Аннотации учебных программ - Международный факультет

Реклама
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА
направления 080100 «Экономика» (бакалавриат)
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Б.1.1. История
Цель изучения
дисциплины:
Целью преподавания курса «История» является изучение
важнейших процессов общественно-политического развития
России с древнейших времен до наших дней.
Краткая
Раздел I. История как наука. Россия в мировом историческом
характеристика
процессе
учебной
Тема 1. История как наука. Особенности исторического знания
дисциплины
История как наука. Предмет исторической науки. Функции
(основные блоки, исторической науки. Проблемы исторического исследования.
темы)
Понятие
исторического
источника,
виды
исторических
источников. Историография. Цивилизационный и формационный
подход к изучению мирового исторического процесса. Основные
направления развития российской исторической мысли. Проблемы
периодизации истории России.
Тема 2. Россия в мировом геополитическом пространстве.
Специфика российской ментальности
Геополитика как наука. Западная и восточная культуры. Россия
между Западом и Востоком. Россия на мировой политической
арене. Специфика российской ментальности.
Раздел II. Древняя Русь
Тема 1. Восточные славяне: происхождение, расселение,
социальная организация
Проблема происхождения восточных славян. Восточные славяне
среди своих соседей. Расселение восточных славян. Экономика
восточных славян: система земледелия, развитие городов,
торговля. Социальная организация восточных славян, община в
системе социальных отношений. Религиозные представления
славян. Предпосылки образования государства у восточных
славян.
Тема 2. Киевская Русь
Специфика государственного устройства Киевской Руси,
дискуссия о характере древнерусского государства. Система
государственного управления в Киевской Руси. Экономические и
социальные отношения в Киевской Руси. Внешнеполитические
контакты Киевской Руси.
Князь Олег. Игорь, сын Рюрика. Княгиня Ольга и реформа
налогообложения на Руси. Святослав Игоревич. Князь Владимир.
Предпосылки и значение крещения Руси. Ярослав Мудрый.
Русская Правда как первый свод законов на Руси.
Тема 3. Период раздробленности на Руси
Понятие
раздробленности.
Предпосылки
возникновения
раздробленности на Руси. Династическая война после смерти
Ярослава Мудрого. Любеческий съезд. Киевская земля. ГалицкоВолынская земля. Новгородская земля. Владимиро-Суздальская
земля. Значение децентрализации на Руси. Монголо-татарское иго.
Раздел III. Московское государство. Россия в средние века и
новое время
Тема 1. Формирование самодержавия. Политический кризис и
Смутное время
Предпосылки централизации русского государства. Складывание
единого государства от Ивана I Калиты до Ивана III. Правление
Ивана III, формирование системы управления московского
государства. Иван Грозный: реформы и опричнина. Кризис
российской государственности в Смутное время.
Экономические и социальные отношения. Вотчина. Поместье.
Местничество. Начало закрепощения крестьян.
Тема 2. Россия при первых Романовых
Выход из политического кризиса. Михаил Федорович Романов.
Царь Алексей Михайлович. Церковная реформа Никона. Царевна
Софья. Россия на внешнеполитической арене в XVII веке.
Раздел IV. Формирование Российской империи в XVIII веке
Приход к власти Петра I: задачи и перспективы. Северная война.
Реформы Петра I и их значение. Дворцовые перевороты. Россия
при Екатерине II. Внешняя политика Российской империи в XVIII
веке.
Раздел V. Россия в XIX – начале ХХ в. Модернизационные
процессы
Тема 1. Россия в первой половине XIX века. Поворот к
реформам
Александр I: задачи и ожидания. Внутренняя политика Александра
I. Отечественная война 1812 г. и ее значение в русской истории.
Восстание декабристов. Внутренняя и внешняя политика Николая
I. Развитие социальных и экономических отношений, крепостное
право. Русская философская мысль: западники и славянофилы, А.
Герцен.
Тема
2.
Реформы
и
контрреформы.
Складывание
капиталистических отношений в Российской империи
Понятие модернизации. Александр II: задачи и перспективы.
Отмена крепостного права. Либеральные реформы Александра II и
их итоги. Народничество и другие общественно-политические
течения во второй половине XIX века. Контрреформы Александра
III. Развитие капиталистических отношений в Российской
империи.
Тема 3. Российская империя при Николае II. Нарастание
внутренних противоречий
Россия на рубеже веков. Внутренняя политика Николая II.
Крестьянский и рабочий вопросы. Складывание многопартийности
в России. Нарастание кризиса в политической системе. Революция
1905-1907 гг. и ее итоги. Развитие России накануне Первой
мировой войны.
Тема 4. Внешняя политика России во второй половине XIX –
начале ХХ века. Первая мировая война и ее значение в
истории России
Россия среди европейских держав во второй половине XIX в.:
проблемы и перспективы. Внешняя политика России во второй
половине XIX в. Русско-турецкая война. Русско-японская война.
Первая мировая война: предпосылки, ход, влияние на положение и
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
внутреннюю ситуацию Российской империи.
Раздел VI. Революционные процессы в начале ХХ в.
Складывание советской государственности.
Основные проблемы внутриполитической ситуации в России
после первой русской революции. Февральская революция 1917 г.
Двоевластие. Октябрьская революция 1917 г., приход большевиков
к власти. Гражданская война и политика военного коммунизма.
Формирование советской государственности и советского
государственного аппарата, становление однопартийного режима.
Раздел VII. СССР в первой половине ХХ в. Великая
отечественная война
Основные задачи советской власти. Новая экономическая
политика. Приход к власти И.В. Сталина, становление
тоталитарного
режима.
Создание
плановой
экономики,
коллективизация: задачи и итоги. СССР на международной
политической арене. Великая отечественная война.
Раздел VIII. Развитие советского государства после Великой
отечественной войны. Место СССР на внешнеполитической
арене
СССР после Великой отечественной войны: внутренняя и внешняя
политика. Начало Холодной войны, гонка вооружений. Приход к
власти Н.С. Хрущева, «оттепель» и ее значение. Брежневский
«застой». Ю.В. Андропов. Экономическое развитие СССР во
второй половине ХХ в.
Раздел IX. Распад СССР. Россия в современном мире
Перестройка: предпосылки, ход, значение. Демонтаж советской
государственности, августовский кризис 1991 г., формирование
Российской Федерации. Изменение государственно-политических
структур. Экономические преобразования и становление рыночной
экономики. Россия в начале нового тысячелетия.

владение культурой мышления, способеность к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность
понимать
движущие
силы
и
закономерности исторического процесса; события и
процессы экономической истории; место и роль своей
страны в истории человечества и в современном мире (ОК3);

способность анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, происходящие в обществе, и
прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).
Знать:

закономерности и этапы исторического процесса;

основные исторические факты, даты, события, имена
исторических деятелей отечественной истории;

специфику развития российского государства и
общества.
Уметь:
применять
понятийно-категориальный
аппарат
исторической науки;

ориентироваться в мировом историческом процессе,

анализировать процессы и явления, происходящие в
российском обществе;

анализировать политические процессы.
Владеть:

навыками ведения дискуссий по проблемам развития
государства и общества;

методикой изучения исторических явлений;

навыками поиска, сбора, систематизации и
использования информации;

навыками целостного подхода к анализу проблем
государства и общества.
Используемые
Дисциплина «История», помимо традиционной формы работы
инструментальные
(лекции,
семинары),
предусматривает
использование
и
программные инновационных образовательных технологий: практические
средства
занятия в форме дискуссий и мини-конференций на заданную
тему; методик проблемного обучения (студентам предлагается
проанализировать ситуацию (проблему) и осуществить поиск
путей изменения данной ситуации к лучшему). Самостоятельная
внеаудиторная работа студентов предусматривает подготовку
тематических докладов; эссе; практическую работу с основной и
дополнительной
литературой,
поиск
новейшей
научной
информации в сети Интернет.
Формы
Подготовка индивидуального доклада, проведение семинарского
промежуточного
занятия в форме мини-конференци, контрольная работа.
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
Б.1.2. Иностранный язык (английский)
Цель изучения
дисциплины:
Целью
освоения
дисциплины
«Иностранный
язык
(английский)» для бакалавров является - формирование
общекультурной
и
профессиональной
компетенции
на
иностранном
языке
и
овладение
основными
лингвострановедческими знаниями
Краткая
Томский государственный университет
характеристика
Знакомство с факультетами университета и библиотекой.
учебной
Система образования в Великобритании и США.
дисциплины
Образование вопросительных предложений
(основные блоки,
темы)
CМИ в современном мире. Телевидение, виды
телевизионных передач, телеканалы. Выражение предпочтения.
Настоящее время (Present Simple, Present Progressive, Present
Perfect). Источники информации. Выражения оценки и
рекомендации.
Коммуникация. Средства коммуникации, социальные
сети. Выражение своего мнения. Знакомтсва on-line. Выражения
вероятности. Модальные глаголы.
Электронная коммуникация.
Как достичь успеха. Изобретения, инновации. Выражения
надежд, мечтаний, амбиций. Возможности человека. Достижения.
Present
Perfect.
Презентация
бизнес
идеи.
Навыки
конспектирования устной речи на английском языке.
Планирование встреч и событий. Внесение изменений в
планы. Речевые формулы «предложений и обещаний».
Будущее время. “ be supposed to” “be meant to”.
Путешествия и мир вещей. Описание предметов и
продуктов. Неожиданные ситуации и проблемы в путешествии.
Навыки управления личными финансами. Verb+ing. Модальные
глаголы ( must, might, can’t, could) . Формы употребления глагола
“have”
Личностные качества человека. Ролевые модели и
влияние других людей. Рабочие качества и профессии.
Сравнительные степени прилагательных.
Мир вокруг нас: проблемы и решения. Бытовые
проблемы в жилище. Обсуждение и поиск решения проблемы.
Проблемы и их решения в бизнес среде. Conditional I, Conditional
II. культурные особенности поведения людей в конфликтной
ситуации.
Делимся опытом: жизненные и деловые ситуации.
описание ошибок и вероятностей развития событий в прошлом.
Выражения should have, could have. Conditional III. помощь и
поддержка в сложных ситуациях. Критика прошлых действий.
Культурные особенности и социальные нормы. Организация
поездки.
А) общекультурными:
Компетенции,
формируемые
в
- способен логически верно, аргументировано и ясно
результате освоения
строить устную и письменную речь (ОК-6);
учебной
дисциплины:
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
Б) профессиональными (ПК):
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
В) общелингвистические (ОЛК)
себя
- владеет системой лингвистических знаний, включающей в
знание
основных
фонетических,
лексических,
грамматических,
словообразовательных
явлений
и
закономерностей функционирования изучаемого иностранного
языка, его функциональных разновидностей (ОЛК -1);
- имеет представление об этических и нравственных нормах
поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях
социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ОЛК
-2);
- обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов
и осуществлять межкультурный диалог в общей и
профессиональной сферах общения (ОЛК -3);
- умеет работать с электронными словарями и другими
электронными ресурсами для решения лингвистических задач
(ОЛК -4).
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
В Самостоятельное владение (Independent User)
(Продолжающий уровень)
Уметь:
- работать самостоятельно с электронными словарями и
другими электронными ресурсами; правильно извлекать и
распределять необходимую информацию (ОЛК -4)
Знать:
- культуру, нормы поведения и общения страны изучаемого
языка; осуществлять различные виды коммуникаций в
большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время
пребывания в стране изучаемого языка, демонстрируя знания
культуры этой страны. (ОК-3, ОЛК-3)
- этические и нравственные нормы поведения страны
изучаемого языка с целью преодоления стереотипов для
осуществления межкультурного диалога в сфере повседневного
общения (ОЛК- 2)
Владеть:
- системой фонетических, лексических, грамматических,
словообразовательных
явлений
и
закономерностей
их
использования в сфере повседневного общения (ОЛК -1)
Используемые
На практических занятиях используются следующие формы
инструментальные
образовательных технологий: мозговой штурм, перекрестная
и
программные дискуссия, интервью, домашнее чтение специальной литературы с
средства
целью расширение как активного, так и пассивного словаря в
рамках
будущей
профессии,
деловая
игра,
создание
мультимедийных презентации. Для формирования умения
построения
грамматически
правильного
высказывания
используются различные типы упражнений: подстановочные,
трансформационные, репродуктивные, речевые (ситуативные,
коммуникативные). Внеаудиторная самостоятельная работа
опирается на проектную деятельность (краткосрочные проекты групповые и индивидуальные), результатом которых являются
презентации результатов поисковых исследований, обсуждение,
обмен информацией, мнениями. Также используются такие формы
как подготовка реферата, сообщения, эссе, глоссария. Для
подготовки презентации студент должен провести научноисследовательскую работу, использовать большое количество
источников информации, что позволяет избежать шаблонов и
превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества.
В процессе подготовки презентации создаются условия для
развития мотивации к изучению иностранного языка,
расширяются фоновые знания студента, его кругозор и
информативность, также развиваются интеллектуальные функции:
анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение,
формируется логика мышления. В рамках учебного
курса
проводятся встречи с носителем языка и представителями
российских и/или
зарубежных компаний и специалистов в
области государственного и муниципального управления.
Для контроля за уровнем усвоения образовательной
программы используются различные типы тестов достижений
(achievement tests), а также коммуникативные и обучающие. Тесты
достижений ориентированы исключительно на проверку усвоения
пройденного материала. С их помощью проверяется владение
языком на уровне средств общения (лексика, грамматика,
фонетика), деятельности общения (аудирование, говорение,
чтение, письмо). От формулировки тестового задания и его
содержания во многом зависит успех процедуры тестирования. В
методике для проверки уровня владения языком наибольшее
распространение получили следующие типы заданий:
•
•
•
•
выбор правильного ответа из числа предложенных
вариантов (multiple choice);
перекрестный выбор (matching technique). При выполнении
задания следует подобрать пару, соотносимую по смыслу
со словом (словосочетанием) в левой части;
выбор из двух возможностей (true/false technique). В тесте
даны два утверждения (вопроса), один из которых
правильный. Такие задания используют для проверки
понимания;
тест восстановления (close test). В связном тексте
пропущено каждое 7-е - 10-е слово, которое должно быть
восстановлено при чтении текста. Если целью текста
является контроль понимания текста, то орфографические
ошибки при этом не учитываются. При объеме текста 1,5-2
страницы в задании должно быть не менее 50 пропусков. В
практике обучения иностранному языку используется не
только классический клоуз-тест, но и модифицированные
варианты: удаляются служебные слова или активный
•
•
•
•
•
•
•
Формы
промежуточного
Тест
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
вокабуляр, который изучается на предыдущих занятиях.
Достоинство подобных тестов состоит в том, что они
позволяют выявить умение пользоваться языком, исходя
из лингвистического и ситуативного контекста.
тест перемешивания. Части предложения
даны в
произвольной
последовательности.
Нужно
восстановить правильную
последовательность,
пользуясь нумерацией абзацев. Для контроля понимания в
процессе чтения целесообразно использовать как наиболее
адекватные избирательные тесты множественного выбора в
следующих разновидностях:
выбор правильного ответа на вопрос;
завершение
начатого
высказывания
на
основе
предложенных тезисов;
расположение по порядку, группировка фактов;
перекрёстный выбор, установление соответствий;
вычеркивание специально вставленных лишних слов;
заполнение пробелов специально пропущенными словами.
Презентация. Лексико-грамматический тест. Дискуссия.
Б.1.3. Иностранный язык в профессиональной сфере (английский)
Цель изучения
дисциплины:
Целью
освоения
дисциплины
«Иностранный
язык
в
профессиональной сфере)» для бакалавров является - подготовка
студентов к общению в устной и письменной форме для
осуществления профессионального общения и для дальнейшей
деятельности по изучению зарубежного опыта в профилирующей
области. Это предполагает погружение в речевую среду
английского языка, обучение пониманию иноязычной речи на слух
и владение речевым репертуаром в рамках повседневного и
профессионального общения, обучение чтению как виду речевой
деятельности.
Краткая
1. Структура компании. Компания: история создания,
характеристика
структура, отделы, управление, продукция. Работа отделов
учебной
компании, должности в компании. Времена Present Perfect and Past
дисциплины
(основные блоки, Simple
темы)
2. Устройство на работу. Процесс устройства на работу.
Рынок труда в зарубежных странах и Росси. Составление резюме и
сопроводительного
письма.
Описание
опыта
работы.
Собеседование. Времена Present Simple and Present Continuous.
3. Розничная торговля. Виды магазинов. Сети магазинов в
Великобритании и США. Устройство магазина. Опрос
покупателей, изучение мнения клиентов.
существительные. Глаголы make и do. Предлоги места.
Сложные
4. Франчайзинг. Схема функционирования бизнес-модели.
Франчайзинговые предприятия в России и за рубежом. Пример
работы
франчайзинговой
организации.
Основы
таймменеджмента. Деловая документация. Составление договора.
Стандарт написания e-mail при деловом общении. Язык
письменной речи. Словообразование существительных. Наречия
времени. Used to do, used to doing. Описание тенденций.
5. Бизнес: международные стили
Культурные стереотипы и ценности.
Власть, иерархия, время, риск, поведение, жесты.
Культурные столкновения.
Современные мировые международные брэнды.
Качества и культура международногоменеджера-лидера.
Культурные особенности принятия решений и подписания
контрактов.
Гостеприимство
и
неформальное
общение
в
международном бизнесе.
Повелительное наклонение.
Прилагательные: национальности
6 . Банки и банковская система.
Роль и функции денег.
Знакомство с банковской системой Великобритании.
Условно-придаточные предложения 1 и 2 типов.
7 Бизнес и защита окружающей среды
Проблема окружающей среды и их влияние на развитие
бизнеса. Понятие «Green company». Формирование экологического
общественного сознания на примере компании «Patagonia».
Пассивный залог, выражения противопоставления.
8 Фондовая биржа
Понятие фондовая биржа, акции, облигации, ценные
бумаги. Особенности интернет торговли на фондовой бирже.
Условные предложения 3 типа, числительные и yet, still already
9. Импорт и Экспорт.
История Евросоюза. Международные экономические
организации. Преимущества и
недостатки экспорта (на примере Индии).
Структура счёта-фактуры и коносамента в международной
торговле. Язык
описания тенденций,
прилагательные. Будущее
графиков.
Составные
имена
время: прогнозы и планы.
10. Создание бизнес предприятия.
Виды компаний и формы собственности.
Предпринимательство:
примеры мирового успеха.
Дух и качества предпринимателя.
Бизнес-план.
Франчайзинг.
Семейный бизнес.
Придаточные предложения.
11. Слияние и поглощение. Повторение грамматической
темы “Modal Verb” выражающие возможность, обязательство.
Фразовые глаголы
12. Бизнес и средства массовой информации. Повторение
грамматических тем: причастие I, II, существительное (Participle
I,II, noun)
А) общекультурными:
Компетенции,
формируемые
в
- способен логически верно, аргументировано и ясно
результате освоения
строить устную и письменную речь (ОК-6);
учебной
дисциплины:
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
Б) профессиональными (ПК):
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
В) общелингвистические (ОЛК)
- владеет системой лингвистических знаний, включающей в
себя
знание
основных
фонетических,
лексических,
грамматических,
словообразовательных
явлений
и
закономерностей функционирования изучаемого иностранного
языка, его функциональных разновидностей (ОЛК -1);
- имеет представление об этических и нравственных нормах
поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях
социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ОЛК
-2);
и
- обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов
осуществлять межкультурный диалог в общей и
профессиональной сферах общения (ОЛК -3);
- умеет работать с электронными словарями и другими
электронными ресурсами для решения лингвистических задач
(ОЛК -4);
Наименования
Иностранный язык базовый.
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
Уметь:
навыки,
- самостоятельно формулировать понятия посредством
получаемые
в
процессе изучения анализа и обобщения существенных признаков того или иного
явления; определять стратегию и тактику высказывания; словесно
дисциплины
оформлять свою позицию (мнение) в виде тезиса; обосновывать
тезис путем подбора аргументов и иллюстрировать их с помощью
фактов, используя разнообразные языковые средства выражения
причинно-следственных
отношений
и
средства
речевой
выразительности. (OK- 6)
- работать с зарубежными источниками информации с
целью их анализа для извлечения и подготовки информационных
обзоров (ПK-9)
- работать самостоятельно с электронными словарями и
другими электронными ресурсами, правильно извлекать и
распределять необходимую информацию для написания эссе или
презентации (ПК1 2)
- работать самостоятельно с электронными словарями и
другими электронными ресурсами; правильно извлекать и
распределять необходимую информацию (ОЛК -6)
Знать:
- культуру, нормы поведения и общения страны изучаемого
языка; осуществлять различные виды коммуникаций в
большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время
пребывания в стране изучаемого языка, демонстрируя знания
культуры этой страны. (ОЛК-3)
- этические и нравственные нормы поведения страны
изучаемого языка с целью преодоления стереотипов для
осуществления межкультурного диалога в сфере повседневного
общения (ОЛК- 2)
Владеть:
- техникой ведения беседы, но не всегда может спонтанно
отреагировать на изменение речевого поведения партнера; в
общении использует ту лексику, которая необходима для беседы
по данной теме; объем высказываний соответствует программным
требованиям; принимает активное участие в дискуссии по
знакомой проблеме (ОК - 14)
- системой фонетических, лексических, грамматических,
словообразовательных
явлений
и
закономерностей
их
использования в сфере повседневного общения (ОЛК -1)
Используемые
На практических занятиях используются следующие формы
инструментальные
образовательных технологий: мозговой штурм, перекрестная
и
программные дискуссия, интервью, домашнее чтение специальной литературы с
средства
целью расширение как активного, так и пассивного словаря в
рамках
будущей
профессии,
деловая
игра,
создание
мультимедийных презентации. Для формирования умения
построения
грамматически
правильного
высказывания
используются различные типы упражнений: подстановочные,
трансформационные, репродуктивные, речевые (ситуативные,
коммуникативные). Внеаудиторная самостоятельная работа
опирается на проектную деятельность (краткосрочные проекты групповые и индивидуальные), результатом которых являются
презентации результатов поисковых исследований, обсуждение,
обмен информацией, мнениями. Также используются такие формы
как подготовка реферата, сообщения, эссе, глоссария. Для
подготовки презентации студент должен провести научноисследовательскую работу, использовать большое количество
источников информации, что позволяет избежать шаблонов и
превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества.
В процессе подготовки презентации создаются условия для
развития мотивации к изучению иностранного языка,
расширяются фоновые знания студента, его кругозор и
информативность, также развиваются интеллектуальные функции:
анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение,
формируется логика мышления. В рамках учебного
курса
проводятся встречи с носителем языка и представителями
российских и/или
зарубежных компаний и специалистов в
области государственного и муниципального управления.
Для контроля за уровнем усвоения образовательной
программы используются различные типы тестов достижений
(achievement tests), а также коммуникативные и обучающие. Тесты
достижений ориентированы исключительно на проверку усвоения
пройденного материала. С их помощью проверяется владение
языком на уровне средств общения (лексика, грамматика,
фонетика), деятельности общения (аудирование, говорение,
чтение, письмо). От формулировки тестового задания и его
содержания во многом зависит успех процедуры тестирования.
Формы
промежуточного
контроля
Презентация о компании. Деловая игра «Устройство на
работу». Ролевая игра «Узнай мнение покупателя». Деловая игра
Форма итогового
контроля знаний
Зачет
«Какую компанию выбрать?» Презентация «Бизнес-культура
одной из стран» Дискуссии. Деловая игра «Международные
переговоры». Презентация на тему «Банки мира». Презентация
«Famous green company»
Б.1.4. Философия
Цель изучения
дисциплины:
Целями освоения модуля «Философия» являются:

углубление знаний обучающихся в области основной
проблематики познания и понимания человека с позиций
философии;

понимание специфики места философии в системе
современного научного знания;

подведение мировоззренческого и методологического
фундамента под общекультурное и духовно-ценностное
становление будущего специалиста как высоко компетентного
профессионала, гражданина и личности

создание философской основы для освоения различными
дисциплинами профессионального цикла своей проблематики;

формирование
способности
различения
естественнонаучного и философского видения человека;

ознакомление
студента
с
основными
разделами
современного философского знания;

овладение
базовыми
принципами
и
приемами
философского познания;

расширение смыслового горизонта бытия человека;

формирование критического взгляда на мир;

обоснование четкой собственной гражданской позиции.
Краткая
Философия, ее предмет и место в культуре
характеристика
Исторические типы философии.
учебной
Философия античности
дисциплины
Философия средневековья и Возрождения
(основные блоки, Философия Нового времени
темы)
Русская философия
Современные течения в философии
Социальная философия и философия истории
Философская культуры и философия искусства
Философские
проблемы
в
области
профессиональной
деятельности
Компетенции,
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
формируемые
в восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
результате освоения достижения (ОК-1);
учебной
способен понимать и анализировать мировоззренческие,
дисциплины:
социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; события и процессы экономической
истории; место и роль своей страны в истории человечества и в
современном мире (ОК-3);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и
устранения недостатков (ОК-10);
Наименования
Философия является мировоззренческой и методологической
дисциплин,
основой для изучения всех дисциплин социально-гуманитарного и
изучаемые
на предметно-профессионального блока, от ее знания зависит
основе
данной формирование компетентного специалиста.
учебной
дисциплины
Знания, умения и Знать:
навыки,

специфику философского (в отличие от научного и
получаемые
в религиозного) подхода к изучению человека;
процессе изучения 
основные направления, проблемы, теории и методы
дисциплины
философии

основные
принципы
и
законы
познавательной
деятельности, в том числе и научного исследования

содержание глобальных проблем, перспективы их
разрешения

основные
философские
понятия
и
категории,
закономерности развития природы, общества и мышления.

