Приложения - Академия последипломного образования

Приложение 1.
Тест по теме: «Параллелепипед»
1. Параллелепипед этоa) Призма, у которой основания параллелограммы
b) Призма, у которой основания прямоугольники
c) Призма, у которой основания квадраты
d) Другой ответ
2. Параллелепипед, все боковые грани которого прямоугольники,
называется
a) Прямым
b) Прямоугольным
c) Правильным
d) Другой ответ
3. У параллелепипеда
a) 8 граней, 10 вершин, 8 ребер, 4 диагонали
b) 6 граней,12 вершин, 10 ребер, 4 диагонали
c) 6 граней, 8 вершин, 12 ребер, 4 диагонали
d) Другой ответ
4. Диагональным сечением параллелепипеда является:
1) Треугольник
2) Квадрат
3) Параллелограмм
4) Трапеция
5. Основанием любого параллелепипеда является:
a) Квадрат
b) Трапеция
c) Прямоугольник
d) Параллелограмм
Приложение 2.
Тест по теме: «Пирамида»
1. Основанием правильной четырехугольной пирамиды является:
a) Ромб
b) Квадрат
c) Прямоугольник
d) Параллелограмм
2. Сумма длин всех ребер правильной четырехугольной пирамиды равна
160 см. Чему равна площадь основания, если длина бокового ребра
равна длине ребра основания?
a) 200 см2
b) 400 см2
c) 800 см2
d) Другой ответ
3. Найдите площадь боковой поверхности правильной треугольной
пирамиды, длина стороны основания которой равна 6 см, а плоский
угол при вершине 60о.
a) 36 см2
b) 24 см2
c) 72 см2
d) Другой ответ
4. Длина стороны основания правильной четырехугольной пирамиды
равна 6 см, а высота пирамиды – 4 см. Найдите площадь полной
поверхности пирамиды.
a)
60 см2
b) 66 см2
c) 78 см2
d) Другой ответ
5. Найдите длины сторон основания и апофемы правильной треугольной
пирамиды, если длина ее бокового ребра равна 10 см, а площадь
боковой поверхности – 144 см2
a) 16 см и 6 см
b) 12 см и 8 см
c) 10 см и 6 см
d) 12 см и 8 см
Приложение 3.
Анализ выполненного теста
№
Фамилия, имя
п/п
учащегося
Контролируемые вопросы
Верных Отметка Примечание
ответов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
+
+
_
_
+
-
+
+
+
+
7
2
_
+
-
-
+
+
_
+
-
-
4
3
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
7
4
+
+
+
-
+
_
+
_
_
_
5
3
4
2
1
4
2
3
2
1
1
75
100
50
25
100
50
75
50
25
25
Всего
правильных
ответов
Процент
«правильности»
Приложение 4.
Математический «Брэйн-ринг» в 5 классе:
ВЫБЕРИТЕ ВОПРОС
Примеры заданий «зеленое поле»
БРЭЙН-РИНГ
4
У Маши есть 4 конфеты. Она решила съедать
по одной конфете через каждые 15 минут.
Первую она съела в 11.05. В какое время
она съест последнюю конфету?
Варианты ответов:
1. 11.40
2. 11.50
3. 11.55
4. 12.00
БРЭЙН-РИНГ
Полшоколадки стоит на 500р. Дороже, чем
четвертинка шоколадки. Сколько стоит
целая шоколадка?
Варианты ответов:
1. 2000р.
2. 1000р.
3. 3000р.
9
Примеры заданий «красное поле»
БРЭЙН-РИНГ
7
На базе находилось 7 полных бочек краски, 7
наполовину заполненных и 7 пустых. Как
распределить бочки между 3
предприятиями так, чтобы всем досталось
одинаковое количество
краски и бочек?
БРЭЙН-РИНГ
9
На первой клумбе росло в 5 раз больше астр,
чем на второй. Когда с первой клумбы
пересадили 22 астры на вторую клумбу, то
число астр на каждой клумбе станет
одинаково. Сколько астр было на каждой
клумбе?
