УМК по дисциплине

Приложение 5
(справочное)
Пример оформления основной части
рабочей программы учебной дисциплины
Содержание
1 Цели и задачи освоения дисциплины………………….........................................
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......……………................................
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины...........................
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)....……....……............................
4.1 Содержание разделов дисциплины......................................................................
4.2 Структура дисциплины..........................................................................................
4.3 Лабораторные работы......………………………………………..........................
4.4 Практические занятия (семинары)....…….......……………………….................
4.5 Курсовой проект (курсовая работа)......................................................................
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………......…...................
5 Образовательные технологии...................................................................................
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях...................................................................................................................
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации.................................................................................................................
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)...............................…
7.1 Основная литература……………......………….......……………….....................
7.2 Дополнительная литература…………….....…………………………………..
7.3 Интернет-ресурсы..................................................................................................
7.4 Методические указания к лабораторным занятиям ...........................................
7.5 Методические указания к практическим занятиям ............................................
7.6 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам
самостоятельной работы. ......................................................................................
7.7 Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий ..........................................................................
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………...............
Лист согласования рабочей программы дисциплины…..………………….............
Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины …………….............
1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины (модуля): ................................................................
(Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с
общими целями ООП ВПО по направлению подготовки (специальности)).
Задачи: (перечисляются задачи, рассматриваемые в рамках дисциплины,
соотнесенные с поставленной целью и охватывающие теоретический,
познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого
бакалавра, магистра, специалиста.).
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО
Указывается структурный элемент ООП ВПО (учебный цикл, раздел;
факультатив), к которому относится данная дисциплина (модуль).
Для дисциплин, относящихся к учебному циклу, указывается, к какой части
цикла она принадлежит:
- к базовой части;
- к вариативной части;
- к дисциплинам по выбору вариативной части.
Например:
1) Дисциплина относится к базовой части учебного цикла Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
2) Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла –
Б2 Математический и естественнонаучный цикл.
3) Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части
учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.
4) Дисциплина относится к разделу Б4 Физическая культура.
3) Дисциплина является факультативной.
Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с
другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются
требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности
обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в
результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).
Указываются дисциплины и практики, для которых освоение данной
дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее.
3. Требования
дисциплины (модуля)
к
результатам
освоения
содержания
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
(Указываются ОК компетенции и их коды)
б) профессиональных (ПК):
(Указываются ПК компетенции и их коды)
в) профессиональные компетенции дополнительные (определенные в
соответствии с потребностями работодателя)
(Указываются (при необходимости) профессиональные компетенции
дополнительные и их коды)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Приобрести опыт деятельности:
(Перечисляются ожидаемые результаты в терминах: знать, уметь,
владеть, приобрести опыт деятельности)
4. Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины (модуля)
№
Наименование
раздела
раздела
1
2
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
3
4
В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: защита
лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП), курсовой работы
(КР), расчетно-графической работы (РГР), домашнего задания (ДЗ) написание
реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т)
и т.д.
4.2 Структура дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет............ зачетных единиц
( .......... часов).
Вид работы
Трудоемкость, часов
№
№
Всего
семестра семестра
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)2
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала
учебников и учебных пособий, подготовка к
лабораторным и практическим занятиям,
коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена3
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
Примечание: образец приведен для двухсеместровой дисциплины
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
3
При наличии экзамена по дисциплине
1
2
Разделы дисциплины, изучаемые в ___ семестре
№
раздела
Наименование разделов
1
Наименование раздела
2
Наименование раздела
...
........................................
N
Наименование раздела
Количество часов
Аудиторная
Внеработа
ауд.
Всего
работа
Л ПЗ ЛР
СР
Итого:
Разделы дисциплины, изучаемые в ___ семестре
№
раздела
Наименование разделов
Количество часов
Аудиторная
ВнеРабота
ауд.
Всего
работа
Л ПЗ ЛР
СР
N+1 Наименование раздела
...
………………………………
Итого:
Всего:
4.3 Лабораторные работы
№
ЛР
№
раздела
Наименование лабораторных работ
Кол-во
часов
4.4 Практические занятия (семинары)
№
№
занятия раздела
Тема
Кол-во
часов
4.5 Курсовой проект (курсовая работа)
..................................................................................................................................
(Приводятся примерные темы курсового проекта или курсовой работы)
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины (модуля)
№
раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Кол-во
часов
5. Образовательные технологии
...................................................................................................................................
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации
различных видов учебной работы. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна
предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и
ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся. Интерактивное обучение – это, прежде
всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие
преподавателя и обучаемого.
В рабочей программе должна отразиться совокупность методов и средств
обучения,
позволяющих
осуществлять
целенаправленное
методическое
руководство учебно-познавательной деятельностью студента, в том числе на
основе интеграции информационных и педагогических технологий.
*Примерный перечень наиболее часто используемых в учебном процессе
образовательных технологий:
1.
Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе
под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем
творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с
делением полномочий и ответственности.
2.
Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в
соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов
лучших решений.
3.
Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной
деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих
местах.
4.
Проблемное
обучение
–
стимулирование
студентов
к
самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной
проблемы.
5.
Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний
путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.
6.
Обучение
на
основе
опыта
–
активизация
познавательной
деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом
изучения.
7.
Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами
нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
**Примерный перечень наиболее часто используемых образовательных
технологий проведения лекционных занятий:
Лекция
классическая
–
систематическое,
монологическое изложение учебного материала.