основные этапы развития европейской философии;

основные направления, проблемы, теории и методы
философии;

содержание современных философских дискуссий по
проблемам общественного развития.
Уметь:

соотносить биологическое и социальное в человеке;

использовать положения и категории философии для
оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и
явлений

формировать и аргументировано отстаивать собственную
позицию по различным проблемам философии

вести диалог с представителями различных философских
учений и взглядов

определять смысл, цели, задачи, гуманистические и
ценностные
характеристики
своей
общественной
и
профессиональной деятельности;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные
законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной
деятельности.
Владеть навыками:

использования философских знаний в профессиональной
деятельности;

использования
философских
знаний
в
оценке
социокультурной жизни;

использования философских знаний при принятии
управленческих решений в любой сфере и на любом месте
профессиональной жизни

навыками восприятия и анализа текстов, имеющих
философское содержание

аргументированного изложения и отстаивания собственной
позиции

навыками критического восприятия и оценки проблем
мировоззренческого и общественного характера.
Используемые
В соответствии с рекомендациями ФГОС ВПО введение
инструментальные
компетентностного подхода сопровождается использованием в
и
программные учебном процессе активных и интерактивных форм. В рамках
средства
модуля «Философия» предусмотрены кроме традиционных лекций
и семинаров следующие формы учебных занятий: семинарыконференции, диспуты, «круглые столы», коллоквиумы,
дискуссии, приемы «мозгового штурма» и «брейн-ринг».
Формы
Выступление в дискуссии, Контрольная работа 1,
минипромежуточного
конференция, Тест, Контрольная работа 2, Защита рефератов
контроля
(мини- конференция)
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.1.5.Основы права
Цель изучения
дисциплины:
1. Способствовать изучению основ теории государства и
права;
2. Дать представление о действующем в Российской
Федерации
правопорядке
путем
изучения
основ
отдельных отраслей российского права, в том числе через
изучение системы российского права;
3. Дать
представление
о
правовом
государстве
и
гражданском обществе, о необходимости построения в
Российской Федерации правового государства и развития
гражданской инициативы;
4. Обучить основам правильного применения норм права к
правоотношениям, решению возникающих на практике
задач в соответствии с действующим законодательством;
5. Выработать стойкое убеждение в социальной значимости
правомерного поведения и недопустимости нарушения
норм права;
6. Способствовать
развитию
творческих
навыков,
применению полученных знаний в практике принятия
управленческих решений, прогнозирования и оценки
правовых последствий принимаемых решений.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Содержание дисциплины подразделяется на 12 частей:
теория государства, теория права, в том числе, правила и приемы
юридической техники, правоотношение, правонарушение и
юридическая
ответственность,
правовое
государство
и
гражданское общество, система отечественного права, система
органов государственной власти и местного самоуправления,
личность и ее правовой статус.
Курс «Основы права» знакомит студентов с базовыми,
основополагающими понятиями и категориями юридической
науки, готовит студентов к восприятию последующих дисциплин,
в том числе, неюридического профиля, поскольку включает в себя
изучение методов работы с нормативными источниками, дает
представление о системе отечественного государства и права,
основополагающих отраслях права, вырабатывает навыки работы с
электронными правовыми ресурсами.
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
а) общекультурные (ОК):
 стремится работать на благо общества (ОК-1);
 знает требования профессиональной этики и готов
поступать в соответствии с этими требованиями;
обладает нетерпимостью к отступлениям от правил
этического поведения, в том числе в отношении других
лиц;
обладает
гражданской
ответственностью
и
требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
 знает законы развития природы, общества, мышления и
умеет применять эти знания в профессиональной
деятельности;
умеет
социально-значимые
анализировать
явления,
и
оценивать
события,
процессы;
владеет основными методами количественного анализа
и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
 понимает
содержание,
смысл,
основные
цели,
социальную значимость профессии государственного и
муниципального управления, стремится к улучшению
этого понимания через использование знаний в своей
деятельности (ОК-5);
 способен и готов к диалогу на основе ценностей
гражданского демократического общества (ОК-6);
 способен
принимать
участие
в
разработке
управленческих решений и нести ответственность за
реализацию
этих
должностных
решений
в
обязанностей,
пределах
умеет
своих
оценивать
последствия решений (ОК-15).
б) профессиональные (ПК):
 умеет
определять
приоритеты
профессиональной
деятельности, эффективно исполнять управленческие
решения (ПК-2);
 способен свободно ориентироваться в правовой системе
России (ПК-9);
 умеет правильно применять нормы права (ПК-10);
 умеет разрабатывать проекты правовых актов, готовить
заключения на правовые акты в соответствии с
правилами юридической техники (ПК-15);
 умеет
определять
социальные,
политические,
экономические закономерности и тенденции (ПК-16);
 умеет
разрабатывать
методические
и
справочные
материалы по вопросам деятельности лиц, находящихся
на
государственных
муниципальных
должностях,
должностях,
государственных
на
выборных
функционирования
органов,
органов
местного
самоуправления, государственных и муниципальных
организация
и
учреждений,
административное
государственных
и
организационно-
обеспечение
деятельности
муниципальных
предприятий,
научно-исследовательских
и
организаций
государственного
в
сфере
образовательных
и
муниципального управления, политических партий,
общественно-политических
и
некоммерческих
организаций (ПК-19);
 способен
представлять
информацию
органа
муниципальной
интересы
власти,
и
официальную
государственной
или
учреждения
при
организации,
взаимодействии с иными государственными органами и
органами местного самоуправления, организациями,
институтами
гражданского
общества
средствами
массовой коммуникации, гражданами (ОК-32);
 умеет
осуществлять
вспомогательное
обеспечение
исполнения основных функций органов и организаций,
их административных регламентов (ПК-47).
Наименования
Курс «Основы права» является началом цикла правовых
дисциплин,
дисциплин, включающего отраслевые правовые дисциплины
изучаемые
на
основе
данной (Конституционное право, Гражданское право, Административное
право, Трудовое право и пр.).
учебной
дисциплины
Знания, умения и
а) общекультурные (ОК):
навыки,
 работать на благо общества (ОК-1);
получаемые
в
 знать требования профессиональной этики и поступать в
процессе изучения
дисциплины
соответствии с этими требованиями, обладать
нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц;
обладать
гражданской
ответственностью
и
требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
 способность
принимать
участие
в
разработке
управленческих решений и нести ответственность за
реализацию
должностных
этих
решений
обязанностей,
в
пределах
умение
своих
оценивать
последствия решений (ОК-15)
б) профессиональные (ПК):
Уметь:
 правильно применять нормы права (ПК-10);
 разрабатывать
проекты
правовых
актов,
готовить
заключения на правовые акты в соответствии с
правилами юридической техники (ПК-15);
 осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения
основных
функций
органов
и
организаций,
их
административных регламентов (ПК-47).
Владеть:
 определять
приоритеты
профессиональной
деятельности, эффективно исполнять управленческие
решения (ПК-2);
 способен свободно ориентироваться в правовой системе
России (ПК-9);
 определять социальные, политические, экономические
закономерности и тенденции (ПК-16);
 разрабатывать методические и справочные материалы
по
вопросам
деятельности
государственных
лиц,
находящихся
должностях,
муниципальных
на
должностях,
государственных
на
выборных
функционирования
органов,
органов
местного
самоуправления, государственных и муниципальных
организация
и
учреждений,
административное
государственных
и
организационно-
обеспечение
деятельности
муниципальных
предприятий,
научно-исследовательских
и
организаций
государственного
в
сфере
образовательных
и
муниципального управления, политических партий,
общественно-политических
и
некоммерческих
организаций (ПК-19);
 способен
представлять
информацию
органа
муниципальной
интересы
власти,
организации,
и
официальную
государственной
или
учреждения
при
взаимодействии с иными государственными органами и
органами местного самоуправления, организациями,
институтами
гражданского
общества
средствами
массовой коммуникации, гражданами (ОК-32);
Используемые
инструментальные
и
программные
В лекционной части курса используется традиционная
средства
академическая методика, включающая в себя обзорные лекции по
разделам курса, наряду с которой используется интерактивный
материал, в том числе, демонстрирование тематических слайдов.
На практических занятиях, в целях стимулирования
самостоятельной и исследовательской работы студентов,
предлагаются к решению задачи по тематике изучаемого раздела,
реферирование материала, изучение современных публикаций в
периодических источниках. Кроме того, используются групповые
формы работы, в том числе, организованные обсуждения
проблемных вопросов курса, деловые игры.
Важную роль в изучении дисциплины играет работа с
правовыми информационными системами «КонсультантПлюс» и
«Гарант», что позволяет выработать практические навыки
использования указанных систем в будущей профессиональной
деятельности.
Вместе с тем, в качестве учебного материала предлагается
информация официальных источников: «Российская газета»,
«Парламентская газета», сайты Президента РФ, Правительства РФ,
палат Федерального Собрания РФ, органов власти субъектов РФ и
местного самоуправления.
В качестве заданий для самопроверки предлагается
домашнее самотестирование.
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового
контроля знаний
Контрольная работа
Зачет
Б.1.6. Гражданское право
Цель изучения
дисциплины:
1. Способствовать формированию устойчивых знаний в
области гражданского права;
2. Развивать уровень правосознания и правовой культуры
студентов;
3. Развивать способности восприятия и анализа нормативноправовых актов, в том числе для применения этих знаний
в своей профессиональной деятельности;
4. Формировать
и
укреплять
навыки
практического
применения норм Гражданского права.
5. Способствовать
развитию
творческих
навыков,
применению полученных знаний в практике принятия
управленческих решений, прогнозирования и оценки
правовых последствий принимаемых решений.
Краткая
Содержание дисциплины подразделяется на 8 частей:
характеристика
 Вводная часть (предмет, метод, источники, система
учебной
Гражданского права);
дисциплины
(основные блоки,
 Гражданское правоотношение (понятие; классификации;
темы)
основания возникновения, изменения и прекращения; гражданская
правосубъектность и ее составляющие; объекты гражданского
правоотношения
и
их
классификации;
способы
защиты
гражданских прав);
 Физические лица (граждане) как субъекты гражданского
правоотношения
(понятие;
идентифицирующие
признаки
физического лица и их значение; правосубъектность физического
лица; опека, попечительство и патронаж; акты гражданского
состояния; объявление гражданина безвестно отсутствующим,
признание умершим; предпринимательская деятельность граждан;
банкротство гражданина);
 Юридические лица и публично-правовые образования как
субъекты гражданского правоотношения (понятие и значение
юридического
лица;
классификации
юридических
лиц;
коммерческие и некоммерческие организации; правоспособность
юридического лица; создание, государственная регистрация,
реорганизация и ликвидация юридического лица; филиалы и
представительства юридического лица; организационно-правовые
формы юридических лиц; правовой статус Российской Федерации,
ее субъектов и муниципальных образований);
 Сделка как юридический факт (понятие и виды сделок;
условия действительности сделок; недействительность сделок и ее
последствия; представительство, доверенность);
 Сроки в Гражданском праве (понятие, значение, правовая
природа
и
классификация
юридических
сроков;
правила
исчисления сроков по гражданскому законодательству; исковая
давность);
 Вещное право (понятие и система вещного права как
подотрасли
Гражданского
права;
право
собственности;
ограниченные вещные права);
 Обязательства
и
договоры
(общее
учение
об
обязательствах; система обязательственного права как подотрасли
Гражданского права; понятие договора и его виды; заключение,
изменение и расторжение договора; внедоговорные обязательства).
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
а) общекультурные (ОК):
 способности представлять результаты своей работы для
других специалистов, отстаивать свои позиции в
профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7));
 умения
критически
оценивать
информацию,
переоценивать накопленный опыт и конструктивно
принимать решение на основе обобщения информации;
способностью
к
критическому
анализу
своих
возможностей (ОК-14);
 способности
принимать
участие
в
разработке
управленческих решений и нести ответственность за
реализацию
этих
должностных
решений
обязанностей,
в
пределах
умением
своих
оценивать
последствия решений (ОК-15).
б) профессиональные (ПК):
 умения выявлять проблемы, определять цели, оценивать
альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения,
оценивать
результаты
и
последствия
принятого
управленческого решения (ПК-3);
 способности свободно ориентироваться в правовой
системе России (ПК-9);
 умения правильно применять нормы права (ПК-10);
 умения
разрабатывать
проекты
нормативных
и
ненормативных правовых актов, готовить заключения
на нормативные правовые акты в соответствии с
правилами юридической техники (ПК-15);
 способности представлять интересы и официальную
информацию
органа
муниципальной
власти,
государственной
организации,
учреждения
или
при
взаимодействии с иными государственными органами и
органами местного самоуправления, организациями,
институтами
гражданского
общества
средствами
массовой коммуникации, гражданами (ОК-32);
 умения осуществлять вспомогательное обеспечение
исполнения основных функций органов и организаций,
их административных регламентов (ПК-47).
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Освоение правовых дисциплин представляется необходимым для
студентов, обучающихся по направлению «Государственное и
муниципальное управление», поскольку дает представление о
действующем в Российской Федерации правопорядке, что
обусловливает дополнительные профессиональные преимущества
выпускнику по данному направлению. Освоение дисциплины
«Гражданское право» является необходимым выпускнику
направления «Государственное и муниципальное управление»
Знания, умения и
Уметь:
навыки,
 выявлять проблемы, определять цели, оценивать
получаемые
в
альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения,
процессе изучения
дисциплины
оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
 правильно применять нормы права (ПК-10);
 разрабатывать проекты нормативных и ненормативных
правовых актов, готовить заключения на нормативные
правовые
акты
в
соответствии
с
правилами
юридической техники (ПК-15);
 осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения
основных
функций
органов
и
организаций,
их
административных регламентов (ПК-47).
Владеть:
 способен свободно ориентироваться в правовой системе
России (ПК-9);
 способен
представлять
информацию
органа
муниципальной
интересы
власти,
организации,
и
официальную
государственной
учреждения
или
при
взаимодействии с иными государственными органами и
органами местного самоуправления, организациями,
институтами
гражданского
общества
средствами
массовой коммуникации, гражданами (ОК-32);
Используемые
В лекционной части курса используется традиционная
инструментальные
академическая методика, включающая в себя обзорные лекции по
и
программные
разделам курса, наряду с которой используется интерактивный
средства
материал, в том числе, демонстрирование тематических слайдов.
На практических занятиях, в целях стимулирования
самостоятельной и исследовательской работы студентов,
предлагаются к решению ситуационные задачи по тематике
изучаемого раздела, изучение судебных актов, актов высших
судов, современных публикаций в периодических источниках.
Кроме того, используются групповые формы работы, в том числе,
над решением кейсов. Особое место занимает самостоятельная
работа по подготовке документов (заявлений в органы
государственной власти о регистрации физического лица в
качестве индивидуального предпринимателя; обращений в
судебные органы, договоров и др.).
Важную роль в изучении дисциплины играет работа с
правовыми информационными системами «КонсультантПлюс» и
«Гарант», что позволяет выработать практические навыки
использования указанных систем в будущей профессиональной
деятельности. Кроме того, в части изучения путей
совершенствования гражданского законодательства, предлагается
обращение обучающихся к комментариям к проектам изменений.
Вместе с тем, в качестве учебного материала предлагается
информация официальных источников: «Российская газета»,
«Парламентская газета», сайты Президента РФ, Правительства РФ,
палат Федерального Собрания РФ, органов власти субъектов РФ и
местного самоуправления.
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового
контроля знаний
Контрольная работа
Зачет
Б.1.7.Психология
Цель изучения
дисциплины:
В курсе «Психология» рассматриваются основные
закономерности развития и функционирования психики
человека как особой формы жизнедеятельности. Курс
тематически ориентирован на студентов 1-го курса МФУ,
обучающихся по специальности «Экономика» и знакомит с
категориями и проблемами современной психологии, ее
основными
направлениями, современными
методами
изучения
личности,
основными
познавательными
процессами, а также с основами педагогической науки,
методами,
приемами
и
средствами
управления
педагогическим процессом.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Психология как наука: предмет, принципы, методы,
структура, направления.
История развития психологии
Биологические основы и предпосылки психического отражения
Функции, структура и формы психического отражения
Бессознательная сфера психики.
Эго-защиты
Познавательные процессы. Ощущения, восприятие, внимание
Познавательные процессы. Память, мышление, воображение,
интеллект.
Эмоциональная и волевая сферы личности
Психология личности. Типология личностей
Деятельность и поведение.
Мотивация и психическая регуляция поведения
Психология межличностного и межгруппового взаимодействия
Педагогика как наука. Основные понятия. Методы педагогики.
История педагогики
Развитие личности.
Специфика возрастных периодов развития личности
Содержание и формы образования.
Компетентностный подход в образовании
Понятие педагогического процесса
Понятие системы образования. Система образования в России.
Процесс воспитания, его цели, задачи, методы
Компетенции,
а) общекультурные (ОК):
формируемые
в
знание
требований
профессиональной
результате освоения
этики; обладает гражданской ответственностью и
учебной
требовательностью
к
соблюдению
правил
дисциплины:
этического поведения (ОК-1);
знание
законов
развития
общества,
мышления и умеет применять эти знания в
профессиональной деятельности (ОК-4);
способен к эффективному деловому
общению, публичным выступлениям, переговорам
(ОК-9);
способен к работе в коллективе, исполняя
свои обязанности творчески и во взаимодействии с
другими членами коллектива.
способен
и
готов
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию,
саморегулированию, самоконтролю (ОК-13);
способен к критическому анализу своих
возможностей (ОК-14).
б) профессиональные (ПК):
способен
анализировать,
проектировать
осуществлять межличностные, групповые
и
и
организационные коммуникации (ПК-29);
способен к взаимодействиям а ходе служебной
деятельности в соответствии с этическими
требованиями к служебному поведению (ПК-35).
Наименования
Курс «Психология» - первый из ряда психологических
дисциплин,
дисциплин, включающего в себя также такие курсы, как
изучаемые
на «Социальная психология», «Психология профессиональной
основе
данной деятельности».
учебной
дисциплины
Знания, умения и
а)
- знать основные категории психологической
навыки,
науки;
получаемые
в
- иметь представление о предмете и методах
процессе изучения
психологии, о месте психологии в системе наук и
дисциплины
их основных отраслях;
- знать основные функции психики, уметь
ориентироваться в основных направлениях
современной психологической науки;
- иметь представление о роли сознания и
бессознательного в регуляции поведения;
- иметь представление о мотивации и психической
регуляции поведения и деятельности;
- знать основы социальной психологии, психологии
межличностных отношений, психологии больших
и малых групп;
б )
владеть понятийно- категориальным
аппаратом педагогической науки, инструментарием
педагогического анализа и проектирования;
- владеть системой знаний о сфере образования,
сущности образовательных процессов;
- иметь представление об объективности связи
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового
контроля знаний
обучения, воспитания и развития личности в
образовательных процессах и в социуме;
владеть
современными
образовательными
технологиями,
способами организации учебно-познавательной деятельности,
формами и методами контроля качества образования.
Тестирование
Зачет
Б.1.8. Социология
Цель изучения
дисциплины:
Изучение курса социологии призвано сформировать
представление о современном обществе, процессах развития и
преобразования общественной жизни, привить навыки
понимания и рефлексивного мышления по вопросам
общественного взаимодействия.
В соответствии с назначением основной целью
дисциплины
«Социология»
является
формирование
способности к анализу общественных проблем, сопоставлению
и оценке возможных путей их решения. В ходе работы над
курсом слушатели должны ознакомиться с основными
концепциями общественного развития, представлениями о
социальной структуре общества, видах социальных норм и
способах их регуляции.
Краткая
Тема 1 Социология как наука и учебная дисциплина
характеристика
Понятие социологии, её объект и предмет, структура и
учебной
уровни социологии, функции социологии. Место социологии в
дисциплины
системе современных наук.
(основные блоки,
Тема 2 Методы социологических исследований
темы)
Виды социологических исследований. Методы сбора
социологической
информации:
опросные
технологии,
социологическое
наблюдение.
Метод
контент-анализа.
Фокусгрупповое интервью. Качественные и количественны
методы в социологии.
Тема 3: История социологии
Предпосылки
возникновение
социологии.
Развитие
социологической мысли в Европе. Отличительные особенности
американской социологии. Основные этапы развития и
особенности социологии в России.
Тема 4: Общество – основная категория социологии
Понятие общества, теории происхождения общества.
Типологии обществ: простое и сложное общество, теория
общественно-экономических формаций, теория трёх стадий.
Особенности
постиндустриального
общества.
Процесс
глобализации и его последствия. Основные пути развития
общества.
Тема 5: Социальная структура общества
Понятие социальной группы. Место социальной группы в
структуре общества. Виды социальных групп. Функции
социальных групп. Понятие социального института. Виды
социального института. Явные и латентные функции социального
института. Понятие социальной стратификации. Признаки и
критерии социальной стратификации. Системные характеристики
стратификации. Понятие социального статуса и социальной роли,
взаимосвязь социальной роли и социального статуса.
Тема 6: Проблемы становления личности в социологии
Основные факторы развития личности в обществе. Процесс
социализации личности. Этапы и агенты социализации.
Первичные и вторичные агенты социализации.
Процесс
ресоциализации.
Вертикальная и горизонтальная социальная
мобильность. Каналы социальной мобильности.
Тема 7: Социальные нормы и девиантное поведение
Понятие и виды социальных норм. Понятие девиантного
поведения. Подходы к объяснению девиантного поведения, виды
девиантного поведения. Понятие и виды аномии.
Тема 8: Социальные конфликты и социальный контроль
Понятие
и
характеристики
конфликта.
Причины
социальных конфликтов. Процесс развития социального
конфликта, стадии социального конфликта. Функции и
содержание социального контроля.
Агенты и инструменты
социального контроля. Позитивные и негативные санкции как
инструмент социального контроля.
Тема 9: Социология культуры
Содержание
понятия
«культура».
Социологические
особенности изучения культуры. Исследования Э. Дюркгейма о
культуре и религиозности. Культурные нормы, развитие и
распространение культуры, типы анализа культуры.
Тема 10: Социология общественного мнения
Сущность
общественного
мнения,
его
основные
характеристики. Этапы формирования общественного мнения.
Структура,
функции
и
роль
общественного
мнения.
Необходимость изучения общественного мнения для принятия
управленческих решений.
Тема 11: Социальные изменения в обществе
Социальные и культурные изменения. Типы социальных
изменений. Виды социальных процессов: процесс глобализации.
Социальное развитие.
Компетенции,
а)общекультурные (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению,
формируемые
в
результате освоения
анализу, восприятию информации, постановке цели и
учебной
выбору путей её достижения (ОК–1);
 способен понимать и анализировать
дисциплины:
мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
 способен анализировать социально-значимые проблемы
и процессы, происходящие в обществе, и
прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК4);
 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-7);
 способен находить организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);


способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11);
б) профессиональные (ПК):
 способен собрать и проанализировать исходные
данные, необходимые для расчета экономических и
социально-экономических показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих
субъектов (ПК-1);
 способен осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач (ПК-4);
 способен, используя отечественные и зарубежные
источники информации, собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить информационный
обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Социология управления, принятие и исполнение
государственных решений, управленческий консалтинг,
планирование и проектирование организации, маркетинг,
маркетинг персонала, проектирование системы мотивации.












