СиЭЗ-14

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ЯСКТ
________________
С.В.Калинина
«____»_________2014 г.
План учебного процесса
на 2014-2015 учебный год
группы «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» - 14
1 курс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Наименование дисциплин
История
Иностранный язык
Русский язык и культура речи
Основы экономики
Физическая культура
Математика
Информатика
Инженерная графика
Основы электротехники
Основы геодезии
Основы инновационного
предпринимательства
МДК 01.01 Проектирование
зданий и сооружений
ИТОГО:
Зав. Заочным отделением
Кол-во
часов
56
48
45
48
64
75
51
54
57
75
48
243
Форма контроля
Преподаватель
Экзамен
Зачет
Другие формы контроля
Другие формы контроля
Зачет
Другие формы контроля
Другие формы контроля
Другие формы контроля
Экзамен
Зачет
Деффер. зачет
864
Л.В.Кальянова
ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
Перечень тем:
Раздел 1. Графическое оформление чертежей. Графические построения.
Тема 1.1. Оформление чертежей: Форматы. Рамка основная надпись чертежа. Шрифты
чертежные. Масштабы. Основные правила нанесения размеров на чертежах. Линии чертежа.
Тема 1.2. Графические построения: Деление отрезка на равные части. Деление окружности на
равные части. Построение правильных вписанных многоугольников. Сопряжение. Уклон и
конусность.
Раздел 2.Основы начертательной геометрии и проекционное черчение.
Тема 2.1.Способы получения графических изображений: Центральное и параллельное
проецирование. Ортогональное проецирование. Проекции точки, прямой, плоскости. Взаимное
расположение прямой, точки, плоскости. Пересечение прямой с плоскостью и пересечение двух
плоскостей.
Тема 2.2. Аксонометрические проекции: Прямоугольные аксонометрические проекции.
Косоугольные аксонометрические проекции.
Тема 2.3. Геометрические тела в ортогональных и аксонометрических проекциях:
Многогранники. Тела вращения.
Тема 2.4. Пересечение поверхностей геометрических тел проецирующими плоскостями:
Пересечение многогранников проецирующей плоскости. Пересечение тел вращения
проецирующей плоскостью. Построение линии среза.
Тема 2.5. Взаимное пересечение поверхностей геометрических тел: Пересечение
многогранников проецирующей плоскости. Пересечение тел вращения проецирующей
плоскостью. Построение линии среза.
Тема 2.6. Проекционное черчение: Компоновка и последовательность выполнения чертежа
модели. Построение третьей проекции модели по двум данным проекциям. Построение трех
проекций модели по ее наглядному изображению.
Раздел 3. Основы технического черчения.
Тема 3.1.Изображение изделий на машиностроительных чертежах: Виды. Разрезы. Сечения.
Тема 3.2. Резьба и ее изображение на чертежах: Общие сведения о резьбе. Профили резьб и
их основные параметры. Изображение и обозначение резьб.
Тема 3.3. Разъемные и неразъемные соединения: Разъемные соединения и их элементы.
Неразъемные соединения.
Тема 3.4. Сборочные чертежи и деталирование: Сборочный чертеж. Спецификация.
Деталирование.
Раздел 4. Чертежи дорог.
Тема 4.1. Общие сведения о конструкции дорог: Конструкция дороги (поперечный профиль).
Масштабы для чертежей дорог. Состав чертежей.
Тема 4.2. Общие правила графического оформления чертежей дорог: Форматы. Основные
надписи. Масштабы. Графические обозначения материалов в сечениях в зависимости от материала
и правила их нанесения на чертежах. Нанесение размеров.
Тема 4.3. Условные графические обозначения и изображения: Условные обозначения
применяемые на топосемке. Условные графические обозначения инженерных сетей. Условности и
упрощения в изображениях инженерных сооружений
Тема 4.4. Методы изображения дорог: План дороги. Продольный профиль дороги. Поперечный
профиль дороги.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(Вариант определяется по последней цифре номера зачетной книжки)
ВАРИАНТ № 1
1. Read and translate the text.
THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN AND NORTHERN IRELAND
Great Britain lies on the Atlantic coast of Western Europe, separated from France by only
34 km (21 miles) of water. It is made up of three countries, England, Scotland and Wales. Great
Britain with Northern Ireland forms the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
The capital of the United Kingdom is London, in England.
Great Britain’s largest island neighbor is Ireland. This is mainly occupied by the
independent Republic of Ireland. The remainder is Northern Ireland which is a part of the
United Kingdom. Many small islands are also linked with the United Kingdom.
Although a small island, Great Britain has a remarkable variety of landscapes. To the
north and west are highlands – the mountains of Scotland, Cumbria and Wales, and the Pennine
Chain. To the east are flat plains, and in the south are lowlands broken by low ranges of hills.
To the Southwest are the bleak moors of Devon and Cornwall.
The continent of Europe extends out below the waters of the Atlantic Ocean, in the form
of a continental shelf. Great Britain is perched on this shelf, surrounded by the shallow waters of
the North Sea, the Irish Sea and the English Channel.
A warm ocean current, the Gulf Stream, washes Britain’s western shores. This water
heats up and cools down very slowly. Britain therefore enjoys warmer winters and cooler
summers than other countries at the same latitude. The west of the island has a higher rainfall
and slightly milder climate than the east.
Britain has been many centuries in the making. The Romans conquered Britain, but were
unable to subdue the independent tribes in the west and the north. Other invaders wee Angles,
Saxons, Jutes, Vikings and Normans. England waged numerous colonial wars and was the
empire for many centuries. England was the first country where the capitalism was established.
Great Britain is a highly developed industrial country. It is known as one of the largest
producers and exporters of machinery, electronics, textile, aircraft and navigation equipment.
One of the chief industries of the country is shipbuilding.
The UK is a constitutional monarchy. The powers of the British Queen are limited by the
Parliament. The British Parliament consists of the sovereign, the House of Lords and the House
of Commons.
2. Answer the questions.
Where does the UK lies?
What does the UK consist of?
What is Great Britain’s largest island neighbor?
What proves that Great Britain has a variety of landscapes?
What is Britain’s history?
ВАРИАНТ № 2
Read and translate the text.
UK POLITICAL SYSTEM
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a constitutional monarchy.
It means that the government of the United Kingdom is by a hereditary House of Lords.
The sovereign has the title of King (or Queen). The Sovereign has very fe w functions
that really matter, such as the function of the arbiter of last resort in some matters. These matters
can be dissolution of the Parliament and invitations to form a government when there is no clear
majority. The Queen is Elizabeth II.
The supreme legislative power is vested in the Parliament, which sits for 5 years unless
sooner dissolved. The Parliament has two chambers: the House of Lords with about 830
hereditary peers, 26 spiritual peers, about 270 life peers and peeresses, and the House of
Commons. The House of Commons has 650 popularly elected members. The House of
Commons is the real governing body of the United Kingdom. In order to become a law, a new
bill proposed by the Cabinet must be approved by both houses of the Parliament. The Lords
cannot veto a bill, but they can delay it for a maximum of one year. Financial bills cannot be
delayed by the House of Lords.
The executive power of the Crown is exercised by the Cabinet, headed by Prime
Minister. Prime Minister, normally the head of the party commanding a majority in the House of
Commons, is appointed by the Sovereign. Prime Minister appoints the rest of the Cabinet. All
ministers must be members of one or the other houses of Parliament. They are individually and
collectively responsible to the Crown and the Parliament.
