Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:

Рассмотрено
Согласовано:
Утверждаю:
на заседании МО
Зам. директора по УВР:
Директор МБОУ БСОШ №20
__________________
_______________
Протокол №____от
«_____»____________
2013-2014 уч. год
«_____»____________
«_____»____________
2013-2014 уч. год
2013-2014 уч. год
Рабочая программа по математике.
УМК «Начальная школа 21 века»
Класс: 3. Учитель: Гусева М.А.
Количество часов:
Всего – 172 часа; в неделю – 5 часа.
Планирование составлено на основе сборника программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века»,
Методического комментария «Математика», 3 класс – авторы: В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева .
Учебник – «Математика»: учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений / Под ред.В. Н.
Рудницкой .-М.: Вентана-Граф, 2012 г.
Пояснительная записка к курсу «математика»,
3 класс, авторы В.Н.Рудницкая и Т.В.Юдачева
(УМК «Начальная школа 21 века»)
Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе примерной программы учебно – методического комплекса «Начальная
школа 21 века»: авторская программа В.Н.Рудницкой и Т.В.Юдачевой, утвержденной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с
требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Содержание программы
3 класс
( 172 часа)
Элементы арифметики
Тысяча
Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.
Сведения из истории математики: как появились числа, чем занимается арифметика.
Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков < и > .
Сложение и вычитание в пределах 1000.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
Сочетательное свойство сложения и умножения.
Упрощение выражений ( освобождение выражений от « лишних» скобок).
Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней.
Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.
Числовые равенства и неравенства.
Чтение и запись числовых равенств и неравенств. Свойства числовых равенств.
Решение составных арифметических задач в три действия.
Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000.
Умножение суммы на число ( распределительное свойство умножения относительно сложения).
Умножение и деление на 10, 100.
Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число. Умножение двух- и трёхзначного числа на однозначное число.
Нахождение однозначного частного.
Деление с остатком.
Деление на однозначное число.
Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.
Практическая работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.
Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000.
Умножение вида 23* 40.
Умножение и деление на двузначное число.
Величины
Единицы длины километр и миллиметр и их обозначения: км, мм.
Умножение и деление на двузначное число длины: 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм.
Вычисление длины ломаной.
Масса и её единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения: 1 кг = 1000 г.
Вместимость и её единица литр. Обозначение: л.
Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка.
Время и его единицы: час, минута, секунда, сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин., с.
Соотношения между единицами времени: 1 час = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год = 12 месяцев.
Сведения из истории математики: история возникновения месяцев года.
Решение арифметических задач, содержащие разнообразные зависимости между величинами.
Практические работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных единиц длины. Снятие мерок с фигуры человека с
помощью портновского метра. Взвешивание предметов на чашечных весах. Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки.
Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.
Элементы алгебры
Буквенные выражения. Вычисление значений буквенных выражений при заданных значениях этих букв.
Логические понятия
Примеры верных и неверных высказываний.
Геометрические понятия.
Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение ломаной.
Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.
Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.
Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.
Практические работы. Способы деления круга ( окружности) на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии.
Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым
углом.
Основные требования к уровню подготовки
учащихся 3 класса
К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:
Знать/ понимать:
- единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;
- соотношения между единицами длины: 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм; массы 1 кг = 1000 г; времени : 1 час = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век =
100 лет, 1 год = 12 месяцев.
уметь:
- выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;
- выполнять письменно сложение, вычитание, умножение, деление на однозначное и двузначное число, в случаях, когда результат действия не превышает
1000;
- решать арифметические текстовые задачи в три действия ( в различных комбинациях);
- применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок;
- различать знаки < и > ;
- различать числовые равенства и неравенства;
- различать прямую, луч, отрезок;
- сравнивать числа в пределах 1000;
- приводить примеры числовых равенств и неравенств;
- устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий ( суммой и слагаемыми, произведением и
множествами и др.;
- устанавливать связи и зависимости между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач;
Использовать приобретённые знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- ориентировки в окружающем пространстве (планировании маршрута, выбор пути передвижения)
- сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длина, масса. Вместимость.
- решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями ( покупка, измерение и т.д.)
- оценки размеров предметов «на глаз».
Количество часов: (172)
1 четверть – 40ч.
2 четверть – 40ч.
3 четверть – 49ч.
4 четверть – 43ч.
Контрольные работы:
1 четверть – 2 +(1 практическая)
2 четверть – 2+ (2практические)
3 четверть – 4
4 четверть – 2
№.
п/п
Наименова
ние раздела
программы
Тысяча
Тема урока
Числа от 100 до
1000.
3
Тип урока
предметные
Вводный
Числа от 100 до
1000.
Числа от 100 до
1000.
1
1
Сравнение чисел.
1
4
Знаки сравнения.
1
5
Знаки < и > .
2
6-7
8
Планируемые результаты
1
1
2
Кол
-во
час
ов
Контрольная
работа на тему:
"Повторение
изученного во 2
классе".
1
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Урок контроля
и проверки
знаний
Должен сравнивать:
числа в пределах
1000.
Должен
различать: знаки < и
>.
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000;
решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях);
устанавливать связи и
зависимости между
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.).
метапредметные
Вид контроля
Измерители
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
Разделять целое на опрос.
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
Текущий.
признаки предметов,
Фронтальный
несложных явлений. индивидуальный
Разделять условие
опрос.
задачи на известное
и
неизвестное. Текущий.
Математический
Сопоставлять
отрывки,
слова, диктант. 7 мин.
слоги,
числа,
геометрические
Текущий.
фигуры. Определять Фронтальный
последовательность индивидуальный
сравнения. Отвечать опрос.
на
вопросы
по
Текущий.
данной теме.
Фронтальный
Ориентироваться в
индивидуальный
учебнике:
опрос.
определять умения,
Текущий.
которые будут
Самостоятельная
сформированы на
работа. 10 мин.
основе изучения
данного раздела;
Уметь применять
Тематический.
определять круг
полученные знания и
Контрольная
своего незнания;
умения при
работа.
планировать свою
выполнении
работу по
контрольной работы
Календарные
сроки
план
2.09
3.09
4.09
5.09
6.09
9.09
10.09
11.09
факт
9
Единицы
длины
10
Введение новых
единиц длины.
Километр,
миллиметр.
Километр,
миллиметр.
Вводный
1
1
Комбинированн
ый урок
1
Урок
практического
применения
знаний, умений
2
Комбинированн
ый урок
Измерение длины в
миллиметрах.
11
Измерение длины.
1213
Ломаная
Ломаная.
1
14
Элементы ломаной.
Комбинированн
ый урок
Вершины и звенья
ломаной.
Комбинированн
ый урок
1
16
Длина ломаной.
1
17
Построение
ломаной.
18
Комбинированн
ый урок
1
15
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
Должен называть
единицы длины.
Должен
воспроизводить по
памяти соотношение
между единицами
длины (1 км равен
1000 метрам, 1 см
равен 10 мм).
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Иметь представление
о ломаной линии,
общее понятие о
построении ломаной.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
изучению
незнакомого
материала.
И др.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Математический
диктант. 7 мин.
12.09
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
16.09
Самостоятельная
работа. 10 мин.
17.09
18.09
Текущий.
Практическая работа.
10 мин.
19.09
Текущий.
Практическая работа.
10 мин.
20.09
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
23.09
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
24.09
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
25.09
13.09
Вычисление длины
ломаной.
19
20
Единицы
измерения
массы и
вместимост
и
21
1
Масса.
Вводный
1
Ознакомление с
новыми единицами.
Килограмм, грамм.
1
Килограмм, грамм.
1
22
Килограмм, грамм.
2324
2
Ознакомление с
новыми единицами.
Литр.
25
2627
2930
Поразрядно
е сложение
в пределах
1000
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
2
Практическая
работа: измерение
массы и
вместимости с
помощью весов и
мерных сосудов.
