(макет) рабочей программы - Воронежский государственный

Общая структура (макет) рабочей программы
учебной дисциплины (модуля)
_______________________________________________________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе ___________Г.П. Иванова
«____»_________________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_____
(наименование учебной дисциплины)
Уровень основной образовательной программы
(бакалавриат, магистратура)
Направление(я) подготовки ____________________
Профиль(и)
Форма обучения
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Срок освоения ООП
(нормативный или сокращенный срок обучения)
Факультет
Кафедра
Начальник учебно-методического
управления
( Т.В. Майзель)
________
Декан факультета
(___
Заведующий кафедрой
(
г. Воронеж – 20____ г.
)
Ф.И.О.
______)
Ф.И.О.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой
(
)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом факультета
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Председатель Ученого совета факультета
(
)
Разработчики:
(занимаемая должность)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
(занимаемая должность)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины ________________________________________ являются
_______________________________________________________________________________
(Указываются цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП
ВПО)
(Примечание: Постановка цели является важным фактором проектирования
рабочей программы дисциплины, которая представляет собой осознанный
субъективный образ, представление о будущем результате деятельности,
определяющий целостность и направленность определенных действий. Для более
упрощенного понимания постановки и описания цели освоения дисциплины приведем
пример 1:
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами экологии как
современной комплексной фундаментальной науки об экосистемах и биосфере;
формирование экологического мировоззрения на основе знания особенностей сложных
живых систем; воспитание навыков экологической культуры.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие общепрофессиональные компетенции:
 Демонстрировать и применять базовые представления об основах общей экологии,
принципах оптимального природопользования и охраны природы (ОПК-10);
 Знать и использовать на практике принципы мониторинга, оценки состояния
природной среды и охраны живой природы (ОПК-14);
 Планировать и реализовывать соответствующие мероприятия (ОПК-15);
 Оперировать основами законодательства РФ в области охраны природы и
природопользования (ОПК-16).)
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
2.1. Учебная дисциплина
относится к циклу
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения
и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
(наименование предшествующей учебной дисциплины
Знания:
Умения:
Навыки:
(наименование предшествующей учебной дисциплины)
Знания:
Умения:
Навыки:
и т.д.
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания,
умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
(наименование последующей учебной дисциплины)
Извлечение из Примерной программы дисциплины «ЭКОЛОГИЯ» для направления «Биология»
Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова (под научным руководством проректора
по учебно-методической работе, доктора биологических наук, профессора О.П.Мелеховой)
1
(наименование последующей учебной дисциплины)
(наименование последующей учебной дисциплины)
(наименование последующей учебной дисциплины)
и т.д.
(Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина.
Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими
частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к
«входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении
данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.
Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение
данной дисциплины необходимо как предшествующее).
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся
следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК, СПК) компетенций:
В результате изучения учебной
Номер/
Содержание
№
дисциплины
обучающиеся должны:
индекс
компетенции
п/п компетенции
(или ее части)
Знать
Уметь
Владеть
1
2
3
4
5
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Семестры
Всего
Вид учебной работы
№
№
№
№
часов
часов часов часов часов
1
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента
(СРС) (всего)
В том числе:
Курсовая работа
КР
Другие виды СРС:
Расчетно-графические работы (РГР)
Реферат (Реф)
…
…
…
СРС в период промежуточной
аттестации
Вид промежуточ.
аттестации
зачет (З)
экзамен (Э)
ИТОГО: Общая
трудоемкость
часов
зач. ед.
2
3
4
5
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
(В соответствии с «Типовым положением о вузе» к видам учебной работы
отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные
работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научноисследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа).
Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий).
4.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№
п/п
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
№
семестра
2
Наименование раздела
учебной дисциплины
(модуля)
3
Содержание раздела
в дидактических единицах
4
10.
11.
12.
13.
14.
15.
(По усмотрению разработчика материал может излагаться не в форме таблицы)
4.2.2. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
№
п/
п
№
семес
тра
Наименование раздела
учебной дисциплины
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2
3
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов
(в часах)
СР все
Л ЛР ПЗ
С
го
4
5
6
7
8
4.2.3. Лабораторный практикум (если он предполагается)
№
№
Наименование раздела учебной
Наименование
п/ семес
дисциплины
лабораторных работ
п
тра
1
2
3
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ИТОГО:
Формы
текущего
контроля
успев-ти (по
неделям
семестра)
9
Всего
часов
5
4.2.4. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (если они предполагаются по
данной дисциплине)
Семестр № ____
1.