Government in Britain since 1945 has alternated between only two political parties, the
Conservatives (the Tory) and the Labor Party. No other party has been in office at all since 1945
and there have been no coalitions. The third long-established party, the Liberals, enjoyed
moments of success, but no member of the Liberal party has held government office since 1945.
2. Answer the questions.
What does the term “constitutional monarchy” mean?
What are the functions of the sovereign?
Who are the members of the House of Lords?
What are the functions of the houses?
What are the functions of Prime Minister and the Cabinet of Ministers?
ВАРИАНТ № 3
Read and translate the text.
LONDON
London is the capital of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. It is
the largest city in Europe and one of the largest cities in the world with the population of 11
million people. About a fifth of the total population of the UK lives in the Greater London area,
that is in London and its suburbs.
London is home for the headquarters of all government departments, Parliament, the
major legal institutions and the monarch. It is the country’s business and banking center and the
center of its transport network. It contains the headquarters of the national television networks
and of all the national newspapers.
The original walled city of London founded by Romans was quite small. In the middle
ages it did not contain the Parliament o the Royal Court, because it would have interfered with
the interests of the merchants and traders who lived there. It was in Westminster, another city
outside London’s walls, that these national institutions met. Today, both “cities” are just two
areas in Central London. The City is home to London’s main financial organizations. The Royal
Exchange, the Stock Exchange and the Bank of England are situated there. During the daytime,
nearly a million people work there, but less than 8000 people actually live there.
Other well-known areas of London are the West End and the East End. The former is
known for its many theaters, cinemas, luxurious hotels and restaurants and expensive shops. The
latter is known as the poorer residential area of Central London; the Port of London is situated
there.
The two districts of London, the City Westminster and the West End are the main tourist
attractions in London. Westminster Abbey, the Houses of Parliament, Buckingham Palace and
quite a number of world-famous museums are all located in this area.
There are many other parts of central London which have their own characteristics, and
Central London itself makes up only a very small part of Greater London. The majority of
Londoners live in its suburbs, millions of them traveling into the centre each day to work. These
suburbs cover a vast area of land.
London is a cosmopolitan city. People of several races and many nationalities live there.
A survey carried out in the 1980-ies found that 137 different languages were spoken in the
homes of just one district of London.
2. Answer the questions.
What is the population of London?
What part does London play in the life of the United Kingdom?
What is the history of Westminster and the City of London?
What are the West End and the East End known for?
What is the main tourist attraction in London?
ВАРИАНТ № 4
Read and translate the text.
CITIES OF THE UNITED KINGDOM
The population of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is more than
57 million people. It is mostly urban: nine tenth of it lives in towns and cities.
London, the largest city in Europe, dominates Britain. It is home for the headquarters of
all government departments, Parliament, the major legal institutions and the monarch. It is the
country’s business and banking center and the centre of its transport network. It contains
headquarters of the national television networks and of all the national newspapers. It is about 7
times larger than any other city in the country. About a fifth of the total population of the United
Kingdom lives in the Greater London area.
The country’s second largest city is Birmingham. During the industrial revolution, the
city and the surrounding area of the west midlands, known as the Black country, developed into
the country’s major engineering centre. Factories of Birmingham still convert iron and steel into
a vast variety of goods.
In northern England, there are large deposits of coal and iron ore. They enabled this area
to lead the industrial revolution in the 18th century. On the western side, the Manchester area
became, in the 19th century, the world’s leading producer of cotton goods. On the eastern side,
towns such as Bradford and Leeds became the world’s leading producers of woolen goods.
Further south, Sheffield became a center for the production of steel goods. Further north, around
Newcastle, shipbuilding is the major industry.
Glasgow in Scotland is the third largest city in Britain. It is associated with heavy
industry and some of the worst housing conditions in Britain. However, this image is one-sided.
Glasgow has a strong artistic heritage. At the turn of the last century, the work of the Glasgow
school put the city at the forefront of English design and architecture.
Edinburgh, which is half the size of Glasgow, is the city of science and is associated with
science, law and administration. This reputation, together with many historic buildings has led to
its being called “The Athens of the North”. The annual festival of the arts is internationally
famous.
2. Answer the questions.
What is the population of the United Kingdom?
What part does London play in the life of the United Kingdom?
What is Birmingham noted for?
What natural resources are thee in northern England?
What is Edinburgh associated with?
ВАРИАНТ № 5
Read and translate the text.
THE UNITED STATES OF AMERICA
The United States of America are situated in the central part of the North American
continent. Its western coast is washed by the Pacific Ocean and its eastern coast – by the
Atlantic Ocean.
The total area of the USA is over nine million square kilometers.
The population of the USA is about 250 million people; most of the population lives in
towns and cities.
The USA is a very large country, so it has several different climatic regions. The coldest
regions are in the north and north-east. The south has a subtropical climate.
The United States is a land of rivers and lakes. The northern state of Minnesota is a land
of 10 000 lakes. The longest rivers in the USA are the Mississippi, the Missouri and the Rio
Grande. The highest mountains are the Rocky Mountains, the Cordillera and the Sierra Nevada.
The United States is rich in natal and mineral resources. It producers copper, oil, iron ore
and coal. It is a highly-developed industrial and agricultural country.
There are many big cities in the USA, such as New York, Chicago, Los Angeles,
Philadelphia and others. The national capital is Washington, D.C. Its population is about 3,4
million people. Washington was built in the late eighteenth century as the center of government.
It was named after George Washington.
The USA became the world leading country at the beginning of the twentieth century.
2. Answer the questions.
What can you say about the geographical position of the United States of America?
What is the total area and the population of the United States?
What is the climate of the United States like?
Why is the United States called a land of rives and lakes?
What are the major cities of the United States?
ВАРИАНТ № 6
Read and translate the text.
US GOVERNMENT
The USA is a presidential republic.
The legislative branch of the US Government, or the Congress, represents all the
American States. It consists of two parts: the House of Representatives and the Senate. Each
state has two senators, who are elected every 6 years. A senator must be at least 30 years old, a
citizen of the United States for 9 years, and live in the state she or he will represent. A
representative must be at least 25 years old, a citizen for 7 years, and live in the state.
The job of the Congress is to make laws. The President can veto a bill. The Congress can
pass the law anyway if it gets a two-thirds majority vote. The Congress can also declare war.
The House of Representatives can also impeach the President. This means that the House can
charge the President with a crime. In this case, the Senate will put the President appoint5s to the
Supreme Court.
The executive branch of the government puts the country’s laws into effect. The
President of the United States is a member of the executive branch. The President must be at
least 35 years old, and be a natural citizen of the USA. In addition, he must have lived in the US
for at least 14 years, and be a civilian. The President is elected every four years and cannot serve
more that two terms. The Vice-President of the USA is president of the Senate. When the
President receives a bill from the Congress, he must sign it, and then the bill becomes a law.
However, if he disagrees with the law, he can veto it. The President can also ask the Congress to
declare war. He also appoints the justices to the Supreme Court. He must do his job according to
the Constitution, or may be impeached.
The judicial branch of the government is the system of courts in the United States. Its job
is to enforce laws. The Supreme court is the highest court in the country. It consists of 9 justices:
one Chief Justice and 8 associate justices. The President appoints the justices are appointed for
life. The Supreme Court makes sure that people obey the laws. The Supreme Court can also
decide if a law is constitutional, that is, if it is in agreement with the Constitution. The judicial
branch works together with the legislative and executive branches to protect the Constitution and
the rights of people.
