Аннотация рабочей программы дисциплины М1.Б2. «Математическое моделирование процессов в компонентах природы»
реклама
Аннотация рабочей программы дисциплины М1.Б2. «Математическое моделирование процессов в компонентах природы» 1. Целями освоения дисциплины «Математическое моделирование процессов в компонентах природы» является формирование у магистров знаний и умений по разработке математических моделей управления воспроизводством плодородия почв и продукционным процессом в агрофитоценозах. Задачи дисциплины: освоение студентами методологических и теоретических основ моделирования и проектирования; овладение методикой разработки моделей плодородия почв и оптимизации его воспроизводства; разработка моделей управления урожаем сельскохозяйственных культур и его качеством. 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Математическое моделирование процессов в компонентах природы» относится к базовой части общенаучного цикла дисциплин согласно ФГОС ВПО по направлению 280100.68 «Природообустройство и водопользование» магистерской программы «Мелиорация земель». В учебном курсе рассмотрены следующие вопросы: методы построения детерминированных и вероятностных моделей природных процессов, возникающих при природообустройстве и водопользовании, для прогноза изменения свойств природных компонентов при антропогенных воздействиях, количественного и качественного описания процессов массои теплопереноса трансформации в природных веществ в средах, процессов поступления и компонентах природы, подвергающихся целенаправленному изменению при антропогенной деятельности. Дисциплина является предшествующей для разработки новых ресурсосберегающих, экологически безопасных технологий производства растительной продукции, воспроизводства плодородия почвы, управления продукционным процессом в агроэкосистемах. 3. Требования к результатам освоение дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций магистра: - способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения, обучаться новым методам исследования и использовать их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-2); - способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-7). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): - способностью определять исходные данные для проектирования объектов природообустройства и водопользования, руководить изысканиями по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов (ПК-1); - способностью разрабатывать и вести базы экспериментальных данных, производить поиск и выбор методов и моделей для решения научноисследовательских задач, проводить сравнение и анализ полученных результатов исследований, выполнять математическое моделирование природных процессов (ПК-10); - способностью профессионально использовать современное научное и техническое оборудование и приборы, а также профессиональные компьютерные программные средства (ПК-11); В результате изучения студент должен: знать: роль моделирования в агрохимии и агропочвоведении, классификацию математического моделей, свойства моделирования; моделей, модели принципы управления и этапы почвенным плодородием земель сельскохозяйственного назначения; модели сорта, планирования урожая, посева сельскохозяйственных культур, агрофитоценоза, базовых технологий производства растительной продукции; уметь: разрабатывать модели оптимального плодородия почв и агроэкосистем различного уровня продуктивности; владеть: методикой построения анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития агроэкосистем; способностью к математического грамотной абстракции; навыками инструментария математической для речью, применения решения современного задач математической оптимизации; аргументацией, математическими методами моделирования действительности. 4.Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение: количество зачетных единиц – 4.Общая трудоемкость дисциплины – 36 часов; из них аудиторных часов – 36 (практических - 36) и СРС – 81 часов. Форма промежуточной аттестации экзамен. 5.Основные разделы дисциплины: 1. Методологические и теоретические основы моделирования и проектирования. 2.Моделирования плодородия почв.3. Моделирование агроэкосистем. Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В1. «Деловой иностранный язык» 1.Цели дисциплины: практическая цель - подготовка будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности; образовательная цельрасширение знаний студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора студента, совершенствование культуры его мышления, общения и речи; воспитательная цель - формирование у студентов уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов; развивающая цель - развитие восприятия, памяти, мышления, внимания, воображения. Задачи дисциплины: формирование у студентов иноязычной компетенции как основы межкультурного профессионального общения, формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком. 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: дисциплина «Деловой иностранный язык» является обязательным компонентом профессиональной подготовки специалиста любого профиля. Дисциплина базируется на знаниях, предусмотренных Госстандартом для общеобразовательной средней школы. Дисциплина является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла по направлению подготовки магистров 280100.68 «Природообустройство и водопользование» по программе «Мелиорация земель». 3.Требования к результатам освоения дисциплины «Деловой иностранный язык»: в совокупности с другими дисциплинами вариативной части ФГОС ВПО дисциплина «Деловой иностранный язык» направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) компетенций магистра: способностью к поддержанию конструктивного взаимодействия в процессе межличностного и делового общения, свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4); В результате изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» студент должен: Знать: иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности; межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка; основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка. Уметь: понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной теме); развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения; выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста в предложенной ситуации; письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала. Владеть: умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами интернет);навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, учений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи);навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по своей специальности. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение: количество зачетных единиц – 3.Общая трудоемкость дисциплины – 108 часа; из них аудиторных часов – 32 часа (практических – 32) и СРС – 76 часов. Форма промежуточной аттестации – зачет 5. Основные разделы дисциплины: 1.Agroecology. 2. Sustainableagriculture.3.Agroecology and the Design of Sustainable Agro ecosystems. 4 Organic connection 5 Сrop management decisions in Idaho 6 Organic crop production system. Аннотация рабочей программы по дисциплине М1.В2 «Геоинформационные системы» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Геоинформационные системы» является формирования научных географических знаний и географического мышления с помощью современных информационных технологий; умения использовать современные географические источники информации для оценки природных и социальных явлений, формирование умений и навыков пользования современными средствами коммуникации. Задачи дисциплины: - освоить на уровне грамотного пользователя ГИС-технологии и применять их в повседневной деятельности для решения разнообразных географических и образовательных задач; - изучить возможности применения ГИС-технологий, географических баз данных и знаний для создания и использования тематических и общегеографических карт, серий карт и атласов геосистем разных иерархических уровней и их компонентов; состояния освоить с составление различной тематических степенью карт обобщения экологического материала, включая синтетические, оценочные и прогнозные карты; - применить ГИС-технологии для ознакомление с природными, антропогенными, производственными, природно-хозяйственными, социальными, эколого-экономическими, рекреационными, общественно- территориальными системами и структурами на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях; - создавать картографические произведения и геоинформационные системы, на основе сбора, систематизации и целенаправленной обработки пространственной информации об объектах Земли, тематической интерпретации результатов съемок местности, материалов дистанционного зондирования Земли, данных статистических наблюдений, литературных источников, как модели окружающей действительности. 2. Место дисциплины в структуре магистерской программы Дисциплина «Геоинформационные системы» относится к вариативной части общенаучного цикла. Данная дисциплина базируется на дисциплинах «Информатика», «Математика», «Компьютерная графика». бакалавриата Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины, должны быть использованы при подготовке магистерской диссертации, в изучении последующих дисциплин, использующих так или иначе информационные технологии, а также в дальнейшей профессиональной деятельности. 3.Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Геоинформационные системы». Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК-2, ПК-11. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основы дисциплины в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; - иметь базовые знания в области информатики, компьютерных и мультимедийных технологий, программных средств, методов работы в компьютерных сетях; - основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; - интерфейс географической информационной системы (ГИС), модели, форматы данных, ввод пространственных данных и организацию запросов в ГИС. уметь: - использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в агрохимии и картографии, обладает способностью использовать теоретические знания на практике; - создавать географические базы и банки данных, разрабатывать локальные и региональные ГИС-проекты для целей учебной деятельности; - осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию географической информации для разработки учебных картографических произведений; - составлять учебные общегеографические и тематические карты, атласы и другие виды картографических произведений с использованием геоинформационных технологий; - создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет для целей картографирования, получения и обработки снимков. владеть: - владеть методами математико-статистического моделирования, визуального дешифрирования, автоматизированной классификации и компьютерными технологиями разработки карт; - базовыми знаниями фундаментальных разделов математики, в объеме, необходимом для использования математического аппарата географических наук и картографии, для обработки информации и анализа географических и картографических данных; - базовыми знаниями в области информатики, геоинформатики и современных геоинформационных технологий; - ГИС-технологиями картографирования и моделирования, методами оформления компьютерных и электронных карт. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единицы – 3. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов; из них аудиторных часов – 24 (лабораторных – 24) и СРС – 84 часа. 5. Основные разделы дисциплины: 1. Географические информационные системы и ГИС-технологии. 2. Основные понятия в геоинформатике. Структура и связи геоинформатики. Картография и геоинформатика. Структура и функции типовой ГИС. Виды ГИЗИС. Основные этапы создания ГИС. 3. Комплекс технических средств ГИС: устройства преобразования графической информации в цифровую, рабочие станции, компьютерные сети, устройства отображения информации. Виды программного обеспечения. 4. ГИС – картографирование. Основные понятия. Общая технологическая схема ГИС-картографирования. Создание слоев и таблиц. Разработка легенды карты. Формирование картографических изображений. 5. Разработка учебных тематических карт с использованием ГИС. 6. Разработка региональных ГИС проектов - для целей тематического картографирования. 7. Локальные проекты и методика их создания. 8. Картографирование средствами ARCVIEW. Основные характеристики и картографические особенности системы. 9. Раздел 8. Создание слоев и таблиц. Разработка легенды карты. Формирование картографических изображений. 10. Раздел 9. Основные характеристики и картографические особенности системы ArcGIS. Технология создания и анализ карт средствами данных. Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В3 «Экономика природопользования» 1. Цели и задачи освоения дисциплины: Цель и задача дисциплины «Экономика природопользования» - дать студентам необходимые знания, умения и навыки, в том числе: • теоретические знания об экономике природопользования и природообустройства, менеджменте и маркетинге; • навыки самостоятельного творческого использования теоретических знаний в практической деятельности инженера. Экономика природопользования как учебная дисциплина в системе подготовки магистров связана в теоретико-методологическом направлении с разделами дисциплины «Экономическая природопользования, менеджмент и маркетинг». 2. Место дисциплины в структуре ООП: Экономика природопользования углубляет и расширяет знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения основных дисциплин базовой (общепрофессиональной) части бакалавриата. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экономика природопользования»: ОК-2, ПК-11. В результате изучения дисциплины магистр должен: знать: • отечественный и зарубежный опыт в области экономики природопользования и природообустройства, менеджмента и маркетинга; • современное состояние, перспективы и проблемы развития экономики природопользования и природообустройства, менеджмента и маркетинга, основные задачи предприятий отрасли в условиях рынка; уметь: • самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения в соответствии с учебными планами подготовки специалистов; владеть: • способами расчетов основных показателей экономики природопользования и природообустройства, менеджмента и маркетинга; • навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории экономики природопользования и природообустройства, менеджмента и маркетинга и практике ее развития; иметь представление: • об основных задачах, направлениях и проблемах экономики природопользования и природообустройства, менеджмента и маркетинга в стране, • о взаимозависимом характере управленческих, технических, экономических и социальных показателей; • о возможностях использования экономико-математических методов и ПЭВМ в экономических расчетах 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных единиц – 4; общая трудоемкость дисциплины – 144 ч.: из них аудиторных часов – 32 (практических занятий 32 часа), СРС – 76 часов. Форма промежуточной аттестации – экзамен. 5. Разделы дисциплин 1. Развитие предмета экономической теории. 2. Зарождение и основные этапы развития экономической теории. 3. Метод экономической теории. 4. Потребности, ресурсы, выбор. Экономический кругооборот. 5. Общественное производство. 6. Экономические системы и отношения. 7. Общая характеристика рыночной (товарной) экономики. 8. Платежный баланс. 9. Валютный курс. 10.Механизм регулирования мирохозяйственных связей. Аннотация рабочей программы по дисциплине М1.ДВ1 «Компьютерные и информационные технологии в природообустройстве» 1. Целями освоения дисциплины «Компьютерные и информационные технологии в природообустройстве» является формирование у магистров устойчивых практических навыков эффективного применения современных компьютерных технологий, а также элементов теории систем, используемых при разработке, внедрении и оценке информационных технологий в профессиональной деятельности, при обработке информации. Задачи дисциплины: освоение студентами основных методов и средств применения современных компьютерных технологий в научноисследовательской и практической деятельности; приобретение устойчивых практических навыков использования широко применяемых на практике современных программно- инструментальных средств; обучение манипулированию информационными данными на основе современных программных продуктов. В том числе поиску, сортировке, структуризации и публикации данных; формирование практических навыков использования научно-образовательных ресурсов Internet в профессиональной деятельности. 2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Компьютерные и информационные технологии в природообустройстве» является дисциплиной федерального компонента ФГОС ВПО по направлению 280100.68 «Природообустройство и водопользование» (магистерские программы «Мелиорация земель»). Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплины «Информатика» программы подготовки бакалавра по направлению «Природообустройство и водопользование». Теоретические знания и практические навыки, полученные обучаемыми при изучении дисциплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при подготовке курсовой работы и магистерской диссертации, при выполнении научной работы. 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения, обучаться новым методам исследования и использовать их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-2). Выпускник должен компетенциями (ПК): обладать следующими профессиональными - способностью профессионально использовать современное научное и техническое оборудование и приборы, а также профессиональные компьютерные программные средства (ПК-11). В результате изучения студент должен знать: функционально-аппаратные и программные средства; многоуровневую организацию информационных потоков; операционные среды и программные взаимодействия; системное и прикладное программное обеспечение и их реализацию; эксплуатацию информационных технологий в агрономии; локальные и корпоративные сети и их применение; использование Internet-технологий в науке и образовании; уметь: формировать с использованием современных информационных технологий базу данных и ее интерпретировать; разрабатывать модели и проекты агротехнологий на различную продуктивность сельскохозяйственных культур; владеть: основами автоматизации решения задач агрохимии; навыками работы в локальных и глобальных информационных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение: Количество зачетных единиц – 2.Общая трудоемкость дисциплины – 72 часов; из них аудиторных часов – 24 (Лабораторных – 24) и СРС – 48 часов. Форма промежуточной аттестации зачет. 5. Основные инструментарий программ программ как дисциплины информационных общего пользователей; разделы 3. назначения 1. Введение. Основы технологий; как Проблемно-ориентированные инструментарий (ИТ) прикладных 2.Пакеты инструментарий ИТ пакеты автоматизации и конечных прикладных деятельности предприятий; 4. Методо-ориентированные ППП как инструментарий ИТ решения функциональных задач конечных пользователей; 5. ППП отдельных предметных областей. Информационные ресурсы в системе информационных технологий. Аннотация рабочей программы дисциплины М1.ДВ2 Современные проблемы природообустройства Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общенаучный цикл ООП магистерской программы цикла М1.ДВ2. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины магистрант должен знать: современные экологические проблемы сельскохозяйственного использования земель, повышения эффективности применения средств химизации; направления почвоведении, агрохимии, развития экологии; инновационной основы деятельности безопасных в технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв. уметь: обосновать направления и методы решения современных проблем в почвоведении, агрохимии, экологии. Магистрант должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - способностью анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятельность, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией (ОК-6); - способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-7). Выпускник должен обладать следующими профессиональными обеспечивать соответствие качества компетенциями (ПК): - способностью природообустройства и водопользования государственным нормам и стандартам (ПК-5); проектов международным и - способностью строительстве и обеспечивать эксплуатации высокое качество объектов работы при природообустройства и водопользования (ПК-9); Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы, общее количество часов – 108 ч., в том числе: лекции – 16 час, семинарские занятия – 16 час, СРС – 76 час. Форма промежуточной аттестации зачет. Разделы дисциплины: 1. Введение: цели и задачи изучения дисциплины; современное экологическое состояние почв агроландшафтов, проблемы повышения энергетических ресурсов и устойчивости почв к внешним воздействиям; 2. Виды деградации, причины проявления, проблемы охраны почв, энерго- и ресурсосберегающие агротехнологии; 3. Проблемы иммобилизации оптимизации и мобилизации почвенных продуктивности агро- режимов и почвенного в плодородия. агроландшафтах фитоценозов; 4. Способы и повышения Комплексная химизация сельскохозяйственного производства, проблемы минимизации негативных последствий. Развитие экологической агрохимии; 5. Экологическая функция почв как фактор устойчивого развития агроэкосистем; 6. Экологизация и биологизацияагротехнологий в производстве; почвенно-ланшдафтного повышении 7. Проблемы продуктивности интенсивном агроландшафтов сельскохозяйственном и их картирования в устойчивости к неблагоприятным факторам природного и антропогенного характера. Аннотация рабочей программы дисциплины М1.