Поразрядное
сложение в пределах
1000.
Комбинированн
ый урок
Вводный
Вместимость. Литр.
28
Комбинированн
ый урок
1
2
Комбинированн
ый урок
Урок
практического
применения
знаний, умений
Повторнообобщающий
урок
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
Должен называть
несложных явлений.
единицы
Разделять условие
вместимости, массы. задачи на известное
Должен
и
неизвестное.
воспроизводить по
Сопоставлять
памяти соотношения отрывки,
слова,
между единицами
слоги,
числа,
массы (1 кг равен
геометрические
1000 г).
фигуры. Определять
Решать
последовательность
арифметические
сравнения. Отвечать
текстовые задачи в
на
вопросы
по
три действия (в
данной теме.
различных
Ориентироваться в
комбинациях).
учебнике:
Выполнять
определять умения,
несложные устные
которые будут
вычисления в
сформированы на
пределах 1000.
основе изучения
данного раздела;
Уметь применять
определять круг
полученные знания и
своего незнания;
умения при
планировать свою
выполнении
практической работы работу по
изучению
Выполнять
незнакомого
несложные устные
материала.
вычисления в
пределах 1000.
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
26.09
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
27.09
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
1.10
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
2.10
3.09
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
7.10
8.09
Текущий.
Практическая
работа.
9.10
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
10.10
11.09
30.09
4.10
Сложение в
пределах 1000.
31
32
Письменные и
устные приемы
вычислений.
3334
Письменные и
устные приемы
вычислений.
Сложение в
пределах 1000.
3536
3738
39
40
4142
Поразрядно
е вычитание
в пределах
1000
Повторение
письменных и
устных приемов
вычисления.
Контрольный срез.
Контрольная
работа по теме:
"Поразрядное
сложение в
пределах 1000"
Работа над
ошибками.
Поразрядное
вычитание в
пределах 1000.
Поразрядное
вычитание в
пределах 1000.
1
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
2
2
2
1
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
И др.
Комбинированн
ый урок
Урок контроля
и проверки
знаний
Уметь применять
полученные знания и
умения при
выполнении
контрольной работы
Комбинированн
ый урок
Уметь находить,
анализировать
ошибки и исправлять
их.
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
Решать
1
2
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать связи
и зависимости между
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.).
Сравнивать числа в
пределах 1000.
Комбинированн
ый урок
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
14.10
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
15.10
Текущий.
Арифметический
диктант. 7мин.
16.10
17.10
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
18.10
21.10
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
22.10
23.10
Промежуточный.
Контрольная
работа.
24.10
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
25.10
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
5.11
6.11
Поразрядное
сложение и
вычитание в
пределах 1000.
4344
Поразрядное
сложение и
вычитание в
пределах 1000
45
2
1
Письменные и
устные приемы
вычислений в
пределах 1000.
4647
51
52
Повторнообобщающий
урок
Комбинированн
ый урок
2
Письменные и
устные приемы
вычислений в
пределах 1000.
48
4950
Комбинированн
ый урок
Свойства
сложения и
умножения
Сочетательное
свойство сложения.
Сочетательное
свойство сложения.
Сумма трех и более
слагаемых.
1
2
1
1
Урок
практического
применения
знаний, умений.
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать связи
и зависимости между
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.).
Сравнивать числа в
пределах 1000.
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
Уметь применять
изучению
полученные знания и незнакомого
умения при
материала.
выполнении
практической работы И др.
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
7.11
8.11
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
11.11
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
12.11
13.11
Текущий.
Практическая
работа.
14.11
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать связи
и зависимости между
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
15.11
18.11
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
20.11
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
19.11
53
Сумма трех и более
слагаемых.
5455
Переместительное и
сочетательное
свойства сложения.
56
Сочетательное
свойство
умножения.
57
Сочетательное
свойство
умножения.
58
59
60
Свойства
умножения.
Произведение трех и
более множителей.
Произведение трех и
более множителей.