2. Answer the questions.
What is the legislative branch of the US government?
Who can be elected a senator?
What are the jobs of the Congress?
What can and must the President do?
How are the justices of the Supreme court appointed?
ВАРИАНТ № 7
Read and translate the text.
WASHINGTON, D.C.
The United States is a federal union which is made up of fifty states and one independent
district – the District of Columbia. The District of Columbia is the territory of the national capital
of the USA, Washington, with its own laws and regulations. Washington, D.C. is situated on
both banks of the Potomac river, between the two states, Maryland and Virginia.
This place was chosen by the first American President George Washington. The plot of
land of a hundred square miles was bought from private owners by the state. In 1790 George
Washington laid the corner-stone of the Capitol Where the Congress sits. The place was called
the District of Columbia in honor of Columbus, the discoverer of America. The capital got the
name of Washington after the name of its founder. Washington has been the federal capital since
1800.
Washington is sometimes called the heart of America. It is the place where the federal
government works and where each President of the United States lives. Washington is smaller in
size than the largest cities of the USA, such as New York, Chicago, Detroit or Los Angeles. The
population of Washington is about 1 million people. The buildings in Washington are not very
tall because no building must be taller than the Capitol. But in political sense Washington is the
centre of the country and the most important city of the United States.
2. Answer the questions.
How many parts is the USA made up of?
What is the District of Columbia?
How was Washington, D.C. founded?
What is Washington famous for?
In what sense is Washington the most important city in the USA?
ВАРИАНТ № 8
Read and translate the text.
NEW YORK
New York is one of the largest cities in the world. It was founded three hundred years
ago at the mouth of the Hudson river.
The centre of New York is Manhattan Island. In 1626 it was bought from the Indians for
a handful of trinkets that cost twenty-four dollars. Today Manhattan is the center of business and
finance. Numerous skyscrapers house banks and offices of American business. Broadway begins
here, the Stock Exchange is located here too. Very few people live in Manhattan, though the
majority work here. Numerous bridges link Manhattan with the opposite shores.
New York is inhabited by people of almost all nationalities and races. It is called
“modern Babylon”. At the turn of the twentieth century a lot of people came to the USA from
different countries of the world. They entered the USA through New York, the Gateway of
America.
New York is one of the leading manufacturing cities in the world. The most important
indu stries are those producing paper products, vehicles, glass, chemicals, machinery. New York
has a heavy traffic. The sea encircles many of the city areas and the ships go over or under New
York traffic routes.
2. Answer the questions.
When was New York founded?
What is the centre of the city?
Why is New York called “modern Babylon”?
What are the most important industries in New York?
ВАРИАНТ № 9
Read and translate the text.
THE UNITED STATES OF AMERICA
The United States of America are the forth largest country in the world (after Russia,
Canada and China). It occupies the southern part of North America and stretches from the
Pacific to the Atlantic Ocean. The total area of the country is about nine and half million square
kilometers. The USA borders on Canada in the north and on Mexico in the south. It also has a
sea-border with Russia.
The USA is made up of 50 states and the District of Columbia, a special federal area
where Washington, the capital of the country, is situated. The population of the country is about
250 million.
If we look at the map of the USA, we can see lowlands and mountains. The highest
mountains are the Rocky Mountains, the Cordillera and the Sierra Nevada. The highest peak is
Mount McKinley which is located in Alaska. America’s largest rivers are the Mississippi, the
Missouri, the Rio Grande and the Columbia. The Great Lakes on the border with Canada are the
largest and the deepest in the USA.
The climate of the country varies greatly. The coldest regions are in the North. The
climate of Alaska is arctic; the climate of the central part is continental; the south has a
subtropical climate. Hot winds blowing from the Gulf of Mexico often bring typhoons. The
climate along the Pacific coast is much warmer than that of the Atlantic coast.
The USA is a highly developed industrial country. It is the world’s leading producer of
copper and oil and the world’s second producer of iron ore and coal. Among the most important
manufacturing industries are aircraft, cars, textiles, radio and televisions sets, armaments,
furniture and paper industries.
Though mainly European and African in origin, Americans are made up of nearly all
races and nations, including Chinese and native Americans.
The largest cities of the USA are: New York, Los Angeles, Chicago, Philadelphia,
Detroit, San Francisco, Washington and others.
The USA is a federal union of 50 states; each of them has its own government. The seat
of the central (federal) government is Washington, D.C. According to the US Constitution, the
government is divided into three branches: the executive branch headed by the President, the
legislative, branch exercised by the Congress, and the judicial branch. The Congress consists of
the Senate and the House of Representatives. There are two main political parties in the USA:
the Republican and the Democratic.
2. Answer the questions.
What territory does the USA occupy?
What is the USA made of?
What are the rivers and lakes of the USA?
How can you characterize the economy of the USA?
What is the political system of the USA?
ВАРИАНТ № 10
Read and translate the text.
US POLITICAL SYSTEM
The USA is a presidential republic.
The legislative power of the USA is vested in the Congress of the USA. The Congress
was created by Article I of the Constitution, adopted in 1787. It consists of two chambers – the
Senate and the House of Representatives.
The Senate is made up of 100 members (2 from each state), elected for a term of 6 years.
One third of the Senate is elected every 2 years. To be elected a Senator, a person must be at
least 30 years old and have been the citizen of the USA for at least 9 years.
The House of Representatives comprises representatives from each state, elected for a
two-year term. The number of representatives from each state depends on its population, but
every state is represented. To be elected a representative, a person must be at least 25 years of
age and have been a citizen of the USA for at least 7 years.
The presiding officer of the Senate is the Vice-President of the USA. The presiding
officer of the House of Representatives, the Speaker, is elected by the house. The work of
preparing and considering laws is done by the committees of both Houses. There are 15 standing
committees in the Senate and 19 in the House of Representatives.
The Congress assembles at least once a year.
The executive branch of the government consists of the President, the Vice-President and
the Cabinet. The President’s term of office is four years, together with the Vice-President,
chosen for the same term. The President is the head of the executive branch of the government;
he appoints the members of the Cabinet. The Cabinet advises the President on many matters and
is composed of the heads of ten executive departments: Secretary of State, Secretary of Treasury,
Secretary of Defense and others.
The judicial branch of the government is headed by the Supreme Court which settles
disputes between the states. The Supreme Court may veto any law passed by the Congress if it
contradicts the Constitutions of the USA.
The United States is a federal Union, and the President is the head of the Federal
government which deals with international problems and national matters. But every state has its
own constitution and the state government headed by the Governor and managing their local
affairs. Their laws and decisions must not contradict the Constitution of the USA.
The US national flag – Stars and Stripes – is red, white and blue. Thirteen stripes
represent the original 13 states of the US; the 50 stars represent the current number of states.
2. Answer the questions.
What is the legislative power in the USA vested in?
What kind of person may be elected a senator?
How is a representative elected?
Who are the presiding offices of the Senate and the House of Representatives?
What does the US national flag represent?
ИНФОРМАТИКА
(Вариант определяется по последней цифре номера зачетной книжки)
1. Введение в информатику.
2. Информационные ресурсы, информационная система и информационные
технологии.
3. Классификация компьютеров, история появления и развития вычислительной
техники.
4. Классификация компьютеров, поколения, классификация, принципиальные
особенности ЭВМ.
5. Основные устройства ЭВМ и их назначения.
6. Общие принципы организации и работы компьютера.
7. Структурная схема ЭВМ, архитектура и структура коипьютера.