ДВ2 История и методология природообустройства 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование системных знаний о истории мелиорации в мире, России, о естественно-научных основах мелиорации земель и природообустройства, современных проблемах и перспективах мелиоративного природообустройства. Задачами дисциплины являются: - рассмотреть условия формирования мелиорации как отрасли и науки на различных этапах становления цивилизации; - привить системные знания о естественно-научных условиях применения видов мелиорации, в разных условиях, научить использовать фундаментальные законы экологии и экобезопасности в сфере мелиорации и ее модификации в рамках природообустройства. 2. Место дисциплины в структуре ООП М1.ДВ2. Общенаучный цикл. Логическая и содержательно- методическая взаимосвязь с учебной дисциплиной История мелиорации введение в специальность в природообустройство. 3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-1, ОК-7. - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-7). В результате изучения студент должен знать: становление мелиорации и мелиоративного строительства на разных этапах исторического развития общества; развитие мелиоративной науки; влияние мелиорации и водного хозяйства на развитие земледелия и строительства. уметь: анализировать и оценивать влияние мелиорации на становление и развитие государственного строя и безопасность страны; систематизировать в рамках определенной задачи влияние видов мелиорации на развитие народного хозяйства в историческом аспекте и на современном этапе. иметь навыки: учебно-познавательного характера для составления тезисов выступления, научного сообщения, умения логично и грамотно доказательно излагать свои мысли, участвовать дискуссии. 1. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 3. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 32 (лекций – 16 часов, практических – 16 часов) и СРС – 76 часов. Форма промежуточной аттестации: зачет 2. Разделы дисциплин Мелиорация как предмет и отрасль. Некоторые сведения об истории мелиорации за рубежом Мелиорация в допетровскую эпоху Мелиорация в XVIII веке Мелиорация в предреволюционный период Мелиорация в Советской России. Золотой век российской мелиорации Мелиорация в годы «перестройки» Мелиорация в современный период Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление природнотехногенными комплексами» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины принятия решений при дать будущим специалистам знания методов многокритериальном управлении природно- техногенными комплексами. 2. Задачей изучения дисциплины является ознакомление студентов с: - понятием природно-техногенного комплекса природообустройства, его структура, виды и особенности; - особенностями функционирования природно-техногенных комплексов на примере мелиорации земель различного назначения; - понятием сущности и цели мелиорации земель, представлением о методах, способах и приемах мелиорации; принципами эколого- экономического обоснования мелиорации; - методами природоохранного обустройства территорий, охраны природной среды и ландшафтов городов и пригородов; - методами защиты территории от затопления и подтопления, борьбы с оврагообразованием и размывом оврагов; восстановлением участков территории, нарушенных в результате хозяйственной деятельности, защиты берегов водоемов от размывов. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла М2.Б1. Требуется обязательный уровень подготовки, соответствующий основной образовательной программе подготовки выпускника. Студент должен уметь получать и использовать информацию из различных источников, используя различные средства и методы, интерпретировать полученные данные для формирования суждений по профессиональным и социальным проблемам, а также стремиться соответствовать установленным стандартам или превосходить их. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-3,ОК-5,ОК7,ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - особенности и структуру природно-техногенных комплексов, ландшафтное районирование, необходимость, цели и сущность мелиорации земель различного назначения; - мелиоративный режим, методы, способы и приемы оросительных, осушительных, химических, тепловых и других мелиораций, принципы эколого-экономического обоснования мелиорации; - задачи, методы природоохранного обустройства территорий, охраны природной среды и ландшафтов городов и пригородов; - методы защиты территории от затопления и подтопления, методы борьбы с оврагообразованием и размывом оврагов; восстановления участков территории, нарушенных в результате хозяйственной деятельности, предохранения берегов водоемов от размывов; уметь: - составлять водный и солевой балансы земель; - рассчитывать баланс гумуса, показатели мелиоративного режима, параметры оросительных и осушительных систем, оценивать влияние мелиорации на окружающую среду; владеть: - методами анализа и оценки состояния природной среды, обоснования экологической и экономической целесообразности и пределов допустимых воздействий на природную среду, мониторинга природных объектов и природно-техногенных комплексов; 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 5. Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов; из них аудиторных часов – 48 (лекций – 16 часов, практических - 32 часа) и СРС – 96 часов. Форма промежуточной аттестации: экзамен 5. Основные разделы дисциплины: 1. задачи и проблемы управления природно-техногенными комплексами и системами; 2. основные принципы и подходы системного анализа для построения оптимизационных моделей ситуаций принятия решений по формированию структуры природно-техногенных комплексов в условиях неопределенности; 3. исследования моделей и определения оптимального плана при управлении природно-техногенными комплексами; 4. методы достижения компромисса при многокритериальном управлении природно-техногенными системами; 5. методы получения экспертных оценок и организации неформальных процедур. Аннотация рабочей программы дисциплины «Исследование систем природообустройства и водопользование» 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирование у студентов системы знаний по анализу функционирования систем природообустройства и водопользования, по определению способов их совершенствования и реконструкции, разработке новых технологий. Задачей изучения дисциплины является знакомство студентов с такими понятиями, как водохозяйственные системы и водопользование в приложении к современной водохозяйственной обстановке в России и в мире. Изучаются приоритетные направления развития водного хозяйства, расширения водного фонда и роста водохозяйственного и водно- энергетического потенциала. Дается понимание доминирующих принципов водопользования с учетом охраны природной среды в условиях функционирования водохозяйственных систем. Закладываются основы государственной политики в области водного хозяйства. Изучаются существующие и проектируемые крупные водохозяйственные системы, их проблемы и пути их решения. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла М2.Б2. В учебном курсе рассмотрены следующие вопросы: основные проблемы в области природообустройства и водопользования; принципы исследования систем природообустройства и водопользования, разработки проектов их реконструкции; методы обоснования необходимости природообустройства на основе прогноза изменения природных процессов с учетом вероятностного исследования объектов выбора характера внешних воздействий; методами природообустройства и водопользования; методы варианта инженерных решений на основе многокритериального анализа с учетом социальных и экологических факторов, руководящие и нормативные материалы, касающиеся направления развития работ по природообустройству и водопользованию, передовой отечественный и зарубежный опыт; 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-2, ПК-6, ПК-10, ПК-12, ПК-13. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - особенности и структуру водохозяйственных систем; - принципы управления водным хозяйством; - характеристики участников водохозяйственного комплекса; - принципиальные схемы систем водоснабжения, обводнения водоотведения; - нормы водопотребления и водоотведения; - мероприятия по экономии водных ресурсов и поддержанию качества вод; и - положения водного кодекса и другой правовой и нормативной документации. уметь: - анализировать исторические и экологические предпосылки для водохозяйственного развития региона; - составлять гидролого-водохозяйственный очерк применительно к бассейну, части бассейна; - давать экспертную оценку водообеспеченности, экологической опасности и опасности затопления территорий; - выполнять укрупненный водный и водохозяйственный баланс. владеть: - методами воднобалансовых и водно-энергетических расчетов; - навыками анализа природно-климатических условий и режима работы водохозяйственных систем; - методами проектного обоснования функционирования водохозяйственных систем. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 5. Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов; из них аудиторных часов – 45 (лабораторных – 30 часов, практических – 15 часов) и СРС – 99 часов. Форма промежуточной аттестации – экзамен 5. Основные разделы дисциплины 1. Основные проблемы в области природообустройства и систем природообустройства и водопользования; 2. Принципы исследования водопользования, разработки проектов их реконструкции; 3. Методы обоснования необходимости природообустройства на основе прогноза изменения природных процессов с учетом вероятностного характера внешних воздействий; 4. Методами исследования объектов природообустройства и водопользования; 5. Методы выбора варианта инженерных решений на основе многокритериального анализа с учетом социальных и экологических факторов, руководящие и нормативные материалы, касающиеся направления развития работ по природообустройству и водопользованию, передовой отечественный и зарубежный опыт. Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление качеством окружающей среды» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины - дать будущим специалистам знания методов исследования природных объектов и трансформации их функционирования при вмешательстве человека, методов экологического обоснования и экспертизы проектов природообустройства и водопользования и иных инженерных проектов, влияющих на природную среду, приемов паспортизации водных объектов, экологической паспортизации водохозяйственных производств, ведения государственного водного и земельного кадастров, методов эколого-экономической оценки бассейнов рек, водохозяйственных объектов и производств. Актуальность изучения дисциплины диктуется потребностям рыночной экономики, деятельность предприятий в основывается условиях на которой успешная конкурентоспособности выпускаемой продукции. Изучение дисциплины призвано оказать помощь студентам в понимании качества как фактора успеха в условиях рыночной экономики, поскольку основу конкурентоспособности продукции составляет ее качество, а стабильность производства достигается путем внедрения на предприятиях систем качества и подтверждается сертификацией продукции и систем качества. Задачи курса: ознакомить студентов с основными достижениями теории и практики управления качеством, показать необходимость использования достижений во всех сферах деятельности, ознакомить с этих нормативно- правовой базой управления качеством; ознакомить с факторами, влияющими на качество продукции, с методами оценки показателей качества, с экономическим содержанием понятия качества; научить организовывать работу по обеспечению качества продукции путем разработки и внедрения систем качества в соответствии с рекомендациями международных стандартов ИСО 9000, дать рекомендации по обеспечению эффективного функционирования и совершенствования систем качества; ознакомить с приемами и методами стандартизации, с порядком осуществления сертификации продукции и услуг. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла М2.Б3. В учебном курсе рассмотрены следующие вопросы: методы оценки информации о состоянии природной среды, мониторинга объектов природообустройства и водопользования для оценки их воздействия на окружающую среду; регламентируемые российским законодательством организационно- правовые формы инспектирования работы водохо- зяйственных, мелиоративных, строительных предприятий и организаций; принципы эколого-экономического обоснования и экспертизы проектов природообустройства и водопользования. 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-3, ПК-4,5,7,8,12. В результате изучения студент должен знать: теоретические основы и современную практику всеобщего управления качеством; принципы деятельности в области управления качеством на основе международных стандартов ISO; инструменты контроля и управления качеством; методы статистического контроля и управления процессами; документационное и организационное обеспечение системы менеджмента качества; структуру затрат на качество; основы законодательства по защите прав потребителя, охраны труда и окружающей среды; принципы и методы разработки и правила применения нормативно-технической документации по обеспечению качества процессов, продуктов и услуг; уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности при решении профессиональных задач; находить корректирующие и предупреждающие мероприятия, направленные на улучшение качества; вести необходимую документацию по созданию системы обеспечения качества и контролю ее эффективности; развивать партнерство налаживать в процессе улучшения качества отношения с потребителями и поставщиками; владеть: основными инструментами управления качеством на всех этапах жизненного цикла продукции; информационными технологиями в обеспечении качества; методами изучения, планирования, управления и аудита систем качества; методами анализа и оптимизации процессов обеспечения качества. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 5. Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов; из них аудиторных часов – 48 (лекций –16 часов, практических – 32 часов) и СРС – 96 часов. Форма промежуточной аттестации: экзамен. 5. Основные разделы дисциплины Методы оценки информации о состоянии природной среды, 1. мониторинга объектов природообустройства и водопользования для оценки их воздействия на окружающую среду; Регламентируемые 2. российским организационно- правовые формы инспектирования законодательством работы водохо- зяйственных, мелиоративных, строительных предприятий и организаций; 3. Принципы эколого-экономического обоснования и экспертизы проектов природообустройства и водопользования. 4. Качество как объект управления. Историческая эволюция понятия "качество". 5. Инструменты контроля, анализа, управления и улучшения качества. 6. Разработка и внедрение систем качества и обеспечение их функционирования. 7. Сертификация продукции и систем качества. Аудит качества. 8. Правовые вопросы в области качества 9. Экономика качества Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологическая экспертиза и технология изыскательских работ в природообустройстве» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса – заложить у студентов основы знаний экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности в прединвестиционной и проектной документации, научить использовать методы и принципы оценки воздействия на окружающую природную среду и проведения государственной экологической экспертизы. Изучение предмета дает – прикладную (технологическую) трактовку фундаментальных теоретических дисциплин (в том числе высшей математики, математической статистики, общей экологии, биологии, физики и т.д.) и позволяет осуществлять взаимосвязь экологии с хозяйственной и иной деятельности на уровне технико-экономического обоснования, представление об экспертной работы в области геоэкологии 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Она непосредственно связана с дисциплинами данного цикла. 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ПК-1, ПК-7, ПК-8. В результате изучения студент должен Знает: нормативно-правовое законодательство в области окружающей среды, процедура экологической экспертизы Умеет: использовать нормативно-правовое законодательство в составлении проектов по объектам экологической экспертизы и аудита. Владеет: методами работы с нормативно-правовой документацией, опытом работы и использованием ее в ходе повеления экологической экспертизы и экологического аудита. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 4. Общая трудоемкость дисциплины – 144 часа; из них аудиторных часов – 30 (лекций – 15 часов, практических – 15 часов) и СРС – 78 часов. Форма промежуточной аттестации: экзамен. 5. Основные разделы дисциплины Экологическая экспертиза и экоаудит - основные понятия и принципы. Геоэкологическое обоснование хозяйственной деятельности в прединвестиционной и проектной документации Проектирование природоохранных и защитных объектов Экологическая экспертиза Аннотации рабочей программы по дисциплине М2.В4 «Биологическая рекультивация и мониторинг нарушенных земель» 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели дисциплины: Формирование знаний о рекультивации земель, подготовка магистров способных спланировать проведение обследования почв техногенных ландшафтов; классифицировать типы нарушения почв, возникших во время проведения инженерных работ; прогнозировать экологические последствия загрязнения почв; предложить мероприятия профилактического и рекультивационного характера, имеющие цель восстановление плодородия и охрану почвенного покрова, его рациональное использование. В курсе рассматриваются основные положения рекультивации земель, типы нарушения почв предприятиями промышленного комплекса; мероприятия предотвращающие негативные воздействия на почву; цели и методы технического и биологического этапов рекультивации, а также способы рекультивации почв техногенных ландшафтов. Задачами основными изучения типами дисциплины антропогенного являются: нарушения почв, ознакомление с особенностями деградации почв при разработке месторождений полезных ископаемых, торфа, проведения строительных, геолого-разведочных, проектно- изыскательных работ, связанных с нарушением поверхности почвы; оценка скорости почвообразовательного процесса рекультивируемых земель; овладение приемами дифференцированного подхода к методам защиты почвенного покрова от антропогенного воспроизводства почвенного плодородия. воздействия и проблемам 2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы. Дисциплина «Биологическая рекультивация и мониторинг нарушенных профессионального цикла «Природообустройство и земель» является М2.В4 по водопользование» вариативной частью направлению 280100.68 магистерской программы «Мелиорация земель». 3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями: ПК-3, ПК4, ПК-8, ПК-10. В результате изучения дисциплины магистрант должен знать: сущность и содержание рекультивации земель; основные направления рекультивации техногенных ландшафтов; современное состояние рекультивации земель; разрушение почвенного покрова, типы нарушения почв горных работ, их структурно-функциональную роль в устойчивости ландшафтов; экологические последствия загрязнения почв, техногенных ландшафтов; динамику процессов почвообразования, изменение почвенных режимов при рекультивации земель; технический этап рекультивации нарушенных земель; научные основы биологической рекультивации земель; современные методы рекультивации земель, и пути воспроизводства плодородия почв. уметь: оценить воздействие последствий при разработке месторождений, вскрышенных работах и работ, связанных с нарушением почвенного покрова; обосновать направления и методы профилактических и восстановительных мероприятий в зависимости от типа и степени нарушения почв; рассчитать экономическую эффективность мероприятий по рекультивации земель; оценить правовое регулирование рекультивации земель. владеть навыками: восстановления и создания нового культурного ландшафта, восстановления почвенного плодородия; чрезвычайные ситуации на рекультивируемых землях. прогнозировать 4. Общая трудоемкость дисциплины, и ее распределение Количество зачетных единиц 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, из них аудиторных 45 (практических – 45 часов) и СРС – 63 часов. Форма промежуточной аттестации – экзамен. 5. Основные разделы дисциплина 1. Общие сведении о нарушенных землях. Организация работ по рекультивации и обустройству нарушенных земель. 2. Классификация нарушенных земель по техногенному рельефу и площади 3. Типы природно-техногенных ландшафтов 4. Этапы и стадии рекультивации природно-техногенных ландшафтов 5. Классификация вскрышных пород 6. Рекультивация карьеров и отвалов. 7. Рекультивация и обустройство отвалов и насыпей 8. Восстановление нарушенных агроэкосистем. 9. Способы добычи и характерные особенности нарушенных земель при торфоразработках. 10. Рекультивация загрязненных земель. Противоэрозионных мероприятия при рекультивации земель. 11. Рекультивация и обустройство земель, нарушенных свалками и полигонами 12. Охрана земель, эффективность их рекультивации. Аннотации рабочей программы по дисциплине М2.В4 «Водопонизительные, противопаводковые и водоохранные мероприятия» 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1. Цель дисциплины – является углубление знаний о современных экологических проблемах сельскохозяйственного использования земель; о свойствах почв, как полифункциональной системы, обеспечивающей устойчивое развитие агроэкосистем. 