БРЭЙН-РИНГ
5 быков и 2 барана стоят 11 франков, а 2 быка
и 8 баранов – 8 франков. Сколько стоит
бык, а сколько баран?
8
Приложение 5.
Разработка урока
Проект урока математики в 5 классе
Учитель: Кацар Евгения Павловна
Тема: Простые и составные числа
Обучающая цель урока: Способность учащихся по окончанию урока
выполнить тест по теме «Простые и составные числа», умение быстро
определять простые и составные числа, используя ранее полученные знания,
умения и навыки.
Задачи личностного развития:
организовать ситуации для:
 Развития у учащихся умений прогнозировать результаты своей учебной
деятельности
 развития самостоятельности учащихся
 развития умений само и взаимоконтроля учащихся
создать условия для:
 развития коммуникативных способностей учащихся;
 развития познавательного интереса и логического мышления
учащихся.
Оборудование и материалы: ПК, мультимедийный проектор,
интерактивная доска, тестовые задания.
Краткий план урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Организационный момент.
Актуализация ведущих знаний и способов действий.
Мотивация и целеполагание.
Основная часть. Теоретическая часть.
Физкультминутка.
Отработка практических навыков.
Тестовый контроль.
Рефлексия. Подведение итогов урока.
Ход урока
1. Организационный момент. На первом этапе осуществляется
проверка готовности учеников к занятию.
2. Актуализация ведущих знаний и способов действий происходит
через выполнение учениками устных заданий.
Устные задания:
Повторение с учащимися признаков делимости на 10, 5, 2, 3.
Верно ли, что: любое число, кратное 10, кратно 5; любое число, которое
кратно 2 и кратно 5, кратно 10?
Основная часть:
- Из чисел от 1 до 10 выберем те, которые имеют один делитель, два
делителя, более двух делителей.
- Какое число является делителем любого натурального числа?
- Такие числа как 4, 6, 8, 9, 10 называют составными, а 2, 3, 5, 7 – простыми.
- Попробуйте самостоятельно сформулировать определения простых и
составных чисел.
- Приведите примеры составных чисел.
- Почему эти числа являются составными?
- Приведите примеры простых чисел.
- Давайте рассмотрим форзац учебника, где приведена таблица простых
чисел от 2 до 997.
- Назовите наименьшее простое число.
-Что о нем можно сказать?
- Какую закономерность вы заметили в таблице простых чисел?
- Почему?
- Назовите два двузначных простых числа, два трехзначных.
- В первом задании число 1 вы выделили в третью группу. Почему?
- Число 1 имеет только один делитель: само это число, поэтому его не
относят ни к составным, ни к простым числам.
Учащиеся в конспект записывают определения простых и составных чисел.
Физкультминутка.
Отработка практических навыков.
Выполнение номеров из учебника.
Первичное осмысление и закрепление нового материала. Тестовый
контроль.
Вариант 1.
1. Натуральное число, которое имеет только два делителя называется:
a) сложным
b) простым
c) составным
2. Натуральное число, которое имеет более двух делителей называется:
a) сложным
b) простым
c) составным
3. Простых чисел:
a) Несколько десятков
b) Несколько сотен
c) Бесконечно много
4. Единица является:
a) Не является ни простым, не составным
b) простым
c) составным
5. Наименьшим простым числом является:
a) 1
b) 2
c) 0
6. Делителями числа 271 являются:
a) 1 и 271
b) 1, 3 и 271
c) 1, 3, 9 и 271
7. Соединить линиями числа в левом столбце с соответствующими
утверждениями в правом столбце:
Число 111 309
Число 4 5078 655
•составное
Число 19
Число 234 678
•простое
Число 47
8. Опираясь на признаки делимости чисел, выписать простые числа из
представленного ряда: 13; 14; 9 655; 5 478; 2; 27; 72; 1; 80 871.
a) 13, 2, 1
b) 13, 2
c) 13, 1
9. Опираясь на признаки делимости чисел, выписать составные числа из
представленного ряда: 13; 14; 9 655; 5 478; 2; 27; 72; 1; 80 871.
a) 14, 9 655, 5 478, 27, 72, 80 871
b) 14, 9 655, 5 478, 2, 27, 72, 80 871
c) 14, 9 655, 5 478, 27, 72, 1, 80 871
10. Сумма двух простых чисел может быть:
a) Простым числом
b) Составным числом
c) Нечетным числом
d) Четным числом
Рефлексия. Подведение итогов урока. В конце урока организуется ситуация
для итоговой рефлексии. Ученики делают вывод о степени достижения
поставленных в начале урока задач, определяют сложные моменты, которые
возникали в процессе решения заданий. Подводятся итоги урока.