8. Программное обеспечение (ПО) ПК и их классификация.
9. Понятие о системе программирования.
10. Прикладное программное обеспечение.
11. Арифметические основы ЭВМ.
12. Представление чисел ЭВМ.
13. Логические основы ЭВМ.
14. Аппаратное устройство ЭВМ.
15. Периферийное устройство ЭВМ.
16. Компьютерные сети.
17. Локальные, региональные и глобальные сети.
Темы контрольных работ для обязательного выполнения всеми студентами:
1.
2.
3.
4.
Основы работы в операционной системе WINDOWS.
Текстовый редактор WORD.
Электронная таблица EXСEL.
Базы данных MICROSOFT ACCESS.
ИСТОРИЯ
Экзамен
Перечень экзаменационных вопросов:
1. История и историческое знание, его уели, задачи, функции и формы.
2. Понятие исторического источника. Виды исторических источников.
3. Древнейшие государства на территории современной РФ (Великая Болгария,
Хазарский Каганат). Древнейшие славянские государственные образования (Великая
Моравия, Славия, Куявия).
4. Государства Восточной Европы периода средневековья (Волжская Болгария, ДештиКипчак).
5. Процессы образования государство в Руси в первой половине Х в. Характеристика
«варяжского периода».
6. Финно-угорские племена и государственные образования в восточной Европе в
период средневековья.
7. Государственная деятельность княгини Ольги и князья Святослава.
8. Государственные и религиозные преобразования периода правления князья
Владимира I.
9. Внутренняя и внешняя политика князья Ярослава Мудрого.
10. Процессы государственного развития Руси во второй половине ХI в. Удельнолествичная система и ее трансформация.
11. Русские южные и западные княжества в ХII-ХIVвв. (Черниговское, Смоленское,
Галицко-Волынское).
12. Русские феодальные республики в ХII-ХIV вв. (Новгородская, Псковская, Полоцкое
княжество).
13. Восточные земли Руси в ХI-пер.пол. ХIII в. (Зелесье и Владимиро-Суздальское
княжество).
14. Культура Росси в Х-ХIII в.
15. Татаро-монгольское нашествие (1237-1241 гг.) и его последствия.
16. Государственное устройство и основные события в Золотой Орде (втор. пол. ХIII-нач
.ХV вв.)
17. Тевтонский Орден и его взаимоотношения с русскими землями в ХIII в.
18. Владимиро-Суздальская земля во втор.пол. ХIII-ХIV в. Московско-тверские
отношения.
19. Экономическое и социально-культурное развитие Владимиро-Суздальской земли в
ХIV в. Религиозное движение Сергия Радонежсокго .
20. Куликовская битва и ее социально-политические последствия.
21. Великое княжество Литовское в ХII-XIV вв. и его взаимоотношения с ВладимироСуздальской землей.
22. Развитие восточно-русских земель в пер.пол. ХV в. Начло формирования крепостного
права и административной экономики.
23. Внутренняя и внешняя политика Ивана III. Судебник 1497г.
24. Внутренняя и внешняя политика России в пер. пол. XVI в. Административная и
финансовая реформа Елены Глинской.
25. Внутренняя политика Ивана IV. Формирование сословно-представительной монархии.
Опричнина, ее экономические и социальные последствия.
26. Внешняя политика России во втор. пол. XVI в. Восточное и западное направления.
27. Россия в конце XVI в. Основные события правления Федора Иоанновича и Бориса
Годунова.
28. Культура России XIV-XVI в.
29. Смута.
30. Россия в пер. пол. XVI в. Экономическое развитие и внешнеполитические проблемы.
31. Внутриполитическое развитие Россия во втор. пол. XVII в. Соборное уложение.
32. Внешняя политика России во втор. пол. XVII в.
33. Внутренняя политика Петра I. Формирование абсолютной монархии.
34. Внешняя политика Петра I/
35. Основные внутри- и внешнеполитические события в России в 1720-1750 гг.
36. Внутренняя политика Екатерины II/ формирование дворянского государства.
37. Внешняя политика Екатерины II.
38. Культурное развитие России в XVII-XVIII вв.
39. Основные события правления Павла I.
40. Внутренняя политика Александра I.
41. Внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812 г.
42. Внутренняя политика Николая I. Начало промышленного переворота в России.
43. Внешняя политика Николая I. Кавказская война и Крымская война.
44. «Золотой век» русской культуры.
45. Внутренняя политика Александра II. Социально-административные реформы.
46. Внешняя политика Александра II.
47. Основные события правления Александра III. Экономическое развития России в конце
XIX в.
48. Внутренняя политика Николая II. Первая российская революция.
49. Внешняя политика Николая II. Первая мировая война и участия в ней России.
50. «Серебряный век» русской культуры.
51. События 1917г.
52. Первые законодательные акты большевистской власти и основные события конца
1917-начала 1918 гг.
53. Гражданская война 1918-1922гг.
54. НЭП. Образования СССР.
55. Индустриализация и коллективизация.
56. Внешняя политика СССР в 1920-1930-х гг.
57. Великая отечественная война.
58. Внутриполитические процессы в СССР во втор. вол. ХХ в. Экономические реформы
1960-х гг. и их результаты.
59. Внешняя политика СССР во втор. пол. ХХ в.
60. «Перестройка» и ее экономические, социальные и политические результаты.
61. Развитие РФ в 1990-е гг.
62. Внешняя политика СССР-РФ в 1980-1990 гг.
63. Развитие советской культуры в ХХ в.
Контрольная работа
Перечень тем:
1. Древнейшие государства и территории современной РФ.
2. Древнейшие славянские государственные образования.
3. Государства Восточной Европы периода средневековья.
4. Государственная деятельность княгини Ольги и князя Святослава
5. Государственные и религиозные преобразования периода правления князя
Владимира I.
6. Удельно-лествичная система и ее трансформация.
7. Русские южные и западные княжества XVII-XIV вв.
8. Русские феодальные республики в XII-XIV вв.
9. Залесье и Владимиро-Суздальское княжество.
10. Государственное устройство и основные события в золотой Орде (втор.пол. XIII- нач.
XV вв.)
11. Тевтонский Орден и его взаимоотношения с русскими землями в XII в.
12. Московско-тверские отношения в конце XIII-пер. пол. XVI вв.
13. Великое княжество Литовское в XII-XIV вв. и его взаимоотношения с ВладимироСуздальской землей.
14. Начало формирования крепостного права.
15. Судебник 1497 г.
16. Административная и финансовая реформа Елены Глинской.
17. Судебник 1550 г.
18. Опричнина, ее экономические и социальные последствия.
19. Восточное направление внешней политики России в XVI в.
20. Ливонская война.
21. Россия в конце XVI в.
22. Смута.
23. Соборное уложение.
24. Административные реформы Петра I.
25. Внешняя политика Петра I.
26. Социальная политика Екатерины II.
27. Внешняя политика Екатерины II.
28. Административные реформы Александра I.
29. Отечественная война 1812 г.
30. Внутренняя политика Николая I.
31. Промышленный переворот в России.
32. Кавказская война.
33. Крымская война.
34. Социально-административные реформы Александра I.
35. Балканская война.
36. «Контрреформы» Александра II.
37. Внутренняя политика Николая II.
38. Первая российская революция.
39. Первая мировая война и участие в ней России.
40. Февральская революция 1917 г.
41. Октябрьская революция 1917 г.
42. Первые декреты советской власти.
43. Гражданская война 1918-1922 гг.