1.2. Задачи дисциплины предусматривают изучение: - развитие представления «Почва – земля» в условиях рыночных отношений; - раскрытие концепции «почва – как зеркало агроландшафта»; - мониторинг и прогнозирование экологического состояния почв агроландшафтов и разработка экологических основ стратегии их сохранения; - экологическая функция почв в различных агроландшафтах; - овладение приемами комплексной оценки эффективности агрохимических средств с учетом требования агрономии, экологии, экономики и энергетики. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина программы входит цикла в профессиональный М1.В.ОД.1 цикл ООП «Почвенно-ландшафтная магистерской картография». Рабочая программа учебной дисциплины является базовой частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение», магистерской программы «Почвенно-ландшафтная картография». 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ( в соответствии с ФГОС ВПО): - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); -способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии плодородия и экологии, почв, современных технологий научно-технологическую воспроизводства политику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК-1); -способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ПК-4); - способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8); - готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13). В результате изучения дисциплины магистрант должен знать: - современные экологические проблемы сельскохозяйственного использования земель, повышения эффективности применения средств химизации; - направления развития инновационной деятельности в почвоведении, агрохимии, экологии; - основы безопасных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв. уметь: - обосновать направления и методы решения современных проблем в почвоведении, агрохимии, экологии владеть: -экологизацией и биологизацией агротехнологии в интенсивном сельскохозяйственном производстве. -почвенно-ландшафтным картированием в повышении продуктивности агроландшафтов и их устойчивости к неблагоприятным факторам природного и антропогенного характера. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 4. Общая трудоемкость дисциплины– 144 часа; из них аудиторных часов -30 (лекций – 15 часов, практических – 15 часов) и СРС -78 часов. Форма промежуточной аттестации – экзамен. 5. Основные разделы дисциплины: 1. Введение: цели и задачи изучения дисциплины; современное экологическое состояние почв агроландшафтов, проблемы повышения энергетических ресурсов и устойчивости почв к внешним воздействиям; 2. Виды деградации, причины проявления, проблемы охраны почв, энерго- и ресурсосберегающие агротехнологии. 3. Проблемы иммобилизации и мобилизации почвенного плодородия. Способы оптимизации почвенных режимов в агроландшафтах и повышения продуктивности агро- и фитоценозов. 4. Комплексная химизация сельскохозяйственного производства, проблемы минимизации негативных последствий. Развитие экологической агрохимии. 5. Экологическая функция почв как фактор устойчивого развития агроэкосистем. 6. Экологизация и биологизация агротехнологий в интенсивном сельскохозяйственном производстве. 7. Проблемы почвенно-ландшафтного картирования в повышении продуктивности агроландшафтов и их устойчивости к неблагоприятным факторам природного и антропогенного характера. по дисциплине М1. В.ОД.3 Генезис и эволюция почв и почвенного покрова 1.Цель преподавания – углубление знаний магистрантов об основах и современных проблем генетического почвоведения. Задачи изучения дисциплины: на основе трудов классиков почвоведения ознакомится с проблемами теории генезиса и эволюции почв и почвенного покрова; изучить сущность почвообразовательных процессов и методические подходы к их закономерности эволюции почв; изучению; исследовать основные оценить особенности климатической, седиментационной и антропогенной эволюции почв; овладеть навыками самостоятельной аналитической работы, оформления научного доклада и выступления. 2.Место дисциплины в структуре ООП магистерской программы: дисциплина «Генезис и эволюция почв и почвенного покрова» является частью общенаучного цикла М1.В.ОД.З по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» магистерской программы «Почвенноландшафтная картография». 3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8); способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии иэкологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическуюполитику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК-1); способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии иагроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ПК-4). В результате освоения дисциплины, обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 110.100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» должен Знать:основные представления о развитии почв, некоторые проблемы теории почвообразовательных процессов и эволюции почв; учение о факторах почвообразования; классификацию почв России, проблемы классификации почв в отечественном почвоведении, особенности новой классификации почв России (1997, 2004, 2008); сущность современных естественных и антропогенных почвообразовательных процессов. Уметь:проводить аналитические работы с почвенными образцами;обобщать и систематизировать результаты научных исследований для создания базы данных;проводить статистическое исследование и моделирование почвенных и продукционных процессов; диагностировать элементарные почвообразовательные процессы на основе морфологического анализа почвенного профиля; Владеть:физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия; методикой изучения элементарных почвообразовательных процессов. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение: общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов, из них аудиторных часов – 28 ( лекций – 14, практических - 14) и СРС – 80 часов. Форма промежуточной аттестации зачет. 5. Основные разделы дисциплины: 1. Основные теории генезиса и эволюции почв и почвенного покрова. Учения о факторах почвообразования. Время как фактор почвообразования. Возраст и эволюция почв. 2. Сущность ЭПП и методические подходы к их изучению. Состав почвенных фаз – главных компонентов почвенной среды, обеспечивающих ее развитие и эволюцию. Особенности их функционирования и роль в развитии почвенных процессов.Совокупное сочетание почвенных фаз, как форма проявления ЭПП. Совокупное сочетание различных ЭПП, как форма самостоятельного типа процесса почвообразования. 3.Естественная эволюция почв и почвенного покрова. Стадии почвообразовательного процесса. Особенности первичного почвообразования. Стадии развития почв. Климатическая и седиментационная эволюции почв. 4. Антропогенная эволюция почв и почвенного покрова.Влияние антропогенных факторов на процессы эволюции почв. Историческая антропогенная эволюция почв. Эволюция почв в условиях техногенеза. Свойства и классификация антропогенно-преобразованных и агрогенных почв. Городские почвы и их экологические функции. по дисциплине М1. В.ОД.4 Плодородие почв различных видов ландшафтов 1.Цели и задачи освоения дисциплины – углубить знания магистрантов о закономерностях пространственного размещения почв и морфологической структуре ландшафтов. 2.Задачи дисциплины - изучить: организацию почвенного покрова территории РБ; генезис и основные свойства почв природно–климатических зон РБ; направления рационального использования почв различных видов ландшафта. 3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл М 1. В.ОД.4 ООП магистерской программы «Почвенно-ландшафтная картография». В результате освоения дисциплины, обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 110.100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» должен понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции: Знать: параметры факторов, определяющих плодородие на различных ландшафтах РБ; свойства и распространение основных типов почв; традиционное и современное землепользование агроландшафтами Уметь: проектировать сценарии землепользования на различных ландшафтах; применять культуртехнические и мелиоративные мероприятия исходя уровня плодородия почв, свойств почвы, степени деградации, экологических и производственно-экономических условий; Владеть: навыками работы с картами и программным картографическим обеспечением; навыками компьютерного моделирования Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: Общекультурными компетенциями: - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1). профессиональными компетенциями (ПК): - способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии плодородия и экологии, почв, современных технологий научно-технологическую воспроизводства политику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК-1); - владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия агроландшафтов (ПК-2). Проектно-технологическая деятельность: - готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, воспроизводству плодородия почв и систем удобрения для различных сельскохозяйственных культур (ПК-5); - способностью к владению инновационными процессами в АПК и использованию их безопасных при технологий проектировании производства и реализации продукции экологически растениеводства и воспроизводства плодородия почв (ПК-6); - готовностью использовать агроэкологические геоинформационные системы при разработке технологий оптимизации плодородия почв и производства продукции растениеводства (ПК-7); - способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8). Научно-исследовательская деятельность: - способностью самостоятельно выполнять лабораторные исследования для решения научно-исследовательских использованием современных и методов производственных исследования задач почв, с растений, удобрений и сельскохозяйственной продукции (ПК-11). 4. Общая трудоемкость дисциплины, ее основные разделы: Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа, в том числе: лекций – 15, практических – 15, СРС – 78 часов. Форма промежуточной аттестации экзамен. 5. Основные разделы дисциплины В разделе «Плодородие почв Байкальского региона» рассматриваются общие понятия о плодородии почв и его оптимальные параметры, организацию почвенного покрова территории РБ: почвенно - географическое, организационно-структурное деление и агропроизводственная группировка почв. Изучаются агрохимические и агрофизические свойства почв различных ландшафтов. В разделе «Оценка, рациональное использование почв различных видов ландшафта» изучается биопродуктивность почв различных ландшафтов, традиционное и современное использование в различных отраслях растениеводства. по дисциплине М1. В. ДВ1. Воспроизводство плодородия почв агроландшафтов 1.