 Я знаю что такое простые и составные числа
 Я умею определять является число простым или составным
 Я умею применять свои знания при выполнении заданий.
Приложение 6.
Список публикаций автора:
1. «Модульно-рейтинговое обучение в системе многообразия
педагогических целей и задач», «Сборник тезисов докладов IV
международной научно-практической конференции Минского
государственного высшего авиационного колледжа», 15 мая, 2014 г.
2. «Профессиональная ориентация старшеклассников в современных
условиях развития гимназического образования», «Сборник тезисов
докладов IV международной научно- практической конференции
Минского государственного высшего авиационного колледжа», 15 мая,
2014 г.
3. Классный час «В единстве наша сила», посвященный Дню единения
народов Беларуси и России, сайт Министерства образования
Республики Беларусь, http://edu.gov.by/main.aspx?guid=14281
Приложение 7.
Участие в семинарах и мероприятиях.
(за последние три года)
№
Мероприятие
республиканская
1. ХVI
выставка
научнометодической литературы,
педагогического опыта и
творчества
учащейся
молодежи
в
рамках
празднования
Года
молодежи и 70-летия
Великой Победы
«Формирование
2. Проект
правовой и политической
культуры учащихся 9-11
классов
посредством
деятельности
Клуба
молодого
избирателя
Фрунзенского района»
3. Мастер-класс: «Учим и
учимся
лидерству»
в
рамках
работы
5-й
международной выставки
«Образовательная среда и
учебные технологии»
районное
4. Открытое
мероприятие
«День
молодого избирателя»
5. Выступление на районном
совещании заместителей
директора по учебной
работе
6. Участие в городском
очно-дистанционном
конкурсе «IT-РЕГИОН»:
MINSK.EDU.BY» в
номинации ИТ-команда и
в номинации ИТ-школа.
Дата
27-30
апреля
2015 г.
Степень участие, награды
Первое место за обобщение
опыта
по
теме:
«Формирование правовой и
политической
культуры
учащихся
9-11
классов
посредством
деятельности
Клуба молодого избирателя
Фрунзенского района»
18 ноября, Получен грант Минского
2013 г.
городского исполнительного
комитета
за
разработку
инновационного
образовательного проекта
21 ноября, Разработка и
2013 г.
мастер-класса
15 марта,
2014 г.
Октябрь,
2012 г.
20102012г.г.
проведение
Видеоролик
на
сайте
http://www.tvr.by/rus/news.asp?
cid=16&id=18339
Выступление с докладом
Сертификат участника (5 –е
место в городе)
Приложение 8.
Сертификаты, свидетельства, дипломы.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Сертификат, диплом
Certificate for the successful participation in the
program of professional mobility «Competenceoriented models of education on the example of
the Baltic States»
Сертификат за успешное участие в
программе профессиональной мобильности
«Компетентностно-ориентированной модели
образования на примере Прибалтийских
государств»
Сертификат пользователя информационных
технологий Государственного учреждения
образования “Академия последипломного
образования” в категории “Информационные
технологии в образовании”
Сертификат пользователя информационных
технологий Государственного учреждения
образования “Академия последипломного
образования” в категории
“Административная работа”
Сертификат Cisco международного образца
IT Essentials: PC Hardware and Software
Сертификат Минского городского института
развития образования: «Информационные
технологии. Macromedia Flash»
Диплом Белорусского регионального центра
Федерации Интернет Образования по
программе: «Информационные и Интернеттехнологии в образовании»
Дата выдачи
2014г.
2011г.
2011г.
2010г.
2008г.
2006г.