры
Методика «РЕПКА»
Определить изменения, происшедшие в личности
общей педагогики РГПУ им. А.И. Герцена
учащегося в течение учебного года.
11. (Профессиональная
деятельность Тест «Несуществующее животОценка личностных особенностей старшего
детского психологического центра / Под ное»
школьника.
ред.Рогова Е.И. Шахты, 1993 г.)
12. И.В.Кулешова, П.В.Степанов, Д.В.Григорьев Методика диагностики личност- Мониторинг уровня воспитанности.
ного роста
13. Из книги «Графические методы в психологической диагностике»
14. Е. И. Рогов «Настольная книга практического психолога»
15. Ю. М. Орлов
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Методика «Шкала оценки потребности в достижении»
С. А. Будасси
Методика самооценки личности
ДПН Рожков М. И.
Тест «Я – лидер».
Д. Кейрси
Оценка темперамента
На основании опросника Г. Айзенка
Методика экспресс-диагностики
характерологических особенностей личности.
http://www.tsogu.ru/university/
Экспресс - тест «Мой темпераsubdivisions/teachworkdep/kurator/kurator- мент»
kuratoru/lichnost-kuratora/
samodiagnostika-kuratora/ekspress-metodsamodiagnostiki-temperamenta/
А. Белов
Тест «Ваш темперамент»
http://www.tylinova.com/publ/
Тест «Ваш характер и любимый
psychological_types_personality/
цветок»
23. Е. Лепешова (на основе методики изучения
мотивационной сферы учащихся
М.В.Матюхиной)
24. М.И. Рокич
25.
Тест «Конструктивный рисунок Выявление индивидуально-типологических разчеловека из геометрических личий.
фигур»
Ориентационная анкета Б. Басса Определение направленности личности.
Б.К. Пашнев
Методика диагностики
типа
школьной мотивации у старшеклассников
Изучение ценностных ориентаций
Познавательная активность обучающихся
Выявление уровня сформированности у школьников мотивации достижений.
Выявление показателя самооценки.
Самооценка лидерских качеств подростков.
Определение типа темперамента личности.
Определение типа темперамента личности, характерологические проявления типов и пути их коррекции.
Самодиагностика определения типа темперамента
личности.
Определение темперамента методом наблюдения.
Диагностика типа школьной мотивации.
Тест личности, направленный на изучение ценностно-мотивационной сферы человека.
Изучение уровня познавательной активности обучающихся.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Автор
Название методики
Цель
Методики диагностики сформированности коллектива
Профессор А. Н. Лутошкин
Методика «Какой у нас коллектив»
Определить степень удовлетворенности учащихся своим
коллективом.
Модифицированный вариант
Методика «Выявление мотивов уча- Определить мотивы участия учащихся в совместной деяметодики О. В. Лишина
стия учащихся в делах классного и тельности.
общешкольного коллектива»
Разработана профессором Р. С.
Методика «СоциальноОпределить эталонность общности в восприятии ее члеНемовым
психологическая самоаттестация
нов.
коллектива»
Разработана профессором М. Г. Методика «МЫ – КОЛЛЕКТИВ? МЫ Определить стадии развития коллектива группы, класса.
Казакиной,
модифицирована – КОЛЛЕКТИВ... МЫ – КОЛЛЕКдоцентом Е. Н. Степановым
ТИВ!»
Составлена на основе разраИгра «Морские командные учения»
Выявить сформированность эмоционально – психологиботки игры «Потерпевшие коческих отношений детей в коллективе класса, определить
раблекрушение», изложенной в
лидеров.
книге Кьелла Рудестама «Групповая психотерапия»
Модификация теста Дж. МореСоциометрия
Изучить состояние эмоционально-психологических отно
ношений в детской общности и положение в них каждого
ребенка.
Составлена по кн.: Фридман Л.
Методика «Наши отношения»
Выявить степень удовлетворенности подростка различМ. и др. Изучение личности
ными сторонами жизни коллектива.
учащегося
и ученических коллективов. М.,
1988
По М. Орлову, В.И. Шкуркину и
Методика исследования мотивации Изучение степени заинтересованности человека выражать
Л.П. Орловой
свое отношение к миру и к самому себе как к общественобщения
ному существу.
По Л.Г. Жедуновой
Методика "Психологическая атмо- Изучить психологическую атмосферу в коллективе.