1
2
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
Комбинированн
ый урок
1
1
1
1
Произведение трех и
более множителей.
61
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.).
Выполнять
письменно сложение
и вычитание,
умножение и деление
на однозначное число
в случаях, когда
результат действиях
не превышает 1000.
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
И др.
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
21.11
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
22.11
25.11
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
26.11
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
27.11
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Арифметический
диктант. 7мин.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
28.11
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
3.12
29.11
2.12
Контрольная
работа по теме:
«Умножение
многозначных
чисел»
62
Решение
выражений
со скобками
63
64
Работа над
ошибками.
Упрощение
выражений,
содержащих в
скобках умножение
или деление.
Упрощение
выражений,
содержащих в
скобках умножение
или деление.
Решение выражений
со скобками.
6566
67
Урок контроля
и проверки
знаний
Уметь применять
полученные знания и
умения при
выполнении
контрольной работы
Комбинированн
ый урок
Применять правила
порядка выполнения
действий в
выражениях со
скобками и без них.
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать связи
и зависимости между
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.).
Знать приемы
построения точки,
отрезка,
многоугольника,
окружности,
1
1
Комбинированн
ый урок
1
Комбинированн
ый урок
2
Симметрия на
клетчатой бумаге.
САМОСТ работа
1
Урок
практического
применения
знаний, умений
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела;
определять круг
Тематический.
Контрольная
работа.
4.12
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
5.12
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
6.12
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
9.12
10.12
Текущий.
Текущий.
Практическая работа.
11.12
Симметрия на
клетчатой бумаге.
Урок
практического
применения
знаний, умений
симметричных
данным, с
использованием
клетчатого фона
1
68
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Текущий.
Практическая работа.
12.12
И др.
6970
71
7273
74
75
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях без
скобок.
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях без
скобок.
Решение выражений
без скобок.
Комбинированн
ый урок
2
Комбинированн
ый урок
1
Комбинированн
ый урок
2
Контрольный срез.
Контрольная
работа по теме:
"Решение
выражений со
скобками и без
скобок".
Работа над
ошибками. Правило
порядка выполнения
действий в
выражениях со
скобками.
Урок контроля
и проверки
знаний
1
Комбинированн
ый урок
1
Уметь находить
значение числовых
выражений в
выражениях без
скобок
Уметь находить
значения числовых
выражений в
выражениях со
скобками.
Знать правило
порядка выполнения
действий
Текущий.
Фронтальный
Разделять целое на индивидуальный
элементы. Выделять опрос.
существенные
и
несущественные
признаки предметов, Текущий.
несложных явлений. Математический
Разделять условие диктант. 7 мин.
задачи на известное
и
неизвестное.
Текущий.
Сопоставлять
отрывки,
слова, Фронтальный
слоги,
числа, индивидуальный
опрос.
геометрические
фигуры. Определять
последовательность Промежуточный.
Уметь применять
полученные знания и сравнения. Отвечать Контрольная
на
вопросы
по работа.
умения при
данной теме.
выполнении
Ориентироваться в
контрольной работы
учебнике:
определять умения,
Уметь находить,
Текущий.
которые будут
анализировать
Фронтальный
сформированы на
ошибки и исправлять
индивидуальный
основе изучения
их
опрос.
данного раздела;
13.12
16.12
17.12
18.12
19.12
20.12
23..12
76
7778
79
Числовые
равенства и
неравенства
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях со
скобками.
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях со
скобками.
Верные и неверные
высказывания.
1
2
81
Числовые равенства
и неравенства.
82
1
1
1
Свойства равенства.
8384
2
Окружность
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
24.12
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
25.12
26.12
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
27.12
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
13.01
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
15.01
16.01
Текущий.
17.01
Текущий.
Арифметический
диктант. 7мин.
20.01
И др.
1
Числовые равенства
и неравенства.
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Комбинированн
ый урок
Высказывание.
80
Повторнообобщающий
урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Различать числовые
равенства и
неравенства;
приводить примеры
числовых равенств и
неравенств.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
85
Деление окружности
на равные части.