44. НЭП.
45. Образование СССР.
46. Индустриализация.
47. Коллективизация.
48. Внешняя политика СССР в 1920-1930-х гг.
49. Великая отечественная война.
50. Экономическое возрождение СССР после Великой Отечественной войны.
51. Экономические реформы 1960-х гг.и их результаты.
52. «Культ личности».
53. «Социалистический лагерь».
54. «Перестройка».
МАТЕМАТИКА
Перечень тем:
Раздел 1: Начало аналитической геометрии
Тема 1.1. Прямоугольная система координат
Тема 1.2. Простейшие задачи аналитической геометрии на плоскости
Тема 1.3. Линии первого порядка
Тема 1.4. Понятие вектора
Раздел 2. Элементы высшей алгебры
Тема 2.1. Определители
Тема 2.2. Системы уравнений
Раздел 3. Введение в анализ
Тема 3.1. Понятие производной
Тема 3.2. Понятие дифференциала
Тема 3.3. Первообразная и неопределенный интеграл
Тема 3.4. Основные методы интегрирования
Тема 3.5. Определенный интеграл
Раздел 4. Основы дискретной математики
Тема 4.1. Множества и отношения
Раздел 5. Основы теории вероятностей и математической статистики
Тема 5.1. Вероятность, теорема сложения вероятностей
Тема 5.2. Случайная величина, ее функции распределения
Тема 5.3. Математическое ожидание и дисперсия случайной величины
Методические указания к выполнению контрольной работы
Учебным планом по предмету предусмотрено выполнение одной контрольной работы.
Контрольная работа выполняется после изучения 1-го и 2-го разделов программы.
Контрольная работа состоит из двух отдельных заданий:
- нивелирование поверхности возведенного фундамента под котельные установки;- нивелирование
трассы канализационного трубопровода и построение продольного профиля.Эти задания
учащийся выполняет в указанной последовательности, предварительно проработав
соответствующий материал по учебникам.
Контрольная работа выполняется в отдельной тетради чернилами (авторучкой) четким почерком.
Вначале переписывается текст задания, затем излагается ответ. Ответы должны быть
исчерпывающими по существу и краткими по форме. Для пометок преподавателя необходимо
оставлять поля размером 3-4 см на каждой странице тетради. Чертежи, схемы и пр. выполняется в
карандаше на миллиметровой бумаге и подшиваются в тетрадь. В конце тетради рекомендуется
оставлять свободные страницы для рецензии преподавателя. В текстовой и графической частях
следует соблюдать единую терминологию и обозначения в соответствии с действующими
ГОСТами и Единой системой конструкторской документации.
На обложке тетради необходимо указать: номер личного дела (шифр), фамилию, имя,
отчество, курс, отделение, специальность (индекс), наименование предмета, номер варианта. На
последней странице выполненной контрольной работы указывается наименование и год издания
методического пособия, из которого взято задание, дата отправления, точный почтовый адрес
учащегося и его подпись.
Получив отрецензированную контрольную работу, учащийся должен исправить и объяснить
все допущенные ошибки. Если работа выполнена неудовлетворительно, то учащийся выполняет ее
вторично (тот же вариант по указанию преподавателя). Замечания преподавателя стирать нельзя.
Исправленную контрольную работу учащийся снова высылает в техникум. Контрольные работы
должны выполняться своевременно, в соответствии с учебным графиком.
Задание 1
По данным геометрического нивелирования поверхности возведенного фундамента под
котельные установки по квадратам (см.схему нивелирования) вычислить отметки вершин
квадратов и определить толщину слоя подливки бетона, записав их в соответственно на схемы,
указанные приложении 1 и 2. Взятые отсчёты по рейке, устанавливаемой на поверхности
фундамента в вершинах квадратов, записаны на схеме нивелирования (см.приложение 1).
Исходные данные
1. Отметку репера Нрп вычислить с учетом учебного шифра учащегося по следующей
зависимости:
Нрп= 105,494 + (№ учебного шифра / 10), м
Например, для учебного шифра 141 отметка репера будет равна
Нрп= 105,494 + 14,1 = 119,594 м
2. Проектная отметка горизонтальной поверхности фундамента равна
Нпроект = 105,494 + (№ учебного шифра / 10) + 0,825
Например, для учебного шифра 141 проектная отметка равна
Нпроект = 105,494 + 14,1 + 0,825 = 120,419 м
Приложение 1
СХЕМА НИВЕЛИРОВАНИЯ ПОВЕРХНОСТИ ФУНДАМЕНТА
ПОД КОТЕЛЬНУЮ УСТАНОВКУ
1141
1129
1132
1144
1151
1133
1134
1130
1129
1142
1127
1137
1136
1135
1138
1131
1150
1152
1156
1143
1149
Репер
1948
1127
1124
1126
1133
1125
1147
1152
Методические указания к выполнению задания № 1
и порядок выполнения работы
На схеме нивелирования указаны номера квадратов и записаны отсчеты в мм, взятые
только по черной стороне рейки. Зная отметку репера, а также отсчет по рейке,
установленной на репере, вычислить «горизонт» инструмента (ГИ) по формуле
ГИ = Нрп +З, где З – отсчет по задней рейке.
Например, Нрп = 119,594 + отсчет на рейке, установленной на репере 1948,
Тогда ГИ = 119,594 + 1,948 = 121,542 м
1. Вычислить отметки вершин квадратов методом горизонта инструмента (ГИ)
Нi = ГИ – П, где Нi - отметка вершины квадрата;
П – отсчет по рейке, установленной в данной вершине квадрата.
Например, Н1 = 121,542 – 1,141 = 120,401 м
Н2 = 121,542 – 1,129 = 120,413 м и т.д.
2. На схеме вычисленные отметки выписывают сокращенными на число сотен и
десятков метров.
Например, отметку
Н1 = 120,401 м на схеме записать 0,401, а отметку
Н2 = 120,413 м на схеме записать 0,413 и т.д.
3. Вычислить рабочие отметки, характеризующие занижение или завышение
поверхности фундамента против проектной поверхности, как разность черной и
красной (проектной) отметок.
Например, черная отметка (отметка, полученная в результате нивелирования
поверхности фундамента) первой вершины квадрата равна Н1 = 120,401 м; красная
(проектная) отметка, заданная в исходных данных, равна Нпроект = 120,419 м,
значит рабочая отметка равна -0,018.
Рабочие отметки выписывают на схему фундамента (приложение 2).
В результате выполнения задания 1 учащийся должен представить следующие
материалы:
- пояснительную записку с приведением всех расчетов и чертежей;
- схему нивелирования поверхности фундамента с вычисленными черными
отметками (приложение 1);
- схему с вычисленными рабочими отметками, характеризующими толщину слоя
подливки бетона (приложение 2).
Приложение 2
Схема фундамента под котельную установку с вычисленными рабочими отметками
-0,018
- 0,006
0,0…..
0,0…
0,0…
Проектная отметка горизонтальной
поверхности фундамента
Нпр =
м
Задание 2
Обработка журнала нивелирования и построение продольного профиля канализационного
трубопровода.
Исходные данные
Длина трассы трубопровода - 600 м
Расстояние между пикетами - 100 м
Расстояние между колодцами – 50 м
Отметку нулевого пикета принять
Нпк0 = 100,000 + ( № учебного шифра/ 10) м
1.
2.
3.
4.