сфера в коллективе"
10. По М.И. Рожкову
11.
Методика "Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе"
Подготовлена
профессором Анкета для старшеклассников
Л.В. Байбородовой
Определить уровень развития ученического самоуправления.
Определить состояние взаимодействия педагогов и учащихся в школьном коллективе, а также динамику его развития.
12. Подготовлена
профессором Методика для изучения степени раз- Определить представления школьника о его взаимодейЛ.В. Байбородовой
вития основных компонентов педаствии с педагогом, выявить существующие проблемы в
гогического взаимодействия
межличностном взаимодействии педагога с детьми.
13. Подготовлена
профессором Методика «Выбор педагога в разных Определить устойчивость взаимоотношений педагогов и
Л.В. Байбородовой
школьников, выявить наиболее авторитетных и близких к
жизненных ситуациях»
детям педагогов.
14. Подготовлена
профессором Методика «Сочинения учащихся»
Изучить представления школьников о реальном и возЛ.В. Байбородовой
можном (идеальном) взаимодействии педагогов и учащихся.
№
Название методики
Цель
Методики диагностики интеллектуального развития
1.
Г. Айзенк
Тест IQ
Определение уровня интеллектуального развития.
2. «Психологические тесты» под ред. Корректурная проба.
Исследовать степень концентрации и устойчивости
Ахметжанова Э.Р.)
внимания.
3. Вариант теста Бурдона
Корректурная проба
Исследовать степень концентрации и устойчивости
внимания.
4. Основы психологии: Практикум / Ред.- Определение уровня Интеллекту- Прогноз успешности в профессиональном обучесост. Л.Д. Столяренко
альной лабильности
нии, освоении нового вида деятельности.
5. http://psylist.net/praktikum/pamcis.htm Методика изучения памяти
Методика предназначена для изучения кратковреПАМЯТЬ НА ЧИСЛА
менной зрительной памяти, её объёма и точности.
6. http://psylist.net/praktikum/pamobr.htm Методика изучения памяти
Методика предназначена для изучения образной
ПАМЯТЬ НА ОБРАЗЫ
памяти.
7. Мельников В.А. Практикум по основам Методика изучения логического Методика предназначена для изучения логического
психологии.-Симферополь, 1997
мышления СЛОЖНЫЕ АНАЛОГИИ мышления.
8. http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic- Метод запоминания двух рядов Исследование смысловой памяти
school-psychologist/61-diagnosis-ofслов
intellectual-development/483--q-q
9. http://psylist.net/praktikum/00068.htm Методика «Изучение логической и Исследование смысловой памяти
механической памяти» у младших
школьников
10. http://azps.ru/tests/tests3_vlevel.html Тесты-упражнения на развитие Исследование воображения, фантазии.
(по методике О. Дьяченко)
творческого воображения
11.
Автор
Р. Амтхауер
Структура интеллекта: компьютер- Тест интеллекта и одновременно тест профориенный
вариант тационной TSI.
http://psylist.net/praktikum/22.htm
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Автор
Название методики
Цель
Методики диагностики удовлетворенности жизненными процессами
Е. Бене, Д. Антони (под общей
Диагностика эмоциональных отИзучение эмоциональных отношений ребенка с семьей.
редакцией А.Г. Лидерса и И.В.
ношений в семье
Анисимовой)
Т. Шрайбер
Отношение подростка к семье
Диагностика отношения юношей и девушек к жизни в своей семье.
Подборка методик
Моё отношение к вредным привычкам
Составлена О.А. Лепиевой, Е.А. Степень удовлетворенности выТимошко
пускника школьным образованием
и воспитательным процессом
Разработана А.А. Андреевым
Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью
Е.Н. Степанов
Выявление отношения к вредным привычкам.
Выявление степени удовлетворенности обучающихся выпускных классов результатами и процессом воспитания и
жизнедеятельности в ОУ.
Определение степени удовлетворенности обучающихся
школьной жизнью на средней ступени.
Методика изучения удовлетворен- Выявление уровня удовлетворённости родителей работой
ности родителей работой образо- образовательного учреждения и его педагогического колвательного учреждения
лектива.
№
1.
2.
Автор
Л.А. Йовайши
Название методики
Цель
Методики диагностики по направлению «Профориентация»
Сфера профессиональных предпо- Оценка склонностей оптантов к различным сферам прочтений учащихся
фессиональной деятельности.