1
Комбинированн
ый урок
86
Деление
окружности.
1
Комбинированн
ый урок
Знать приемы
деления окружности
на равные части
Решать
арифметические
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
30.12
14.01
Деление
окружности.
Комбинированн
ый урок
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Комбинированн
ый урок
Выполнять
письменно сложение
и вычитание,
умножение и деление
на однозначное число
в случаях, когда
результат действиях
не превышает 1000.
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать связи
и зависимости между
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.).
1
87
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Текущий.
Текущий.
Практическая работа.
10 мин.
21.01
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
22.01
23.01
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
24.01
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
27.01
И др.
8889
90
91
Умножение
суммы на
число
Умножение суммы
на число.
Ознакомление с
распределительным
свойством
умножения
относительно
сложения.
Умножение суммы
на число.
2
Комбинированн
ый урок
1
Урок
закрепления
1
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
Умножение на 10 и
на 100.
92
Правила умножения
на 10 и на 100
93
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
28.01
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
29.01
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
30.01
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
31.01
3.02
Комбинированн
ый урок
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
4.02
5.02
1
Урок контроля
и проверки
знаний
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
Тематический.
Контрольная
работа.
6.02
1
Комбинированн
ый урок
1
1
Умножение на 10 и
на 100.
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Умножение вида 50
• 9.
9596
Комбинированн
ый урок
2
Умножение вида 200
• 4.
9798
99
Умножение вида 50
• 9, 200 • 4.
100
Контрольная
работа по теме:
"Умножение".
Прямая
Работа над
ошибками.
Прямая.
2
Комбинированн
ый урок
1
Прямая.
102
Знать и уметь
пользоваться
правилом умножения
на 10 и 100
1
Комбинированн
ый урок
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
И др.
1
94
101
Комбинированн
ый урок
Уметь умножать
число на данное
число десятков или
сотен.
Уметь применять
полученные знания и
умения при
выполнении
контрольной работы
Уметь находить,
Текущий.
анализировать
Разделять целое на Фронтальный
ошибки и исправлять элементы. Выделять индивидуальный
их
существенные
и опрос.
несущественные
признаки предметов, Текущий.
несложных явлений. Практическая работа.
Разделять условие 10 мин.
7.02
10.02
11.02
Прямая.
Комбинированн
ый урок
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
1
103
задачи на известное Текущий.Фронтальн
и
неизвестное. ый индивидуальный
Сопоставлять
опрос.
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
12.02
И др.
104
105
Умножение
и деление на
однозначное
число в
пределах
1000.
Умножение
двузначного числа
на однозначное.
Письменный прием
умножения на
однозначное число.
1
1
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Выполнять
письменно сложение
и вычитание,
умножение и деление
на однозначное число
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Разделять целое на
элементы. Выделять Текущий.
существенные
и Математический
диктант. 7 мин.
несущественные
13.02
14.02
106107
Письменный прием
умножения на
однозначное число.
108
Умножение
трехзначного числа
на однозначное.
Умножение
трехзначного числа
на однозначное.
109
Умножение
трехзначного числа
на однозначное.
110111
Комбинированн
ый урок
2
1
1
2
Контрольная
работа по теме:
"Умножение и
деление на
однозначное число в
пределах 1000".
Урокзакрепления
Комбинированн
ый урок
в случаях, когда
результат действиях
не превышает 1000.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
Комбинированн
ый урок
Урок контроля
и проверки
знаний
1
112
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
17.02
18.02
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
19.02
Текущий.
Практическая работа.
20.02
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
21.02
25.02
Тематический.
Контрольная работа.
26.02
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
27.02
И др.
Измерение
времени
113
Измерение времени.
Работа над
ошибками.
Комбинированн
ый урок
1
Должны называть
единицы времени.
Воспроизводить по
памяти соотношения
между единицами
Измерение времени.
1
114
Решение задач с
единицами времени.
115116
117
2
Деление
многозначн
ых чисел
Деление на 10 и на
100.