Цель преподавания дисциплины – углубить знания магистрантов о причинах деградации почв, выработать навыки к проектированию мелиоративных мероприятий по воспроизводству почвенного плодородия на различных агроландшафтах. Задачи изучения дисциплины: изучить методику оценки ущерба от различных видов деградации почв; научиться применять экологически и экономически обоснованные мероприятия по восстановлению почвенного плодородия на различных агроландшафтах; развить навыки проектирования с использованием картографического материала. 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: Дисциплина «Воспроизводство плодородия почв агроландшафтов» является вариативной частью профессионального цикла М 1. В. ДВ 1. по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» магистерской программы «почвенноландшафтная картография» 3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): - способностью агропочвоведения, понимать агрохимии и сущность экологии, современных современных проблем технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК-1); проектчо-технологическая деятельность: - готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, воспроизводству плодородия почв и систем удобрения для различных сельскохозяйственных культур (ПК-5); - способностью к владению инновационными процессами в АПК и использованию их при проектировании и реализации экологически безопасных технологий производства воспроизводства плодородия почв (ПК-6); продукции растениеводства и - способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8); В результате освоения дисциплины, обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 110.100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» должен знать: о почвенных факторах, определяющих ее плодородие на типичных ландшафтах РБ; о различных видах деградации почв ; современную методику оценки ущерба от деградации почв ; различные виды мелиоративных мероприятий апробированных в регионе. уметь: применять культуртехнические и мелиоративные мероприятия исходя из степени деградации, экологических и производственно- экономических условий; проводить экологическую и экономическую экспертизу мелиоративным мероприятиям; использовать агроэкологические ГИС технологии при разработке технологий оптимизации плодородия почв и производства продукции растениеводства. владеть: способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве; навыками работы с картами и программным картографическим обеспечением; навыками компьютерного моделирования 4.Общая трудоемкость дисциплины: Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц , 108 ч., в том числе практические занятия -30 часов, СРС – 78 часов. Форма промежуточной аттестации зачет. 5. Основные разделы дисциплины 1. В первом разделе определены виды деградация почв: физическая, химическая, физико-химическая и биологическая. Причины их возникновения в Бурятии. Мероприятия по снижению вредного воздействия факторов и восстановлению плодородия почвы. 2. Во втором разделе рассматриваются возможные варианты мероприятий по снижению или полному устранению вредного воздействия различных видов деградации. Выбор экологически обоснованного варианта сценария восстановления плодородия почв. Экономические и хозяйственноадминистративные аспекты мероприятий по восстановлению плодородия почв. по дисциплине М1. В. ДВ2. Экономика и маркетинг в сельском хозяйстве 1.Цели и задачи освоения дисциплины учебной дисциплины является приобретение магистрантами теоретических знаний о процессах производства и реализации продукции сельского хозяйства и практических навыков по расчету себестоимости производства, цен на продукцию, эффективности производства и реализации продукции. В рамках данной дисциплины изучаются особенности рыночной агроэкономики и современная специфика сельскохозяйственного производства, экономическая эффективность производства продукции, издержки производства и себестоимость продукции, пути снижения себестоимости продукции), маркетинг в сельском хозяйстве, в т.ч. рынок сельскохозяйственной продукции; продуктовая дифференциация в отрасли; основные каналы распределения продукции; методы исследования рынка; цена и ценообразование на продукцию отрасли. Задачи данного учебного курса определяются новой экономической стратегией государства, современной экономической ситуацией, условиями функционирования хозяйствующих субъектов в регионе, развитием рынка сельскохозяйственной продукции в регионе. изучение теоретических основ функционирования хозяйствующих субъектов в условиях нестабильной экономики; изучение принципов и методов экономики сельского хозяйства; изучение особенностей деятельности сельскохозяйственных предприятий; овладение навыками научного исследования рынка сельскохозяйственной продукции; использование полученных знаний в подготовке и защите магистерской диссертации, а также в дальнейшей профессиональной деятельности. 2.Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к дисциплинам по выбору общенаучного цикла ООП (М1.В. ДВ.2). Дисциплина основывается на знании экономических дисциплин ООП бакалавриата. 3.Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: – способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); – способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8); - способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8); – готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13). В результате освоения компетенций студент должен: Знать: закономерности функционирования современной экономики сельского хозяйства, экономики сельскохозяйственного предприятия, основные понятия, категории и инструменты экономической науки, основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность сельскохозяйственных предприятий, сущность и особенности маркетинга в сельском хозяйстве и основные области его применения, виды рынков сельскохозяйственной продукции, основные тенденции их развития каналы реализации продукции. Уметь: анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на уроне предприятия и отрасли, рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели, использовать источники экономической, социальной, управленческой информации, характеризовать и использовать основные маркетинговые стратегии в производстве сельскохозяйственной продукции, определять основные направления маркетинговых исследований и применять на практике основные правила и процедуры маркетинговых исследований, представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи; Владеть: методологией экономического исследования, современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных, современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления в сельском хозяйстве, стратегиями конкуренции на сельскохозяйственных рынках, в т.ч. продовольственном рынке, современными методами маркетинговых исследований, в т.ч. анализа рынков, факторы, влияющие на потребительский выбор, факторов конкуренции между предприятиями, навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений. 4.Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных единиц – 3. Общая трудоемкость дисциплины – 108 час., из них аудиторных – 32 час. (практических занятий – 32 час.), СРС – 76 час. Форма промежуточной аттестации – зачет. 1. Основные разделы дисциплины. Раздел 1. Предмет и методы курса «Экономика и маркетинг в сельском хозяйстве». Раздел 2. Особенности рыночной агроэкономики и современная специфика сельскохозяйственного производства. Раздел 3. Экономика сельского хозяйства и ее место в системе экономических наук. Раздел 4. Экономическая эффективность производства продукции. Раздел 5. Издержки производства и себестоимость продукции в сельском хозяйстве. Раздел 6. Факторы и пути снижения себестоимости продукции. Раздел 7. Рынок сельскохозяйственной продукции и маркетинг в сельском хозяйстве Раздел 8. Продуктовая дифференциация в отрасли. Раздел 9. Основные каналы реализации продукции. Раздел 10. Методы исследования рынка. Раздел 11. Цена и ценообразование на продукцию отрасли. 1.Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины – углубление знаний магистрантов истории развития науки о почве, методологии исследования плодородия почв, питания растений, экологии и мониторинга состояния почвенного покрова агроландшафтов. Задачи дисциплины являются: - раскрыть этапы развития диалектического принципа в познании почвы как естественно-исторического тела, обладающего плодородием; - изучить методологию научного познания и экологической функции почв в биосфере; - биогеохимические циклы круговорота вещества и энергии в земледелии как теоретической основы воспроизводства плодородия почв и реализации потенциальной продуктивности растений; - систему экологического мониторинга и картографирования почвенного покрова агроландшафтов. 2. Место дисциплины в структуре ООП дисциплина входит в профессиональный цикл ООП магистерской программы «Почвенно-экологический мониторинг» – М2.Б1. 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1). - владением методами пропаганды научных достижений (ОК-9); - владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия агроландшафтов (ПК-2); - способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ПК-4). - готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, воспроизводству плодородия почв и систем удобрения для различных сельскохозяйственных культур (ПК-5). - способностью ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований (ПК-10); - готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-12); - готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13). В результате освоения дисциплины магистрант должен Знать: - этапы развития научных основ агропочвоведения, агрохимии и экологии; - методологию воспроизводства плодородия и применения удобрений; - современные экологические проблемы сельскохозяйственного использования земель; - основы безопасных технологий производства сельскохозяйственной продукции, повышения эффективности применения химических мелиорантов и удобрений; Уметь: - обосновать направления и методы решения современных проблем в почвоведении, агрохимии и экологии. Владеть: методами математической статистики для агрономической, экологической и экономической оценки различных средств и способов воспроизводства плодородия. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц - 3 ЗЕТ. Общая трудоемкость дисциплины - всего 108 часов; из них аудиторных часов – 30 (практических - 15 часов, ЛПЗ – 15 часов) и СРС – 42 часа. Форма промежуточной аттестации – экзамен. 5. Разделы дисциплины 1. Введение. Определение почвы как естественно-исторического тела, обладающего плодородием (фундаментальное свойство почвы); диалектический принцип в учении о почве (Докучаев, Костычев, Сибирцев, Глинка и др.). Развитие экологических принципов в учении о почве в трудах ученых20 в. (Ковда, Волобуев, Добровольский, Никитин, Кирюшин и др.). Роль почв в биосфере. Учение Вернадского. 