Например, при учебном шифре 32:
Нпк0 = 100,000 + 32/10 = 103,200 м
5. Глубину колодца на нулевом пикете и уклоны канализационного трубопровода выбрать из
таблицы вариантов по последней цифре учебного шифра.
6. Горизонтальный масштаб построения профиля принять 1:2000, вертикальный – 1:200.
ТАБЛИЦА ВАРИАНТОВ К ЗАДАНИЮ 2
Варианты
Глубина
колодца
на
нулевом
пикете в м
Исходные данные
Уклоны
канализациионного
трубопровода
Величина
измененич
превышения в
графе
3
журнала
нивелирования
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1,6
2,5
2,2
1,7
2,6
2,1
1,9
2,3
1,8
2,0
0,007
0,008
0,010
0,006
0,007
0,008
0,007
0,009
0,010
10
20
40
50
60
70
80
90
0,008
100
30
Методические указания к заданию 2
Вдоль проектируемой оси канализационного трубопровода произведено техническое
нивелирование между начальной (ПК0) и конечной (ПК6) точками с целью определения отметок
связующих точек (пикетов) и промежуточных (колодцев) точек местности. Нивелирование
производили нивелиром Н-3 с применением двухсторонних реек.
Требуется:
1. Обработать журнал технического нивелирования.
2. Построить продольный профиль трассы и запроектировать подземный трубопровод.
Порядок выполнения задания 2.
1. Обработать журнал технического нивелирования (приложение 3).
Изменить и записать в графе 3 отсчеты по черной и красной сторонам рейки для каждой
станции. Отсчеты. Данные в журнале нивелирования в графе 3, изменяются на постоянную
величину, которая вычисляется по последней цифре учебного шифра, умноженного на 10.
Например, при шифре 32 для станции 1 отсчеты будут изменены на 2 х 10 = 20 единиц.
0135 + 20 = 0155
4919 + 20 = 4939 и так далее для каждой станции.
Данные граф 4 и 5 приложения 3 принять без изменения.
2. Вычислить и записать в графы 6 и 7 приложения 3 (в зависимости от знака) превышения
между двумя связующими точками (пикетами) на каждой станции по отсчетам, сделаны по черной
и красной сторонам рейки.
Превышение вычисляется как разность между задним (З) и передним (П) отсчетам по рейке.
Превышение вычисляется дважды: по отсчетам, сделанным по черной и красной стронам реек.
Например, для станции 1:
h черн. = 0135 – 1632 = - 1497
h красн. = 4919 – 5417 = -1498
красн. ≤
Допустимое расхождение между двумя полученными превышениями ±5 мм, т.е. h
5 мм. Так же вычисляются превышения для всех последующих станций.
черн. -
h
3.
Вычислить и записать в графы 8 и 9 приложения 3 (в зависимости от знака) среднее
превышение.
Если расхождение между двумя вычисленными превышениями не больше
допустимого (±5 мм), то находят среднее значение превышения, например, - 1497 и – 1498.
hсредн. = {-1497 + (-1498)} = - 1497,5. Округляем к ближайшему четному числу hсредн = -1498
4. Произвести постраничный контроль – контроль вычисления превышений (приложение 3).
4.1. Подсчитать сумму всех задних отсчетов (З) по черной и красной стороне рейки (графа 3).
Например, ∑з = 0135 + 4919 + 1842 + 6628 и т.д.
4.2. Подсчитать сумму всех передних отсчетов (П) по черной и красной стороне рейки (графа 4).
Например, ∑п = 1632 + 6417 + 2956 + 7740 и т.д.
4.3. Подсчитать сумму превышений и (графы 8 и 9)
∑ (черн. + h красн) = ∑з - ∑п,
∑ hсредн. = {∑ (h черн. + h красн)} / 2
4.4. Вычислить ∑ (+h и – h) – сложить все превышения со знаками «+» и со знаком «-«(графы 6 и
7)
∑ hсредн. – сложить все превышения в графах 8 и 9 с учетом знака.
Если полученная сумма ∑ hсредн. равняется {∑ (h черн. + h красн)} / 2, то вычисления в графах
6,7,8 и 9 равны.
4.5. Окончательный контроль
∑ hсредн (пункт 4.3) должна равняться ∑ hсредн. (пункт 4.4).
5. Вычисление черных отметок.
5.1. Вычисление черных отметок связующих точек (пикетов) произвести методом
превышений по формуле
Нпослед. = Нпредыдущ.+ hсредн.
Например,
НПК1 = НПК0 + hсредн.
,
где НПК0 – исходная величина (отметка нулевого пикета)
НПК1 = 103,200 + (-1,498) = 101,702
НПК2 = НПК1 + hсредн. ,
НПК2 = 101,702 + (-1,113) = 100,589 и т.д. для каждой станции.
5.2. Вычисление черных отметок промежуточных точек произвести методом горизонта
инструмента (ГИ). ГИ равен отметке пикета (связующей точки) плюс отсчет по черной стороне
рейки, установленной на этом пикете.
Например:
Для станции 1 ГИ = НПК0 + З черн. ,
т.е. ГИ = 103,200 + 0,135 = 103,335;
Для станции 2 ГИ = НПК1 + З черн. ,
т.е. ГИ = 101,702 + 1,842 = 103,544
и так далее на всех станциях.
Теперь можно вычислить отметку промежуточной точки на каждой станции.
Н промежут. = ГИ – V
Где V – отсчет по рейке, установленной на промежуточной точке
(графа 5, приложение 3).
Например:
Для ПК0+50
Н промежут. = 103,335 – 1,250 = 102,085;
для ПК 1 + 50
Н промежут. = 103,644 – 1,930 = 101,614.
Таким образом, заполняют полностью графу 11 журнала нивелирования и приступают к
построению профиля.
Приложение 3
Журнал технического нивелирования
№№
станц
№№
точек
Отсчеты по рейке
Превышение
Среднее
превышение
Горизонт
Отметки
инструмен
точек
ий
1
Задний
(З)
2
ПК0
3
0135черн
4919красн
Передни
й
(П)
4
+50
I
II
1632черн
6417красн
102,085
101,702
1142
0826
5610
0120
4906
0857
ПК5
YI
1498
11
103,200
0740
5525
+50
ПК5
1498
10
103,335
1617
6403
ПК4
Y
9
(ГИ)
0422
+50
ПК4
1497
8
-
1852
6635
ПК3
IY
7
+
2956
7740
+50
ПК3
6
-
1930
ПК2
III
та
+
1842
6628
+50
ПК2
5
1250
ПК1
ПК1
Промежут.
точка
1553
6338
1722
6506
+50
1733
ПК6
2122
6908
∑З
∑
П
∑h
∑h средн.
II. Построение продольного профиля
Эта часть работы выполняется в два этапа:
1. Построение продольного профиля трассы по черным отметкам точек.
2. Нанесение на профиль проектируемой канализации заданного уклона. Образец профиля
приведен в приложении 4.
3.
Профиль следует строить на миллиметровой бумаге формата 400х400 мм. Профиль – это
уменьшенное изображение вертикального разреза местности по оси проектируемого
трубопровода.
1. Сначала строят сетку профиля для записей отметок, расстояний, уклонов и др. (см.
приложение 4). Для этого параллельно нижнему обрезу листа, отступив 9-10 см,
проводят прямую линию условного горизонта (УГ). Длина линии УГ должна равняться
длине трассы (600 м) в заданном масштабе (1:2000). Под линией условного горизонта
следует начертить все другие линии сетки профиля на расстояниях, указанных в
приложении 4.