Деление на 10 и на
100.
118
119
120
121
122
Нахождение
однозначного
частного.
Деление чисел в
пределах 1000.
Нахождение
однозначного
частного.
Контрольный срез.
Контрольная
работа по теме:
"Повторение
изученных тем".
1
1
Комбинированн
ый урок
Повторнообобщающий
урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
1
Комбинированн
ый урок
1
Комбинированн
ый урок
1
Урок контроля
и проверки
знаний
времени: (1 ч равен
60 мин, 1 сутки равны
24 ч, 1 год равен 12
месяцам, 1 век равно
100 лет).
Выполнять
письменно деление
на двухзначное число
в случаях, когда
результат действия не
превышает 1000.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать связи
и зависимости между
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.).
Уметь применять
полученные знания и
умения при
выполнении
контрольной работы
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Практическая работа.
28.02
3.03
4.03
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
5.03
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
6.03
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
7.03
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
10.03
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
Промежуточный.
Контрольная
работа.
11.03
12.03
123
Деление с остатком.
Работа над
ошибками.
Комбинированн
ый урок
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
13.03
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
14.03
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
17.03
18.03
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
19.03
Комбинированн
ый урок
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
20.03
Комбинированн
ый урок
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
21.03
Комбинированн
ый урок
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
31.03
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
1.04
1
Комбинированн
ый урок
Текущий.
2
Комбинированн
ый урок
2.04
3.04
1
Свойства деления с
остатком.
Комбинированн
ый урок
1
124
Деление с остатком.
125126
2
Деление на
однозначное число.
128
Деление на
однозначное число.
Контрольная
работа за 3
четверть
Деление на
однозначное число.
Комбинированн
ый урок
1
1
129
130
Комбинированн
ый урок
1
127
Деление
трехзначного числа
на однозначное.
131
Деление
трехзначного числа
на однозначное.
132133
Деление
многозначных
чисел.
И др.
1
Уметь выполнять
деление с остатком.
Знать свойства
остатка
Уметь делить
трехзначное число на
однозначное,
осуществлять подбор
цифры частного,
начиная с 5,
перебирая цифры по
одному.
Контрольная
работа по теме:
«Деление
многозначных
чисел».
134
135
136
137
138
139140
141
142
Умножение
и деление на
двузначное
число в
пределах
1000.
1
Умножение вида 23
• 40.
Урок контроля
и проверки
знаний
Уметь применять
полученные знания и
умения при
выполнении
контрольной работы
Комбинированн
ый урок
Выполнять
письменно сложение,
вычитание,
умножение и деление
на однозначное и
двухзначное число в
случаях, когда
результат действия не
превышает 1000.
Решать
арифметические
текстовые задачи в
три действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать связи
и зависимости между
компонентами и
результатами
арифметических
действий (суммой и
слагаемыми,
произведением и
множителями и др.);
между известными и
неизвестными
величинами при
решении
арифметических
задач.
Должен сравнивать:
числа в пределах
1000.
Должен
различать: знаки < и
>.
1
Умножение вида 23
• 40.
Умножение вида 23
• 40.
Умножение на
двузначное число.
Умножение на
двузначное число.
Устные и
письменные приемы
умножения и
деления на
двузначное число.
Устные и
письменные приемы
умножения и
деления на
двузначное число.
1
1
1
2
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
Комбинированн
ый урок
1
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
на
вопросы
по
данной теме.
Ориентироваться в
учебнике:
определять умения,
которые будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
Тематический.
Контрольная
работа.
4.04
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
7.04
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
8.04
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Арифметический
диктант. 7мин.
9.04
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
15.04
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
16.04
10.04
11.04
14.04
Выполнять
несложные устные
вычисления в
пределах 1000.
Приводить примеры
числовых равенств и
неравенств.
Различать числовые
равенства и
неравенства; прямую,
луч и отрезок.
Применять правила
порядка выполнения
действий в
выражениях со
скобками и без них.