2. Эмпирические знания о почве и ее плодородии в трудах древнеримских философов; зарождение науки о питании растений, биологических свойствах почв и удобрений в работах западно-европейских и российских ученых (Буссенго, Тейер, Либих, Гельригель, Афонин, Павлов, Пошман и др.). 3. В.В. Докучаев – основопложник генетического почвоведения; методология изучения и зональности картографирования почв природно-климатических на принципах условий географической (Докучаев, Сибирцев, Глинка); Костычев – основоположник агрономического направления в почвоведении и как первый почвенный микробиолог. Вернадский о круговороте вещества и энергии, о роли почвенного покрова в биосфере. 4. Д.Н. Прянишников о химизации земледелия; роль научных учреждений (ВИУ-АА, НИУМФ и др.) в развитии методологии системы удобрений в географической сети опытов в стране. Экологические проблемы химизации. Развитие методологии снижения экологических рисков при интенсификации земледелия (применение удобрений, пестицидов). 5. Экологические принципы в изучении и разработке способов охраны почвенного покрова от деградации в результате дефляции, эрозии, техногенного разрушения, загрязнения химикатами, засоления, инновационные технологии. 6. Современные методологии оценки и мониторинга экологического состояния почв агроландшафтов: агрономической и экологической эффективности агротехнологии повышения продуктивности агрофитоценозов при биологизации земледелия. Работы ученых Забайкалья в развитии экологически безопасных агротехнологий возделывания сельскохозяйственных культур. по дисциплине М2.Б.2 «Инновационные технологии в почвоведении, агрохимии и экологии» 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1. Цель дисциплины - формирование знаний и умений в изучении инновационных технологий, оценке экологического состояния почвенного и растительного покрова агроландшафтов, агротехнологии охраны почвенного плодородия от деградации и повышения продуктивности почв, инноваций в технологии получения и применения удобрений, биологически активных веществ, средств защиты растений. 1.2. Задачи дисциплины предусматривают изучение: - о направлении развития инновационной деятельности в почвоведении, агрохимии, экологии; - о научных и практических основах ресурсо- и энергосберегающих экологически безопасных технологиях воспроизводства плодородия, повышения устойчивости и продуктивности агроландшафтов; - о развитии современных систем экологического мониторинга состояния агроландшафтов (дистанционные, инструментальные методы). 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Инновационные технологии в почвоведении, агрохимии и экологии» М2.Б.2 входит в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение», магистерской программы «Почвенно-ландшафтная картография». 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): - способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); - способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); - способностью оборудования к профессиональной эксплуатации и приборов (в соответствии с целями современного магистерской программы) (ОК-7); - способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8); - способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и плодородия экологии, почв, современных технологий научно-технологическую воспроизводства политику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК-1); - способностью к владению инновационными процессами в АПК и использовании безопасных их при технологий проектировании производства и реализации продукции экологически растениеводства и воспроизводства плодородия почв (ПК-6); - Способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8); готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9). В результате изучения дисциплины магистрант должен знать: - понятие и стратегию инновационной деятельности; - классификацию новаций и инновационных процессов; - направления развитию инновационной деятельности в почвоведении, агрохимии и экологии; - сущность современных методов исследования почв и растений, их инструментальное обеспечение; уметь: - обосновать направления и методы решения современных проблем в почвоведении, агрохимии, экологии. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц – 3. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 32 (практических – 16 часов, ЛПЗ – 16 часов) и СРС -76 часов. Форма промежуточной аттестации – зачет. 5. Основные разделы дисциплины 1. Введение: цели и задачи изучения дисциплины; инновационные процессы и типы инноваций в почвоведении, агрохимии, экологии; 2. Экологически безопасные агротехнологии обработки почв, комплексного применения удобрений и средств защиты растений; 3. Инновационные технологии воспроизводства плодородия и повышения продуктивности агро- и фитоценозов при адаптивно-ландшафтном сельскохозяйственном использовании земель; 4. Инновационные технологии получения и применения удобрений, биологически активных веществ, средств защиты растений. 5. Инновационные агротехнологии возделывания нетрадиционных сельскохозяйственных культур в различных почвенно-климатических зонах; 6. Инновационные почвозащитные технологии при производстве сельскохозяйственной продукции. 7. Экологическая и экономическая оценка ресурсосберегающих технологий производства сельскохозяйственной продукции. по дисциплине М2.Б.3. Инструментальные методы исследований почв и растений 1. Цели и задачи дисциплины: привить студентам знания по теоретическим основам инструментальных методов исследования; научить студентов выбирать метод исследования, позволяющий с минимальными затратами времени и средств получать достоверную информацию об исследуемом объекте; ознакомить студентов с устройством приборов, возможностями и недостатками изучаемых методов; привить студентам навыки работы с современными приборами, обработки полученной информации и оценки ее достоверности. 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Инструментальные методы исследования почв и растений» является дисциплиной общенаучного цикла М1 Б3 по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» магистерских программ «Почвенноландшафтная картография», «Агробиохимия», «Почвенно-экологический мониторинг». Для ее изучения необходимы знания, умения и компетенции по неорганической химии, физике и математике в объеме, предусмотренном государственным образовательным стандартом и примерными программами этих дисциплин. Инструментальные методы исследования почв и растений является предшествующей дисциплиной для следующих дисциплин: история и методология почвоведения и агроэкологии, инновационные технологии в почвоведении и агроэкологии. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Магистр должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видам профессиональной деятельности в обладать компетенциями. Общекультурными компетенциями : - способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5); - способностью оборудования к профессиональной и приборов (в эксплуатации соответствии с целями современного магистерской программы) (ОК-7); Профессиональными компетенциями: - владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия агроландшафтов (ПК-2); - способностью использовать методы изучения адаптивных реакций растений на антропогенные факторы в агроэкосистемах (ПК-З); - готовностью использовать агроэкологические геоинформационные системы при разработке технологий оптимизации плодородия почв и производства продукции растениеводства (ПК-7); - способностью ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований (ПК-10); - способностью самостоятельно выполнять лабораторные исследования для решения научно-исследовательских использованием современных и методов производственных исследования почв, задач с растений, удобрений и сельскохозяйственной продукции (ПК-11); В результате освоения дисциплины, обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 110.100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» должен: знать: теоретические основы инструментальных методов исследования; устройство современных аналитических приборов; возможности и недостатки изучаемых методов; уметь: выбирать метод исследования; осуществлять пробоподготовку; работать с современными аналитическими приборами, обрабатывать полученной информацию и оценивать ее достоверности. владеть: способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве. 4. Общая трудоемкость дисциплины Количество зачетных единиц – 4. Общая трудоемкость дисциплины 144 часа; из них аудиторных часов 32 (лабораторных- 16, практических -16) и СРС – 76 часов. Форма промежуточной аттестации – экзамен. 5.Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Общие положения. Классификация инструментальных методов исследования почв и растений, пробоотбор, пробоподготовка, разделение и концентрирование, измерение (определение), обработка данных, выводы абсорбционная и отчет, представление спектрометрия.Теоретические о хемометрике. основы метода Атомноатомно- эмиссионной спектрометрии, источники излучения, используемые в атомно- эмиссионной спектрометрии, спектрометры для атомно-эмиссионной спектрометрии, возможности метода атомно-эмиссионной спектрометрии для анализа сельскохозяйственных объектов, теоретические основы метода атомно-абсорбционной спектрометрии, устройство атомно-абсорбционных спектрометров, возможности метода атомно-абсорбционной спектрометрии, анализ воды методом атомно-абсорбционной спектрометрии,анализ воздуха методом атомно-абсорбционной спектрометрии, атомно-абсорбционный метод определения свинца в воздухе в соответствии с международным стандартом ИСО 9855, определение тяжелых металлов в почве в соответствии с международным стандартом ИСО 11047,анализ пищевых продуктов, анализ биологических образцов, анализ пищевых продуктов. Раздел 2. Спектральные методы анализа. Инфракрасная спектроскопия, ультрафиолетовая спектроскопия, спектроскопия ядерного магнитного резонанса, газо-жидкостная хроматография, высокоэффективная жидкостная хроматография, масс- спектрометрия, хромато-масс-спектрометрия. Электрохимические методы анализа. Теоретические основы электрохимических методов анализа, потенциометрия, вольтамперометрия, возможности электрохимических методов для анализа сельскохозяйственных объектов, определение массовой доли нитрат-ионов в продуктах растительного происхождения, продуктах переработки плодов и овощей, кормах, комбикормах и комбикормовом сырье потенциометрическим методом, определение массовой концентрации витамина С во фруктах и ягодах вольтамперометрическим методом, определение иода в пищевых продуктах и продовольственном сырье вольтамперометрическим методом. Хроматография. Теоретические основы хроматографии как метода разделения и определения химических веществ, газо-жидкостная хроматография, высокоэффективная жидкостная хроматография, ионная хроматография, масс- спектрометрия, хромато-масс-спектрометрия, определение содержания эфирных масел, определение анионов. по дисциплине М2.