(Указываются примерные темы курсовых проектов (работ) в количестве не более 10
вариантов.)
4.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
4.3.1. Виды СРС
№
№
Наименование раздела учебной
п/п семестра
дисциплины
1
2
3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ИТОГО часов в семестре:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ИТОГО часов в семестре:
Виды СРС
4
4.3.2. График работы студента
Семестр № _____
Услов
Номер недели
Форма
ное
оценочного
обозна 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1
средства
0 1 2 3 4 5 6 7 8
чение
Коллоквиум
Кл
Контрольная
Кнр
работа
Собеседование
Сб
Тестирование
ТСп,
письменное,
ТСк
Всего
часов
5
компьютерное
Типовой расчет Тр
Индивидуальны ИДЗ
е домашние
задания
Выполнение
расчетноРГР
графических
работ
Внеаудиторное
Вч
чтение (в тыс.
знаков)
Реферат
Реф
Эссе
Э
Контрольный
просмотр работ
КПР
(для ФХО,
ИКиИ)
Защита
ЗРЛ
лабораторных
работ
Курсовая работа КР
НаучноНИРС
исследовательск
ая работа
Отчеты по
ОП
практикам
(оставить те формы, которые необходимы по данной дисциплине (модулю) или добавить
другие)
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
________% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
№
№
п/ семес
Виды учебной работы
Образовательные технологии
п
тра
1
2
3
4
1. 1
Лекция
(проблемная, визуализация…)
2.
Практическое занятие
(ролевая игра, деловая игра, кейс-технология,
тренинг…)
3.
Коллоквиум
4.
Курсовая работа
5.
…
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации
различных видов учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций,
деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных
навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с
представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных
организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
(Примечание: Согласно закону РФ «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании», преподаватели вуза имеют право
«выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие
их индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество
учебного
процесса»
(ст.
20).
Однако
формирование
регламентированных ФГОС компетенций сложно осуществить при
информационно - рецептивном или репродуктивном методе обучения.
Более продуктивным является метод проблемного изложения, как и
применение рейтинговой системы аттестации студентов)
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной
целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием
конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20%
аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять
более 40 % аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№
п/п
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Виды
№
контроля
семес и аттест.
тра
(ВК, ТАт,
ПрАт)*
2
3
Наименование раздела
учебной дисциплины
(модуля)
4
Оценочные средства
Кол-во
Кол-во
независ
вопросо
Форма
имых
вв
вариант
задании
ов
5
6
7
(Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся
контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной
работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины.)
6.2. Рейтинговая система оценки знаний обучающихся по учебной дисциплине
Таблица рейтинговой оценки знаний обучающихся
в
семестре 20___/___учебного года
по учебной дисциплине
(наименование учебной дисциплины)
Число недель ___. Всего ауд. занятий ______ час.;
СРС_______ час.;
Л ______ час.; ПЗ и С ______ час.; ЛР ______ час.
№ контрольн.
точки
Виды СРС
Срок сдачи,
№ недели
2
3
1
Число баллов,
max/min
Форма
промежуточного
контроля
зачет
экзамен
4
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Сумма баллов за семестр
Работа в семестре
Промежуточная аттестация
Рейтинг
(Примечание: В случае, когда рейтинговая система оценки знаний обучающихся не
применяется, заполняется таблица п.4.3.2. «График работы студента».)
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Основная литература
Количество
Использует
№
Год и
ся при
Семе экземпляров
п/
Наименование
Автор(ы)
место
изучении
стр
в бна
п
издан.
разделов
ке
каф.
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Основная учебная литература включает в себя печатные и/или электронные издания по
учебным дисциплинам (модулям) базовой части всех циклов, изданные за последние 10 лет
(для учебных дисциплин (модулей) базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла – за последние 5 лет).
7.2. Дополнительная литература
№
п/
п
Наименование
Автор(ы)
Год и
место
издан.
Использует
ся при
изучении
разделов
Семе
стр
Количество
экземпляров
в
на
бибкаф.
ке
7
8
1
2
3
4
5
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Указывается литература, содержащая дополнительный материал к основным разделам
программы, включая учебно-методические пособия ГОУВПО «Воронежский
государственный педагогический университет».
7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
(Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных
лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование или компьютерный класс.)
8.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
(Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе должны быть
установлены средства MS Office __: Word, Excel, PowerPoint и др.)
8.3. Требования к специализированному оборудованию:
(Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды), мультимедийные
средства, полигоны, бизнес-инкубаторы и др.)
Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол №___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________