2. Зная расстояния между пикетами и колодцами, размещают их в графе расстояний в
заданном горизонтальном масштабе. Их положение надо отметить вертикальными
черточками и написать расстояния между ними.
Ниже графы расстояний подписывают номера пикетов.
3. В графе «отметки местности по оси трубопровода» выписывают отметки пикетов и
промежуточных точек из журнала нивелирования.
4. Рассчитывают и подписывают отметку условного горизонта. Для этого выбирают
наименьшую отметку из журнала нивелирования и находят целое число метров кратное
5 или 10, ближайшее к этой отметке. Достаточно, чтобы высота профиля в самом низком
месте была не меньше 7,5 – 10 см, что в масштабе 1:200 составит 15-20 метров. Поэтому
отметка условного горизонта будет на 15-20 м меньше наименьшей округленной до 10
метров отметки поверхности земли вдоль трассы.
Например, наименьшая отметка 99,206. Ближайшее к этой отметке число, кратное 10 – 100,00.
Значит, отметку условного горизонта предпочтительнее принять 100 м – 20 м = 80 м.
5. Строят профиль местности вдоль трассы. Для этого вертикальные черточки графы
расстояний от линий условного горизонта продолжают вверх и на них в масштабе 1:200
откладывают отметки пикетов и промежуточных точек, уменьшенные на отметки условного
горизонта. Соединив отложенные точки прямыми линиями, получают линию профиля.
2. Наносят на профиль трассу проектируемой канализации.
Определяют отметку лотка канализации на нулевом пикете (колодец № 0). Эта отметка будет
равна отметки поверхности земли (пикета) минус глубина колодца. Глубина колодца задается
в зависимости от варианта. Например:
Нпко = 103,200 – 1,6 = 101,600 м
2.2. Определяют отметку лотка канализации в конце участка трассы на последнем пикете
(колодец № 12). Для этого выбирают из таблицы вариантов соответствующий уклон и
выполняют вычисления по формуле
Нк12 = Нпко – id
Например:
Нк12 = 101,600 – 0,008 х 600 = 96,800
2.3. Наносят ось лотка трубопровода проектируемой канализации, соединив прямой линией
отметки лотков крайних колодцев (№ 0 и № 12).
Примечание.
На профиле красным цветом показать ось лотка канализации, уклон, величину
уклона и длину трассы в графе «уклоны», а также отметки лотка канализации в
одноименной графе, а всё остальное – черным цветом.
Вычисляют отметки лотков всех колодцев на трассе трубопровода по предыдущей формуле (п.
2.2) и выписывают их в графу «отметки лотков канализации».
Вычисляют и проставляют на профиле глубины колодцев. Они определяются как разности
отметок местности по оси трубопровода и лотков колодцев.
ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ
Перечень тем:
1. Конкуренция и ее виды.
2. Издержки производства.
3. Акционерное общество.
4. Рыночный механизм.
5. Банковская система.
6. Труд и заработная плата.
7. Занятость и безработица.
8. Основной и оборотный фонд.
9. Инфляция.
10. Микро– и макроэкономика.
11. Рынок, структура рынка, функции рынка.
12. Налоги и налогообложение.
13. Рынок ценных бумаг.
14. Деньги и их роль в экономике.
15. Основные макроэкономические показатели.
16. Формы собственности.
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
Перечень тем:
Раздел 1. Основы электротехники
Тема 1.1. Электрические цепи постоянного тока: Электрическая энергия, её свойства и
область применения. Электрическое поле и основные электрические параметры. Элементы
электрической цепи. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электроизоляционные
материалы, их применение. Электроёмкость. Конденсаторы. Типы соединения конденсаторов.
Решение задач. Основные законы электротехники. Измерительные приборы постоянного тока.
Соединение резисторов. Законы Кирхгофа. Эквивалентные преобразования электрических цепей.
Баланс мощностей в цепях постоянного тока. Методы расчета электрических цепей. Примеры
расчета цепей постоянного тока
Тема 1.2. Однофазные цепи переменного тока: Параметры цепи переменного тока. Среднее и
действующее значения синусоидальной функции. Цепь с активным сопротивлением,
индуктивностью, ёмкостью. Построение векторных диаграмм тока и напряжения. Уравнения .и
графики тока напряжения. Мощности активная и реактивная и их определение в каждой цепи.
Цепь с активным сопротивлением и индуктивностью. Цепь с активным сопротивлением и
ёмкостью :Векторные диаграммы, расчетные формулы, треугольники напряжений,
сопротивлений, мощностей. Анализ процессов в цепи синусоидального тока при
последовательном и параллельном соединении элементов R,L,C. Резонансные явления в цепях
переменного тока. Расчет однофазных цепей переменного тока.
Тема 1.3. Трехфазные цепи переменного тока: Принцип получения трехфазной симметричной
системы ЭДС. Преимущества трехфазной системы перед однофазной. Основные понятия и
определения. Способы соединения обмоток источника питания. Соединение обмоток генератора и
приемников по схеме «звезда».
Соединение обмоток генератора и приемников по схеме «треугольник».
Мощность трехфазных цепей. Способы повышения коэффициента мощности. Меры безопасности
при эксплуатации трехфазных цепей. Расчет симметричных и несимметричных трехфазных цепей.
Тема 1.4. Магнитные цепи: Магнитное поле и его свойства. Закон полного тока.
Взаимодействие магнитного поля и проводника с током. Электромагнитная сила.
Электромагнитные явления. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Преобразование механической энергии в электрическую и наоборот. Самоиндукция.
Индуктивность. Взаимная индуктивность. Вихревые токи. Магнитная цепь. Электромагниты и их
практическое применение. Расчет магнитных цепей.
Раздел 2. Основы электроники
Тема 2.1. Элементарная база современных электронных устройств: Диоды, стабилитроны и
тиристоры. Транзисторы. Оптоэлектронные приборы.
Тема 2.2. Бесконтактные электрические аппараты: Полупроводниковые реле напряжения и
тока; полупроводниковые реле времени; полупроводниковые силовые выключатели,
комбинированные электрические аппараты.
Тема 2.3. Источники вторичного электропитания: Классификация и основные характеристики
выпрямителей. Особенности работы трансформаторов и сущность процесса выпрямления.
Однофазные схемы выпрямителей. Трехфазные выпрямители. Их внешние характеристики.
Сглаживающие фильтры и оценка эффективности их работы.
Тема 2.4. Импульсные и автогенераторные устройства: Особенности импульсных устройств.
Электронные ключи и простейшие формирователи импульсных сигналов. Транзисторные
триггеры. Автогенераторы LC- и RC- типов. Мультивибраторы, принцип их функционирования.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ
Перечень тем:
1. Строительные материалы и изделия: Основные свойства строительных материалов.
Природные материалы. Древесина и материалы из нее. Естественные каменные
строительные материалы. Искусственные материалы. Керамические материалы и изделия.
Металлические сплавы и изделия из них. Стекло и другие материалы из минеральных
расплавов. Минеральные вяжущие вещества. Цементные бетоны. Строительные растворы.
Железобетон и железобетонные изделия.
2. Основы проектирования строительных конструкций: Классификация строительных
конструкций и требования к ним. Основы расчета строительных конструкций и оснований
(по предельным состояниям). Нагрузки и воздействия. Конструктивная и расчетная схема.
Основы расчета строительных конструкций, работающих на сжатие, на растяжение, на
изгиб. Расчет и конструирование соединений строительных конструкций. Основания и
фундаменты.