В.ДВ1. Почвы урбанизированных и техногенных ландшафтов 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины– изучение почв урбанизированных и техногенных территорий. Задачи дисциплины предусматривают изучение: антропогенных и антропогенно-измененных почв; техногенных почв; техногенных почв в районах горных разработок; городских почв. 2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Почвы урбанизированных ландшафтов»М1.В.ДВ1., является и техногенных дисциплиной по выборупрофессионального цикла по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» и по магистерской программе «Почвенно-ландшафтная картография», осваивается на 6 курсе, в 8 семестре. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Почвы урбанизированных и техногенных ландшафтов» являются: Современные проблемы в агропочвоведении и агрохимии, Проблемы загрязнения и ремедиации почв, Плодородие почв различных видов ландшафта. 3. Требования к результатам освоение дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): - способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); - способностью агропочвоведения, понимать агрохимии и сущность экологии, современных современных проблем технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК1); - готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, воспроизводству плодородия почв и систем удобрения для различных сельскохозяйственных культур (ПК-5); - способностью к владению инновационными процессами в АПК и использованию их при проектировании и реализации экологически безопасных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв (ПК-6); В результате изучения студент должен: знать: типы антропогенных и антропогенно-изменненых почв, их развитии и современное состояние; классификацию антропогенно-изменненых типов почв; проблемы антропогенной трансформации почв; свойства техногенных почв их распространение, свойства и методырекультивации; условия, факторы формирования городских почв. уметь: определять классификационное антропогенно-измененных типов почв, положение антропогенных и выявлять антропогенные и антропогенно-изменные типы почв и диагностировать их свойства. владеть: методами рекультивации нарушенных типов почв. 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных единиц – 3 ЗЕТ. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 32(практических – 32 часа) и СРС – 76 часов. Форма промежуточной аттестации - зачет. 5.Основные разделы дисциплины 1. Влияние деятельности человека на скорость и направленность почвообразовательных процессов. Антропогенно-измененные почвы в земельном фонде мира и России. Классификация антропогенно-измененных и антропогенных почв. 2. Техногенные почвы: распространение, свойства и методы их рекультивации. 3. Почвы горных разработок и процессы их трансформации. Стадии восстановления горнодобывающей растительного и промышленности. почвенного Эволюция покрова техногенных отвалов почв и техногенных грунтов. 4. Условия, факторы формирования городских почв, их систематика, диагностика и особенности.Эволюция городских почв. Разнообразие почв и почв оподобных тел в городских экосистемах и классификация. по дисциплине М2.В. ДВ1. Инновационные и агрохимические методы восстановления почв 1. Цели и задачи дисциплины: углубить знания магистрантов в причинах деградации почв, привить студентам знания по теоретическим основам агрохимических методов восстановления почв; научить студентов выбирать метод восстановления почв, позволяющий с минимальными затратами времени и средств достигать поставленной цели.достоверную информацию об исследуемом объекте; привить инновационного мышления, поиска и обработки студентам навыки информации о новых технологиях и оценки их применимости. 2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Инновационные и агрохимические методы восстановления почв» является дисциплиной по выбору общенаучного цикла М1 ДВ1 по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» магистерской программе «Почвенно-ландшафтная картография». 3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Магистр должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видам профессиональной деятельности и обладать компетенциями. Общекультурными компетенциями: - способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); Профессиональными компетенциями: - способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и плодородия экологии, почв, современных технологий научно-технологическую воспроизводства политику в области агроэкологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК-1); - готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, воспроизводству плодородия почв и систем удобрения для различных сельскохозяйственных культур (ПК-5); - способностью к владению инновационными процессами в АПК и использованию их безопасных при технологий проектировании производства и реализации продукции экологически растениеводства и воспроизводства плодородия почв (ПК-6); В результате освоения дисциплины, обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 110.100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» должен: знать: теоретические основы агрохимических методов восстановления почв; факторы, определяющие плодородие почв на типичных ландшафтах Забайкалья, различные виды мелиоративных мероприятий апробированных в регионе. уметь: выбирать метод восстановления почв; проводить экономическую и экологическую экспертизу мелиоративных мероприятий; использовать разнообразные методологические проектированию агроэкосистем. подходы к моделированию и владеть: способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве, навыками оценки инновационных технологий в области агрохимии и восстановления почв. 4.Общая трудоемкость дисциплины Количество зачетных единиц – 3 ЗЕТ. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных часов – 32(практических – 32 часа) и СРС – 76 часов. Форма промежуточной аттестации - зачет. 5.Содержание разделов дисциплины: 1. В первом разделе определены виды деградации почв: физическая, химическая, физико-химическая и биологическая. Причины развития факторов деградации почв в Забайкалье. Теоретические основы агрохимических методов восстановления почв. Значение нетрадиционных органических удобрений в восстановлении плодородия. 2. Во втором разделе рассматриваются методы по снижению или полному устранению вредного воздействия на почву. Инновационный подход в решении проблем загрязнения и восстановления почв. Экологическая и экономическая оценка применяемости. по дисциплине М2.В. ДВ2. Ресурсный потенциал почв 1.Цели преподавания дисциплины – углубление знаний магистрантов о комплексной системе оценки почвенных ресурсов и их рационального использования в различных отраслях растениеводства. Задачи изучения дисциплины: изучить методику комплексной агрономической оценки ресурсного потенциала с/х угодий для ведения хозяйства в различных отраслях растениеводства; изучить методику почвенно-агроклиматического районирование полевых культур в условиях РБ; на основе метода моделирования продукционных процессов научиться определять оптимальные условия для возделывания с/х культур в различных почвенно-климатических зонах РБ; обучить методике разработки агротехнических, культуртехнических и мелиоративных мероприятий оптимизации свойств почвы для возделываания различных с/х культур; овладеть навыками самостоятельной аналитической работы, оформления научного доклада и выступления. 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры: дисциплина «Ресурсный потенциал почв» является вариативной частью профессионального цикла М2. ДВ2 по направлению 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» магистерской программы «Почвенно-ландшафтное картирование». 3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Магистр должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видам профессиональной деятельности и обладать компетенциями. Общекультурными: - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия агроландшафтов (ПК-2); - способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ПК-4); - готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9); В результате освоения дисциплины, обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 110.100.68 «Агрохимия и агропочвоведение» должен знать: о почвенных факторах, определяющих ресурсный потенциал зональных почв РБ; оптимальные параметры и режимы свойств почвы для возделывания с/х культур; зональные особенности агротехники в связи с оптимизацией параметров и режимов различных свойств почвы при возделывании полевых культур для достижения наибольшей экономической эффективности; теоретические и практические основы моделирования и проектирования продукционных процессов в растениеводстве с использованием стандартных компьютерных программ уметь:обобщать и систематизировать результаты научных исследований для создания базы данных; проводить статистическое исследование и моделирование почвенных и продукционных процессов; проектировать сценарии оптимального землепользования (структура посевных площадей, агротехника) на почвах различного ресурсного потенциала; применять культуртехнические и мелиоративные мероприятия исходя из уровня плодородия почв, свойств почвы, степени деградации, экологических и производственно-экономических условий. владеть:методами агрономической оценки почв; навыками работы с картами и программным картографическим обеспечением; навыками компьютерного моделирования. 4.Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение Количество зачетных единиц 3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, из них аудиторных 30 (практических – 30 часов) и СРС – 78 часов. Форма промежуточной аттестации зачет . 5. Основные разделы дисциплины В разделе «Ресурсный потенциал почв земледельческих зон РБ и требования полевых культур к почвенно-климатическим ресурсам» рассматриваются: агрохимические и агрофизические свойства почв различных климатических зон и форм рельефа, как основные параметры ресурсного потенциала почв, оптимальные параметры и режимы свойств почвы при возделывании с/х культур в природно – климатических условиях РБ. В разделе «Оптимизация свойств почв и реализация ресурсного потенциала почв в земледелии РБ» изучаются методы определения оптимальных свойств и режимов почв при возделывании различных культур на основе решения задач моделирования и оптимизации решений, изучается эффективность различных агротехнических, культуртехнических и мелиоративных мероприятий для создания наиболее благоприятного режима функционирования почв при возделывании с/х культур, проектируется план мероприятий для отдельных территорий.