Уметь:
определять социальные, политические и экономические
тенденции и закономерности;
обобщать и систематизировать информацию для создания
баз данных в анализе систем управления;
применять количественные и качественные методы
анализа информации при оценке состояния экономической,
политической и социальной среды;
проектировать
и
реализовывать
конкретное
социологическое исследование;
готовить и представлять отчёты об исследованиях;
анализировать эффективность социальных процессов с
учетом современного российского и зарубежного опыта.
Знать:
основные понятия, функции и методы социологии;
основные научные подходы возникновения и
функционирования общества;
основные принципы организации и функционирования
социальных систем;
современное представление о положении человека в
обществе;
техники планирования и организации сбора эмпирических
данных;
современные представления о содержании и сущности
социальных процессов и развитии современного общества;
 устройство социальной структуры общества, механизмы
создания и деятельности социальных групп и институтов;
 смысл взаимоотношения социальных норм и этапов
социализации личности;
 современные представления о процессах глобализации и их
актуальности на сегодняшний момент;
 особенности массовой коммуникации;
 специфику социальных конфликтов.
Владеть:
 навыками проведения социологических исследований;
 навыками оценки факторов влияющих на социальную,
экономическую, политическую ситуацию;
 навыками профессиональной аргументации при разборе
ситуаций в сфере профессиональной деятельности;
 навыками работы в команде;
 навыками работы с документацией (готовить рабочую
документацию, тезисы, доклады, отчеты, портфолио и др.);
Используемые
На практических занятиях используются следующие формы
инструментальные
образовательных технологий: мозговой штурм, модерации, кейси
программные стади, дискуссия, деловые и ролевые игры, создание
средства
мультимедийных презентаций. Для подготовки презентации
студент должен провести научно-исследовательскую работу,
использовать большое количество источников информации, что
позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в
продукт индивидуального творчества.
В рамках учебного
курса
проводятся встречи с
руководителями организаций, в том числе с представителями
органов государственной власти. (встречи на 14-ой неделе).
Формы
Эссе.
Разработка
программы
и
инструментария
промежуточного
социологического исследования. Аналитическая записка. Тест.
контроля
Проведение опроса респондентов и обобщение информации.
Мозговой штурм. Деловая игра. Кейс-стади. Аналитическая
записка.
Форма итогового Зачёт
контроля знаний
В.1.1 Политология.
Цель изучения
дисциплины:
1. Формирование у студентов логически стройной системы
современных знаний о политике, формах правления и
системах власти, осмысленного отношения к своей стране,
государству,
гражданскому
обществу,
правам
и
обязанностям гражданина.
2. Усвоение теоретических конструкций и закономерностей
политической теории и практики, которые могут быть
востребованы
и
использованы
в
реальной
профессиональной деятельности, связанной с профилями
подготовки.
3. Формирование у студентов научных основ политического
сознания и демократической политической культуры,
способствие развитию научного стиля мышления, навыков
политологического
анализа
и
прогнозирования
политических процессов.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
Общекультурные компетенции:
1. Знание законов развития природы, общества, мышления и
умение применять эти знания в профессиональной
деятельности; умение анализировать и оценивать
социально-значимые явления, события, процессы; владение
основными методами количественного анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4).
2. Способность и готовность к диалогу на основе ценностей
гражданского демократического общества (ОК-6).
3. Умение критически оценивать информацию, переоценивать
накопленный опыт и конструктивно принимать решение на
основе
обобщения
информации;
способность
к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14).
Профессиональные компетенции:
1. Умение
определять
социальные,
политические,
экономические закономерности и тенденции (ПК-16).
2. Способность анализировать состояние систем и процессов
при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20).
3. Способность представлять интересы и официальную
информацию органов государственной власти Российской
Федерации, органов государственной власти субъектов
Российской
федерации,
государственного
или
муниципального
предприятия,
учреждения
при
взаимодействии с иными органами государственной власти
Российской Федерации, субъектов Российской Федерации,
органами местного самоуправления, государственными и
муниципальными организациями, предприятиями и
учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями,
институтами гражданского общества, средствами массовой
коммуникации, гражданами (ПК-32).
4. Способность оценивать экономические, социальные,
политические условия и последствия (результаты)
осуществления государственных программ (ПК-44).
Предмет и место политологии в системе социальных наук.
Наименования
дисциплин,
Эволюция представлений о политике и государстве.
изучаемые
на
основе
данной Зарубежные политические учения и теории XIX-XX веков.
учебной
Русская политическая мысль XIX-XX веков.
дисциплины
Государство.
Политическая власть.
Политическая система и политические режимы.
Гражданское общество.
Политический процесс.
Политические идеологии.
Политическая культура.
Политические элиты.
Политические партии.
Политическое лидерство.
Знания, умения и Знать: основные категории и понятия политической науки;
навыки,
основные институты государства и их роль в государственном и
получаемые
в
процессе изучения муниципальном управлении; условия, позитивно или негативно
влияющие на стабильность и эффективность политической
дисциплины
системы; этапы, процедуры и формы принятия политических
решений; мотивы, которыми руководствуются субъекты
политической деятельности; механизмы и каналы воздействия
гражданского общества на институты государственной власти.
Иметь представление: о природе политики и политического; о
специфике политической сферы общества и ее системе
взаимосвязей с другими общественными подсистемами; о
государстве как центральном институте политической системы,
его основных признаках функциях и типологиях; о многообразии
Используемые
инструментальные
форм политической организации общества и политических
режимов, в том числе многообразии моделей демократии; о
взаимоотношениях государства и гражданского общества; об
основных
субъектах
политики:
политических
партиях,
общественно-политических движениях и заинтересованных
группах; особой роли политических элит и лидеров; о
политической культуре и политической социализации.
Уметь: анализировать политические процессы и ситуации с точки
зрения причин из возникновения и содержания; определять
источники
политических
противоречий
и
конфликтов;
использовать политические знания и методы политологии в
познавательной
и
профессиональной
деятельности;
формулировать свою точку зрения на различные политические
процессы и давать обоснованные прогнозы их развития.
Владеть: навыками выявления и формулирования проблемы,
структурно-функционального,
системного,
исторического,
сравнительного анализа, методами классификации, типологизации,
установления связи между явлениями, интерпретации, самооценки
и коррекции собственной позиции, применения теории к решению
конкретных задач.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки
реализация
компетентностного
подхода
и
программные предусматривает широкое использование в учебном процессе
средства
активных и интерактивных форм проведения занятий.
В рамках курса «Политология» предусмотрено проведение
следующих форм проведения занятий:
 Деловая игра (моделирование политических процессов).
 Групповая работа в формате докладов.
 Дискуссия.
 Опрос.
 Проведение контрольной работы (в формате теста,
ответов на контрольные вопросы).
Групповая работа, доклады. Дискуссия. Эссе. Контрольная работа.
Формы
Опрос, деловая игра.
промежуточного
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
В.1.2.Иностранный язык в профессиональной сфере
Цель изучения
дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Иностранный язык в
профессиональной сфере)» для бакалавров является - подготовка
студентов к общению в устной и письменной форме для
осуществления профессионального общения и для дальнейшей
деятельности по изучению зарубежного опыта в профилирующей
области. Это предполагает погружение в речевую среду
английского языка, обучение пониманию иноязычной речи на слух
и владение речевым репертуаром в рамках повседневного и
профессионального общения, обучение чтению как виду речевой
деятельности.
Краткая
1. Структура компании. Компания: история создания,
характеристика
структура, отделы, управление, продукция. Работа отделов
учебной
компании, должности в компании. Времена Present Perfect and Past
дисциплины
(основные блоки, Simple
темы)
2. Устройство на работу. Процесс устройства на работу.
Рынок труда в зарубежных странах и Росси. Составление резюме и
сопроводительного
письма.
Описание
опыта
работы.
Собеседование. Времена Present Simple and Present Continuous.
3. Розничная торговля. Виды магазинов. Сети магазинов в
Великобритании и США. Устройство магазина. Опрос
покупателей, изучение мнения клиентов.
Сложные
существительные. Глаголы make и do. Предлоги места.
4. Франчайзинг. Схема функционирования бизнес-модели.
Франчайзинговые предприятия в России и за рубежом. Пример
работы
франчайзинговой
организации.
Основы
тайм-
менеджмента. Деловая документация. Составление договора.
Стандарт написания e-mail при деловом общении. Язык
письменной речи. Словообразование существительных. Наречия
времени. Used to do, used to doing. Описание тенденций.
5. Бизнес: международные стили
Культурные стереотипы и ценности.
Власть, иерархия, время, риск, поведение, жесты.
Культурные столкновения.
Современные мировые международные брэнды.
Качества и культура международногоменеджера-лидера.
Культурные особенности принятия решений и подписания
контрактов.
Гостеприимство
и
неформальное
международном бизнесе.
Повелительное наклонение.
общение
в
Прилагательные: национальности
6 . Банки и банковская система.
Роль и функции денег.
Знакомство с банковской системой Великобритании.
Условно-придаточные предложения 1 и 2 типов.
7 Бизнес и защита окружающей среды
Проблема окружающей среды и их влияние на развитие
бизнеса. Понятие «Green company». Формирование экологического
общественного сознания на примере компании «Patagonia».
Пассивный залог, выражения противопоставления.
8 Фондовая биржа
Понятие фондовая биржа, акции, облигации, ценные
бумаги. Особенности интернет торговли на фондовой бирже.
Условные предложения 3 типа, числительные и yet, still already
9. Импорт и Экспорт.
История Евросоюза. Международные экономические
организации. Преимущества и
недостатки экспорта (на примере Индии).
Структура счёта-фактуры и коносамента в международной
торговле. Язык
описания тенденций, графиков. Составные имена
прилагательные. Будущее
время: прогнозы и планы.
10. Создание бизнес предприятия.
Виды компаний и формы собственности.
Предпринимательство:
примеры мирового успеха.
Дух и качества предпринимателя.
Бизнес-план.
Франчайзинг.
Семейный бизнес.
Придаточные предложения.
11. Слияние и поглощение. Повторение грамматической
темы “Modal Verb” выражающие возможность, обязательство.
Фразовые глаголы
12. Бизнес и средства массовой информации. Повторение
грамматических тем: причастие I, II, существительное (Participle
I,II, noun)
А) общекультурными:
Компетенции,
формируемые
в
- способен логически верно, аргументировано и ясно
результате освоения
строить устную и письменную речь (ОК-6);
учебной
дисциплины:
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-14);
Б) профессиональными (ПК):
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
В) общелингвистические (ОЛК)
- владеет системой лингвистических знаний, включающей в
себя
знание
основных
фонетических,
лексических,
грамматических,
словообразовательных
явлений
и
закономерностей функционирования изучаемого иностранного
языка, его функциональных разновидностей (ОЛК -1);
- имеет представление об этических и нравственных нормах
поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях
социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ОЛК
-2);
- обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов
и осуществлять межкультурный диалог в общей и
профессиональной сферах общения (ОЛК -3);
- умеет работать с электронными словарями и другими
электронными ресурсами для решения лингвистических задач
(ОЛК -4);
Знания, умения и
Уметь:
навыки,
- самостоятельно формулировать понятия посредством
получаемые
в
процессе изучения анализа и обобщения существенных признаков того или иного
явления; определять стратегию и тактику высказывания; словесно
дисциплины
оформлять свою позицию (мнение) в виде тезиса; обосновывать
тезис путем подбора аргументов и иллюстрировать их с помощью
фактов, используя разнообразные языковые средства выражения
причинно-следственных
отношений
и
средства
речевой
выразительности. (OK- 6)
- работать с зарубежными источниками информации с
целью их анализа для извлечения и подготовки информационных
обзоров (ПK-9)
- работать самостоятельно с электронными словарями и
другими электронными ресурсами, правильно извлекать и
распределять необходимую информацию для написания эссе или
презентации (ПК1 2)
- работать самостоятельно с электронными словарями и
другими электронными ресурсами; правильно извлекать и
распределять необходимую информацию (ОЛК -6)
Знать:
- культуру, нормы поведения и общения страны изучаемого
языка; осуществлять различные виды коммуникаций в
большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время
пребывания в стране изучаемого языка, демонстрируя знания
культуры этой страны. (ОЛК-3)
- этические и нравственные нормы поведения страны
изучаемого языка с целью преодоления стереотипов для
осуществления межкультурного диалога в сфере повседневного
общения (ОЛК- 2)
Используемые
Владеть:
- техникой ведения беседы, но не всегда может спонтанно
отреагировать на изменение речевого поведения партнера; в
общении использует ту лексику, которая необходима для беседы
по данной теме; объем высказываний соответствует программным
требованиям; принимает активное участие в дискуссии по
знакомой проблеме (ОК - 14)
- системой фонетических, лексических, грамматических,
словообразовательных
явлений
и
закономерностей
их
использования в сфере повседневного общения (ОЛК -1)
На практических занятиях используются следующие формы
инструментальные
образовательных технологий: мозговой штурм, перекрестная
и
программные дискуссия, интервью, домашнее чтение специальной литературы с
средства
целью расширение как активного, так и пассивного словаря в
рамках
будущей
профессии,
деловая
игра,
создание
мультимедийных презентации. Для формирования умения
построения
грамматически
правильного
высказывания
используются различные типы упражнений: подстановочные,
трансформационные, репродуктивные, речевые (ситуативные,
коммуникативные). Внеаудиторная самостоятельная работа
опирается на проектную деятельность (краткосрочные проекты групповые и индивидуальные), результатом которых являются
презентации результатов поисковых исследований, обсуждение,
обмен информацией, мнениями. Также используются такие формы
как подготовка реферата, сообщения, эссе, глоссария. Для
подготовки презентации студент должен провести научноисследовательскую работу, использовать большое количество
источников информации, что позволяет избежать шаблонов и
превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества.
В процессе подготовки презентации создаются условия для
развития мотивации к изучению иностранного языка,
расширяются фоновые знания студента, его кругозор и
информативность, также развиваются интеллектуальные функции:
анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение,
формируется логика мышления. В рамках учебного
курса
проводятся встречи с носителем языка и представителями
российских и/или
зарубежных компаний и специалистов в
области государственного и муниципального управления.
Формы
Для контроля за уровнем усвоения образовательной
промежуточного
программы используются различные типы тестов достижений
контроля
(achievement tests), а также коммуникативные и обучающие. Тесты
достижений ориентированы исключительно на проверку усвоения
пройденного материала. С их помощью проверяется владение
языком на уровне средств общения (лексика, грамматика,
фонетика), деятельности общения (аудирование, говорение,
чтение, письмо). От формулировки тестового задания и его
содержания во многом зависит успех процедуры тестирования. В
методике для проверки уровня владения языком наибольшее
распространение получили следующие типы заданий:
•
•
•
•
выбор правильного ответа из числа предложенных
вариантов (multiple choice);
перекрестный выбор (matching technique). При выполнении
задания следует подобрать пару, соотносимую по смыслу
со словом (словосочетанием) в левой части;
выбор из двух возможностей (true/false technique). В тесте
даны два утверждения (вопроса), один из которых
правильный. Такие задания используют для проверки
понимания;
тест восстановления (close test). В связном тексте
пропущено каждое 7-е - 10-е слово, которое должно быть
•
•
•
Форма итогового
контроля знаний
•
•
•
•
Зачет
восстановлено при чтении текста. Если целью текста
является контроль понимания текста, то орфографические
ошибки при этом не учитываются. При объеме текста 1,5-2
страницы в задании должно быть не менее 50 пропусков. В
практике обучения иностранному языку используется не
только классический клоуз-тест, но и модифицированные
варианты: удаляются служебные слова или активный
вокабуляр, который изучается на предыдущих занятиях.
Достоинство подобных тестов состоит в том, что они
позволяют выявить умение пользоваться языком, исходя
из лингвистического и ситуативного контекста.
тест перемешивания. Части предложения
даны в
произвольной
последовательности.
Нужно
восстановить правильную
последовательность,
пользуясь нумерацией абзацев. Для контроля понимания в
процессе чтения целесообразно использовать как наиболее
адекватные избирательные тесты множественного выбора в
следующих разновидностях:
выбор правильного ответа на вопрос;
завершение
начатого
высказывания
на
основе
предложенных тезисов;
расположение по порядку, группировка фактов;
перекрёстный выбор, установление соответствий;
вычеркивание специально вставленных лишних слов;
заполнение пробелов специально пропущенными словами.
В.1.3. Культура речи и деловое общение
Цель изучения
сформировать представление о русском языке как о
дисциплины:
социально-культурном феномене нации и основном средстве
коммуникации;
сформировать представление о языковой норме, ее типах и
роли нормы в становлении и функционировании литературного
языка;
сформировать знания о функциональных разновидностях
языка (стилях) и научить применять полученные знания в
теоретической, практической и научно-исследовательской и др.
видах деятельности, в т.ч. при написании квалификационных и
научных работ;
расширить базу общекультурного кругозора.
Краткая
Тема 1. Роль языка в жизни людей и социальная значимость
характеристика
речевой культуры
учебной
Язык – важнейшее условие развития общества и сознания,
дисциплины
осуществления производственной, научной и любой другой
(основные блоки, деятельности человека. Индивидуальные и социальные аспекты
темы)
речевой культуры как умения пользоваться языком в процессе
общения.
Тема 2. Язык как система. Единицы языка. Уровни языка.
Парадигматические и синтагматические отношения.
Тема 3. Функции языка. Язык и речь.
Язык и речь (проблема разграничения). Язык как знаковый
механизм общения. Культура языка как степень развитости его
системы и культуры речи.
Тема 4. Понятие о национальном языке. Русский язык в
классификации языков. Происхождение русского языка. Формы
существования национального языка. Территориальные и
социальные диалекты. Характеристика литературного языка.
Устная и письменная форма литературного языка.
Тема 5. Система функциональных стилей современного русского
литературного языка как объект функциональной стилистики.
Понятие о функциональном стиле языка. Экстралингвистические
и собственно лингвистические условия формирования и
выделения стилей языка. Стили языка как типы его
функционирования, его структурно-функциональные варианты,
соотнесенные с основными типами социальной деятельности
языкового коллектива. Научный стиль языка. Публицистический,
художественный и разговорно-бытовой стили языка.
Тема 6. Официально-деловой стиль. История формирования и
стилевые черты. Жанры официально-делового стиля.
Тема 7. Культура речи. Аспекты изучения культуры речи.
Прагматические аспекты культуры речи как умения пользоваться
языком. Правильность речи как соответствие ее структуры
нормам литературного языка и его системе. Норма и
целесообразность как регуляторы речевого поведения человека.
Литературная норма. Вариативность норм и нарушение норм.
Типология языковых норм.
Тема 8. Орфоэпические нормы. Нормы ударения. Варианты
ударения. Произношение гласных, согласных, иноязычных слов.
Тема 9. Лексические нормы. Лексическое значение слова. Прямое
и переносное значение. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Виды
переносов. Лексическая сочетаемость. Нарушение лексической
сочетаемости. Лексические нормы русского языка. Лексические
ошибки. Речевая избыточность. Речевая недостаточность.
Фразеология русского языка. Признаки фразеологических
сочетаний. Фразеологизмы с точки зрения функциональной
принадлежности. Ошибки в употреблении фразеологизмов.
Тема 10. Морфологические нормы. Нормы в употреблении форм
существительных, связанные с категорией числа и падежа.
Нормы в употреблении форм существительных, связанные с
категорией рода. Нормы в употреблении форм прилагательных,
местоимений.
Нормы в употреблении форм числительных. Нормы в
употреблении глаголов, причастий и деепричастий.
Тема 11. Синтаксические нормы. Синтаксические нормы
русского языка. Правила управления. Согласование подлежащего
и сказуемого. Согласование определений. Употребление
причастных и деепричастных оборотов. Ошибки в построении
сложных предложений.
Тема 12. Принципы русской орфографии. Орфографические
нормы русского языка.
Тема 13. Культура речевого общения. Понятие о речевой
деятельности.
Основные
единицы
речевого
общения.
Организационные принципы речевой коммуникации
Тема 14. Экстралингвистические факторы, влияющие на
успешность речевого общения. Нравственные установки
участников речевой
коммуникации. Доказательность и
убедительность речи. Невербальные средства общения. Мимика,
жесты, интонация, пауза , ее типы.
Тема 15. Мастерство публичного выступления. Ораторское
искусство как социальное явление. Публичная речь, ее
особенности. Оратор, его знания, навыки и умения. Аудитория
как социально психологическая общность людей
Тема 16. Подготовка к выступлению: основные этапы. Источники
подбора материалов для выступления. Разработка плана
выступления. Виды планов.
Тема 17.Логико-композиционное построение ораторской речи.
Вступление. Главная часть. Заключение.
Тема 18. Словесное оформление публичного выступления.
Контакт в публичном выступлении. Приемы управления
аудиторией.
Тема
19.
Официально-деловая
письменная
речь.
Интернациональные свойства официально-деловой письменной
речи. Культура официальной переписки. Требования к языку и
стилю документов.
Тема 20. Реклама в деловой речи.
Компетенции,
а) общекультурными компетенциями (ОК):
формируемые
в владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
результате освоения восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
учебной
достижения (ОК-1);
дисциплины:
способностью
уважительно и бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям, толерантно
воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);
способностью логически верно, аргументированно и ясно строить
устную речь (ОК-4);
способностью понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-9);
способностью использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач (ОК-12);
б) общепрофессиональными:
владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков
(ПК-1);
способностью использовать теоретические знания и методы
исследования на практике (ПК-2);
в) научно-исследовательскими:
способностью
самостоятельно
работать
с
различными
источниками информации (ПК-13);
владеть навыками реферирования и аннотирования научной
литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);
Наименования
Формирует терминологическую и эмпирическую базу для
дисциплин,
освоения других дисциплин направления («Философия»,
изучаемые
на «История» и др.). Знание родного языка как одного из
основе
данной авторитетных литературных языков мира позволяет не только
учебной
пополнить языковую базу студента в целом, расширить
дисциплины
представление о языке как системе с целым спектром
коммуникативных возможностей, но и заложить основы
творческого мышления, необходимые для восприятия других
курсов.
Знания, умения и 1.Знать:
навыки,

основные понятия и термины дисциплины (национальный
получаемые
в язык, формы существования языка, литературный язык,
процессе изучения функциональные
стили
языка,
норма,
типы
норм,
дисциплины
коммуникативные качества речи и т.д.);

теоретические основы фонетической, лексической и
грамматической (морфологической и синтаксической) подсистем
русского языка;

принципы функционирования языковых единиц в рамках
функциональных стилей русского языка;

основные акцентологические, орфоэпические, лексические
и грамматические нормы современного русского языка.
2. Уметь:

понимать, осмысливать и интерпретировать базовую
лингвистическую информацию;

давать
лексико-грамматический,
социокультурный
комментарий к текстам;

идентифицировать и дифференцировать фонетические,
лексические (в т.ч. фразеологические), грамматические средства
русского языка с точки зрения их коммуникативной значимости в
рамках целостного текста и стилистической приуроченности;

свободно находить и разграничивать паронимы, омонимы,
синонимы, антонимы, многозначные слова;

составлять и редактировать тексты разной стилистической
направленности (официально-деловой, научной и т.д.);

составлять устное публичное выступление и письменный
научный текст с учетом коммуникативных качеств речи (чистоты,
правильности, логичности и т.д.).
3. Владеть:

основной лингвистической терминологией, применяемой в
коммуникативной практике русского языка;

приемами определения места и функции языковой
единицы в системе русского языка;

основными
приемами
создания
связного
текста
определенной стилистической приуроченности;

основными средствами выразительности языка с целью
создания коммуникативно успешного текста;

основами сопоставительного анализа текстов разной
стилистической направленности.
Используемые
Учебный процесс по предложенной программе подготовки
инструментальные
проводится с использованием современных педагогических,
и
программные образовательно-информационных
технологий
(проблемные
средства
лекции, информационно-разъяснительные лекции, семинарыдиспуты, разноуровневые задания, практические занятия с
приемами активного чтения и групповой работы, а также
электронный поиск материала).
В рамках сложившейся практики преподавания языков при
проведении практических занятий по данной программе
используются активные формы работы в сочетании с
интенсификацией самостоятельной работы студентов (подготовка
практического обобщающего занятия «Уместность речи» (либо
«Функционально-стилевая
дифференциация
современного
языка»), участие в еженедельных консультациях, поиск текстов
для общекультурного и лингвистического анализа, подготовка и
написание реферата по предложенным темам, подготовка
публичных выступлений по предложенным темам.
Тесты
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
В.1.4. Деловые коммуникации.
Цель изучения
дисциплины:
Курс освещает основные принципы коммуникации в деловой
сфере. Первая часть курса посвящена основам редактирования
текста официально-делового стиля. Вторая часть - технологии
публичного выступления в деловой коммуникации, а также
основным инструментам, с помощью которых происходит
оказание воздействия на аудиторию.
В соответствии со своими задачами данный курс призван
сформировать и развить навыки составления текстов
официально-делового стиля, а также навыки публичного
выступления.
Курс иллюстрирован материалами, используемыми как в
коммерческой, так и в управленческой сфере деятельности.
В ходе работы над курсом слушатели должны ознакомиться с
процессом
коммуникации,
с
основными
требованиями,
предъявляемыми к текстам официально-делового стиля, а также с
особенностями
построения
публичного
выступления
и
инструментами, которые используются в ходе публичного
выступления.
Краткая
Коммуникация как основа для делового общения
характеристика
Точность, логичность как требования к
учебной
отредактированному тексту.
дисциплины
Правильность
(основные блоки,
Достаточность, краткость текста
темы)
Комплексный анализ официально-делового стиля с точки
зрения требований к отредактированной речи
Публичное выступление: психолингвистические
особенности. Композиция текста как отражение этапов
психологического воздействия
Требования к стилю устного выступления
Средства воздействия в устной речи: убеждение и
внушение
Лексические и синтаксические средства суггестии
Комплексный анализ текста публичного выступления: идея,
ключевые слова, композиция, психолингвистические приемы.
Компетенции,
а)общекультурные (ОК):
формируемые
в
 умеет
использовать
нормативные
правовые
результате освоения
документы в своей деятельности (ОК-5);
учебной
 способен логически верно, аргументировано и ясно
дисциплины:
строить устную и письменную речь (ОК-6);
 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-7);
способен
критически оценивать свои достоинства и

недостатки, наметить пути и выбрать средства
развития достоинств и устранения недостатков (ОК10);
понимать
сущность
и
значение
 способен
информации
в
развитии
современного
информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе (ОК-12);
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
б) профессиональные (ПК):
 способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического
проекта (ПК-11);
 способен использовать для решения коммуникативных
задач
современные
технические
средства
и
информационные технологии (ПК-12);
 способен преподавать экономические дисциплины в
образовательных учреждениях различного уровня,
используя существующие программы и учебнометодические материалы (ПК-14);
 способен принять участие в совершенствовании и
разработке
учебно-методического
обеспечения
экономических дисциплин (ПК-15).
Полученные
в
результате
изучения
курса
«Деловая
коммуникация» компетенции являются необходимыми для
прохождения производственной практики, написания и защиты
исследовательских работ, составления документации, связанной с
деятельностью в сфере экономики, в том числе управления в сфере
экономики.
Уметь:

проводить комплексный анализ содержания документов
официально-делового стиля на предмет соответствия
требованиям, предъявляемым к текстам официально –
делового стиля;

обобщать и систематизировать информацию для создания
документов официально-делового стиля;

составлять
тексты
документов,
руководствуясь
требованиями, предъявляемыми к текстам официальноделового стиля;

устанавливать контакт с аудиторией и привлекать
внимание аудитории;

формулировать психологические и логические аргументы
для доказательства мысли публичного выступления;




