143
Повторение
умножения на
двузначное число.
144145
Повторение
умножения на
двузначное число.
146
147
Деление на
двузначное число.
Деление на
двузначное число.
1
Повторнообобщающий
урок
2
Повторнообобщающий
урок
1
1
Деление на
двузначное число.
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
148
Алгоритм деления
на двузначное число.
149
Комбинированн
ый урок
Комбинированн
ый урок
1
материала.
И др.
Разделять целое на
элементы. Выделять
существенные
и
несущественные
признаки предметов,
несложных явлений.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Сопоставлять
отрывки,
слова,
слоги,
числа,
геометрические
фигуры. Определять
последовательность
сравнения. Отвечать
Уметь выполнять
на
вопросы
по
умножение на
данной
теме.
двузначное число.
Ориентироваться в
Знать и применять
развернутые и
учебнике:
упрощенные записи
определять умения,
алгоритмов действий которые будут
Уметь умножать на
сформированы на
двузначное число
основе изучения
Знать алгоритм
данного раздела;
деления на
определять круг
двузначное число.
Уметь выполнять
своего незнания;
деление на
Текущий.
Практическая работа.
17.04
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
18.04
21.04
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
Текущий.
Математический
диктант. 7 мин.
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
22.04
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
23.04
24.04
25.04
22.04
150
151
Повторение
алгоритма деления
на двузначное число.
Деление на
двузначное число.
1
1
Повторнообобщающий
урок
Комбинированн
ый урок
двузначное число
устно и письменно
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
И др.
152
153
154155
156
157
158159
160161
162163
Деление на
двузначное число.
Повторение
изученных приемов
сложения и
вычитания.
Повторение
изученных приемов
умножения и
деления.
Итоговая
контрольная
работа на тему:
"Изученное в 3
классе".
Работа над
ошибками.
Повторение
изученных приемов
умножения и
деления.
Повторение приемов
умножения на
однозначное число.
Повторение приемов
деления на
однозначное число.
Повторение приемов
умножения на
двузначное число.
1
1
2
1
Урокзакрепление
Повторнообобщающий
урок
Повторнообобщающий
урок
Урок контроля
и проверки
знаний
Комбинированн
ый урок
1
2
2
2
Повторнообобщающий
урок
Повторнообобщающий
урок
Повторнообобщающий
урок
Текущий.
Практическая работа.
28.04
Текущий.
Фронтальный
индивидуальный
опрос.
29.04
Текущий.
Самостоятельная
работа. 10 мин.
Разделять целое на Текущий.
элементы. Выделять Практическая работа.
существенные
и
несущественные
признаки предметов, Текущий.
несложных явлений. Практическая работа.
Разделять условие
задачи на известное
и
неизвестное.
Уметь применять
Итоговый
Сопоставлять
полученные знания и
контроль.
отрывки,
слова,
умения при
Контрольная
слоги,
числа, работа
выполнении
контрольной работы геометрические
фигуры. Определять
Текущий.
последовательность
Фронтальный
сравнения. Отвечать
индивидуальный
на
вопросы
по
опрос.
данной теме.
Ориентироваться в
Уметь применять
полученные знания и учебнике:
Текущий.
определять умения, Практическая работа.
умения при
которые будут
выполнении
практических
Текущий.
сформированы на
заданий
основе изучения
данного раздела;
Текущий.
определять круг
своего незнания;
30.04
2.05
5.05
6.05
7.05
8.05
12.05
13.05
14.05
15.05
16.05
19.05
164165
166
167
Повторение приемов
деления на
двузначное число.
Повторение
изученных единиц
измерения.
Повторение решения
выражений со
скобками.
Повторение
изученного.
2
1
1
1
168
Повторнообобщающий
урок
Повторнообобщающий
урок
Повторнообобщающий
урок
Повторнообобщающий
урок
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Текущий.
20.05
21.05
Текущий.
22.05
И др.
Текущий.
23.05
Текущий.
26.05
27.05
28.05
29.05
30.05
169172
Резервные уроки