последовательное,
Проблемная
подготовленной
лекция
–
стимулирует
аудиторией,
создается
творчество,
ситуация
проводится
с
интеллектуального
затруднения, проблемы.
Лекция вдвоем – наличие двух преподавателей, ролевые позиции, тема
скучная или спорная, близка к блиц-игре.
Лекция-визуализация – передача информации посредством схем, таблиц,
рисунков, видеоматериалов, проводится по ключевым темам с комментариями.
Лекция
пресс-конференция
–
лекция
по
заказу,
тема
сложная
неоднозначная, лекция с обязательными ответами на вопросы.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны
составлять не менее
определенного % аудиторных занятий (устанавливается
требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с
представителями
российских
зарубежных
компаний,
государственных
и
общественных организаций, мастер- классы экспертов и специалистов.
В табличной форме приводится перечень интерактивных образовательных
технологий по видам аудиторных занятий и их объем в часах).
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в
аудиторных занятиях
Вид
занятия
Используемые интерактивные Количество
Семестр
(Л, ПР,
образовательные технологии
часов
ЛР)
(проблемная, визуализация…)
Л
(ролевая игра, деловая игра, кейсПР
технология, тренинг…)
ЛР
Л
ПР
ЛР
Итого:
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
...................................................................................................................................
(В разделе указываются методы и средства оценки уровня подготовки по
дисциплине.
Оценка освоения дисциплины проводится в форме текущего, рубежного
контроля и промежуточной аттестацию студентов. Приводятся фонды
оценочных средств, включающие контрольные вопросы по дисциплине, задания на
контрольные работы, темы рефератов и т. д.
Конкретные формы текущего, рубежного и промежуточного контроля
освоения
дисциплины разрабатываются преподавателем и доводятся до
сведения студентов в начале семестра.
Перечень форм и средств контроля следует конкретизировать с учетом
специфики обучения по дисциплине.
Например:
Оценка уровня освоения дисциплины осуществляется в виде текущего,
рубежного
и
промежуточного
контроля
успеваемости
студентов
университета, и на основе критериев оценки уровня освоения дисциплины.
№
п/п
1
Вид
контроля
Текущий
контроль
Форма
контроля
Тестирование
2
Рубежный
контроль
Защита
лабораторных
работ
3
Фонды
оценочных средств
Комплект
тестовых
заданий
по
теме_______________
Форма
отчета
по
лабораторной работе,
тестирование
по
теме____
Место
размещения
УМК
по
дисциплине
УМК
по
дисциплине, МУ
по выполнению
лабораторных
работ
Выполнение
Варианты заданий к УМК
по
контрольной
контрольной работе
дисциплине. МУ
работы
по выполнению
контрольной
Промежуточный Экзамен(зачет) Вопросы к экзамену УМК
по
контроль
по
(зачету),
комплект дисциплине
дисциплине
тестовых заданий по
дисциплине
Выполнение
Варианты заданий к УМК
по
курсового
курсовому
проекту дисциплине, МУ
проекта
(работе)
к
выполнению
(работы)
курсового
проекта
(работы)
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
Для квалификации (степени) «бакалавр»
7.1 Основная литература.
Приводится список основной литературы.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или)
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой
части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из
расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
7.2 Дополнительная литература.
Приводится список дополнительной литературы.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные
периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Для квалификации (степени) «магистр»
7.1 Основная литература.
Приводится список основной литературы.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или)
электронными изданиями основной учебной и научной литературы по
дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за
последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100
обучающихся.
7.2 Дополнительная литература.
Приводится список дополнительной литературы.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные
периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Для квалификации (степени) «специалист»
7.1 Основная литература.
Приводится список основной литературы.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или)
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой
части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из
расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
7.2 Дополнительная литература.
Приводится список дополнительной литературы.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные
периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
7.3 Интернет-ресурсы
В соответствии с требованиями ФГОС (раздел 7) содержание учебнометодической документации и материалов по аудиторной и внеаудиторной
работе обучающихся должно быть представлено в сети Интернет или
локальной сети образовательного учреждения. Каждый обучающийся должен
быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей
издания по изучаемой дисциплине.
В каждой рабочей программе должна содержаться следующая
информация:
На сайте библиотеки http://library.ugatu.ac.ru/ в разделе «Информационные
ресурсы», подраздел «Доступ к БД» размещены ссылки на интернет-ресурсы.
7.4 Методические указания к лабораторным занятиям
Приводится перечень методических указаний к лабораторным работам.
7.5 Методические указания к практическим занятиям
Приводится перечень методических указаний к практическим занятиям.
7.6 Методические указания к курсовому проектированию и другим
видам самостоятельной работы.
Приводится перечень соответствующих методических разработок.
7.7
Программное
обеспечение
коммуникационных технологий
современных
информационно-
Указывается перечень лицензионного ПО, используемого в учебном
процессе.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
...................................................................................................................................
(Указывается материально-техническое обеспечение
дисциплины
(модуля)).
Следует привести в соответствии с требованиями ФГОС ( раздел 7)
минимально необходимый для реализации дисциплины перечень материальнотехнического обеспечения.
Привести перечень лабораторий, компьютерных классов, мастерских,
специально оборудованных аудиторий и т. д.:
Привести технические средства обучения, включая тренажеры, модели,
макеты, оборудование, мультимедийные средства, наборы слайдов или
кинофильмы, аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные
средства (количество не указывается).