оказывать воздействие на аудиторию посредством
использования инструментов экспрессии;
проводить комплексный анализ текста публичного
выступления;
составлять
тексты
публичного
выступления
с
использованием различных инструментов воздействия на
аудиторию;
выступать публично в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к текстам публичных выстпулений.
Знать:
основные подходы к понятию коммуникаций;
законы коммуникации;
модели коммуникационного процесса и проблем при
осуществлении коммуникационного процесса;
основные требования к организации текстов официальноделового стиля, к логике изложения текстов официальноделового стиля;
критерии успешной коммуникации в письменной речи:
ясность,
логичность,
точность,
правильность,
нейтральность, краткость, достаточность;
понятия микротем текста, последовательности изложения
микротем в тексте;
психолингвистические особенности текстов публичного
выступления;
особенности психологического воздействия в процессе
публичного выстпуления;
требования к стилю устного выступления;
средства воздействия в устной речи: убеждение и
внушение;
лексические средства суггестии;
синтаксические средства суггестии;
приемы привлечения внимания во вступлении;
средства установления контакта с аудиторией;
виды аргументов;
типы заключений в публичном выступлении.
Владеть:
 навыками комплексного анализа текстов официальноделового стиля;
 навыками оценки факторов, влияющих восприятие текстов
аудиторией;
 навыками аргументации при составлении текстов;
 навыками составления текстов публичного выстпуления;
 навыками работы с документацией;
Используемые
На практических занятиях используются следующие формы
инструментальные
образовательных технологий: модерации, кейс-стади, дискуссия,
и
программные деловые и ролевые игры, создание текстов публичных
средства
выступлений. Для подготовки текстов студент должен провести
научно-исследовательскую
работу,
использовать
большое
количество источников информации, что позволяет избежать
шаблонов
и
превратить
каждую
работу
в
продукт
индивидуального творчества.
В процессе подготовки текстов официально-делового стиля
проводится анализ реальных документов, подготовленных
органами власти муниципального и государственного уровней, а
также используются примеры из публичных выступлений
ораторов России и других стран.
Формы
Эссе.
промежуточного
Выполнение упражнений.
контроля
Диктант.
Выполнение упражнений.
Аналитическая записка.
Кейс-стади.
Деловая игра.
Форма итогового Зачет
контроля знаний
Б.2.1. Математический анализ.
Цель изучения
дисциплины:
Получение базовых знаний и формирование основных
навыков по математическому анализу, необходимых для решения
задач, возникающих в практической экономической деятельности.
Развитие понятийной математической базы и формирование
определенного уровня математической подготовки, необходимых
для решения теоретических и прикладных задач экономики и их
количественного и качественного анализа.
Краткая
Раздел 1. Теория вещественных чисел
характеристика
Рациональные и вещественные числа. Точные грани
учебной
числовых множеств.
дисциплины
Раздел 2. Предел. Непрерывность
(основные блоки,
темы)
Предел последовательности и его свойства. Бесконечно
малые и бесконечно большие последовательности. Предельный
переход в неравенствах. Предел монотонной последовательности.
Число «е» как предел последовательности. Свойства предела,
связанные с арифметическими операциями.
Предел функции и его свойства. Замечательные пределы.
Признаки существования предела функции. Сравнение бесконечно
больших и бесконечно малых функций.
Непрерывность функции. Классификация точек разрыва
функции. Теоремы о непрерывных функциях. Непрерывность
элементарных функций.
Раздел 3. Производная и ее применение
Определение и геометрический смысл производной.
Таблица производных.
Теоремы о функциях, имеющих производную.
Предельные величины в экономике. Эластичность функции,
ее свойства,
Правило Лопиталя раскрытия неопределенностей.
Исследование функции на монотонность и экстремум.
Выпуклость и точки перегиба графика функции.
Асимптоты графика функции.
Отыскание наибольшего и наименьшего значения функции
на отрезке.
Производные высших порядков.
Формула Тейлора. Разложение элементарных функций по
формуле Тейлора.
Раздел 4. Неопределенный интеграл
Первообразная и неопределенный интеграл. Таблица
интегралов и основные методы интегрирования. Интегрирование
рациональных дробей, иррациональных и тригонометрических
функций.
Раздел 5. Определенный интеграл
Задача о вычислении площади криволинейной трапеции.
Интегральная сумма и определенный интеграл.
Свойства интегрируемых функций и определенного
интеграла.
Формула Ньютона-Лейбница. Определенный интеграл как
функция верхнего предела интегрирования
Теорема о среднем.
Геометрические приложения определенного интеграла:
вычисление длин дуг плоских кривых, площадей плоских фигур,
объемов, площадей поверхностей вращения.
Определение и свойства несобственного интеграла.
Признаки сходимости несобственных интегралов.
Математический анализ. Часть 2.
Раздел 6. Функции многих переменных
Основные определения. Предел и непрерывность функции
многих переменных. Частные производные функции многих
переменных. Производная сложной функции.
Частные производные высших порядков.
Экстремум функции многих переменных.
Условный экстремум. Метод неопределенных множителей
Лагранжа решения задачи на условный экстремум функции
многих переменных.
Раздел 7. Кратные интегралы.
Определение кратного интеграла, свойства.
Сведение двойного интеграла к повторному.
Раздел 8. Числовые и степенные ряды
Основные определения. Свойства рядов.
Признаки
сходимости
рядов
(Коши,
Даламбера,
интегральный, Лейбница).
Степенные ряды. Радиус и область сходимости степенного
ряда.
Разложение элементарных функций в ряд Маклорена.
Раздел 9. Обыкновенные дифференциальные уравнения.
Основные понятия. Задача Коши.
Уравнения
первого
порядка:
с
разделяющимися
переменными, однородные, линейные.
Линейные уравнения второго порядка с постоянными
коэффициентами.
Задачи
экономической
динамики,
приводящие
обыкновенным дифференциальным уравнениям.
к
Компетенции,
• владение культурой мышления, способностью к обобщению,
формируемые
в
анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору
результате освоения
учебной
путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
• способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности (ОК-12);
• владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, навыками работы
с компьютером как средством управления информацией,
способность работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13);
• способность собирать и анализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
• способность на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
• способность выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты и обосновывать их (ПК3);
• способность осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных экономических
задач (ПК-4);
• способность выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
• способность на основе описания экономических процессов
и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели, содержательно анализировать полученные результаты
(ПК-6);
•
способность
для
решения
аналитических
и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
• способность использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
• способность преподавать экономические дисциплины в
образовательных учреждениях различного уровня, используя
существующие программы и учебно-методические материалы
(ПК-14);
• способность принимать участие в совершенствовании и
разработке учебно-методического обеспечения экономических
дисциплин (ПК-15).
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Теория вероятностей и математическая статистика, Методы
оптимальных решений, Микроэкономика, Макроэкономика,
Эконометрика, Статистика.
• Знать: основы математического анализа.
• Уметь: применять методы математического анализа и
моделирования, теоретические и экспериментальные исследования
для решения экономических задач.
• Владеть: - навыками применения современного математического
инструментария для решения экономических задач;
- методикой построения, анализа и применения для оценки
состояния и прогноза развития экономических явлений и
процессов.
Используемые
Для реализации дисциплины «Математический анализ»
инструментальные
применяются образовательные технологии в лекционнои
программные
семинарской
форме.
которая
является
наиболее
средства
информационноемкой. Она пригодна для решения таких задач как
передача большого объема информации, развития памяти,
внимания, некоторых логических умений обучающихся (выделять
главное и существенное, структурировать учебный материал,
подбирать доказательство). Составляющие технологии:
 поточно-групповая организация занятий;
 еженедельная передача информации небольшими
порциями;
 постановка преподавателем четких целей обучения;
 фронтальная и индивидуальная работа преподавателя со
студентами;
 индивидуальная
работа
студентов
с
учебной
литературой;
 фрагментарная проверка выполнения самостоятельной
работы студентов;
Условием эффективного усвоения содержания курса
является обязательное сочетание теоретических занятий с
практическими для того, чтобы апробировать теоретические
знания на практике.
Формы
Контрольная работа
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.2.2. Линейная алгебра.
Цель изучения
дисциплины:
Целями освоения дисциплины линейная алгебра являются :
– формирование знаний по линейной алгебре, необходимых для
решения задач, возникающих в экономической деятельности;
– развитие логического мышления и математической
культуры;
- формирование необходимого уровня алгебраической
подготовки для понимания других математических и прикладных
дисциплин:
– обучение студентов методам логически строгого построения
доказательств;
– формирование навыков и умений, необходимых при
практическом применении математических идей и методов для
анализа и моделирования сложных систем, процессов, явлений,
для поиска оптимальных решений и выбора наилучших способов
реализации.
Задачи дисциплины:
- изучение основных понятий и методов линейной алгебры;
- приобретение
практических навыков решения типовых
задач,
способствующих усвоению основных понятий в их взаимной
связи, а также
задач, способствующих развитию начальных навыков научного
исследования;
- формирование умений решения оптимизационных задач с
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
использованием аппарата линейной алгебры.
1. Матрицы и определители
Матрицы и действия над ними. Определение определителя. Определители II и III порядков. Основные свойства определителей.
Алгебраические дополнения, миноры. Связь миноров с
алгебраическими дополнениями.
Вычисление определителей.
Обратная матрица и ее вычисление. Линейная зависимость векторстолбцов. Ранг матрицы. Способы вычисления ранга матрицы.
2. Системы линейных уравнений (СЛУ)
Основные понятия. Матричный метод решения СЛУ. Формулы
Крамера. Метод Гаусса. Системы однородных линейных
уравнений. Фундаментальная система решений. Общее решение
неоднородной системы. Модель многоотраслевой экономики
Леонтьева. Продуктивные модели
Леонтьева. Критерии
продуктивности модели Леонтьева.
3. Векторная алгебра
Скалярные и векторные величины. Действия над векторами.
Базис и координаты вектора. Линейная зависимость векторов.
Признаки
линейной
зависимости.
Понятие
векторного
пространства. Размерность и базис векторного пространства.
Координаты вектора. Условие коллинеарности векторов.
Аффинные и декартовы координаты точки.
Ортогональная проекция вектора. Скалярное произведение
векторов. Угол между векторами. Неравенство КошиБуняковского.
Ориентация
тройки
векторов.
Векторное
произведение. Простейшие задачи аналитической геометрии.
Преобразование базиса и системы координат.
4. Многочлены и комплексные числа
Комплексные числа и действия над ними. Геометрическая
интерпретация комплексных чисел. Модуль и аргумент
комплексного числа. Алгебраическая и тригонометрическая
формы записи комплексных чисел.
Корни n-ой степени из
комплексного числа. Формулировка основной теоремы алгебры .
5. Линейные преобразования и квадратичные формы
Линейные преобразования пространства Rn. Матрица линейного
оператора. Собственные значения и собственные векторы
линейных операторов. Собственные значения квадратных матриц.
Квадратичные формы, их матрицы в заданном базисе. Приведение
квадратичной формы к нормальному виду методом Лагранжа.
Закон инерции квадратичных форм. Критерий Сильвестра
знакоопределенности квадратичной формы.
Тема 6. Элементы аналитической геометрии
Прямая и плоскость. Угол между прямыми и плоскостями.
Расстояние от точки до плоскости. Классификация кривых
второго порядка. Эллипс, гипербола и
парабола, их свойства и канонические уравнения. Приведение
общего уравнения кривой второго порядка к каноническому виду.
Тема 7. Линейное программирование
Примеры экономико-математических моделей, приводящих к
задачам
линейного
программирования.
Стандартная
и
каноническая формы записи задач линейного программирования.
Геометрическая интерпретация задачи линейного
программирования в случае двух переменных. Графический метод
решения.
Симплекс-метод
решения
задач
линейного
программирования. Алгоритм симплекс-метода. Нахождение
исходного допустимого базиса. Метод искусственного базиса.
Понятие
о
взаимно-двойственных
задачах
линейного
программирования.
Основные
теоремы
двойственности.
Двойственность в экономико-математических моделях.
Компетенции,
– способность владеть культурой мышления, умение
формируемые
в аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКрезультате освоения 1);
учебной
–
способность к саморазвитию, повышению своей
дисциплины:
квалификации и мастерства (ОК-9);
– способность владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения переработки информации, иметь
навыки работы с компьютером как средством
управления
информацией, способностью работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
В результате освоения дисциплины бакалавр должен
сформировать профессиональные компетенции:
– способность собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способность выбрать инструментальные средства для обработки
экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать
результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
– способность на основе описания экономических процессов
и
явлений
строить
стандартные
теоретические
и
эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
– способность использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
– способность принять участие в совершенствовании и
разработке учебно-методического обеспечения экономических
дисциплин (ПК-15).
Знания, умения и  Знать:
навыки,
–
основы линейной алгебры, необходимые для решения
получаемые
в экономических задач
процессе изучения  Уметь:
дисциплины
применять методы линейной алгебры при решения экономических
задач
 Владеть:
- математическим аппаратом линейной алгебры и аналитической
геометрии;
– навыками использования аппарата линейной алгебры и
аналитической геометрии при решении конкретных задач.
Используемые
В процессе обучения для достижения планируемых результатов
инструментальные
освоения дисциплины используются следующие методы
и
программные образовательных технологий:
средства
– опережающая самостоятельная работа;
– междисциплинарное обучение;
– проблемное обучение;
– обучение на основе опыта.
Для изучения дисциплины предусмотрены следующие формы
организации учебного процесса: лекции, практические занятия,
самостоятельная работа студентов, индивидуальные и групповые
консультации.
Опрос на занятиях, проверка дом. работ, контрольная работа
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.2.В1. Информатика.
Цель изучения
дисциплины:
Целью изучения дисциплины «Информационные технологии,
ч.1, ч.2» является формирование у студентов компетенций,
основанных на применении современных методов и технологий
работы с информацией, обучение практическим навыкам,
позволяющим свободное владение программными средствами для
решения задач практической деятельности при выполнении
учебных заданий во время обучения в вузе и в будущей работе как
специалистов.
Краткая
Тема 1. Основное устройство компьютера.
характеристика
Основная характеристика технических блоков ПК:
учебной
дисциплины
монитора, клавиатуры, системного блока и др., характеристика
(основные блоки, электронных составляющих системного блока, основная блоктемы)
схема устройств; функции и особенности операционной системы
Windows.
Тема 2. Понятие информации. Работа с информацией.
Программно-технологические возможности работы с
информацией. Программа "Проводник - Windows Explorer",
файлы, каталоги, диски. Структура файловой системы.
Тема 3. Основные технологии и программно-технические
возможности работы с информацией.
Принципы работы с дисками, каталогами, файлами Поиск
информации. Создание своих каталогов. Операции с дисками,
каталогами и файлами. Подключение сетевых ресурсов.
Тема 18. Знакомство с офисными возможностями
создания и редактирования документов.
Организация окна программы и документа. Набор и
расположение текста внутри абзаца. Знакомство с клавиатурой.
Перемещение по тексту. Выделение фрагментов текста.
Исправление текста. Операции с фрагментами текста:
копирование,
перемещение,
удаление.
Буфер
обмена
информацией. Сохранение документа на диске в выбранной папке.
Чтение документа с диска.
Тема 19. Оформление текста документа. Поиск и замена
необходимой информации.
Форматирование символов: размер символа, гарнитура
шрифта (типы гарнитур шрифта и их особенности, ТrueТype и
PostScript – шрифты, рубленные, серифные и т.д.),
дополнительные возможности оформления текста. Копирование
параметров форматирования. Вставка символа.
Тема 20. Управление размещением текста документа.
Понятие абзаца. Форматирование и параметры абзаца,
положение абзаца на странице. Переносы в абзаце:
автоматический, мягкий, принудительный. Дополнительные
возможности размещения текста в абзаце. Списки абзацев:
нумерованный, маркированный, многоуровневый. Обрамление и
заливка в абзацах.
Тема 21. Оформление текста документа в столбцы.
Табуляция в абзацах. Понятие нестандартной табуляции.
Типы нестандартной табуляции. Применение табуляции в
документе.
Тема 22. Оформление документальной информации в
табличном виде. Особенности сложных (нерегулярных) таблиц.
Создание таблицы, редактирование таблицы, операции с
ячейками и понятие регулярной и нерегулярной таблицы.
Табуляция в таблице. Обрамление и заливка в таблице.
Автоформатирование
таблицы.
Сортировка
в
таблице,
использование функций, преобразование таблицы в текст.
Тема 23. Параметры страницы. Понятие раздела в
документе.
Поля страницы, ориентация страницы, колонтитулы,
нумерация страниц. Расположение текста в колонки. Параметры
колонок. Многоколонная верстка.
часть 2
Тема 1. Модель коммуникационных связей
Принципы соединения множества компьютеров в единую
сеть. Системы передачи данных. Электронные устройства связи и
их назначение. Модем. Стандарты модемов. Программное
обеспечение сетей. Функции коммуникационных программ.
Тема 2. Вычислительные сети
Классификация сетей (LAN, MAN, GAN). Основные
компоненты локальных вычислительных сетей. Топология сетей.
Коммуникационное
оборудование:
типы
и
назначение.
Преимущества и недостатки локальных сетей. Принципы
построения региональных и глобальных сетей.
Тема 5. Многоуровневая модель передачи данных в
компьютерных сетях
Понятие и общее назначение протокола передачи данных.
Семиуровневая модель ISO-OSI. Основные протоколы Интернет
согласно семиуровневой модели взаимодействия открытых систем
(TCP, IP, HTTP, FTP, SMTP, POP3, WAP, TELNET). Понятия
кодовой таблицы, виртуального соединения, пакета данных.
Тема 6. Глобальная сеть Интернет
История создания Интернет. Стек протоколов TCP/IP.
Адресация в IP-сетях (физический, сетевой и символьный адрес).
Три основных класса IP-адресов. Соглашение о специальных
адресах: broadcast, multicast, loop back.
Тема 7. Служба World Wide Web (WWW)
История возникновения WWW. Адресация документов в
WWW-технологии. Понятие URL адреса. Основные приемы
записи URL. Протокол HTTP. Язык HTML. Программы для работы
в среде WWW. Основные компоненты браузера Internet Explorer.
Копирование адресов в буфер обмена в браузере. Создание и
использование закладок на документы WWW. Операции с
закладками и папками. Использование журнала. Настройка
просмотра объектов Web-страниц. Сохранение документов,
рисунков, фонов на локальном диске. Понятие фрейма.
Тема 9. Поиск информации в Интернет
Типы поисковых служб (поисковый каталог и поисковый
указатель), их характеристики. Принципы работы поисковых
указателей. Обработка пользовательской информации в поисковой
системе. Сравнение поисковых каталогов и указателей
(коэффициенты попадания и охвата).
Тема 10. Обзор поисковых служб
Обзор поисковых систем: поисковые каталоги, указатели,
метапоисковые
системы,
рейтинговые
службы,
краткая
характеристика. Основные приемы и проблемы поиска.
Формирование ключевых выражений для поиска информации.
Советы по поиску информации. Формирование задания на поиск.
Тема 12. Программа MS FrontPage'2003. Основные
понятия
Создание сайта. Каталоги и файлы сайта. Традиционные
имена папок, принципы размещения и именования файлов.
Индексные
файлы.
Размещение
файлов
по
темам.
Многодокументные темы. Режимы работы.
Проектирование
Web-сайта
и
Web-документов.
Использование закладок (Normal, HTML, Preview). Шаблоны
страниц и сайтов. Включение текста в страницу. Создание
гиперссылок. Типы ссылок (локальные, внешние, почтовые,
ссылки на файлы, ссылки на другие типы ресурсов). Графические
ссылки (Hotspot).
Тема 13. Формирование страницы web-сайта
Графические объекты и текст. Выравнивание и
перемещение образов. Установка зазора между текстом и образом.
Создание прозрачных графических образов. Оформление
графического объекта. Изменение размеров графических объектов.
Декоративные
элементы.
Изменение
цвета
фона.
Включение фонового образа из файла. Применение уменьшенных
копий.
Форматы графических элементов. Преобразование формата
файла графического объекта. Сжимающие графические форматы
GIF и JPEG , их характеристики. Использование низкого
разрешения для повышения скорости.
Тема 14. Создание и редактирование фреймов
Применение
кадра
при
многодокументной
теме.
Преимущества и недостатки использования фрейма. Создание
фрейма. Способы открывания страниц во фрейме. Структура
фрейма.
Тема 15. Использование таблиц на страницах web-сайта
Применение таблиц. Установка таблицы. Использование
меню Table. Удаление таблицы или части таблицы. Добавление
рядов и колонок. Включение таблицы в существующую таблицу.
Добавление заголовка. Модификация свойств таблицы. Вставка
ячейки. Разделение и объединение ячеек. Модификация свойств
ячейки. Использование таблицы как инструмента форматирования
текста и графических объектов в web-страницах.
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
а) общекультурные (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК–1);
 способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-7);
 способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
 осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11);
 способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества,
сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе,
соблюдать
основные
требования
информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
 владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет
навыки работы с компьютером как средством
управления информацией, способен работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
 владеет одним из иностранных языков на уровне не
ниже разговорного (ОК-14);
б) профессиональные (ПК):
 способен осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач (ПК-4);
 способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с
поставленной задачей, проанализировать результаты
расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
 способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические
средства и информационные технологии (ПК-10);
 способен использовать для решения коммуникативных
задач
современные
технические
средства
и
информационные технологии (ПК-12);
Наименования
дисциплин,
изучаемые
Информатика, основы программирования, информационные
системы, компьютерные сети. Итоговые знания по данной
на дисциплине могут быть использованы для изучения любой другой
основе
данной дисциплины, где требуются знания и навыки работы с
учебной
информацией, а также в преддипломной практике и дипломном
дисциплины
проектировании и в последующей практической деятельности
выпускника.
Знания, умения и
Знать:
навыки,
 общие принципы работы с информацией,
получаемые
в
 принципы представления информации в компьютерных
процессе изучения
системах,
дисциплины
 общие принципы работы с компьютерной техникой,
 комплектацию рабочего места пользователя,
 назначение основных электронных составляющих ПК,
 функциональные возможности операционной системы,
установленной на ПК,
 принципы работы с файловой системой,
 возможности изучаемых программных приложений,
 принципы поиска информации в сети Интернет.
Уметь:
 работать с информацией, в том числе представленной
на web-страницах,
 работать с компьютерной техникой,
 использовать возможности, предоставляемые
операционной системой,
 пользоваться методами и технологиями работы с
информацией в изучаемых программных приложениях,
 анализировать получаемые результаты,
 применять полученные знания на практике для решения
профильных задач
 грамотно пользоваться дисциплинарной терминологией
с целью коммуникативного решения поставленных
задач управленческого характера.
Владеть:
 техническими средствами работы с информацией,
 программными средствами с целью решения
практических задач,
 навыками работы с объектами операционной системы,
 дисциплинарной терминологией и коммуникативными
технологиями для более эффективного решения
поставленных задач,
 навыками работы со справочными, информационнодокументационными материалами для их
использования в профессиональной деятельности.
Используемые
Для изучения данной дисциплины на занятиях используются
инструментальные
разные методы и технологии обучения, способствующие наиболее
и
программные
успешному освоению учебного материала курса и получению
средства
студентами необходимых компетенций, необходимых в будущей
профессиональной деятельности. На занятиях применяются
следующие
образовательные
технологии:
презентация
тематического материала с последующим его обсуждением,
самостоятельная работа с конкретными заданиями по
определенным темам курса, лекции и практики, блиц - опросы,
позволяющие студентам в письменной виде формулировать свои
ответы. Кроме того, используются интерактивные технологии
телекоммуникационного
взаимодействия
в
сетях
Интранет/Интернет. Самостоятельные задания направлены на
приобретение личного опыта бакалавра и закрепление изученного
материала. Важно, чтобы на занятиях наиболее полно
использовались возможности компьютерных информационных
технологий, чтобы студенты приобретали навыки решения
управленческих задач. При этом образовательные технологии
направлены на усвоение теоретического и практического
материала, на развитие интеллектуальных способностей студентов
таких, как умение анализировать ошибки, синтезировать и
структурировать информацию,
окончательные выводы.
принимать
решения,
делать
Формы
Письменный опрос
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.2.В.2. Вычислительная техника и программирование.
Цель изучения
дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у
студентов компетенций, основанных на применении современных
методов и технологий работы с информацией. А также, ознакомить
студентов с основами алгоритмизации задач и основными
понятиями объектно-ориентированного программирования, обучить
практическим навыкам, которые позволили бы им свободно и на
высоком уровне владеть программными средствами для решения
задач практической деятельности при выполнении учебных заданий
во время обучения в вузе и в будущей работе как специалистов.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Тема 1. Язык программирования VBA.
Место VBA среди других языков программирования. Основы
объектно-ориентированного программирования. Интегрированная
среда разработки. Основные элементы среды. Понятия проекта,
модуля и формы. Добавление и удаления форм и модулей.
Тема 2. Синтаксис языка программирования VBA.
Основы алгоритмизации. Типы данных. Операторы циклов.
Операторы принятия решения. Процедуры и функции. Способы
передачи параметров в процедуру и функцию. Написание и
использование пользовательских функция для проведения
расчетов.
Тема 3. Макросы.
Назначение макросов. Запись макросов с помощью
программы “Macrorecorder”. Редактирование макросов. Способы
запуска макросов на выполнение. Создание и настройка панелей
инструментов и инструментальных кнопок для запуска макросов.
Тема 4. Модель объектов Excel.
Основные объекты среды Microsoft Excel: Application,
WorkBooks и WorkBook, WorkSheets и WorkSheet, Range, Selection.
Их свойства, методы и события.
Тема 5. Создание диалоговых окон.
Формы и их свойства, методы. Элементы управления и их
свойства. Режим конструктора. Способы запуска форм.
Размещение и настройка элементов управления на рабочем листе.
Задание “Заказ”.
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
а) общекультурные (ОК):
 быть способным представлять результаты своей работы
для других специалистов, отстаивать свои позиции в
профессиональной сфере, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
 владеть
основными
способами
и
средствами
информационного
взаимодействия,
получения,
хранения, переработки, интерпретации информации,
иметь
навыки
работы
с
информационнокоммуникационными технологиями; способность к
восприятию и методическому обобщению информации
(ОК-8);
 уметь логически аргументировать и ясно строить
устную и письменную речь, способность к публичному
выступлению и деловому общению, к электронным
коммуникациям; быть способным использовать для
решения
коммуникативных
задач
современные
технические средства и информационные технологии
(ОК-9);
 владеть одним из иностранных языков как средством
коммуникации
в
рамках
сложившейся
специализированной терминологии профессионального
общения (ОК-11);
 быть способным к личностному и профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю,
к расширению границ своих профессиональнопрактических познаний; уметь использовать методы и
средства познания, различные формы и методы
обучения и самоконтроля, новые образовательные
технологии для своего интеллектуального развития и
повышения культурного уровня (ОК-13);
 уметь критически оценивать информацию, быть
способным к критическому анализу своих
возможностей (ОК-14).
б) профессиональные (ПК):
 владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет
навыки работы с компьютером как средством
управления информацией, быть способным работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
 иметь навык составления, учета, хранения, защиты,
передачи служебной документации в соответствии с
требованиями документооборота (ПК-14);
 владеть средствами программного обеспечения для
обработки имеющейся информации (ПК-17);
 быть
способным
адаптировать
основные
математические модели к конкретным задачам
управления (ПК-23);
 быть
способным
применять
информационнокоммуникативные технологии в профессиональной
деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив
использования (ПК-26);
 способность определять потребности в информации,
получать информацию из большого числа источников
(ПК-31);
 владеть методами самоорганизации рабочего времени,
рационального применения ресурсов (ПК-49).
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
информатика, информационные системы, компьютерные сети,
методы оптимальных решений. Итоговые знания по данной
дисциплине могут быть использованы для изучения любой другой
дисциплины, где требуются знания и навыки работы с
информацией, а также в преддипломной практике и дипломном
проектировании и в последующей практической деятельности
выпускника.
Знания, умения и
Знать:
навыки,
 общие принципы работы с информацией,
получаемые
в
 принципы представления информации в компьютерных
процессе изучения
системах,
дисциплины
 общие принципы работы с компьютерной техникой,
 комплектацию рабочего места пользователя,
 назначение основных электронных составляющих ПК,
 функциональные возможности операционной системы,
установленной на ПК,
 принципы работы с файловой системой,
 возможности изучаемых программных приложений,
 принципы поиска информации в сети Интернет.
Уметь:
 работать с информацией, в том числе представленной
на web-страницах,
 работать с компьютерной техникой,
 использовать возможности, предоставляемые
операционной системой,
 пользоваться методами и технологиями работы с
информацией в изучаемых программных приложениях,
 анализировать получаемые результаты,
 применять полученные знания на практике для решения
профильных задач
 грамотно пользоваться дисциплинарной терминологией
с целью коммуникативного решения поставленных
задач управленческого характера.
Владеть:
 техническими средствами работы с информацией,
 программными средствами с целью решения
практических задач,
 навыками работы с объектами операционной системы,
 дисциплинарной терминологией и коммуникативными
технологиями для более эффективного решения
поставленных задач,
навыками
работы
со
справочными,
информационнодокументационными материалами для их использования в
профессиональной деятельности
Используемые
Для изучения данной дисциплины на занятиях используются
инструментальные
разные методы и технологии обучения, способствующие наиболее
и
программные
успешному освоению учебного материала курса и получению
средства
студентами
необходимых
компетенций,
для
будущей
профессиональной деятельности. На занятиях применяются
следующие
образовательные
технологии:
презентация
тематического материала с последующим его обсуждением,
самостоятельная работа с конкретными заданиями по
определенным темам курса, лекции и практики, блиц - опросы,
позволяющие студентам в письменной виде формулировать свои
ответы. Кроме того, используются интерактивные технологии
телекоммуникационного
взаимодействия
в
сетях
Интранет/Интернет. Самостоятельные задания направлены на
приобретение личного опыта бакалавра и закрепление изученного
материала. Важно, чтобы на занятиях наиболее полно
использовались возможности компьютерных информационных
технологий, чтобы студенты приобретали навыки решения
управленческих задач. При этом образовательные технологии
направлены на усвоение теоретического и практического
материала, на развитие интеллектуальных способностей студентов
таких, как умение анализировать ошибки, синтезировать и
структурировать информацию, принимать решения, делать
окончательные выводы.
Формы
Компьютерный тест
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.Б.1.Макроэкономика.
Цель изучения
дисциплины:
Сформировать у студентов научное экономическое
мировоззрение,
умение
анализировать
и
прогнозировать
экономические ситуации на разных уровнях экономической
системы, оценивать поведение хозяйствующих субъектов в условиях
рыночной экономики.
Ознакомить студентов с основными закономерностями
развития экономики на макроуровне, современными социальноэкономическими проблемами России, экономическими законами и
категориями рынка на уровне национального хозяйства.
Применять полученные знания при изучении новых
экономических дисциплин, проведении научных исследований, в
практической деятельности, связанной с экономическими
процессами на макроуровне. Выработать умение анализировать и
разрабатывать направления эффективного развития экономики
страны.
Краткая
Тема 1. Кругооборот доходов и продуктов.
характеристика
Макроэкономика и микроэкономика, отличительные
учебной
особенности. Основные задачи и методы исследования на
дисциплины
(основные блоки, макроуровне. Объективная необходимость макроэкономического
темы)
исследования.
Макроэкономическая модель и ее основные составляющие:
домашние хозяйства, бизнес, правительство, финансовые рынки,
внешняя экономика. Кругооборот доходов и продуктов: простая
модель, модель закрытой экономической системы. Кругооборот
доходов и продуктов в открытой экономике.
Тема 2. Система национальных счетов.
Система национальных счетов, ее значение. Основные
макроэкономические показатели. Начальные, конечные и
промежуточные продукты. Валовой национальный продукт (ВНП),
валовой внутренний продукт (ВВП), ВНП и ВВП по доходам и
расходам. Составляющие ВНП и ВВП: потребительские расходы,
инвестиции, государственные расходы, чистый экспорт (импорт).
Чистый национальный продукт, национальный доход. Личный
доход, личный располагаемый доход. Потребительские расходы и
сбережения. Взаимосвязь показателей. ВВП номинальный и
реальный. Дефлятор ВВП.
Тема 3. Совокупный спрос и совокупное предложение.
Совокупный и рыночный спрос на отдельные товары:
общее и особенное. Структура совокупного спроса. Эффекты
процентных ставок, богатства, замены на импортные товары и их
влияние на формирование совокупного спроса. Эластичность
совокупного спроса. Детерминанты спроса.
Совокупное предложение, его формирование. Предложение
конечных и промежуточных продуктов. График совокупного
предложения, детерминанты предложения.
Кривые совокупного спроса и предложения вместе. Спрос и
предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. ВВП
номинальный и реальный на графиках спроса и предложения.
Сдвиги кривых спроса и предложения: причины, результаты,
влияние на ВВП. Реальный и потенциальный ВВП, разрыв ВВП.
Тема 4. Классическая теория макроэкономического
равновесия.
Равновесие ВВП реального и потенциального, причины
нарушения и механизм восстановления. Роль ссудного процента и
цены труда в восстановлении равновесия ВНП. Ценовой индекс и
ВВП номинальный до и после восстановления равновесия.
Рекомендации
правительству
от
сторонников
теории
саморегулирования.
Тема 5. Кейнсианская модель макроэкономического
равновесия.
Критика Кейнсом теории саморегулирования. Реальное
значение ссудного процента и цены труда в восстановлении
равновесия ВНП.
Основные идеи кейнсианской теории. Кривые совокупного
спроса и предложения, "кейнсианский крест". Потребление и
сбережение; факторы, их определяющие.
Предельная
и
средняя склонность к потреблению исбережению. Влияние
потребления и сбережения на макроэкономическое равновесие.
Инвестиции, их влияние на макроэкономическое равновесие.
Правительственные расходы, их воздействие на экономику.
Макроэкономическое равновесие в открытой экономике.
"Утечки" и "инъекции", их влияние на спрос и
предложение.
Мультипликативный
эффект.
Виды
мультипликаторов. Д.М. Кейнс о необходимости регулирования
экономики правительством.
Классическая и кейнсианская теории макроэкономического
равновесия: общее и особенное. Использование идей
неоклассической и неокейнсианской школ для решения проблем
экономики в России.
Тема 6. Цикличность развития экономики и
экономический рост.
ВВП реальный и потенциальный. Измерение ВВП, темпы
экономического роста. Отклонение ВВП реального от
потенциального (разрывы ВВП). Факторы, дестабилизирующие
экономику и способствующие разрыву: цикличность развития
экономики, инфляция, занятость. Виды экономических циклов.
Структурные циклы. Деловой цикл, его фазы. «Длинные волны» в
экономике, их роль и значение. Разрыв ВВП на разных стадиях
делового цикла. Экономический кризис как часть делового цикла.
Антикризисная политика: причины, возможности и последствия.
Тема 7. Занятость и безработица.
Занятость: понятие, измерение. Полная занятость, ее
значение и обеспечение. Сверхзанятость. Безработица: понятие,
виды, причины. Уровень безработицы, статистические показатели.
Безработица в России: уровень, причины, последствия.
Влияние занятости на ВВП. Закон Оукена. Безработица и
разрыв
ВВП.
Значение
безработицы
для
экономики.
Государственное регулирование уровня занятости. Социальное
обеспечение безработных. Фонд занятости в РФ, его
формирование и использование.
Тема 8. Инфляция.
Инфляция: понятие, причины. Оценка инфляции. Инфляция
и законы денежного обращения. Инфляция спроса и предложения.
Воздействие инфляции на ВВП. Инфляция и занятость, их
взаимосвязь. Кривая Филипса. Разрывы ВВП и уровень инфляции.
Необходимость и возможность борьбы с инфляцией.
Антиинфляционные меры правительства, их эффективность и
последствия для населения и бизнеса. Инфляция в России:
причины и особенности, последствия для экономики. Меры
борьбы правительства РФ с инфляцией и их результативность.
Разрывы ВВП вследствие действия дестабилизирующих
факторов в совокупности, их последствия.
Тема 9. Государственное регулирование экономики.
Государственное регулирование экономики: понятие,
необходимость и возможность, цели регулирования. Формы и
методы воздействия правительства на экономику. Единство
правовых,
экономических,
административных
методов
государственного
регулирования.
Основные
инструменты
воздействия государства на экономику.
Тема 10. Налоговая политика.
Теория и принципы налогообложения. Виды налогов,
системы налогообложения. Роль налогов в макроэкономическом
равновесии. Влияние прямых и косвенных налогов и
правительственных расходов на совокупный спрос и предложение.
Налоговый
мультипликатор.
Российская
система
налогообложения, ее особенности.
Тема 11. Бюджетная политика.
Государственный бюджет, его доходы и расходы.
Бюджетное устройство и бюджетный процесс. Уровни бюджета,
принципы формирования и использования бюджетов разных
уровней. Консолидированный бюджет. Роль государственного
бюджета в рыночной экономике.
Бюджетный дефицит и государственный долг: взаимосвязь
и отличие. Способы сокращения бюджетного дефицита.
Обслуживание
государственного
долга.
Финансирование
бюджетного дефицита. Влияние бюджетного дефицита и
государственного долга на ВВП.
Тема 12. Доходы и социальная политика.
Доходы населения: понятие, виды. Прожиточный минимум,
минимальный потребительский набор товаров и услуг, уровень
жизни, стоимость жизни. Дифференциация доходов в рыночной
экономике. Бедность. 'Пирамида" доходов, кривая Лоренца.
Индекс
Джини.
Система
государственной
поддержки
нуждающихся и выравнивания уровня доходов, ее эффективность.
Социальное обеспечение и социальная защита: сущность,
объективная необходимость. Типы социальной политики, их
особенности. Социальное партнерство в условиях рыночной
экономики, его преимущества. Принципы формирования и
использования социальных фондов в условиях рынка.
Тема 12. Рынок денег. Банковская система.
Деньги в макроэкономике, сущность и виды. Денежные
агрегаты. Предложение денег, кривая предложения. Причины
продажи денег. Детерминанты предложения. Спрос на деньги,
кривая спроса, детерминанты спроса. Причины покупки денег.
Спрос и предложение вместе. Равновесие на денежном рынке.
Цена денег. Законы денежного обращения. Взаимосвязь денежного
и товарного рынков.
Банковская
система,
принципы
ее
построения.
Двухуровневая банковская система в условиях рыночной
экономики. Центральный банк, его операции. Коммерческие
банки, их функции.
Создание
денег
банками,
кредитной
системой.
Мультипликатор
денежного
предложения.
Банковский
мультипликатор. Роль правительства в предложении денег.
Денежная эмиссия.
Тема 14. Денежно-кредитная политика государства.
Денежно-кредитная политика правительства. Основные
принципы и цели денежно-кредитной политики. Регулирование
процентных ставок. Регулирование валютного рынка. Выпуск
государственных ценных бумаг. Взаимовлияние денежного и
товарного рынков. Последствия денежно-кредитной политики.
Тема 15. Мировое хозяйство и международная торговля.
Становление и развитие мирового хозяйства: сущность,
основные этапы, характерные черты. Формы экономического
сотрудничества и основные мировые рынки товаров, услуг,
рабочей силы, валюты, капитала, технологий, информации.
Структура мирового хозяйства. Россия в системе мирового
хозяйства.
Необходимость торговли между странами, теория
сравнительного преимущества. Импорт и экспорт товаров, услуг,
ресурсов. Свободная торговля, ее влияние на внутреннюю
экономику. Импорт и экспорт в условиях свободной торговли, их
последствия для экономики страны. Ограничения по экспорту и
импорту, их последствия. Протекционизм и фритредерство.
Тарифное и нетарифное регулирование экспорта и импорта
товаров, услуг, ресурсов.
Торговый баланс, баланс операций с капиталом, платежный
баланс. Платежный баланс и валютный курс. Открытость
экономики, ее характеристика.
Компетенции,
А) Общекультурные (ОК):
формируемые
в
- владеет культурой мышления, способен к общению,
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7);
- способен находить организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13).
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и
явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
Знания, умения и
Знать:
навыки,
o теоретические
основы
современных
получаемые
в макроэкономических концепций и моделей, научного
процессе изучения экономического мировоззрения, логику развития современной
дисциплины
экономической науки и экономической системы России и
других государств;
o основные закономерности функционирования рыночной
экономики на макроуровне и основы расчетно-аналитической,
научно-исследовательской,
организационно-управленческой
деятельности в области экономической теории;
o суть экономических отношений в обществе;
o знать основы экономической деятельности на уровне
экономики
страны,
ориентироваться
в
особенностях
функционирования экономики в целом и отдельных сегментов
рынка с учетом действующего законодательства;
o сущность
макроэкономических
процессов,
их
государственного регулирования, роль государства в экономике и
тенденции развития мировой экономики;
o сущность
основных
концепций
современной
экономической теории, что позволит ему ориентироваться в
экономической политике;
o методы, направления и инструменты воздействия
государства на экономику, что позволит ориентироваться в
экономической политике и понимать последствия происходящих в
ней изменений.
Уметь:
o анализировать состояние экономики на разных этапах
развития рыночной экономики;
o осуществлять экономические расчеты и проводить на
основе полученных результатов подробный анализ на макроуровне
применительно к социально-экономическим процессам в России и
за рубежом;
o используя закономерности развития экономических
явлений, объяснить, оценить и спрогнозировать текущие
макроэкономические процессы и поведение основных субъектов
национальной экономики, выявить проблемы развития, дать
рекомендации по исправлению ситуации, как на примере
экономики России, так и относительно других странах с рыночной
экономикой;
o анализировать макроэкономическую ситуацию и
влияние субъектов рынка на нее и изменений, происходящих в
национальном хозяйстве на поведение субъектов;
o оценивать последствия различных экономических
событий для макроэкономического равновесия с позиции
совокупного спроса, совокупного предложения, ценовых
категорий теории;
o исходя из оценки предпосылок и текущего состояния
экономической ситуации, уметь решать проблемные ситуации
макроэкономической нестабильности (в области цен, занятости,
темпов развития ВВП) и стратегии развития на основе полученных
знаний по закономерностям развития на макроуровне;
o анализировать
содержания
налогово-бюджетной,
денежно-кредитной,
внешнеэкономической,
социальной,
инвестиционной политики на современном этапе, стратегии и
тактики государства в
изменяющихся рыночных условиях
использовать инструменты государственной политики в сфере
экономических отношений, знать логику и последствия их
применения.
Владеть:
практическими
навыками
анализа
и
интерпретации
показателей,
характеризующих
социальноэкономические процессы и явления на макроуровне как в России,
так и за рубежом. Владеть основными методами и приемами
исследовательской работы в области макроанализа.
Используемые
Используемые образовательные технологии: лекции,
инструментальные
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
и
программные студентов в форме подготовки по вопросам семинарских занятий,
средства
подготовки индивидуальных и домашних заданий.
При проведении занятий используются следующие
активные методы обучения: мозговые штурмы, кейсы,
проектирование и моделирование ситуаций, разбор конкретных
ситуаций мировой и российской практики.
Формы
Контрольные работы
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.Б.2.Микроэкономика.
Цель изучения
дисциплины:
Ознакомить студентов с основными закономерностями развития
экономики
на
микроуровне,
современными
социальноэкономическими проблемами России, экономическими законами и
категориями
рынка.
Микроэкономика
рассматривает
экономические явления (производство, предложение, спрос,
потребление и т. д.) в свете законов хозяйственной деятельности
первичных ячеек экономики (фирм, потребителей, наемных
работников,
собственников
капитала,
землевладельцев,
отдельных предпринимателей). Она объясняет, как и почему