3. Архитектура жилых и общественных зданий и сооружений: Общие сведения о жилых
и общественных зданиях и сооружениях. Виды гражданских зданий и их конструктивные
элементы. Физико-технические основы проектирования зданий и их ограждающих
конструкций. Объемно-планировочные и конструктивные решения гражданских зданий.
Многоэтажные каменные, крупноблочные и панельные дома. Большепролетные
конструкции покрытий общественных зданий. Специальные конструкции общественных
зданий. Градостроительство, функциональное зонирование городской территории.
Генпланы жилых и общественных зданий.
4. Архитектура промышленных зданий и сооружений: Виды промышленных зданий, их
классификация, требования, предъявляемые к промышленным зданиям. Общие принципы
объемно-планировочных и конструктивных решений промышленных зданий. Особенности
модульной координации, унификации и типизации в промышленном строительстве.
Единая модульная система. Общие принципы проектирования конструктивных элементов
промышленных зданий. Фундаменты. Железобетонные и металлические конструкции
одноэтажных промышленных зданий. Стены и перегородки. Ограждающие конструкции
промышленных зданий. Покрытия промышленных зданий. Естественное освещение, окна
и фонари промышленных зданий. Конструкции многоэтажных зданий. Генпланы
промышленных зданий.
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
(Задание выполняют все)
1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, запишите Ваш вариант:
инт (е, и) (л, лл) (е, и) генция;
инт (е, и) (л, лл) (е, и) ктуальный;
(в) п...следстви... увид...т;
(не,ни) смотря на угрозу;
ак (с, ее) (и, е) (с, ее) yap;
гости (н, нн) ая;
выйти (за) му (ж, ш) (по) р (а,о) (с,сс) (ч,щ) (е,о) ту;
в то (же) время;
2. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания:
Очень мне х...телось увид...ть как садят...ся на н...сест ф...заны. Я лиш... вид...л как один
п...туш...к п...дпрыгнул над з...млей п...дб...жал к моему ш...лашу громк...
зац...калипол...тел на дерево. Н...мног... спустя ра...двинулись кусты н...против моего
ш...лаша и на п...лянк... пок...зался высокий вз...ероше...ыи ком. Ком этот гр...мел словно
обвеш...ый п...гр...мушками и хрюкал как п...р...сенок. К...бан? Нет. К...бан льшой дли...ый
и почти ч...рный а этот круглый и видимо рыжий. Камыш...вый кот?
Пока я так думал зверь выш...л на осв...ще...ую лужайку. В гербе какого (то) государства
был п...мещ...н такой иглошерс.ый т...лстяк с тупой как у моржа мордой.
3. Образуйте имена прилагательные от следующих сочетаний:
без ума
без страха
без имени
без забот
без смысла
без остановки
без пошлины без содержания без чести
без вкуса без радости без срока
4. Расставьте знаки препинания:
1.Повсюду в клубе на улицах на скамейках у ворот дома в домах происходили шумные
разговоры. 2. Все кругом внезапно побагровело деревья травы и земля. 3. Родилась я
милые внуки под Киевом в тихой деревне. 4. Ваша телеграмма застала меня врасплох
уважаемая Анна Михайловна. 5. Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих
небрежный. 6. Выслушайте меня сказала Надя когда-нибудь до конца. 7. Сын успокоил ее
ты не тревожься мама. 8. Что вы тут делаете Наташа промолвил он.
5. Исправьте ошибки в данных предложениях:
1. Что можно комментировать о таком ударе? 2. На конференции состоялся обмен мнений.
3.- Эта песня доставила для меня большое удовольствие. 4. Группа ученых была
удостоена правительственными наградами. 5. Вся деятельность врачей была направлена
для уничтожения человеческих страданий. 6. Герои этого рассказа предпочитают смерть,
чем покорность и рабство. 7. Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива
лаборатории.
6. Составьте словосочетания, правильно используя связь слов:
Упрекать (бездеятельность)
Ругать (беспечность)
Повлиять (решение)
Свидетельствовать (работа)
Информировать (ход выполнения задания)
Видеть (картина)
Интересоваться (искусство)
Исследовать (территория)
Согласно (предписание)
Вопреки (угроза)
Полон (бодрость)
Предложить (входить)
Превосходство (противник)
Ориентироваться (мир книг)
Информация (погода)
Чуждый (музыка)
7. Раскройте скобки, определите род существительных:
1. У стены стоит (черный) рояль). 2. Голову моют (шампунь). 3. Чтобы крыша не текла, ее
нужно покрыть (толь). 4. Лицо дамы (скрывать) (густой) вуаль. 5. Я долго греб веслами,
отчего на руке (вздуться) (огромный) мозоль. 6. Мать чисто прибрала в комнате, на окна
повесила (красивый) тюль.
8. Образуйте множественное число существительных:
Директор, доктор, инспектор, профессор, инженер, шофер, фельдшер, редактор, отпуск,
якорь, трактор, договор, выбор, цех, фронт, лектор, катер, торт, порт, слесарь, суп,
бухгалтер, библиотекарь, аптекарь, раз, почерк, дно (кастрюли).
9. Исправьте ошибки, отредактируйте стиль:
Сегодня холодно поэтому я одела шубу.
В магазин завезли импортные моющие обои.
К столу купили пять кило банан.
Врачиха выписала мне лекарство.
В Индии живут индейки в Корее корейки.
Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
Библиотеку переселили в более худшее помещение.
В институт я не пошла так как была заболевши.
Речь этого депутата произвела негативное впечатление на депутата.
В личной жизни я потерпел полное фиаско.
На концерте мы видели всех знаменитых артистов ихние наряды были потрясные.
Отсюдова было хорошо видно море.
Я предъявил оплоченный чек.
Мальчик добился пересиления чувства страха.
Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.
Работу нужно закончить к пятому апрелю.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Перечень тем:
1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и
социокультурное развитие личности студента.
Легкая атлетика:
2.
3.
4.
5.
6.
Бег на короткие дистанции. Прыжок в длину с места.
Бег на короткие дистанции. Прыжки в длину способом «согнув ноги».
Бег на средние дистанции.
Бег на длинные дистанции.
Бег на короткие, средние и длинные дистанции.
Баскетбол:
7. Техника выполнения ведения мяча, передачи и броска мяча в кольцо с места.
8. Техника выполнения ведения и передачи мяча в движении, ведение – 2 шага –
бросок.
9. Техника выполнения штрафного броска, ведение, ловля и передача мяча в колоне и
кругу, правила баскетбола.
10. Совершенствование техники владения баскетбольным мячом.
Волейбол:
11. Техника перемещений, стоек, технике верхней и нижней передач двумя руками.
12. Техника нижней подачи и приёма после неё.
13. Техника прямого нападающего удара. Техника изученных приёмов.
14. Совершенствование техники владения волейбольным мячом.
15. Техника попеременного двухшажного хода. Техника подъёмов и спуска в
«основной стойке».
16. Техника одновременного бесшажного и одношажного ходов, подъёмов
«полуёлочкой» и «ёлочкой».
17. Техника поворота «переступанием», «плугом». Техника перехода с хода на ход.
18. .Совершенствование техники перемещения лыжных ходов.
Гандбол:
19. Техника владения мячом на месте. Стойка вратаря, удары по воротам.
20. Техника владения мячом в движении. Тактика игры в гандбол.
21. Техника владения мячом. Перемещения, передачи мяча, броски по воротам.
22. Совершенствование техники владения гандбольным мячом.