принимаются экономические решения на уровне этих ячеек.
Также в центре микроэкономического анализа находится
механизм рыночного ценообразования. Важным аспектом
является взаимодействие хозяйственных субъектов в процессе
образования более крупных структур - отраслевых рынков.
Применять полученные знания при изучении новых
экономических
дисциплин,
проведении
научных
исследований, в практической деятельности, связанной с
экономическими процессами, а также в формировании
направлений становления и развития экономики страны
Краткая
Тема 1. Предмет экономической науки.
характеристика
Основные этапы становления и развития экономической науки:
учебной
меркантилисты и физиократы, классическая политическая
дисциплины
экономия А.Смита и Д. Рикардо, марксистская политическая
(основные блоки, экономия. Кейнсианство, его роль в развитии экономической
темы)
мысли. Неоклассическое направление, монетаризм. Вклад
австрийской школы в экономическую науку. Радикальная
политическая экономия и институционализм. Особенности
российской экономической науки.
Предмет экономической науки. Политэкономия как наука о
богатстве. Предмет экономической науки с позиции марксистов.
Экономикс как наука о рациональном использовании ресурсов при
их ограниченности.
Методы исследования в экономической науке. Метод научной
абстракции. Диалектика как метод экономической науки. Единство
исторического и логического методов. Экономико-математическое
моделирование и экспериментирование.
Связь экономики с политикой и правом. Экономическая теория и
идеология. Связь теории с практикой. Место экономической
теории в системе экономических наук. Основные функции
экономических наук.
Тема 2. Базовые экономические понятия.
Экономические потребности: понятие и классификация.
Экономические блага, их разновидности. Закон редкости благ.
Экономические ресурсы, виды ресурсов. Взаимозаменяемость,
дополняемость, ограниченность, неоднородность ресурсов.
Экономические
агенты:
понятие,
типы,
особенности
взаимоотношений.
Экономические
интересы
и
цели
экономических агентов. Конкуренция между экономическими
агентами.
Собственность,
право
собственности.
Структура
прав
собственности, передача прав, согласование обязанностей.
Собственность
и
хозяйствование.
Многообразие
форм
собственности, их необходимость и возможность. Противоречия
отношений собственности. Собственность и экономические
интересы. Собственность и типы общественных систем. Рыночная,
командная и смешанная экономики: характерные признаки, формы
организации и использования ресурсов, эффективность.
Тема 3. Рынок, его составляющие.
Понятие рынка, условия его существования. Функции рынка.
Виды рынков, их структура.
Основные категории рыночного хозяйства: товар, деньги,
субъекты рынка, спрос, предложение, рыночная цена. Товар. Его
свойства. Исторический процесс развития обмена и появление
денег. Сущность и функции денег.
Спрос индивидуальный и рыночный. Изменения в спросе и
изменения величины спроса. Детерминанты спроса. Кривая
спроса. Закон спроса.
Предложение. Предложение фирмы, совокупное рыночное
предложение. Детерминанты предложения. Кривая предложения.
Закон предложения. Изменения в предложении и в величине
предложения. Закон предложения.
Спрос и предложение на рынке. Цена равновесия, ее функции.
Отклонение от цены равновесия, дефицит и излишек. Механизм
восстановления равновесия при изменении в спросе и
предложении. Сдвиги кривых спроса и предложения: причины и
результаты.
Эластичность спроса и предложения по цене. Эластичность спроса
по доходу. Перекрестная эластичность. Практическое значение
эластичности.
Тема 4. Теория потребительского поведения.
Бюджет потребителя, бюджетная функция и бюджетное
ограничение. Бюджетная линия, ее сдвиги при изменении цен
товаров и доходов.
Понятие полезности товаров. Полезность и удовлетворенность.
Предельная
полезность.
Потребительские
предпочтения,
непредпочтения и полезность товаров. Потребительское
безразличие. Ординалистский и кардиналистский подходы к
решению проблемы полезности.
Кривые безразличия, их особенности и свойства. Бюджетная линия
и кривые безразличия вместе. Точка оптимума. Эффект замены и
эффект дохода при изменении цен. Предельная норма замещения.
Излишек потребителя.
Тема 5. Основы теории производства.
Предпринимательство, его роль в рыночной экономике. Капитал,
его кругооборот и оборот. Основной и оборотный капитал, время и
скорость оборота. Краткосрочный и долгосрочный периоды
производства.
Производственная
функция.
Изокванты
и
изокосты.
Производительность факторов производства. Закон убывания
предельной производительности факторов производства. Эффект
масштаба. Оптимальный размер предприятия. Внутренняя и
внешняя среда функционирования предприятия.
Тема 6. Издержки производства.
Издержки фирмы: понятие и виды. Альтернативные издержки.
Трансакционные издержки. Классификация издержек. Издержки
внешние и внутренние, явные и неявные.
Постоянные и переменные, общие, средние и предельные
издержки. Графики издержек.
Тема 7. Доход и прибыль фирмы.
Доход от реализации товара. Доход при постоянных и
изменяющихся ценах. Общий, средний и предельный доход.
Графики дохода.
Экономическая и бухгалтерская прибыль. Общая, средняя и
предельная прибыль. Убыточность производства. Графики
прибыли. Минимальный, максимально возможный и оптимальный
объем производства.
Тема 8. Совершенная конкуренция.
Конкуренция: понятие, виды, методы. Условия, итоги и
результаты конкурентной борьбы. Государственное регулирование
и стимулирование конкуренции.
Совершенная конкуренция: понятие, условия существования,
основные признаки. Цена, средний и предельный доход фирмы в
условиях совершенной конкуренции. Условия получения прибыли.
Максимизация прибыли и минимизация убытков фирмы в
краткосрочном периоде. Оптимальный объем производства.
Поведение фирмы в долгосрочном периоде. Рыночное равновесие.
Тема 9. Монополия.
Чистая монополия, ее признаки. Исторический процесс
монополизации
экономики.
Монополия
как
результат
конкурентной борьбы, монополистические союзы. Затруднения в
конкурентной борьбе и образование монополий. Концентрация и
централизация производства. Диверсификация. Естественная
монополия. Монополизм в России.
Роль монополии в экономике. Монополия и научно-технический
прогресс.
Монополия
и
издержки.
Антимонопольное
законодательство и государственное регулирование деятельности
монополий.
Условность монопольной власти. Падение спроса при росте цен.
Монопольная цена, предельный и средний доход. Ценовая
дискриминация. Оптимизация выпуска и цены. Условия
максимизации прибыли. Монополия в краткосрочном и
долгосрочном периодах.
Тема 10. Монополистическая конкуренция.
Монополистическая конкуренция: сущность и основные признаки.
Общие черты и отличия совершенной и монополистической
конкуренции. Монополия и монополистическая конкуренция:
общее и особенное. Цена и прибыль в условиях
монополистической конкуренции и монополии. Основные виды
конкурентной борьбы при монополистической конкуренции.
Спрос на товар вообще и на товар конкретной фирмы. Условия
максимизации прибыли и оптимизации объема производства при
монополистической
конкуренции.
Поведение,
фирмы
в
долгосрочном периоде.
Тема 11. Олигополия.
Олигополия: характерные признаки и особенности. Исторический
процесс и условия образования олигополии. Олигополии в России.
Формы поведения олигополии. Модель Курно. Олигополия с
точки зрения теории игр. Варианты ценообразования в условиях
олигополии. Ценовая конкуренция. «Ломаная» кривая спроса.
Издержки олигополии. Специфика конкурентной борьбы в
условиях олигополии. Уравнение Нэша.
Выводы. Общие черты, особенности и отличия конкурентных
рынков. Стратегия и тактика фирм в различных, рыночных
условиях. Условия максимизации прибыли. Производственная и
общественная эффективность различных рыночных структур.
Формы конкурентной борьбы в зависимости от вида рынка.
Конкурентные рынки в российской экономике.
Тема 12 Рынки ресурсов.
Рынок ресурсов: понятие, условия существования, структура.
Экономический ресурс. Спрос и предложение на рынке ресурсов;
детерминанты спроса и предложения; эластичность по цене и
перекрестная. Издержки при производстве ресурсов. Типы
рыночных структур на рынке ресурсов. Цена ресурса.
Предельный и средний продукт фактора производства.
Предельный и средний доход от ресурса, предельные и средние
издержки на ресурс. Влияние изменения цен на ресурсы на объем
производства. Оптимальное соотношение ресурсов, правило
наименьших издержек. Правило максимизации прибыли при
использовании ресурсов.
Тема 13 Рынок труда и заработная плата.
Рынок труда: понятие, условия существования. Спрос и
предложение рабочей силы: детерминанты, эластичность. Виды
рынков труда: совершенная конкуренция, монопсония, монополия
профсоюзов, двухсторонняя монополия.
Заработная плата как цена рабочей силы. Заработная плата при
рыночном равновесии, дефиците и излишке рабочей силы.
Дифференциация заработной платы.
Инвестиции в человеческий капитал: необходимость и
эффективность. Заработная плата и компенсации затрат на
человеческий капитал.
Тема 14 Рынок природных ресурсов.
Рынки
природных
ресурсов:
особенности,
структура.
Ограниченность природных ресурсов и ценообразование. Земля
как фактор производства. Земельная рента: условия образования,
виды. Рента природных ресурсов. Цена земли; факторы, ее
определяющие. Цена городской земли. Рента и арендная плата.
Земельный налог и рента.
Тема 15 Рынок капитала и процент.
Необходимость и возможность существования рынка капиталов.
Спрос и предложение на рынке капиталов. Ссудный процент,
предпринимательский доход. Равновесие на рынке капиталов.
Запас и поток капиталов.
Простое и расширенное воспроизводство капитала, роль фонда
амортизационных отчислений. Инвестиции, инвестиционный
цикл. Самофинансирование фирмы. Время и норма окупаемости
инвестиций. Связь окупаемости инвестиций со спросом на рынке
капиталов. Ссудный процент и окупаемость затрат, их значения
для инвестиционных проектов.
Компетенции,
А) Общекультурные (ОК):
формируемые
в - владеет культурой мышления, способен к общению, анализу,
результате освоения восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
учебной
достижения (ОК-1);
дисциплины:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13);
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные
выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и
явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные источники
информации, собрать необходимые данные проанализировать их и
подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет
(ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы, созданной
для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
(ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);
- способен преподавать экономические дисциплины в
образовательных учреждениях различного уровня, используя
существующие программы и учебно-методические материалы
(ПК-14).
Макроэкономика.
Данный
курс
формирует
знания
закономерностей экономических процессов.
Знать:
o
основы
возникновения,
историю,
природу
формирования и логику развития современной экономической
науки и экономической системы;
o
основные закономерности функционирования рыночной
экономики на микроуровне;
o
основы теории рынка, спроса, предложения,
рыночного равновесия;
o
основы теории производства и предпринимательской
деятельности
и
ориентироваться
в
особенностях
функционирования
предприятий
с учетом действующего
законодательства;
o
основные типы рыночных структур с позиции
особенностей их функционирования и управления;
o
основы функционирования отраслевых рынков и рынков
ресурсов;
o
понимать суть экономических отношений в обществе;
o
усвоить сущность основных концепций современной
экономической теории, что позволит ему ориентироваться в
экономической политике
Уметь:
o
используя закономерности развития экономических
явлений, объяснить и спрогнозировать поведение основных
субъектов и конъюнктуру основных рынков;
o
анализировать рыночную ситуацию и влияние
субъектов рынка на него и рыночных изменений на поведение
субъектов;
o
оценивать последствия различных экономических
событий для изменения рыночной ситуации с позиции спроса,
предложения и теории равновесия;
o
исходя из оценки предпосылок и текущего состояния
экономической ситуации, уметь определять возможные
направления развития.
o
оценивать,
анализировать
и
прогнозировать
поведение потребителей на рынке товаров и ресурсов;
o
давать характеристику типам рыночных структур,
проводить их анализ с позиции производителя и давать
рекомендации по оптимизации производства;
o
использовать
инструменты
государственной
политики в сфере экономических отношений, знать логику и
последствия их применения.
Владеть: Основными методами и приемами исследовательской и
практической работы в области теории рынка, закономерностей
поведения производителя и потребителя на рынке товаров и
рынках ресурсов.
Используемые
инструментальные
и
программные
средства
Используемые образовательные технологии: лекции, семинарские
занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа студентов в
форме подготовки по вопросам семинарских занятий, подготовки
индивидуальных и домашних заданий.
При проведении занятий используются следующие активные
методы обучения: мозговые штурмы, кейсы, проектирование и
моделирование ситуаций, разбор конкретных ситуаций мировой и
российской практики.
Контрольные работы
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.Б.3.Деньги, кредит, банки.
Цель изучения
обучение студентов основам денежно-кредитных отношений,
дисциплины:
принципам функционирования кредита и кредитной системы, а
также формирование общих взглядов на суть, значение и
направление
использования
денег,
кредита,
банков
в
экономическом развитии.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Сущность и понятие денег. Происхождение и функции денег.
Теоретические основы денежного обращения.
Инфляция и денежное обращение.
Формирование и эволюция денежных и валютных систем.
Элементы современной денежной системы.
Кредит: теоретические основы анализа экономической категории.
Современная кредитная система.
Происхождение банковской деятельности. Понятие и функции
банков.
Банковская система.
Операции коммерческих банков.
Анализ банковской деятельности
Банковские риски и их минимизация
Компетенции,
формируемые
ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению,
в
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения
дисциплины:
ОК-4
способен
анализировать
социально-значимые
проблемы и процессы, происходящие в обществе, и
прогнозировать возможное их развитие в будущем
ОК-5 умеет использовать нормативные правовые
документы в своей деятельности
ПК-2 способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов
ПК-4 способен осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных экономических
задач
ПК-8 способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей
ПК-9 способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет
Наименования
Данная учебная дисциплина входит в систему дисциплин
дисциплин,
профессионального цикла, ориентированных на изучение
изучаемые
на
основе
данной функционирования финансовых рынков.
учебной
дисциплины
Знания, умения и
Знать:
навыки,
 теоретические
основы
и
закономерности
получаемые
в
процессе изучения функционирования экономики;
дисциплины
принципы принятия и реализации экономических и
управленческих решений
Уметь:
 выявлять проблемы экономического характера при анализе
конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и
оценивать ожидаемые результаты;
 систематизировать и обобщать информацию по вопросам
профессиональной деятельности, редактировать, реферировать,
рецензировать тексты;
 использовать основные методы экономического анализа
статистической, бухгалтерской и финансовой информации;
 использовать
компьютерную
технику
в
режиме
пользователя для решения экономических задач;
 понимать многообразие экономических процессов в
современном
мире,
их
связь
с
другими
процессами,
происходящими в обществе;
Владеть:
 специальной экономической терминологией и лексикой
 навыками
знаниями,
самостоятельного
используя
овладения
современные
новыми
образовательные
технологии;
 навыками участия в научных дискуссиях;
 навыками
передачи
образовательном процессе
экономических
знаний
в
Используемые
Лекции, самостоятельная работа студентов, курсовая работа
инструментальные
(дисциплина определяется по выбору обучающегося). Лекции
и
программные
читаются с использованием презентаций и интерактивной доски.
средства
Проведение семинарских занятий предусматривает обсуждение
дискуссионных вопросов, разбор конкретных ситуаций поведения
субъектов кредитных отношений при различных условиях
внешней
среды;
получение
студентами
самостоятельно
информации на интернет-сайтах по заданию преподавателя, её
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового
контроля знаний
обобщение, анализ и представление в виде докладов, рефератов,
сообщений.
Контрольная работа. Тест. Коллоквиум
экзамен
Б.3.Б.4.Менеджмент.
Цель изучения
дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Менеджмент» является
изучение методологических основ управления, эволюции
управленческой мысли, а также проблемы адекватного
использования методов управления.
После изучения данной дисциплины студент должен уметь
на научной основе ориентироваться в вопросах управления
социальными системами.
Настоящая рабочая программа курса «Менеджмент»
составлена с целью овладения студентами знаний в области
научной организации труда и производства, моделированию
деятельности фирмы и навыками в области управленческих
процессов
на
основе
Федеральных
государственных
образовательных стандартов третьего поколения.
Краткая
Тема 1.
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Тема 2.
Менеджмент – теория управления социальными
системами. Термины, определения. Роль и место
менеджмента в системе научного знания. Сущность и
содержание теории управления.
Эволюция
управленческой
мысли.
Теоретические
основы менеджмента и его современное состояние.
Классическая, социально-психологическая (активизация
человеческого
ресурса,
государственная
специфические
культура
служба,
и
управление
требования
к
и
стиль,
этика,
государственному
аппарату и его работникам), современные концепции
менеджмента (управление как процесс, реннжиниринг
бизнеса, управление нововведениями, исследование
систем управления и их проектирование, системный
подход, ситуационный подход в процессе управления).
Цели и функции теории управления. Функциональное
разделение управленческого труда. Методы решения
управленческих
проблем
и
реализации
функций
менеджмента. Решения в процессе управления. Модели
и
методы
принятия
решений.
Методология
и
организация
процесса
разработки
управленческого
решения. Целевая ориентация управленческих решений.
Анализ альтернатив действий.
Тема 3.
Функция планирования. Определения планирования.
Сложности планирования. Типы планов. Горизонт
планирования. Типы планов по Хардингу и Акоффу.
Типы планов по Кунтцу и Вайнриху. Сетевое
планирование. Диаграмма Ганта. Роль планирования на
разных уровнях управления организацией. Состав
планов организации. Внутренняя и внешняя среда в
управлении. SWOT-анализ.
Тема 4.
Функция организации. Природа и сущность
организации. Признаки организации. Классификация организаций.
Организационные формы и структуры управления.
Компетенции,
Общекультурные компетенции (ОК):
формируемые
в
- способностью и готовностью к диалогу на основе
результате освоения
ценностей гражданского демократического общества (ОКучебной
6);
дисциплины:
- способностью к работе в коллективе, исполняя свои
обязанности творчески и во взаимодействии с другими
членами коллектива (ОК-10);
Профессиональные компетенции (ПК):
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли
(ПК-1).
Знания, умения и
 знать этапы эволюции управленческой мысли;
навыки,
 понимать сущность и знать содержание процессов
получаемые
в
управления в организациях (фирмах, предприятиях),
процессе изучения
функционирующих в жестких условиях конкурентной
дисциплины
среды;
 приобрести навыки управления социальными системами
в профессиональной деятельности на базе ролевых игр и
тренингов, основанных на тестах.
Используемые
инструментальные
и
программные
средства
Формы
промежуточного
контроля
Предусмотрено использование в учебном процессе
изучение студентами теоретических положений системного и
ситуационного подходов в менеджменте.
В процессе самостоятельной работы студенты активно
консультируются с преподавателем и выполняют задания для
получения умения и навыков решения проблем управления
социальными системами. Тренинги. CASE. Рефераты. Доклады.
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.Б.5. Мировая экономика и международные экономические отношения.
Цель изучения
дисциплины:
Получить
знание
эволюции
международных
экономических отношений, структуры, характеристики
элементов мировой экономической системы, природы
взаимосвязей между ними, представление об основах
функционирования
и
структуре
международных
экономических отношений; получить практические навыки
анализа сложных явлений в мирохозяйственных связях в
условиях глобализации мирового хозяйства, а также уметь
применять полученные знания при изучении новых
дисциплин, проведении научных исследований и в
практической деятельности.
Краткая
Раздел I. Мировая экономика
характеристика
1. Введение в мировую экономику
учебной
История становления мировой экономики. Формирование
дисциплины
мировой экономики как науки. Понятие мировой экономики и
(основные блоки, трансформация его содержания в процессе развития мирового
темы)
хозяйства.
Понятие
глобализации,
интернационализации,
регионализации, транснационализации, интеграции. Структура
современного мирового хозяйства и его элементы. Основные
теории мировой экономики. Основные показатели развития и
статистика мировой экономики.
2. Структура мирового хозяйства по субъектам
Роль национальной экономики в системе мирового
хозяйства и направления взаимодействия. Государственное
регулирование международной экономической деятельности.
Принципы и критерии классификации национальных экономик.
ТНК в структуре мирового хозяйства. Международные
интеграционные объединения. Экономические организации и их
значение для национальной и мировой экономик.
3. Ресурсный потенциал мировой экономики.
Краткая характеристика природно-ресурсного, трудового,
финансового, отраслевого, предпринимательского, научного и
информационно-технологического
потенциала
мировой
экономики.
4. Страновая структура мирового хозяйства и место
России в МЭ
Классификация стран, ее значение и параметры
классификации. Основные группы стран мира, их краткая
характеристика и роль в мировой экономике. Анализ места и
роли России в мировом хозяйстве.
Ресурсный потенциал и место России в общей структуре
международной экономики. Россия в международном движении
товаров и факторов производства. Участие РФ в интеграционных
процессах и международных экономических организациях.
5. Глобальные проблемы современного мирового хозяйства
Современные глобальные проблемы развития мирового
хозяйства. Угроза для развития мировой экономики. Методы
решения. Участие международных организаций в их решении.
6. Основные направления и тенденции развития мирового
хозяйства.
Основные тенденции развития мирового хозяйства в XXI
веке.
Раздел II. Международные экономические отношения
1. Введение в МЭО
Понятие, структура и характеристика элементов системы
МЭО.
МРТ:
понятие,
типы,
экономические
выгоды.
Характеристика современной системы МЭО. Факторы развития и
воздействия на МЭО.
2. Основные категории теории МЭО
Товар в МЭО: торгуемые неторгуемые товары.
Международное разделение факторов производства. Мировой
рынок: стадии формирования мирового рынка и их
характеристика; черты, конъюнктура, прогнозирование мирового
рынка; равновесие на мировом рынке. Международное движение
факторов производства: мобильность и особенности движения.
Международное движение товаров.
3. Теории международного разделения труда
Теории международной торговли (теории МРТ на базе
внешней торговли): Классические теории международной
торговли:
меркантилистская,
теория
абсолютных
и
сравнительных преимуществ, теория соотношения факторов
производства, в т.ч. проверка теории Хекшера-Олина.
Альтернативные
теории
международной
торговли:
специфических факторов производства, эффекта масштаба,
внутриотраслевой международной торговли, пересекающегося
спроса, жизненного цикла продукта, технологического разрыва,
конкурентных преимуществ, реверса факторов производства.
Математические модели международной торговли: Стандартная
модель, Гравитационные модели, Основы глобального проекта
международной торговли (проект ЛИНК), Модель «затраты выпуск» В.Леонтьева.
Теории международного движения факторов производства
(теории МРТ на базе движения факторов производства):
4. Международная торговля
Структура международной торговли товарами и услугами.
Формы международной торговли: экспорт, импорт, реэкспорт и
реимпорт, встречная торговля: товарообменные сделки на
безвалютной основе, торговые компенсационные сделки на
денежной основе, промышленные компенсационные сделки;
толлинг, аутсорсинг, аукционная и биржевая торговля.
Ценообразование и конкурентоспособность в международной
торговле. Условия поставки «Инкотермс 2000».
5. Международная миграция рабочей силы
Международная миграция: понятие, факторы, лежащие в
основе международной миграции, причины, структура,
масштабы и последствия.
6. Международный технологический обмен
Понятие
технологии,
научно-технического
сотрудничества
и
инновационной
деятельности,
цели,
направления и этапы технологического обмена. Структура
технологического
обмена:
потребители
и
поставщики
технологии, участники инновационной деятельности, формы
передачи научно-технических знаний, страны-лидеры. Рынок
технологий: понятие и особенности.
7. Международное движение капитала
Международное движение капитала: понятие, эволюция
развития, причины. Классификация международных потоков
капитала, формы движения капитала. Инвестиционный климат:
понятие и факторы, влияющие на выбор инвестора. Последствия
международного движения капитала для принимающей страны и
мировой экономики в целом. Мировой рынок капитала: понятие
и структура. Свободные экономические зоны: понятие, признаки,
задачи, виды и их характеристика, роль в привлечении капитала.
Иностранный капитал в России. Тенденции международного
движения капитала.
8. Регулирование МЭО.
Государственное регулирование: тарифные и нетарифные
методы. Тарифные методы: понятие, функции и виды тарифов,
специфические случаи тарифной политики (оптимальный тариф,
тарифная квота, экспортный тариф) и роль тарифа. Нетарифные
методы: понятие, цели, особенности, классификации. Общая
классификация
нетарифных
методов:
количественные
ограничения (квоты, лицензии, «добровольные ограничения»),
скрытые методы (технические барьеры, паратарифные меры,
государственные закупки), финансовые (субсидии, кредиты,
демпинг, валютно-финансовые инструменты).
Регулирование трудовой миграции: правовая основа
международного
регулирования,
система
мер
по
внутригосударственному регулированию. Тенденции развития
международной трудовой миграции.
Интеллектуальная собственность: понятие, объекты,
нормативно-правовая и организационная база.
Регулирование движения капитала: государственное,
межгосударственное (в т.ч. надгосударственное).
Межгосударственное регулирование: причины, цели,
уровни
регулирования,
нормативно-правовая
база.
Надгосударственное регулирование: понятие, цели, структура:
ВТО и ООН. ООН: направления деятельности, функции, формы
воздействия. ВТО: правовая основа, структура, задачи,
направления деятельности.
9. Россия и страны мира в системе МЭО
Компетенции,
А) Общекультурные (ОК):
формируемые
в
- владеет культурой мышления, способен к общению,
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7);
- способен находить организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13).
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов в мировой экономике и международных
экономических отношениях (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов в мировой экономике и
международных экономических отношениях, (ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных задач в мировой
экономике и международных экономических отношениях (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы при анализе мировой экономики и
международных экономических отношений (ПК-5);
- способен на основе описания процессов и явлений в
мировой экономике и международных экономических отношениях
строить стандартные теоретические и эконометрические модели,
анализировать и содержательно интерпретировать полученные
результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о процессах и явлениях в
мировой
экономике
и
международных
экономических
отношениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Используемые
инструментальные
и
программные
(ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
Знать:
o историю и природу формирования современного
мирового хозяйства;
o потенциал и общую структуру мирового хозяйства;
o основы анализа мировых экономических процессов;
o современные направления и процессы развития
мировой экономики;
o структуру современной системы МЭО;
o структуру и элементы международной торговли,
принципы ее функционирования и тенденции развития;
o природу
и
основы
функционирования
международного движения факторов производства: труда,
капитала, технологии;
o разноуровневую структуру регулирования МЭО;
o основы
нормативно-правового
обеспечения
и
регулирования МЭО;
o место и роль России в мировой экономике и
международных экономических отношениях;
Уметь:
o исходя из анализа ресурсного потенциала любой
страны, уметь оценить ее место и значение в мировой
экономике;
o исходя из оценки предпосылок и текущего состояния
мировой
экономики,
уметь
определять
возможные
направления развития;
o давать характеристику современной структуры и
элементов международных экономических отношений;
o анализировать развитие международных торговых
отношений;
o давать
характеристику
современной
системе
международного движения капитала, трудовых ресурсов и
технологии;
o оценить место и значение основных стран и России в
мировом хозяйстве и МЭО;
o исходя из оценки предпосылок и текущего состояния
мировой экономики и МЭО, уметь определять возможные
направления и тенденции развития.
Владеть:
Основными
методами
и
приемами
исследовательской и практической работы в области мировой
экономики и МЭО.
Используемые образовательные технологии: лекции,
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
студентов.
средства
При проведении занятий используются следующие активные
методы обучения: мозговые штурмы, кейсы, проектирование и
моделирование ситуаций, разбор конкретных ситуаций мировой и
российской практики
Формы
Контрольные работы
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.Б.5.Экономика труда.
Цель изучения
Целями освоения дисциплины являются: изучение
дисциплины:
актуальных проблем экономики труда, ознакомление будущих
специалистов в области экономики с изменениями, происходящими
на рынке труда и занятости, с достижениями мировой и
отечественной науки и практики.
Задачей курса является исследование экономических
отношений в сфере труда, расширение кругозора в области
экономики труда, усвоение понятийно-категориального аппарата и
проблем экономики труда.
Курс «Экономика труда» призван, опираясь на полученные
углубленные знания, умения и сформированные общекультурные
и
профессиональные
компетенции, обеспечить развитие у
обучающихся навыков самостоятельно решать на современном
уровне
задачи
своей профессиональной
деятельности,
профессионально излагать специальную информацию, научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
Краткая
Тема 1. Труд как объект исследования. Социальнохарактеристика
экономическая сущность труда
учебной
Предметная область экономики и социологии труда. Связь с
дисциплины
(основные блоки, науками о труде социологического и несоциологического
темы)
профиля. Сущность и функции труда. Разделение труда. Границы
разделения труда. Виды труда. Эволюция взглядов на труд.
Тема 2. Рынок труда
Сущность, содержание, структура и особенности
рынка труда. Факторы, влияющие на поведение экономических
агентов на рынке труда: зарплата, цены, прибыль и условия труда.
Спрос и предложение на рынке труда; основные факторы, их
обусловливающие. Сегментация рынка труда. Внутренний и
внешний рынок труда. Первичный и вторичный рынок труда.
Национальные модели рынка труда. Рынок труда в России:
специфика, основные тенденции, характеристики, перспективы.
Тема 3. Человеческие ресурсы на рынке труда
Структура и воспроизводство населения и трудовых
ресурсов. Занятость и безработица на рынке труда. Виды
занятости.
Показатели
занятости.
«Портфель
работ».
Государственная политика в области занятости. Регулирование
рынка труда и служба занятости. Мобильность человеческих
ресурсов. Трудовая миграция. Становление мирового рынка труда.
Тема 4. Человеческие ресурсы организации
Понятие человеческого капитала, его роль в
современной организации. Состав и структура персонала
организации. Планирование персонала. Показатели состава и
динамики персонала. Движение персонала в организации.
Эффективность трудовых ресурсов. Резервы роста эффективности
труда: текущие резервы; резервы национальной экономики,
отраслевые и региональные резервы, перспективные резервы.
Производительность труда, факторы и резервы ее роста. Развитие
трудовых ресурсов. Новые тенденции в организации труда. Знания
как новая парадигма управления трудовой организацией.
«Обучающаяся организация», «креативная организация» как новые
типы трудовых организаций в условиях возрастания роли знаний.
Тема 5. Оплата и стимулирование труда
Сущность, функции, элементы и принципы организации
заработной платы. Принципы формирования доходов в рыночной
экономике.
Структура
дохода
сотрудника
организации.
Материальные и нематериальные (нефинансовые) формы
вознаграждения за труд. Формы и системы заработной платы.
Тарифная система, сфера ее применения. Организация оплаты
труда на бестарифной основе. Смешанные системы оплаты труда.
Система косвенных льгот и выплат. Мотивация и стимулирование
труда работников. Современные методы мотивации труда.
Тема 6. Социальная политика организации в сфере
труда
Социальная ответственность бизнеса. Социальная
политика организации, ее структурные компоненты. Понятие
социальной защиты, ее основные направления в сфере труда.
Система социальных гарантий. Роль организации в их
обеспечении. Социальное развитие трудовых коллективов.
Социальная
структура
трудового
коллектива,
основные
направления ее оптимизации. Факторы, влияющие на отношение
человека к труду. Проявления отношения человека к труду.
Показатели отношения человека к труду. Механизм регулирования
трудового поведения коллектива. Планирование социального
развития трудового коллектива
Тема 7. Качество жизни и качество трудовой жизни
Понятие качества жизни. Эволюция представлений о
качестве жизни в экономической науке. Индикаторы уровня и
качества жизни. Трудовой потенциал: сущность, показатели,
структура. Понятие качества трудовой жизни. Методы
формирования отношения к труду. Организационная культура и
качество трудовой жизни.
Компетенции,
а) общекультурные (ОК):
формируемые
в
- владение культурой мышления; способность к
результате освоения
восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и
учебной
выбору путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
- умение анализировать и оценивать социально-значимые
явления, события, процессы (ОК-4);
- умение использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
- способность логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-7);
- способность находить организационно-управленческие
решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8);
способность
к
саморазвитию,
повышению
своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
способность критически оценивать свои достоинства и
недостатки, наметить пути и выбрать средства развития
достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознание социальной значимости своей будущей
профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, навыки работы с
компьютером
как
средством
управления
информацией,
способность работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13).
б) профессиональными (ПК)
расчетно-экономическая деятельность:
способность выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и
представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-3);
аналитическая, научно-исследовательская деятельность:
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
способность выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
способность на основе описания экономических процессов и
явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты (ПК-6);
способность анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способность, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
способность использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность:
способность организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
способность использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
способность критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);
педагогическая деятельность:
способность преподавать экономические дисциплины в
образовательных учреждениях различного уровня, используя
существующие программы и учебно-методические материалы
(ПК-14);
способность принять участие в совершенствовании и
разработке учебно-методического обеспечения экономических
дисциплин (ПК-15).
Наименования
Курс «Экономика труда» непосредственно связан с
дисциплин,
экономической теорией, экономикой организации, дисциплинами
изучаемые
на
основе
данной управленческого блока. Курс дает возможность систематизировать
учебной
ранее полученные знания в области экономических наук,
дисциплины
формирует представление о возможной специализации, создает
предпосылки для выбора сферы будущей профессиональной
деятельности.
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Знать:
• историю становления наук о труде и персонале
• современные концепции, позволяющие объяснить
изменения, происходящие в сфере труда
• нормативную базу социально-трудовых отношений в
РФ
• механизм государственного регулирования социальнотрудовых отношений
• современную практику отношений работодателей и
наемных работников
• основы формирования заработной платы, мотивации и
стимулирования труда персонала в рыночных условиях
• тенденции развития социально-трудовой сферы в
условиях интеллектуализации и глобализации экономики
Уметь:
• пользоваться категориальным аппаратом дисциплины
• проводить объективное и субъективное оценивание
качеств жизни,
• определять продуктивность и рентабельность труда,
•
формировать
профессионально-квалификационные
группы на основе видов разделения труда
• проводить исследования трудовых процессов в
организации
• рассчитывать и определять оптимальную численность
работников на предприятии
•
грамотно
и
обоснованно
применять
на
практике
современные методики организации эффективной работы в
трудовом коллективе
Владеть:
• основами методов исследований рынка труда
•
навыками исследования трудовых процессов в
организации
• способами измерения производительности труда
• приемами эффективной организации труда
•
навыками
анализа,
обоснования
и
принятия
управленческих решений в сфере труда;
• методами поиска и применения профессиональной
аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере
трудовых отношений.
•
быть способными к обобщению, поиску и оценке
альтернативных способов решения задач управления трудом
Используемые
Используемые
образовательные
технологии:
лекции,
инструментальные
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
и
программные
студентов в форме подготовки по вопросам семинарских занятий,
средства
подготовки индивидуальных и домашних заданий. В учебном
процессе используются как активные (лекции, практические
занятия), так и интерактивные формы проведения занятий (кейсы,
деловые игры, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с
внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся
Формы
Контрольные работы
промежуточного
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
Б.3.Б.6. Корпоративные финансы.
Цель изучения
дисциплины:
Учебная дисциплина обеспечивает подготовку бакалавров по
направлению «Экономика» к решению ряда профессиональных
задач и вносит важный вклад в формирование модели бакалавра
экономики. В результате освоения дисциплины у студента должна
быть сформирована основа системы компетенций в области
привлечения, планирования и направлений расходования
финансовых ресурсов предприятий.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Общая теория финансов
Основы финансов предприятий
Финансовые ресурсы и капитал организаций
Финансовая политика корпораций
Управление затратами и финансовыми результатами корпорации
Финансовое планирование и прогнозирование в корпорации
Инвестиции и инвестиционная деятельность корпорации
Особенности организации корпоративных финансов в отдельных
сферах экономики
Компетенции,
общекультурные компетенции:
формируемые
в
 владеет культурой мышления, способен к обобщению,
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей её достижения (OK-1);
дисциплины:
 способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
 умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
 способен
находить
организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
 способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного общества; владеет основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки
информации (ОК-12);
Профессиональные компетенции:
 способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК -1);
 способен на основе типовых методик и действующей
нормативно- правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
 способен выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и
представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-З);
 способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
 способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
 способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
 способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
Знания, умения и
Знать:
навыки,
 Сущность и отличительные черты финансов, особенности
получаемые
в финансовой системы РФ;
процессе изучения
 сущность, функции и основные принципы организации
дисциплины
финансов предприятий различных организационно-правовых
форм;
 особенности
организации
финансовой
работы
на
предприятии;
 источники финансовых ресурсов, концепции капитала;
 направления привлечения капитала;
 направления эффективного расходования финансовых
ресурсов;
 порядок формирования финансового результата предприятия;
Уметь:
 оценивать необходимый объем привлекаемых финансовых
ресурсов;
 планировать
основные
финансовые
показатели:
себестоимость, выручку, прибыль;
 определять эффективность финансовых вложений;
Используемые
При освоении дисциплины «Корпоративные финансы»
инструментальные
используются такие информационные технологии, как:
и
программные
IT – метод. Проведение лекций в форме презентаций,
средства
использование функций интерактивной доски
Методы проблемного обучения, которые используются при
проведении семинарских занятий при обсуждении вопросов
Case-study – метод, используемый при проведении
практических занятий при решении смоделированных ситуаций по
темам «Финансовые ресурсы», «Управление затратами»,
«Финансовое планирование»
Формы
Контрольные работы
промежуточного
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
Б.3.Б.7. Бухгалтерский учет и анализ
Цель изучения
дисциплины:
формирование у обучающихся понятия принципов и
методологии
ведения
бухгалтерского
учета
имущества
организации, собственного капитала и ее обязательств;
представления о теоретических и методических основах
проведения экономического анализа а также формирование
совокупности теоретических знаний и практических навыков по
учету, обработке и анализу информации о текущей деятельности
организации, факторах и резервах повышения экономической
эффективности деятельности организации для формирования
объективной оценки состояния экономического потенциала
хозяйствующего субъекта
Зарождение и развитие бухгалтерского дела
Краткая
Предмет и метод бухгалтерского учета
характеристика
Нормативно-правовое
регулирование
бухгалтерского
учебной
Организация учетной работы на предприятии
дисциплины
Счета и двойная запись. Регистры бухгалтерского учета
(основные блоки,
Учет операций с денежными средствами
Учет расчетов по налогу на добавленную стоимость (НДС)
темы)
учета.
Учет основных средств (ОС)
Учет нематериальных активов (НМА)
Учет материально-производственных запасов (МПЗ)
Учет затрат на оплату труда, расчетов с персоналом и взносов во
внебюджетные фонды
Методы учета затрат и калькулирования себестоимости продукции
Учет выпуска и реализации готовой продукции
Учет расчетов
Учет торговых операций
Учет финансовых вложений
Учет сделок с особыми условиями
Учет операций, номинированных в иностранной валюте
Учет капитала предприятия
Порядок формирования финансового результата деятельности
предприятия (бухгалтерской прибыли)
Учет расчетов по налогу на прибыль
Порядок формирования чистой прибыли
Балансовое обобщение результатов деятельности предприятия
Теория экономического анализа
Методика, методы и приемы экономического анализа
Классификация рисков, факторов и резервов результативности
деятельности организации
Информационное обеспечение экономического анализа
Анализ источников финансирования и имущественного потенциала
организации
Анализ ликвидности активов и платежеспособности предприятия
Анализ финансовой устойчивости предприятия
Анализ доходов, расходов и финансовых результатов деятельности
организации
Анализ деловой активности организации
Анализ эффективности деятельности организации
Анализ собственного капитала организации
Особенности анализа финансовой отчетности в условиях инфляционной
экономики
Комплексная оценка деятельности организации
Критерии оценки вероятности банкротства организации
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
а) общекультурные компетенции:
умеет использовать нормативные правовые документы в
учебной
дисциплины:
своей деятельности (ОК-5);
умением использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности
(ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и
недостатки, наметить пути и выбратьсредства развития
достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
б) профессиональными (ПК):
 способен собрать и проанализировать исходные
данные, необходимые для расчета экономических и
социально-экономических
показателей,
характеризующих
деятельность
хозяйствующих
субъектов (ПК-1);
 способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические
и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность
хозяйствующих
субъектов, (ПК-2);
 способен выполнять необходимые для составления
экономических
разделов
планов
расчеты,
обосновывать их и представлять результаты работы в
соответствии с принятыми в организации стандартами
(ПК-3);
 способностью осуществлять разработку и реализацию
рекомендаций по совершенствованию финансовохозяйственной
деятельности
предприятий
и
организаций, а также органов государственной власти
и органов местного самоуправления (ПК-6);
 способен
анализировать
и
интерпретировать
финансовую, бухгалтерскую и иную информацию,
содержащуюся в отчетности предприятий различных
форм собственности, организаций, ведомств и
использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК-7);
 способен, используя отечественные и зарубежные
источники информации, собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить информационный
обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).
Знания, умения и
знать:
навыки,
 виды учета и их особенности;
получаемые
в
 характеристики учетной информации для принятия
процессе изучения
управленческих решений;
дисциплины
 цели, задачи и принципы бухгалтерского учета;
 основные элементы бухгалтерского учета;
 базовые критерии формирования в учете информации,
необходимой для управления деятельностью
предприятия, ведения учета активов, обязательств и
капитала, доходов и расходов;
 основные направления развития системы
нормативного регулирования бухгалтерского учета в
Российской Федерации;
 систему сбора, обработки и подготовки информации
управленческого характера;
для каких целей и каким образом используется
менеджерами информация бухгалтерского
управленческого учета;
 основные принципы составления внутренней
отчетности и ее взаимосвязи с бухгалтерской
(финансовой) отчетностью;
 об отличиях и взаимосвязи финансового,
управленческого и налогового учета;
 основополагающие методики анализа
функционирования коммерческих организаций;
взаимосвязь финансовых показателей деятельности
хозяйствующего субъекта;
 основы построения, расчета и анализа современной
системы показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов.
Уметь:

 использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности;
 отражать хозяйственные операции организации;
 составлять финансовую отчетность организации;
 выявлять экономические проблемы при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения
 анализировать финансовую и бухгалтерскую информацию,
содержащуюся в отчетности предприятий и использовать для
принятия управленческих решений;
 формировать количественную оценку резервов повышения
эффективности производственного потенциала;
 пользоваться современными компьютерными средствами
обработки статистической информации.
 читать, проверять и обрабатывать исходную бухгалтерскую
информацию;
 использовать систему знаний о принципах бухгалтерского и
управленческого учета для разработки и обоснования
учетной политики организации; для систематизации данных
о производственных затратах, оценки производственной
себестоимости и определения прибыли;
 применять в целях отражения информации о деятельности
хозяйствующих субъектов план счетов бухгалтерского учета,
составлять корреспонденции бухгалтерских счетов для
отражения хозяйственных операций;
 делать выводы о финансовом состоянии предприятия по
данным бухгалтерской финансовой отчетности;
 разрабатывать рекомендации по совершенствованию
учетной политики, документооборота с целью повышения
эффективности деятельности организации;
 использовать инструменты управленческого учета для
оценки эффективности будущих управленческих решений;
 решать проблемы оценки эффективности производства и
сбыта новых изделий, работ, услуг; изменения объема и
ассортимента продукции; долгосрочных вложений;
 пользоваться методологическими принципами и
конкретными способами финансового анализа;
систематизировать факторы, показатели и результаты;
 формулировать выводы, давать объективную оценку и
аналитическое заключение о результатах деятельности
хозяйствующих субъектов.
Владеть:
Используемые
инструментальные
и
программные
средства
 методологией экономического исследования;
 современными методами сбора, обработки и анализа
экономических данных;
 современными методиками расчета и анализа показателей,
характеризующих экономические процессы в организации;
 информационными средствами, обеспечивающими
автоматизацию аналитических расчетов.
 навыками отражения информации о хозяйственной
деятельности с помощью средств бухгалтерского учета;
 навыками анализа и классификации затрат предприятия по
различным признакам с целью управления финансовым
результатом организации;
 навыками подготовки информации в целях принятия
управленческих решений;
 способами построения системы учета затрат и
калькулирования себестоимости продукции, работ, услуг;
 комплексным подходом в изучении результатов
деятельности коммерческой организации;
 навыками самостоятельного проведения экономических
расчетов;
 навыками оперативной и качественной диагностики
финансово-хозяйственной деятельности коммерческой
организации.
1. Интерактивные формы обучения (презентации и слайды на
лекциях и семинарских занятиях). По всем темам курса.
2. Консультации для студентов в очной и заочной форме, в
том числе через Интернет. По всем темам курса.
3. Работа в команде при выполнении заданий и решении задач
на лекциях и на семинарских занятиях .
4. Рассмотрение
проблемных
ситуаций,
обсуждение
предлагаемых студентами вариантов решения.
5. Обучение на основе опыта. По всем темам курса
предлагаются тесты, задачи, проблемные ситуации, ответы
обсуждаются коллективно.
6. Исследовательский метод. Выдача задания по поиску
оптимально эффективных вариантов отражения операций в
учете и выработка аналитического способа мышления при
оценке деятельности организации.
Решение задач. Проверка выполнения домашних заданий. Контрольная работа
Формы
промежуточного
контроля
Защита проекта
Форма итогового
Экзамен
контроля знаний
Б.3.Б.8. Институциональная экономика
Цель изучения
дисциплины:
Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика
готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
расчетно-экономическая;
аналитическая, научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
педагогическая. При изучении дисциплины студенты
знакомятся с основными институциональными процессами,
применительно к экономике России и других стран.
Краткая
Введение в институциональную экономику
характеристика
Система институтов
учебной
Роль институтов в экономике
дисциплины
Трансакционные издержки
(основные блоки,
темы)
Институт собственности
Теория контрактов
Рынок как контрактная система
Фирма в институциональной экономике
Корпорации и бизнес-группы
Институт государства
Институциональная роль государства
Институциональные изменения
Институциональные изменения
- Общекультурные:
Компетенции,
формируемые
в - способность анализировать социально-значимые проблемы и
результате освоения
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать
учебной
возможное их развитие в будущем (ОК-4);
дисциплины:
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
-
способность к саморазвитию, повышению своей квалификации
и мастерства (ОК-9);
-
владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-13);
-
Профессиональные:
расчетно-экономическая деятельность
-
способность выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и
представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-3);
-
аналитическая, научно-исследовательская деятельность
-
способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
-
способность выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с
поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов
и обосновать полученные выводы (ПК-5);
-
способность анализировать и интерпретировать финансовую,
бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в
отчетности предприятий различных форм собственности,
организаций, ведомств и использовать полученные сведения
для принятия управленческих решений (ПК-7);
-
способность анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
-
способность, используя отечественные и зарубежные
источники информации, собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор
и/или аналитический отчет (ПК-9);
-
организационно-управленческая деятельность
-
способность критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать
предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической
эффективности,
рисков
и
возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
-
педагогическая деятельность
способность
преподавать
экономические
дисциплины
в
образовательных учреждениях различного уровня, используя
существующие программы и учебно-методические материалы
(ПК-14)
Знания, умения и
Знать:
навыки,
- суть институциональных отношений в обществе (1.1);
получаемые
в - основные закономерности институционального развития
процессе изучения
общества (1.2);
дисциплины
сущность, особенности и последствия функционирования
основных институтов общества (1,3);
Уметь:
- разбираться в сущности институциональных процессов и их
государственного регулирования (2.1);
оценивать экономические программы, их последствия для
социально-экономического развития страны (2.2);
- оценивать
причины
и
последствия
основных
институциональных проблем, представлять возможности их
решения (2.3);
Владеть опытом:
- анализировать экономическое состояние страны и региона на
основе институционального анализа (3.1);
- понимать
механизм
функционирования
фирмы,
профессиональных сообществ как институциональных агентов
(3.2);
- разработки контрактов с позиции институциональных
отношений (3.3);
- понимать суть экономической политики правительства и
иметь четкое представление об источниках государственных
расходов (3.4).
2 контрольные работы
-
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового
контроля знаний
Экзамен
Б.3.Б.9. Социально-экономическая статистика
Цель изучения
дисциплины:
Получить знание основ анализа и прогнозирования
социально-экономических процессов в рыночной экономике,
уметь
применять
статистические
методы,
методы
моделирования и прогнозирования к реальным социальноэкономическим
явлениям
и
процессам
и
делать
аргументированные выводы.
Краткая
Введение в социально-экономическую статистику
характеристика
Предмет и метод СЭС
учебной
Базовые понятия СЭС
дисциплины
Система экономических показателей
(основные блоки,
темы)
Система национальных счетов (СНС)
История создания и сущность СНС
Принципы построения счетов СНС
Статистика национального богатства
Понятие и структура НБ
Статистика материально-технического потенциала
Статистика основного капитала
Статистика оборотного капитала
Статистика природно-ресурсного потенциала
Статистика трудовых ресурсов
Статистика финансового потенциала
Статистика финансов хозяйствующих субъектов
Статистика общегосударственных финансов
Статистика науки и инноваций
Понятие и предмет статистики науки и инноваций
Система показателей статистики науки и инноваций
Статистика товарного и денежного обращения
Статистика товарного обращения
Статистика денежного обращения
Соответствие товарной и денежной массы
Статистика результатов экономической деятельности (РЭД)
Система показателей РЭД
Валовой выпуск как основной показателей результатов
функционирования экономики
ВВП как основной показатель РЭД
Переоценка показателей РЭД в сопоставимые цены
Статистика внешнеэкономической деятельности
Понятие и задачи статистики ВЭД
Таможенная статистика
Статистика платежного баланса
Компетенции,
А) Общекультурные (ОК):
формируемые
в
- владеет культурой мышления, способен к общению,
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7);
- способен находить организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13).
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов в рыночной экономике (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов в рыночной экономике
(ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных задач в рыночной
экономике (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы при анализе рыночной экономики (ПК-5);
- способен на основе описания процессов и явлений в
социально-экономической
системе
строить
стандартные
теоретические и эконометрические модели, анализировать и
содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о процессах и явлениях в
социально-экономической системе, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
Знания, умения и
Знать:
навыки,
o Основные понятия, задачи и инструменты социальнополучаемые
в экономической статистики в условиях рыночной экономики;
процессе изучения
o Методы сбора, обработки и комплексного анализа
дисциплины
макроэкономических, ресурсных, отраслевых и социальных
показателей;
o Научно обоснованную систему взаимосвязанных
показателей, оценивающих социально-экономические процессы в
рыночной экономике;
o Методы расчета и основы анализа системы обобщающих
показателей, отражающих результаты развития социальноэкономической системы России;
o Основные понятия и современные принципы работы с
деловой информацией, а также иметь представление о
корпоративных информационных системах и базах данных.
Уметь:
o Решать типовые математические задачи, используемые
для анализа и прогнозирования социально-экономической
ситуации в рыночной экономике, а также для разработки и
корректировки мер социально-экономической политики;
o Конструктивно использовать методы статистического
анализа для разработки управленческих решений, моделирования
и прогнозирования социально-экономической ситуации, а также и
прогнозирования процессов;
o Анализировать результаты статистических исследований
социально-экономической ситуации и делать аргументированные
выводы;
o Оценивать воздействие макроэкономической среды на
функционирование организаций и органов государственного и
муниципального управления.
Владеть: комплексом современных методов сбора,
обработки, обобщения и анализа статистической информации при
изучении тенденций и закономерностей социально-экономических
явлений и процессов, а также применять статистические методы,
методы моделирования и прогнозирования к реальным социальноэкономическим явлениям и процессам.
Используемые
Используемые образовательные технологии: лекции,
инструментальные
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
и
программные студентов.
средства
При проведении занятий используются следующие
активные методы обучения: мозговые штурмы, кейсы,
проектирование и моделирование ситуаций, разбор конкретных
ситуаций мировой и российской практики.
Формы
подготовка по вопросам семинарских занятий, 1
промежуточного
контрольная работа.
контроля
Форма итогового устный экзамен с учетом рейтинга работы в семестре по
контроля знаний
окончании курса.
Б.3.В.1. История экономических учений
Цель изучения
дисциплины:
Сформировать у студентов системные знания об этапах
развития и сущности экономических направлений и школ,
выработать у обучающихся собственную точку зрения относительно
проблемных вопросов экономической мысли.
Ознакомить студентов с зарождением экономической мысли,
особенностями ее формирования в различные исторические периоды
в различных странах, особенностями основных течений
современной экономической теории. Приобретение
знаний о
развитии экономической мысли, тенденциях и направлениях
различных школ и роли отдельных ученых в создании современной
экономической науки.
Применять полученные знания при изучении новых
экономических дисциплин, проведении научных исследований, в
практической деятельности, связанной с экономическими
процессами. Выработать умение научно обосновывать те или иные
экономические концепции и доктрины и использовать их в анализе
экономических процессов.
Краткая
Введение в предмет «Истории экономических учений»
характеристика
Предмет и метод истории экономических учений.
учебной
Развитие истории экономических идей.
дисциплины
Направления в истории экономической науки
(основные блоки,
темы)
Возникновение экономической мысли
Экономическая мысль Древнего Востока
Экономические воззрения Античного мира
Экономические учения средневековья
Первые
экономические
школы
и
английская
классическая школа
Меркантилизм как первая теоретическая школа
Английская классическая школа
Особенности классической школы
Зарождение классической политэкономии
Экономическая система А.Смита
Экономическая система Д.Рикардо
Физиократия
Постанглийская» классическая школа и критика
классической политической экономии
Экономические взгляды Ж.-Б. Сэя., Т. Мальтуса и
Дж.С.Милля
Экономическая теория К.Маркса
Критика классической политической экономии
Маржинализм и формирование неоклассического
направления
Маржинализм: предпосылки и основные черты
Маржинализм: австрийская школа
Маржинализм: общие черты
Неоклассическое направление как 2 этап «Маржинальной
революции»
Развитие экономических учений эпохи регулируемых
рыночных отношений
Теории социального контроля общества над экономикой
Теория государственного регулирования экономики
Современные доктрины экономической мысли
Компетенции,
А) Общекультурные (ОК):
формируемые
в
- владеет культурой мышления, способен к общению,
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
- способен, на основе полученных знаний истории развития
экономической мысли, анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, происходящие в обществе, и
прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7);
- способен находить организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходную
информацию, необходимую для анализа социально-экономических
процессов (ПК-1);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и
явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
Знания, умения и
Знать:
навыки,
o основные
этапы
формирования
и
развития
получаемые
в экономических школ;
процессе изучения
o современные тенденции развития экономической науки;
дисциплины
o основные особенности ведущих школ и направлений
экономической науки;
o содержание основных исторических и настоящих школ и
направлений экономической мысли, специфику экономических
терминов, категорий и законов;
o историю развития российской экономической мысли;
o сущность и структуру современных экономических школ
и направлений, их место в условиях глобализации;
o сущность
и
понимать
социальную
значимость
экономики, основные проблемы области деятельности экономиста
Уметь:
o анализировать и сопоставлять различные точки зрения на
социально-экономические процессы, происходящие в обществе;
o использовать достижения экономической науки в практической хозяйственной деятельности общества;
o анализировать такие социально-экономические процессы
и явления, как эволюция хозяйственных систем, принципы
построения таких экономических теорий, как теория денег, теория
спроса и предложения, теория ценообразования и т.п.;
o понимать и анализировать содержание экономических
доктрин, концепций и взглядов и обрабатывать широкий круг
информации из истории экономической мысли
Владеть:
o практическими навыками анализа и интерпретации
необходимой информации с целью повышения квалификации и
расширения профессионального кругозора
o навыками
сопоставления и
анализа различных
экономических теорий;
o навыками публичной речи, аргументации, ведения
дискуссии;
o навыками работы с первоисточниками
o логикой и стилем экономического мышления
Используемые
Используемые
образовательные
технологии:
лекции,
инструментальные
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
и
программные студентов в форме подготовки по вопросам семинарских занятий,
средства
подготовки индивидуальных и домашних заданий.
При проведении занятий используются следующие
активные методы обучения: мозговые штурмы, кейсы,
проектирование и моделирование ситуаций, разбор конкретных
ситуаций мировой и российской практики
Формы
подготовка по вопросам семинарских занятий, 1 тест.
промежуточного
контроля
Форма итогового устный зачет с учетом рейтинга работы в семестре по окончании
контроля знаний
курса.
Б.3.В.2. Финансовые рынки и институты.
Цель изучения
дисциплины:
Дать студентам системные знания по организации и
структуре финансовых рынков в современных условиях с учетом
передового мирового опыта. Изучить сущность и функции
финансового рынка; изучить правовые основы регулирования
финансового рынка в РФ; основные понятия и определения
финансового рынка и финансовых инструментов.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Раздел 1 Финансовые рынки
Тема 1.1 Виды и классификация финансовых рынков.
Понятие финансового рынка, его сущность и функции в
макроэкономике. Перераспределение денежных ресурсов, риска и
информации. Соотношение понятий финансового рынка, рынка
капиталов, кредитного и других видов рынков, основанных на
перераспределении денежных ресурсов.
Финансовый рынок как система (отражение целей и
функций рынка в его структуре,
основные элементы и их взаимодействие, регулирование и
саморегулирование, связь с
внешними системами).
Фундаментальные свойства финансового рынка (риск,
эффективность (ликвидность,
информационная
прозрачность,
отсутствие
фрагментарности, справедливость ценообразования и др.).
Ключевые факторы, воздействующие на организацию и состояние
финансовых рынков. Российская модель финансового рынка и
факторы, ее формирующие. Виды финансовых рынков.
Тема 1.2 Место финансовых рынков в общественном
воспроизводстве.
Понятие
финансовых
инструментов.
Фундаментальные свойства ценных бумаг и их классификация:





по экономическому содержанию: делевые и долговые;
по
эмитентам:
государственные,
муниципальные
и
корпоративные;
по
срокам
действия:
краткосрочные,
среднесрочные,
долгосрочные и бессрочные;
по форме выпуска: предъявительские, именные и ордерные;
по
возможности
досрочного
прекращения
действия:
безотзывные, отзывные,
возвратные;



по уровню регулирования: эмиссионные и неэмиссионные;
по основаниям предъявления прав на активы: базовые ценные
бумаги, вторичные
ценные бумаги и производные финансовые инструменты
Раздел 2. Фондовый рынок
Тема 2.1 Теоретические основы сущности фондового
рынка Основоположники экономической теории об основах РЦБ.
ЦБ как титул собственности в экономической
теории.
Неоклассические теории и механизма фондового рынка. Теории
оценки инвестиционного риска и доходности.
Ценные бумаги как товар финансового рынка Инвесторы,
эмитенты, профессиональные участники, рынки, технологии:
регулятивная, информационная, регистраторская, депозитарная и
расчетно-клиринговая инфраструктура и их взаимодействие.
Классификация эмитентов. Типы финансово-хозяйственных
потребностей и интересов, вызывающих необходимость эмиссии.
Сравнительная характеристика эмитентов на российском рынке и в
международной практике.
Классификация инвесторов в ценные бумаги. Типы
финансово-хозяйственных
потребностей,
обуславливающих
инвестирование средств, и ценные бумаги - объекты инвестиций,
соответствующие этим потребностям. Население в качестве
инвесторов.
Понятие
коллективного
инвестирования.
Институциональные
инвесторы
(инвестиционные
фонды,
пенсионные фонды, страховые компании): организационноправовой статус, характеристика оборота средств, интересы,
ограничения в деятельности на фондовом рынке, объем и
структура инвестиций в ценные бумаги.
Прямые инвесторы в ценные бумаги. Особенности
инвесторов и их интересов в российской практике в сравнении с
международной.
Инвестиционные
фонды.
Паевые
инвестиционные фонды и их взаимоотношения с управляющими
компаниями. Статус, типы фондов, операции, структура оборота
средств, доходов и расходов, основные ограничения, связанные с
деятельностью инвестиционных фондов и паевых инвестиционных
фондов.
Общие фонды банковского управления. Регулирование
рынка ценных бумаг и правовая инфраструктура.
Тема 2.2. Общая характеристика рынка ценных бумаг.
Профессиональные участники, эмитенты и инвесторы на рынке
ценных бумаг. Структура рынка ценных бумаг: виды участников и
их взаимодействие. Понятие и виды профессиональной
деятельности на рынке ценных бумаг. Требования, предъявляемые
к участникам рынка ценных бумаг, их организационно-правовые
формы, учредители.
Лицензирование, ограничения на деятельность,
развитие сети в российской и международной практике по
отдельным видам профессиональной деятельности на рынке
ценных бумаг: брокерская деятельность, дилерская деятельность,
деятельность по управлению ценными бумагами, деятельность по
определению взаимных обязательств (клиринг), депозитарная
деятельность,
деятельность по ведению реестра владельцев
ценных бумаг, деятельность по организации торговли на рынке
ценных бумаг.
Коммерческие
банки
и
другие
кредитные
организации на рынке ценных бумаг: статус,
операции, основные ограничения, сферы конкуренции с
брокерско- дилерскими компаниями и другими небанковскими
профессиональными
участниками
рынка
ценных
бумаг
(российская и международная практика). Прочие финансовые
институты, выполняющие операции с ценными бумагами.
Тема 2.3 Акции: виды, цена и доходность. Акция как
долевая ценная бумага, ее свойства. Виды и классификация акций.
Объявленные и размещенные акции. Акционерный капитал.
Дробление и консолидация акций. Порядок выпуска и обращения
акций в закрытом и открытом АО. Привилегированные акции, их
виды и разновидности. Кумулятивные привилегированные акции.
Права владельцев привилегированных акций, условия их участия в
собрании акционеров. Конвертация и выкуп привилегированных
акций. Обыкновенные акции, их свойства. Права владельцев
обыкновенных акций. Приобретение и выкуп акций. Оценка
акций. Доходность акций.
Тема 2.4 Облигации. Понятие облигации, и ее основные
характеристики.
Фундаментальные
свойства
облигаций.
Классификация облигаций. Обеспеченные (закладные) облигации.
Механизм выпуска закладных облигаций. Виды закладных
облигаций: ипотечные, облигации с плавающим залогом,
облигации, выпущенные под залог ценных бумаг.
Необеспеченные
облигации.
Условия
выпуска
и
ограничения на выпуск необеспеченных ценных облигаций. Виды
компаний, выпускающих необеспеченные облигации. Риски
инвесторов по закладным и необеспеченным облигациям.
Купонные облигации и их виды: облигации с постоянным,
переменным купоном и фиксированным купоном. Методы расчета
переменного купона.
Индексируемые
облигации.
Примеры
выпуска
индексируемых облигаций на российском рынке. Бескупонные
(дисконтные) облигации. Особенности выпуска и обращения
бескупонных облигаций. Отзывные и возвратные облигации.
Выпуск отзывных облигаций как способ хеджирования эмитента
от процентного риска. Механизм выпуска возвратных облигаций.
Безотзывная оферта. Риски эмитента при выпуске возвратных
облигаций.
Ценообразование облигаций. Методика расчета цен
купонных и бескупонных облигаций. Факторы, влияющие на
ценообразование облигаций: купонная ставка; рыночные
процентные ставки; срок до погашения; накопленный купонный
доход; порядок выплаты купона; частота купонных выплат.
Доходность
облигаций:
купонная,
текущая
доходность и доходность к погашению.
Методы расчета доходности по бескупонным облигациям.
Простая и эффективная доходность. Доходность к погашению по
купонным облигациям. Особенности расчета доходности по
возвратным облигациям. Рейтинги облигаций.
Тема 2.5 Рынок производных ценных бумаг. Сущность и
виды производных ценных бумаг. Порядок реализации прав
владельцами обыкновенных акций. Модель ценообразования на
преимущественные права. Фьючерсы и опционы. Варранты.
Выпуск и обращение варрантов. Модель ценообразования на
варранты. Скрытая цена и временная цена варранта. Операции с
варрантами. Депозитарные расписки ADR и GDR. Виды ADR.
Организация выпуска депозитарных расписок. Обращение
депозитарных расписок на фондовых рынках.
Тема 2.6 Векселя. Экономические причины появления
векселя в современных условиях. Вексельное законодательство.
Виды векселей. Сделки (операции) с векселями. Отношения,
возникающие при погашении векселя. Деноминация векселя.
Обратные требования и регресс. Подделка и подлог векселей.
Доходность и рыночная цена векселя. Банковские векселя.
Тема 2.7 Государственные и муниципальные ценные
бумаги. Государственные ценные бумаги. Цели и задачи эмиссии
государственных ценных бумаг (ГЦБ). Российские ГЦБ.
Конкурентное и неконкурентное предложение. Государственные
бескупонные облигации. (ГКО).
Цена отсечения и
средневзвешенная цена. Определение доходности по ГКО.
Облигации федерального и сберегательного займов (ОФЗ и ОСЗ).
Цели их выпуска. Порядок расчета купонного дохода. Облигации
внутреннего государственного внутреннего валютного займа:
порядок выпуска и обращения. Реструктуризация ГКО и
ОФЗ в процессе кризиса 1998 г. Состояние и развитие рынка
государственных ценных бумаг в послекризисный период. Ценные
бумаги субфедерального и муниципального уровня. Современное
состояние рынка государственных и муниципальных ценных
бумаг. Взаимосвязь управления государственным долгом и
состояния рынка государственных ценных бумаг.
Тема 2.8 Операции на рынке ценных бумаг. Виды сделок
и операций с ценными бумагами. Классификация сделок и
операций с ценными бумагами: перечень видов, экономическое
содержание, укрупненные схемы реализации. Кассовые, срочные,
фьючерсные и опционные сделки. Спекулятивные операции и
основы игры на курсах ценных бумаг. Основные требования к
сделкам по ценным бумагам и правила по их совершению:
сравнительная характеристика российской и международной
практики.
Доходность ценных бумаг, ее составляющие. Виды
доходности и методы их определения. Временная (настоящая и
будущая) стоимость денег. Ренты и аннуитеты. Доходность и
анализ потоков платежей в статистических методах оценки ценных
бумаг и портфельных инвестиций.
Понятие и виды финансовых рисков. Взаимосвязь риска,
доходности и ликвидности
ценных бумаг. Статистические представления в анализе и
описании рисков. Сравнительная характеристика риска,
доходности и ликвидности на различных видах финансовых
рынков.
Ценообразование на рынке ЦБ. Виды стоимости ЦБ.
Методы и факторы ценообразования. Факторы, определяющие
курс ЦБ. Риски вложений в ЦБ. Портфель ЦБ. Доходность и риск
портфеля. Создание условия для функционирования фондового
рынка
Методы
финансового
анализа
при
принятии
инвестиционных решений. Фундаментальный анализ. Технический
анализ.
Рейтинги
ЦБ.
Анализ
рыночной
активности
корпоративных ЦБ.
Раздел 3 Фондовые биржи и развитие рынка ценных
бумаг в России
Тема 3.1 Фондовые биржи.
Основы деятельности
фондовой биржи (понятие, сущность и функции). Классификация
фондовых бирж. Структура собственности и особенности
организационно-правового статуса различных фондовых бирж в
России и за рубежом. Организационные схемы фондовой биржи.
Виды членства и требования, предъявляемые к членам биржи.
Порядок создания фондовых бирж, их лицензирования,
реорганизации и ликвидации. Статус и основы организации
фондовых отделов товарных и валютных бирж. Основные услуги,
предоставляемые фондовой биржей (биржевые продукты).
Структура доходов и расходов биржи. «Коммерциализация»
фондовых бирж. Организационные структуры и персонал
фондовых бирж. Листинг. Требования к ценным бумагам,
обращающимся на фондовой бирже. Надзорные функции
фондовой биржи по отношению к ее членам и к персоналу
компаний, являющихся членскими организациями.
Виды аукционных механизмов, используемых на фондовых
биржах различных типов.
Участники аукционов и их функции в ходе биржевых
аукционов. Виды сделок, совершаемых
через фондовую биржу.
Основы организации внебиржевого оборота по ценным
бумагам. Классификация организованных систем внебиржевой
торговли ценными бумагами. Альтернативные торговые системы.
Структура собственности и особенности организационноправового статуса различных систем внебиржевой торговли в
России и за рубежом
Основные услуги, предоставляемые
организованными системами внебиржевой торговли. Структура их
доходов и расходов. Организационная структура и персонал.
Требования к ценным бумагам, допускаемым к обращению в
организованных системах внебиржевой торговли. Требования к
участникам и функции надзора за их деятельностью.
Классификация и анализ методов организации торговли ценными
бумагами, используемых в организованных внебиржевых
системах. Виды совершаемых через них сделок.
Депозитарно-клиринговая
инфраструктура:
понятие,
функции, варианты организационного устройства в российской и
международной практике, количественные параметры сети.
Регулирование
депозитарно-клиринговой
деятельности.
Депозитарий. Виды депозитариев. Варианты организационноправового статуса, специфика и перечень выполняемых операций,
структура оборота средств, доходов и расходов, порядок
лицензирования. Ограничения на деятельность. Клиринговая
организация. Варианты организационно-правового статуса,
специфика и перечень выполняемых операций, структура оборота
средств, доходов и расходов, порядок лицензирования.
Ограничения на деятельность.
Сеть регистраторов: понятие, функции, варианты
организационного устройства в российской и международной
практике, количественные параметры сети. Регистратор: варианты
организационно-правового статуса, специфика и укрупненный
перечень
выполняемых
операций,
оборота
средств,
лицензирования. Ограничения на деятельность
Тема 3.2 Развитие рынка ценных бумаг в России.
Генезис российского рынка ценных бумаг. Основные направления
развития фондового рынка России в начале ХХ1 века. Анализ
структуры, динамики и текущего состояния финансового рынка в
России: количественные и качественные характеристики.
Ключевые проблемы его развития Государственные органы
федерального уровня, регулирующие рынок ценных бумаг в
России: статус, интересы, сфера ответственности, основные
функции,
права,
политика.
Механизм
взаимодействия
государственных органов федерального уровня на рынке ценных
бумаг. Органы регулирования рынка ценных бумаг в регионах и их
взаимодействие с федеральным уровнем.
Саморегулируемые организации: статус, интересы, сфера
ответственности, основные
функции, права, политика. Сравнительная характеристика
практики деятельности саморегулируемых организаций в России и
в международной практике.
Структура законодательства по ценным бумагам и его связи
с другими видами законодательства, регулирующими финансовые
рынки. Законы, указы президента и иные нормативные акты
федерального
уровня.
Подзаконные
нормативные
акты
государственных органов, регулирующих рынок ценных бумаг.
Сравнительная
характеристика
важнейших
положений
законодательства по ценным бумагам в российской и
международной практике
Анализ фундаментальных факторов, воздействующих на
рынок ценных бумаг и формирующих его долгосрочную динамику
(уровень оцененности активов на финансовом рынке, стадия
экономического цикла, структура собственности, монетизация,
участие государства в финансовом обороте, состояние платежного
баланса, сложившаяся модель финансового рынка и т.п.).
Генезис российского рынка ценных бумаг. Приватизация и
форсированное создание российского рынка акций. Кризисные
этапы и современное состояние российского фондового рынка.
Развитие рынков коллективного инвестирования. Регулирование
рынка ценных бумаг. Государственное регулирование и
саморегулирование. Основные направления развития фондового
рынка России в начале ХХ1 века.
Раздел 4 Международный финансовый рынок
Тема 4.1 Общая характеристика мирового финансового
рынка. Международный рынок ценных бумаг Международный
и
национальные
финансовые
рынки.
Международная
классификация фондовых рынков. Развитые и формирующиеся
финансовые рынки. Финансовые рынки «на фронтьере».
Региональные сегменты финансового рынка. Сравнительная
характеристика развитых и формирующихся рынков. Динамика и
распределение международных потоков капитала. Развитые
финансовые рынки. Сравнительная характеристика финансовых
рынков США, Японии, Великобритании, Германии, Франции и
Италии, развитых рынков Азии: -модели финансовых рынков и
схемы их организации; виды государственных и корпоративных
ценных бумаг; структура эмитентов; структура собственности на
ценные бумаги и особенности частных и институциональных
инвесторов;
профессиональные участники и торговые системы; модель
регулирования и саморегулирования; депозитарная и расчетноклиринговая инфраструктура. Формирование единого финансового
рынка Еврозоны.
Формирующиеся рынки. Сравнительная характеристика
рынков России, Китая, Бразилии, Мексики, Чили, Аргентины,
Индии, Кореи, Малайзии: модели финансовых рынков и схемы их
организации; виды государственных и корпоративных ценных
бумаг;-структура эмитентов; структура собственности на ценные
бумаги и особенности частных и институциональных инвесторов;
профессиональные участники и торговые системы;
модель
регулирования и саморегулирования; депозитарная и расчетноклиринговая инфраструктура.
Рынки Центральной и Восточной Европы (Чехия, Польша,
Венгрия в сопоставлении с
Россией). Сравнительная характеристика наиболее крупных
финансовых рынков стран СНГ (Украина, Казахстан, Беларусь в
сопоставлении с Россией).
Глобализация финансовых рынков (международные
финансовые конгломераты, объединения фондовых бирж,
интернациональные инвесторы, международная регулятивная,
депозитарная,
расчетно-клиринговая
и
информационная
инфраструктура).
Международные
финансовые
центры.
Организация и структура международного финансового рынка.
Евробумаги.
Основные проблемы и тенденции развития
финансовых рынков в международной практике: потоки
капиталов; модели финансовых рынков; виды государственных и
корпоративных ценных бумаг; структура эмитентов; структура
собственности на ценные бумаги и особенности частных и
институциональных инвесторов; профессиональные участники и
торговые системы; модель регулирования и саморегулирования;
депозитарная и расчетно-клиринговая инфраструктура
Тема 4.2 Международный валютный рынок Место и
функции международного валютного рынка в системе
международного финансового рынка. Структура международного
валютного рынка. Валютный курс.
Тема
4.3
Международный
кредитный
рынок.
Современные формы международных кредитов.
Мировые
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
финансовые институты на рынке кредитов. Современное
состояние долгового рынка в мире.
Тема 4.4 Международный рынок инвестиций
Инвестиционный
климат
в
формировании
потоков
международных инвестиций. Факторы инвестиционного климата.
Международные институты инвестирования. Инвестиции в
инновации на международном рынке.
Тема 4.5 Международный рынок производных
финансовых инструментов Международные финансовые риски.
Косвенное регулирование международного финансового рынка.
Россия в системе международного финансового рынка. Виды
производных финансовых инструментов, используемых на
мировом финансовом рынке.
А) общекультурные (ОК):





владеть культурой мышления в области управления
финансовыми потоками, иметь способность к обобщению,
анализу, восприятию финансовой информации (ОК-1),
уметь использовать нормативно-правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность (ОК-8);
Осознавать сущность и значение финансовой информации в
развитии современного общества (ОК-12),
Б) Профессиональные (ПК):







способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и
представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-3);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
способен
анализировать
и
интерпретировать
данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники
информации, собрать необходимые данные проанализировать
их и подготовить информационный обзор и/или аналитический
отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10).


способность организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного проекта финансовым
вложениям (ПК-11);
способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать
предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и возможных
социально-экономических последствий (ПК-13).
Наименования
Дисциплина обеспечивает расширение и углубление
дисциплин,
знаний, умений, навыков и компетенций, сформированных в ходе
изучаемые
на
«Экономическая теория», «Финансы»,
основе
данной изучения дисциплин
«Корпоративные финансы».
учебной
дисциплины
Знания, умения и
Знать:
навыки,
 Состав и структуру финансового рынка,
получаемые
в
 Мировые тенденции развития финансового рынка,
процессе изучения
 Место фондового рынка на финансовом рынке,
дисциплины
 Состав профессиональных участников фондового рынка, четко
представлять
их функции и механизм взаимодействия профессиональных
участников с
эмитентами и инвесторами при совершении операций с
ценными бумагами.




Механизм биржевых операций.
Основные нормативно-правовые акты, регламентирующие
деятельность финансовых рынков.
Знать место и роль рынка заемного капитала в финансовом
рынке
Знать виды кредитов и особенности и получения.
Уметь




оценивать риск и доходность ценных бумаг,
выбирать ценные бумаги для формирования портфеля ценных
бумаг;
определять доходность ценных бумаг, исходя из срока их
обращения на финансовом рынке.
Обладать навыками определения цен купонных и бескупонных
облигаций, выявления факторов, влияющих на цену облигаций,
выбора типа облигаций для формирования инвестиционного
портфеля.
Используемые
В процессе освоения курса используются следующие
инструментальные
активные формы обучения и образовательные технологии:
и
программные
7. Интерактивные формы обучения (презентации и слайды на
средства
лекциях и семинарских занятиях). По всем темам курса.
8. Консультации для студентов в очной и заочной форме, в
том числе через ИНТЕРНЕТ. По всем темам курса.
9. Работа в команде при выполнении заданий на семинарских
Формы
промежуточного
контроля
Форма итогового
контроля знаний
занятиях .
10. Рассмотрение проблемных ситуаций, обсуждение
предлагаемых студентами вариантов решения.
11. Обучение на основе опыта. По всем темам курса
предлагаются тесты, задачи, проблемные ситуации, ответы
обсуждаются коллективно. Проведение деловой игры
«Фондовая биржа»
12. Поисковый метод. Выдача задания по поиску материалов в
литературных и официальных источниках. Используется по
докладам для семинарских занятий. Избранные темы курса.
13. Исследовательский метод. Выдача задания по поиску
материалов в литературных и официальных источниках,
получению определенных выводов и результатов.
Используется по докладам для семинарских занятий и для
выполнения домашних заданий (Развитие инновационных
процессов в России и за рубежом).
Контрольные работы
Зачет
Б.3.В.3. Международные валютно-кредитные отношения.
Цель изучения
дисциплины:
Получить знание истории создания и развития мировой
валютной и кредитной системы, представление об основах
функционирования и структуре мировой валютно-кредитной
системы; научиться применять полученные знания при
изучении
новых
дисциплин,
проведении
научных
исследований и в практической деятельности в валютнофинансовых отделах предприятий, учреждений финансового
сектора, а также в формировании валютно-финансовой
политики страны при работе в государственном секторе.
Краткая
1. Мировая валютная система
характеристика
Понятие, функции, типы и структура мировой валютной
учебной
системы,
ее
элементы
и
основы
функционирования.
дисциплины
(основные блоки, Классификация валют, конвертируемость, режимы валютного
темы)
курса, понятие и структура международной валютной
ликвидности, международного валютного рынка и т.д.
2. Эволюция мировой валютной системы.
Основы и причины возникновения, логика развития,
структура и причины изменения роли в мировой валютной
системе Парижской, Генуэзской, Бреттон-Вудской валютных
систем. Структура, основы функционирования, эволюция и
перспективы развития Ямайской валютной системы.
3. Золото в мировой валютной системе
История функционирования золота в мировой валютнокредитной системе. Роль и участие золота в современных
валютно-кредитных
отношениях.
Источники
спроса
и
предложения золота. Основы ценообразования на рынке золота и
факторы валяющие на цену золота. Формы золота в обращении.
Виды операций с золотом. Организационная структура и виды
рынков золота.
4. Валютный курс в мировой валютной системе.
Понятие и роль в мировой валютной системе, виды и
классификации валютных курсов. Направления использования
валютных курсов в мировой валютно-кредитной системе.
Понятие и способы котировки валют, понятие и правила расчета
кросс-курса. Равновесный валютный курс. Основные теории
валютного курса. Факторы, влияющие на валютные курсы.
5. Валютные операции.
Понятие, эволюция использования и особенности
осуществления валютных операций. Операции «спот». Срочные
валютные операции. Валютные опционы. Операции «своп».
Арбитражные валютные операции. Валютные операции
центральных банков.
6. Валютная политика.
Понятие, цели, задачи, институциональная структура
валютной политики. Классификация форм валютной политики –
причины использования, инструменты и особенности влияния на
валютную сферу.
7. Международные кредитные операции.
Понятие,
сущность,
функции
и
принципы
международного кредита. Роль в мировой экономике. Валютнофинансовые и платежные условия международного кредита.
Фомы и классификации международного кредита. Лизинг.
Факторинг. Форфетирование.
8. Международные расчеты.
Понятие и особенности осуществления международных
расчетов.
Валютно-платежные
и
финансовые
условия
внешнеэкономических сделок. Формы международных расчетов:
инкассо, аккредитив, банковский перевод и др. Валютные
клиринги.
9. Платежный баланс.
Понятие платежного баланса, структура, источники
информации и принципы классификации. Особенности учета
информации в платежном балансе. Структура и особенности учета
операций по счету текущих операций. Структура и особенности
учета операций по счету финансовых и капитальных операций.
Сальдо ПБ и источники его финансирования. Факторы, влияющие
на ПБ. Методы регулирования ПБ.
Компетенции,
А) Общекультурные (ОК):
формируемые
в
- владеет культурой мышления, способен к общению,
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7);
- способен находить организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13).
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов в валютно-финансовой сфере (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов в валютно-финансовой
сфере, (ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных задач в валютнофинансовой сфере (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы при анализе валютно-финансовой сферы (ПК5);
- способен на основе описания процессов и явлений в
валютно-финансовой сфере строить стандартные теоретические и
эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о процессах и явлениях в
валютно-финансовой сфере, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
дисциплина предваряет курсовую работу по мировой экономике.
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
Знать:
навыки,
o Основы возникновения, историю и логику развития
получаемые
в современной валютно-кредитной системы;
процессе изучения
o Структуру, характеристику, факторы изменения и
дисциплины
развития элементов валютно-кредитной системы;
o Эволюцию, структуру и современную роль рынка
золота в мировой экономики;
o Природу валютного курса и его роль в мировой
экономике;
o Особенности осуществления и структуру валютных
операций;
o Сущность, структуру и эволюцию роли валютной
политики;
o Значение,
систему
и
основные
элементы
международных кредитных отношений;
o Основные виды и способы страхования рисков в
валютно-кредитных отношениях;
o Структуру
и
особенности
осуществления
международных расчетов;
o Структуру и роль платежного баланса;
Уметь:
o Определять валютные курсы и конвертировать
валюты;
o Анализировать
последствия
различных
экономических событий для изменения валютно-кредитных
отношений и составляющих их элементов, а также для рынка
золота;
o Определять какую валютно-кредитную операцию с
учетом конъюнктуры осуществить в данной ситуации и
прогнозировать ее последствия;
o Каким образом заключается та или иная валютнокредитная сделка и что необходимо и важно учитывать при ее
заключении;
o Какие инструменты использует государство в
реализации
валютно-кредитной
политики,
логику
и
последствия их применения;
o Каким образом, и в каких случаях необходимо
страховать валютно-кредитные операции;
o Выбрать и реализовать оптимальную форму
международных расчетов;
o Анализировать платежный баланс
Владеть:
Основными
методами
и
приемами
исследовательской и практической работы в области валютных
отношений, валютного регулирования, кредитных отношений,
международных расчетов и платежных балансов.
Используемые
Используемые образовательные технологии: лекции,
инструментальные
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
и
программные студентов.
средства
При проведении занятий используются следующие
активные методы обучения: мозговые штурмы, кейсы,
проектирование и моделирование ситуаций, разбор конкретных
ситуаций мировой и российской практики.
Формы
подготовка по вопросам семинарских занятий, 2 контрольные
промежуточного
работы.
контроля
Форма итогового устный экзамен с учетом рейтинга работы в семестре по
контроля знаний
окончании курса.
Б.3.В.4. Налогообложение.
Цель изучения
дисциплины:
Учебная дисциплина обеспечивает подготовку бакалавров
по направлению «Государственное и муниципальное управление»
к решению ряда профессиональных задач и вносит важный вклад в
формирование модели бакалавра менеджмента. В результате
освоения дисциплины у студента должна быть сформирована
система компетенций в области теоретических и практических
аспектов налогообложения
Краткая
характеристика
учебной
Общая теория налогообложения
Развитие налоговой системы в России
Налог на добавленную стоимость
дисциплины
(основные блоки, Акцизы
темы)
Налог на доходы физических лиц
Налог на прибыль организаций
Налогообложение использования ресурсов
Налоги на владение имуществом организациями и физическими лицами
Специальные налоговые режимы
Налог на игорный бизнес
Налоговое администрирование в России
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
общекультурные компетенции:
 владеть культурой мышления в области управления
финансовыми потоками, иметь способность к обобщению,
анализу, восприятию финансовой информации (ОК-1),
 Способность самостоятельно приобретать и использовать
новые знания и умения (ОК-3)
 Способность принимать организационно-управленческие
решения и оценивать их последствия (ОК- 4)
 уметь использовать нормативно-правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
 способен
находить
организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
 Осознавать сущность и значение финансовой информации в
развитии современного общества (ОК-12),
 способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических
показателей,
характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
 Умение использовать современные методы управления
корпоративными финансами для решения стратегических
задач (ПК-3)
 способность осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения задач налогового
планирования (ПК-4);
 способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с
поставленной задачей, проанализировать результаты
расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
 Способность готовить аналитические материалы для
управления бизнес-процессами и оценки их эффективности
(ПК-8)
 способен, используя отечественные и зарубежные
источники информации, собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор
и/или аналитический отчет (ПК-9);
 способен использовать для решения аналитических и
исследовательских
задач
современные
технические
средства и информационные технологии (ПК-10).
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
 способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать
предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и
возможных социально-экономических последствий (ПК13).
Знать:


Основные понятия и элементы налогообложения
Модели формирования государственной налоговой
политики и правила здоровой налоговой политики
 Принципы налоговой системы РФ
 Права и обязанности субъектов налоговых
правоотношений
 Систему нормативно-правового регулирования
налогообложения в России
 Этапы развития налоговой системы в РФ и эволюцию
российской налоговой политики
 Основные направления налоговой политики,
проводимой в России
 Законодательство о налогах и сборах
 Систему налогового администрирования. Порядок
проведения налогового контроля. Систему оценки
риска налогоплательщика.
Уметь:
 Рассчитывать налоговую базу и величину налогов по общей
системе налогообложения и по специальным налоговым
режимам
 Рассчитывать налоговую нагрузку предприятия;
Владеть:
 Навыками управления налоговой нагрузки предприятия с
помощью налогового планирования;
 Навыками определения налоговых доходов на макроуровне;
Используемые
14. Консультации для студентов в очной и заочной форме, в
инструментальные
том числе через Интернет. По всем темам курса.
и
программные
15. Работа в команде при выполнении заданий и решении задач
средства
на лекциях и на семинарских занятиях .
16. Рассмотрение
проблемных
ситуаций,
обсуждение
предлагаемых студентами вариантов решения.
17. Обучение на основе опыта. По всем темам курса
предлагаются тесты, задачи, проблемные ситуации, ответы
обсуждаются коллективно.
18. Исследовательский метод. Выдача задания по поиску
оптимально эффективных вариантов отражения операций в
учете и выработка аналитического способа мышления при
оценке деятельности организации.
Формы
Контрольная работа, тест, проект
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.В.5.Финансовый менеджмент .
Цель изучения
дисциплины:
Целями
освоения
дисциплины
«Финансовый
менеджмент» являются
Формирование у студентов современных компетенций в
области принятия финансово-инвестиционных решений в
компании, освоения инструментария анализа эффективности и
целесообразности таких решений, моделей финансового
управления компанией.
Краткая
Сущность, технология и базовые показатели финансового
характеристика
менеджмента
учебной
Управление финансированием деятельности предприятия
дисциплины
Теоретические и практические основы управления
(основные блоки,
темы)
оборотным капиталом
Управление денежными средствами предприятия
Управление капиталом предприятия
Финансовая политика предприятия
Финансовое прогнозирование на предприятии
Компетенции,
А) общекультурные (ОК):
формируемые
в
результате освоения
 владеть культурой мышления в области управления
учебной
финансовыми потоками, иметь способность к обобщению,
дисциплины:
анализу, восприятию финансовой информации (ОК-1),
 Способность самостоятельно приобретать и использовать
новые знания и умения (ОК-3)
 Способность принимать организационно-управленческие
решения и оценивать их последствия (ОК- 4)
 уметь использовать нормативно-правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
 способен
находить
организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
 Осознавать сущность и значение финансовой информации в
развитии современного общества (ОК-12),
Б) Профессиональные (ПК):
 способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических
показателей,
характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

 Умение использовать современные методы управления
корпоративными финансами для решения стратегических
задач (ПК-3)
 способность осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных
финансовых задач (ПК-4);
 способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с
поставленной задачей, проанализировать результаты
расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
 способен на основе описания экономических процессов и
явлений
строить
стандартные
теоретические
и
эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
 Способность готовить аналитические материалы для
управления бизнес-процессами и оценки их эффективности
(ПК-8)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины





 способен, используя отечественные и зарубежные
источники информации, собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор
и/или аналитический отчет (ПК-9);
 способен использовать для решения аналитических и
исследовательских
задач
современные
технические
средства и информационные технологии (ПК-10).
 способность организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического
проекта (ПК-11);
 способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать
предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и
возможных социально-экономических последствий (ПК13).
Знать:
 современные концепции корпоративных финансов;
 принципы формирования кредитной политики
компании;
 модели финансового управления компанией;
Уметь:
применять современные модели для анализа структуры
капитала, дивидендной политики, финансовой архитектуры
компании,
финансовых
механизмов
корпоративного
контроля и корпоративного управления,
выделять фундаментальные факторы, влияющие на принятие
решений финансовым менеджером компании;
выделять факторы систематического и специфического
рисков, влияющие на принятие финансовых решений,
анализировать
эмпирические
данные,
позволяющие
определить наличие факторов риска;
строить финансовые долгосрочные и краткосрочные модели,
характеризующие рост компании;
понимать принципы формирования кредитной политики
компании, взаимосвязь долгосрочных и краткосрочных
финансовых решений и их влияние на стоимость (ценность)
компании.
Владеть навыками:
 анализа структуры капитала корпорации;
 расчета потребности корпорации во
финансировании;
 оценивания элементов капитала компании;
 построения финансовых моделей.
Используемые
инструментальные
и
программные
средства
внешнем
1. Интерактивные формы обучения (презентации и слайды на
лекциях и семинарских занятиях). По всем темам курса.
2. Консультации для студентов в очной и заочной форме, в
том числе через ИНТЕРНЕТ. По всем темам курса.
3. Работа в команде при выполнении заданий и решении задач
на лекциях и на семинарских занятиях .
4. Рассмотрение
проблемных
ситуаций,
обсуждение
предлагаемых студентами вариантов решения.
5. Обучение на основе опыта. По всем темам курса
предлагаются тесты, задачи, проблемные ситуации, ответы
обсуждаются коллективно.
6. Поисковый метод. Выдача задания по решению кейсов на
основе
использования
современной
ситуации
на
финансовых рынках.
7. Исследовательский метод. Выдача задания по поиску
оптимально эффективных вариантов решения финансовых
проблем предприятия.
Формы
Коллоквиум. Решение задач. Проверка выполнения домашних
промежуточного
заданий. Контрольная работа, Защита проекта
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.В.6. Ценообразование
Цель изучения
дисциплины:
Основной целью изучения дисциплины «Ценообразование»
является формирование у будущего специалиста теоретических и
практических навыков, необходимых для разработки на микроуровне
компетентных решений в области ценообразования с учетом
ситуации, сложившейся на рынке.
Краткая
Теоретические основы ценообразования.
характеристика
Система цен в рыночной экономике
учебной
Методология ценообразования
дисциплины
Особенности формирования себестоимости и прибыли в
(основные блоки, составе цены
темы)
Косвенные налоги и посреднические надбавки как элемент
цены
Методы ценообразования
Рыночные методы ценообразования
Ценовая политика и стратегия ценообразования
Ценообразование в отдельных сферах и отраслях экономики
Ценообразование во внешней торговле
Государственное регулирование цен
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины:
А) общекультурные (ОК):
 владеть культурой мышления в области управления
затратами и прибылью, иметь способность к обобщению,
анализу, восприятию финансовой информации (ОК-1),
 Способность самостоятельно приобретать и использовать
новые знания и умения (ОК-3)
 Способность принимать организационно-управленческие
решения и оценивать их последствия (ОК- 4)
 уметь использовать нормативно-правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
 способен
находить
организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
 Осознавать сущность и значение финансовой информации в
развитии современного общества (ОК-12),
Б) Профессиональные (ПК):
 способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических
показателей,
характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность
хозяйствующих
субъектов, (ПК-2);
 способен выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты, обосновывать
их и представлять результаты работы в соответствии с
принятыми в организации стандартами (ПК-3);
 аналитическая, научно-исследовательская деятельность
способен осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач (ПК-4);
 способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с
поставленной задачей, проанализировать результаты
расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
 способен
анализировать
и
интерпретировать
финансовую, бухгалтерскую и иную информацию,
содержащуюся в отчетности предприятий различных
форм собственности, организаций, ведомств и
использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК-7);
 способен, используя отечественные и зарубежные
источники информации, собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить информационный
обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
 способен использовать для решения аналитических и



Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
исследовательских задач современные технические
средства и информационные технологии (ПК-10);
организационно-управленческая деятельность способен
организовать деятельность малой группы, созданной
для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных
задач
современные
технические
средства
и
информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать
предложения по их совершенствованию с учетом
критериев социально-экономической эффективности,
рисков
и
возможных
социально-экономических
последствий (ПК-13)
 базовые понятия, законы, особенности и условия рыночного
ценообразования;
принципы и методы ценообразования, основные подходы,
ценовые концепции и стратегии;
 виды цен и требования, предъявляемые к цене в условиях
рынка;
 основные функции цены и их сущность;
 состав, группировку и структуру затрат на производство и
реализацию продукции;
 основы формирования ценовой политики предприятия в
условиях рынка;
 основные этапы процесса ценообразования;
 этапы расчета окончательной цены на выпускаемую
предприятием продукцию.
уметь:
 применять на практике подходы, принципы и методы
ценообразования;
 определять внешние факторы процесса ценообразования;
 ориентироваться в основных вопросах, касающихся
политики ценообразования в рыночных условиях, а также
страхования цен в современных условиях хозяйствования;
 проводить расчеты цен на продукцию, производимую
различными предприятиями
в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации;
 формировать
ценовую
стратегию
современного
предприятия,
 использовать информацию о динамике отпускных, оптовых,
розничных цен и тарифов
владеть:
 методологией ценообразования;
 основными подходами, используемыми при расчете цен;
 методами разработки и реализации стратегии и тактики
ценообразования;
 методиками расчета цен;
 способами страхования цен.
Используемые
инструментальные
и
программные
средства
1. Интерактивные формы обучения (презентации и слайды на
лекциях и семинарских занятиях). По всем темам курса.
2. Консультации для студентов в очной и заочной форме, в
том числе через ИНТЕРНЕТ. По всем темам курса.
3. Работа в команде при выполнении заданий и решении задач
на лекциях и на семинарских занятиях.
4. Рассмотрение
проблемных
ситуаций,
обсуждение
предлагаемых студентами вариантов решения.
5. Обучение на основе опыта. По всем темам курса
предлагаются тесты, задачи, проблемные ситуации, ответы
обсуждаются коллективно.
6. Поисковый метод. Выдача задания по решению кейсов на
основе использования современной ситуации на товарных
рынках и на рынках услуг.
7. Исследовательский метод. Выдача задания по поиску
оптимально эффективных вариантов определения цены на
отдельные виды продукции или услуг предприятия.
Формы
Решение задач. Проверка выполнения домашних заданий.
промежуточного
Обсуждение сделанных докладов и презентаций.
контроля
Контрольная работа
Форма итогового Зачет
контроля знаний
Б.3.В.7. Страховое дело. Страхование международных сделок
Цель изучения
дисциплины:
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
темы)
Целью настоящего курса является ознакомление с
современным состоянием рынка страховых услуг в РФ,
основными видами страховых услуг. В курсе
предполагается ознакомление слушателей с основами
формирования тарифной ставки, фондов и резервов в
страховой организации. Показано, каким образом
государство
регулирует
деятельность
страховых
компаний. На практических занятиях слушатели
знакомятся с методами расчета тарифных ставок,
страхового возмещения, страховых взносов.
Рынок страховых услуг: общая характеристика
Личное страхование
Имущественное страхование
Страхование ответственности
Перестрахование
Тарифная ставка, ее структура
Фонды и резервы страховой компании
Страхование международных сделок
Страхование граждан, выезжающих за рубеж
Страхование грузов
Страхование при железнодорожных перевозках и
авиаперевозках
Морское страхование
Страхование при автомобильных перевозках
Таможенное страхование
Компетенции,
- Общекультурные:
формируемые
в - способность
анализировать
социально-значимые
результате освоения
проблемы и процессы, происходящие в обществе, и
учебной
прогнозировать возможное их развитие в будущем
дисциплины:
(ОК-4);
- способность логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- способность к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
- владение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством управления информацией, способен
работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13);
- Профессиональные:
- расчетно-экономическая деятельность
- способность выполнять необходимые для составления
экономических
разделов
планов
расчеты,
обосновывать их и представлять результаты работы в
соответствии с принятыми в организации стандартами
(ПК-3);
- аналитическая,
деятельность
научно-исследовательская
- способность осуществлять сбор, анализ и обработку
данных, необходимых для решения поставленных
экономических задач (ПК-4);
- способность выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с
поставленной задачей, проанализировать результаты
расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способность
анализировать и интерпретировать
финансовую, бухгалтерскую и иную информацию,
содержащуюся в отчетности предприятий различных
форм собственности, организаций, ведомств и
использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК-7);
- способность анализировать и интерпретировать
данные отечественной и зарубежной статистики о
социально-экономических процессах и явлениях,
выявлять
тенденции
изменения
социальноэкономических показателей (ПК-8);
- способность, используя отечественные и зарубежные
источники информации, собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить информационный
обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
- организационно-управленческая деятельность
- способность критически оценить предлагаемые
варианты управленческих решений и разработать и
обосновать предложения по их совершенствованию с
учетом
критериев
социально-экономической
эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);
- педагогическая деятельность
- способность преподавать экономические дисциплины
в образовательных учреждениях различного уровня,
используя существующие программы и учебнометодические материалы (ПК-14).
Знания, умения и
знать:
навыки,
основные категории, изучаемые в учебной
получаемые
в
дисциплине (тарифная ставка, страховая сумма,
процессе изучения
страховое возмещение, страховая премия и пр.);
дисциплины
смысл и особенности
(личного,
имущественного,
видов страхования
ответственности,
перестрахования);
механизм
страховой
защиты
клиента
страховой компании через создание и использование
страховых резервов).
В процессе освоения курса студент должен
уметь:
рассчитывать страховую премию, страховой
ущерб и страховое возмещение при разных видах
страхования и методах страховой защиты;
рассчитать страховые резервы, финансовый
результат страховой деятельности.
Используемые
Для
достижения
поставленных
целей
инструментальные
преподавания дисциплины реализуются следующие
и
программные
средства, способы и организационные мероприятия:
средства
 изучение теоретического материала дисциплины на
лекциях с использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала
дисциплины
с
использованием
Internet-ресурсов,
информационных
баз,
методических
разработок,
специальной учебной и научной литературы;
 закрепление
теоретического
материала
при
проведении лабораторных работ с использованием
учебного и научного оборудования и приборов,
выполнения проблемно-ориентированных, поисковых,
творческих заданий.
На практических занятиях студенты выполняют
задания в команде и самостоятельно. Преподаватель
использует принцип мастер-класса, показывая поэтапно
выполнение заданий.
Опережающая самостоятельная работа состоит в
знакомстве студентов с задачами через ИНТЕРНЕТ,
подготовке документации для работы в группе.
Формы
2 контрольные работы
промежуточного
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
Б.3.В.8. Экономика организации
Цель изучения
дисциплины:
изучение актуальных проблем экономики современного
предприятия, ознакомление будущих специалистов в области
экономики с основными принципами и приемами экономической
деятельности
на
предприятии,
с
достижениями
мировой
и
отечественной науки и практики. Задачей
исследование
экономических
отношений
курса
в
является
основном
звене
национальной рыночной экономики - предприятии (организации).
Краткая
Содержание и современные особенности экономики
характеристика
организации
учебной
дисциплины
Значение, сущность и способы оценки экономической
(основные блоки,
эффективности
темы)
Классификация организаций
Понятие и виды производственных процессов
Организация производства
Производственная программа. Производственная мощность
Понятие ресурсного обеспечения. Виды производственных
ресурсов
Структура и оценка основного капитала. Эффективность
использования основного капитала организации
Состав и структура оборотного капитала организации.
Эффективность использования оборотного капитала
Производительность труда
Оплата и стимулирование труда
Издержки производства и финансовые результаты деятельности
организации
А) Общекультурные (ОК):
Компетенции,
формируемые
в
- владеет культурой мышления, способен к общению,
результате освоения
учебной
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
дисциплины:
путей ее достижения (ОК-1);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7);
-
способен
находить
организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
-
способен
к
саморазвитию,
повышению
своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
-
осознает
профессии,
социальную
обладает
высокой
значимость
своей
мотивацией
к
будущей
выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13);
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые
экономических
для
расчета
показателей,
экономических
и
характеризующих
социальнодеятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой
базы
социально-экономические
рассчитать
экономические
показатели,
и
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способен выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и
представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК – 3);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
(ПК-4);
- способен
выбрать
инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы (ПК-5);
- способен на основе описания экономических процессов и
явлений строить стандартные теоретические и эконометрические
модели,
анализировать
и
содержательно
интерпретировать
полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать финансовую,
бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности
предприятий
различных
форм
собственности,
организаций,
ведомств и использовать полученные сведения для принятия
управленческих решений (ПК - 7);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной
и
зарубежной
статистики
о
социально-
экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
-
способен,
источники
используя
информации,
отечественные
собрать
и
зарубежные
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);
- способен преподавать экономические дисциплины в
образовательных учреждениях различного уровня, используя
существующие программы и учебно-методические материалы
(ПК-14);
способен
-
(производственную)
организовать
деятельность,
операционную
владеет
методами
экономических расчетов и принятия стратегических, тактических
и
оперативных
решений
в
управлении
операционной
(производственной) деятельностью предприятий и организаций
(ПК – 16).
Знания, умения и
Знать:
навыки,
виды
и
организационно-правовые
формы
получаемые
в
процессе изучения хозяйственной деятельности в России и за рубежом;
дисциплины
• сущность, роль и значение экономических процессов
в организации;
• основы рациональной организации производства и
производственного процесса;
• методологические основы технико-экономического
обоснования
эффективности
экономических
действий
и
решений;
•
формирование
и
использование
ресурсов
предприятия: основного и оборотного капитала, человеческих
ресурсов;
•
формирование
издержек
производства,
калькулирование себестоимости продукции и услуг;
•
формирование
и
распределение
финансовых
результатов организации.
Уметь:
• анализировать варианты принятия решений
по
выбору источников и объемов финансирования;
• принимать самостоятельные решения в вопросах
эффективной
организации
экономической
деятельности
предприятия.
Владеть:
•
методами оценки экономической эффективности
хозяйственных решений;
•
методами
рациональной
организации
производственного
процесса,
эффективной
организации
обоснования
и
труда;
•
навыками
управленческих
анализа,
решений
в
типичных
для
принятия
предприятия
хозяйственных ситуациях;
• методами поиска и применения профессиональной
аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере
предстоящей деятельности.
Используемые
Используемые образовательные технологии: лекции,
инструментальные
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
и
программные
средства
студентов в форме подготовки по вопросам семинарских занятий,
подготовки индивидуальных и домашних заданий. В учебном
процессе используются как активные
(лекции, практические
занятия), так и интерактивные формы проведения занятий (кейсы,
деловые игры, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с
внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
Формы
2 контрольные работы
промежуточного
контроля
Форма итогового Экзамен
контроля знаний
Б.3.В.9. Международные валютно-кредитные отношения
Цель изучения
дисциплины:
Получить знание истории создания и развития мировой
валютной и кредитной системы, представление об основах
функционирования и структуре мировой валютно-кредитной
системы; научиться применять полученные знания при
изучении
новых
дисциплин,
проведении
научных
исследований и в практической деятельности в валютнофинансовых отделах предприятий, учреждений финансового
сектора, а также в формировании валютно-финансовой
политики страны при работе в государственном секторе.
Краткая
1. Мировая валютная система
характеристика
Понятие, функции, типы и структура мировой валютной
учебной
системы,
ее
элементы
и
основы
функционирования.
дисциплины
(основные блоки, Классификация валют, конвертируемость, режимы валютного
темы)
курса, понятие и структура международной валютной
ликвидности, международного валютного рынка и т.д.
2. Эволюция мировой валютной системы.
Основы и причины возникновения, логика развития,
структура и причины изменения роли в мировой валютной
системе Парижской, Генуэзской, Бреттон-Вудской валютных
систем. Структура, основы функционирования, эволюция и
перспективы развития Ямайской валютной системы.
3. Золото в мировой валютной системе
История функционирования золота в мировой валютнокредитной системе. Роль и участие золота в современных
валютно-кредитных
отношениях.
Источники
спроса
и
предложения золота. Основы ценообразования на рынке золота и
факторы валяющие на цену золота. Формы золота в обращении.
Виды операций с золотом. Организационная структура и виды
рынков золота.
4. Валютный курс в мировой валютной системе.
Понятие и роль в мировой валютной системе, виды и
классификации валютных курсов. Направления использования
валютных курсов в мировой валютно-кредитной системе.
Понятие и способы котировки валют, понятие и правила расчета
кросс-курса. Равновесный валютный курс. Основные теории
валютного курса. Факторы, влияющие на валютные курсы.
5. Валютные операции.
Понятие, эволюция использования и особенности
осуществления валютных операций. Операции «спот». Срочные
валютные операции. Валютные опционы. Операции «своп».
Арбитражные валютные операции. Валютные операции
центральных банков.
6. Валютная политика.
Понятие, цели, задачи, институциональная структура
валютной политики. Классификация форм валютной политики –
причины использования, инструменты и особенности влияния на
валютную сферу.
7. Международные кредитные операции.
Понятие,
сущность,
функции
и
принципы
международного кредита. Роль в мировой экономике. Валютнофинансовые и платежные условия международного кредита.
Фомы и классификации международного кредита. Лизинг.
Факторинг. Форфетирование.
8. Международные расчеты.
Понятие и особенности осуществления международных
расчетов.
Валютно-платежные
и
финансовые
условия
внешнеэкономических сделок. Формы международных расчетов:
инкассо, аккредитив, банковский перевод и др. Валютные
клиринги.
9. Платежный баланс.
Понятие платежного баланса, структура, источники
информации и принципы классификации. Особенности учета
информации в платежном балансе. Структура и особенности учета
операций по счету текущих операций. Структура и особенности
учета операций по счету финансовых и капитальных операций.
Сальдо ПБ и источники его финансирования. Факторы, влияющие
на ПБ. Методы регулирования ПБ.
Компетенции,
А) Общекультурные (ОК):
формируемые
в
- владеет культурой мышления, способен к общению,
результате освоения анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения (ОК-1);
дисциплины:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности (ОК-5);
- способен логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК7);
- способен находить организационно-управленческие
решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
- способен к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей
профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки
работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-13).
Б) Профессиональные (ПК):
- способен собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов в валютно-финансовой сфере (ПК-1);
- способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
характеризующие
деятельность хозяйствующих субъектов в валютно-финансовой
сфере, (ПК-2);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных задач в валютнофинансовой сфере (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для
обработки экономических данных в соответствии с поставленной
задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать
полученные выводы при анализе валютно-финансовой сферы (ПК5);
- способен на основе описания процессов и явлений в
валютно-финансовой сфере строить стандартные теоретические и
эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о процессах и явлениях в
валютно-финансовой сфере, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей (ПК-8);
- способен, используя отечественные и зарубежные
источники
информации,
собрать
необходимые
данные
проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
- способен организовать деятельность малой группы,
созданной для реализации конкретного экономического проекта
(ПК-11);
- способен использовать для решения коммуникативных
задач современные технические средства и информационные
технологии (ПК-12);
- способен критически оценить предлагаемые варианты
управленческих решений и разработать и обосновать предложения
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).
Знания, умения и
Знать:
навыки,
o Основы возникновения, историю и логику развития
получаемые
в современной валютно-кредитной системы;
процессе изучения
o Структуру, характеристику, факторы изменения и
дисциплины
развития элементов валютно-кредитной системы;
o Эволюцию, структуру и современную роль рынка
золота в мировой экономики;
o Природу валютного курса и его роль в мировой
экономике;
o Особенности осуществления и структуру валютных
операций;
o Сущность, структуру и эволюцию роли валютной
политики;
o Значение,
систему
и
основные
элементы
международных кредитных отношений;
o Основные виды и способы страхования рисков в
валютно-кредитных отношениях;
o Структуру
и
особенности
осуществления
международных расчетов;
o Структуру и роль платежного баланса;
Уметь:
o Определять валютные курсы и конвертировать
валюты;
o Анализировать
последствия
различных
экономических событий для изменения валютно-кредитных
отношений и составляющих их элементов, а также для рынка
золота;
o Определять какую валютно-кредитную операцию с
учетом конъюнктуры осуществить в данной ситуации и
прогнозировать ее последствия;
o Каким образом заключается та или иная валютнокредитная сделка и что необходимо и важно учитывать при ее
заключении;
o Какие инструменты использует государство в
реализации
валютно-кредитной
политики,
логику
и
последствия их применения;
o Каким образом, и в каких случаях необходимо
страховать валютно-кредитные операции;
o Выбрать и реализовать оптимальную форму
международных расчетов;
o Анализировать платежный баланс
Владеть:
Основными
методами
и
приемами
исследовательской и практической работы в области валютных
отношений, валютного регулирования, кредитных отношений,
международных расчетов и платежных балансов.
Используемые
Используемые образовательные технологии: лекции,
инструментальные
семинарские занятия в форме дискуссий, самостоятельная работа
и
программные студентов.
средства
При проведении занятий используются следующие
активные методы обучения: мозговые штурмы, кейсы,
проектирование и моделирование ситуаций, разбор конкретных
ситуаций мировой и российской практики.
Формы
подготовка по вопросам семинарских занятий, 2 контрольные
промежуточного
работы.
контроля
Форма итогового
устный экзамен с учетом рейтинга работы в семестре по
контроля знаний
окончании курса.
Б.3.В.10.История экономики.
Цель изучения
дисциплины:
Целью является предоставление студентам необходимого
набора знаний о разностороннем опыте хозяйственной
деятельности в разных странах на разных этапах общественного
развития, раскрыть его основные особенности, и в ходе изучения
материала подойти к основам современной экономики.
Краткая
Предмет экономической истории и ее периодизация.
характеристика
Основные черты развития первобытно-общинного способа
учебной
производства.
дисциплины
Особенности хозяйственного развития восточных и
(основные блоки, античных обществ в эпоху рабовладения.
темы)
Экономическое развитие западно-европейских стран в
период феодализма.
Великие географические открытия, их предпосылки и
экономические последствия
Экономическое развитие Русского централизованного
государства во второй половине XV – XVII в.в.
Разитие денежного обращения в западных странах и России
Промышленный переворот и индустриализация в странах
Западной Европы и США в последней трети XVIII – первой
половине XIX в.в.
Экономическое развитие России в первой половине XIX
века. Падение крепостного права.
Экономика России в пореформенный период (60-90 годы
XIX века).
Экономическое развитие ведущих капиталистических стран
в конце XIX – до первой мировой войны.
Особенности экономического развития России в начале XX
века (1900-1917г.г.).
Экономическое развитие западных стран между первой и
второй мировыми войнами (1919 - 1939 г.г.).
Экономическое развитие России между первой и второй
мировыми войнами.
Экономические преобразования и реформы в зарубежных
странах после второй мировой войны (1940- 1960г.г.)
Современный этап хозяйственного реформирования в
зарубежных странах (конец ХХ – начало ХХ1 веков).
Экономическое развитие России в конце ХХ века – начале
ХХ1 веков.
Компетенции,
ОК-1
формируемые
в
владеет культурой мышления, способен к обобщению,
результате освоения
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
учебной
путей ее достижения
дисциплины:
ОК-4
способен анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное
их развитие в будущем
ОК-5
умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельностиПК-2
способен на основе типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы рассчитать экономические и
социально-экономические
показатели,
деятельность хозяйствующих субъектов
характеризующие
ПК-4
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач
ПК-8
способен анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей
ПК-9
способен, используя отечественные и зарубежные источники
информации, собрать необходимые данные проанализировать их и
подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет
история экономических учений, макро- и микроэкономика,
финансы и кредит, бюджетная система России.
Наименования
дисциплин,
изучаемые
на
основе
данной
учебной
дисциплины
Знания, умения и
Знать:
навыки,
 теоретические
основы
и
получаемые
в
процессе изучения функционирования экономики;
дисциплины
принципы принятия и реализации
управленческих решений
закономерности
экономических
и
Уметь:
 выявлять проблемы экономического характера при анализе
конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и
оценивать ожидаемые результаты;
 систематизировать и обобщать информацию по вопросам
профессиональной деятельности, редактировать, реферировать,
рецензировать тексты;
 использовать основные методы экономического анализа
статистической, бухгалтерской и финансовой информации;
 использовать
компьютерную
технику
в
режиме
пользователя для решения экономических задач;
 понимать многообразие экономических процессов в
современном
мире,
их
связь
с
другими
процессами,
происходящими в обществе;
Владеть:
 специальной экономической терминологией и лексикой
 навыками
знаниями,
самостоятельного
используя
овладения
современные
новыми
образовательные
технологии;
 навыками участия в научных дискуссиях;
 навыками
передачи
образовательном процессе
экономических
знаний
в
Используемые
Используемые образовательные технологии: лекции, самостоятельная
инструментальные
работа студентов.. Лекции читаются с использованием
и
программные
презентаций и интерактивной доски. Проведение семинарских
средства
занятий предусматривает обсуждение дискуссионных вопросов,
разбор конкретных ситуаций при различных условиях способа
производства.; получение студентами самостоятельно информации
на интернет-сайтах по заданию преподавателя, её обобщение,
анализ и представление в виде докладов, рефератов, сообщений.
Все студенты выполняют самостоятельную работу по
написанию рефератов, тезисы которых представлены на форуме
факультета.
Обсуждение с каждым студентов результатов самостоятельной
работы и итогов защиты рефератов.
При проведении занятий применяются активные формы
занятий (деловые игры, проектные методики, разбор конкретных
ситуаций).
Формы
Коллоквиум. Тест .Контрольная работа. Опрос.
промежуточного
контроля
Форма итогового Зачет
контроля знаний
Скачать