2. Использование электронных образовательных

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного
учреждения Вышневолоцкого района «Солнечная средняя
общеобразовательная школа»
Историческая справка
МОБУ «Солнечная средняя общеобразовательная школа» находится в 15 км от города
Вышний Волочек, недалеко от Академической Дачи художников имени И.Е.Репина, в поселке
Солнечный.
С 1882года до 1917 года существовала земская школа на территории деревень Подол и
Дуброво с общим количеством учащихся 18 человек.
С1923 года преобразована в церковно-приходскую школу на территории деревень
Леонтьево, Лютивля, Почвино. В ней обучали детей начальной грамоте жены священников.
В 1933 году был открыт первый 5 класс, приехали учителя-предметники. В 1934 году этот
класс разделили на два шестых.
В 1935 году школа получила статус семилетней. Под школьное здание заняли дома
священников. Занятия проводились в две смены.
В 1941-1945гг. учащиеся занимались в помещениях совхозной конторы. После войны было
построено здание школы.
В 1953 году открылись первые 8-ые классы.
1967 год — построено здание новой школы. В 1977 году школа преобразована в среднюю.
Общая характеристика образовательного учреждения
Тип, вид, статус: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Вышневолоцкого района «Солнечная средняя общеобразовательная школа». С 2005 года ОУ
имеет статус базовой школы Солнечного сельского образовательного округа.
Школа имеет филиал – филиал МОБУ «Солнечная СОШ»-«Овсищенская ООШ»
Лицензия на образовательную деятельность: регистрационный № 281 от
22.03.2012 года
Свидетельство о государственной аккредитации ОП 004765, регистрационный № 37 от
08.04.2011 года
Директор – Воробьева Евгения Константиновна
Заместители директора по УВР – Максимова Ольга Геннадьевна, Платова
Светлана Алексеевна.
Директор филиала – Брывкина Надежда Михайловна.
Условием успешного функционирования школы по выполнению поставленных задач
образовательной программы является управление как целым учебно-воспитательным процессом,
так и его компонентами.
Управление образовательной программой осуществляется дифференцированно на основе
распределения функций и полномочий. Административное управление осуществляет директор и
его заместители.
Общественное управление осуществляет:
-педсовет,
-методический совет, Совет руководителей,
-Совет школы, Совет старшеклассников,
-Совет профилактики.
Имеется программа развития МОБУ «Солнечная СОШ» на 2010-2013 годы.
Характеристика контингента учащихся.
На конец 2012-2013 учебного года обучалось 172 учащихся из Солнечного, Садового и
Овсищенского сельских поселений.
Школа построена по типовому проекту в 1967 году, рассчитана на 220 учеников.
Здание школы двухэтажное с оборудованными для занятий кабинетами (оснащенность
кабинетов 80-90%), спортивным залом, библиотекой-медиатекой, столовой, кабинетом
обслуживающего труда, компьютерным классом. Функционирует информационный центр
школы. В летний период установлен лингафонный кабинет.
Школьная библиотека имеет достаточный фонд литературы и учебников,
осуществляется автоматизированная книговыдача с использованием электронного каталога
Имеются оборудованные спортивные площадки (комплексная площадка с секторами
для прыжков в длину и высоту, беговые дорожки, баскетбольная площадка, футбольное поле,
хоккейный корт). Летом 2012 года открыта спортивная площадка для мини-футбола.
В школе и филиале обучается 172 учащихся в 16 классах-комплектах. Педагогический
коллектив —34 человека, из них имеют нагрудный знак «Почетный работник общего
образования» —9 человек (26%). «Отличник народного просвещения» — 4 человека (12%),
награждены грамотой Министерства образования РФ — 6 человек (17,7%), грамотой Губернатора
Тверской области —5 человек (20%), грамотой Департамента образования — 11 человек (44%),
15 учителей имеют высшую категорию (44%), 10 учителей — первую категорию (29%).
Педагогический коллектив работает над повышением качества преподавания предметов
на основе личностно ориентированного подхода к каждому учащемуся. В практику работы
учителей внедряются основы новых педагогических технологий. Школа является пилотной
площадкой по опережающему введению ФГОС ООО.
Школа является центром воспитательной работы в микрорайоне и сельском
образовательном округе. Основные аспекты воспитательного процесса: интеграция и
взаимодействие общего и дополнительного образования (кружки и спортивные секции—100%),
организация интересной внеурочной деятельности, развитие сотрудничества между
школьниками, педагогами и родителями.
Традиции школы
Большие потенциальные возможности в развитии личности ребенка заложены в
устоявшихся добрых традициях школы, которые формируют дух школы, определяют ее лицо,
становятся уроками нравственности, доброты.
День добрых сердец и сердечных улыбок.
День Учителя.
День матери.
Новогодний калейдоскоп.
Вечер встречи выпускников.
День святого Валентина.
День здоровья.
Вахта памяти.
День защиты детей.
Последний звонок.
Особенности образовательного процесса
Цель образования в школе — раннее выявление и развитие творческих способностей
обучающихся, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески
мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной
адаптироваться к условиям жизни. Эта цель реализуется как в учебной, так и во внеурочной
деятельности.
Задачи:
формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом
преобразовании окружающего мира, к саморазвитию;
обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в
соответствии с его потребностями и возможностями;
включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников
и организаторов образовательного процесса;
повысить качество обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих
успешность самостоятельной работы каждого ученика;
усилить влияние школы на адаптацию школьников к новым экономическим условиям,
самоопределение в отношении будущей профессии;
использовать здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.
1
Кроме того, были постановлены задачи, направленные на:
- раскрытие творческого потенциала учителя;
- постоянное повышение профессионального уровня учителя;
- повышение ответственности учителей, осуществление внедрения новых, передовых
интенсивных методов и приёмов работы в практику преподавания учебных предметов;
- обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков,
факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;
совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.
Педагоги ориентируются на моделирование такой учебной деятельности, в которой
каждый ученик мог бы максимально самореализоваться.
Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей начинается с
подготовительной группы детского сада (тестирование, анкетирование родителей, беседы с
воспитателями, учителями начальной школ— выход на родительское собрание). Школа активно
сотрудничает с детским садом. Планируется сохранение контингента. По данным
социологического исследования количество первоклассников не будет резко изменяться, а в
ближайшие годы ожидается увеличение числа детей, поступающих в первый класс.
Основы преемственности
на этапе дошкольного образования:
-развитие творческих способностей;
-развитие коммуникативных качеств;
-готовность детей к освоению программы 1 ступени.
На этапе начального и основного образования:
-взаимодействие программ обучения;
-единство подхода к критериально-оценочной деятельности;
-преемственность форм и методов обучения;
-готовность обучающихся к освоению программы 2 ступени.
Сотрудничество разных ступеней дошкольного и школьного образования позволяет
предупреждать многие педагогические и психологические проблемы, реально
осуществлять профилактику детской дезадаптации и помогает детям, учителям и родителям
преодолеть трудности переходного периода.
Обеспечивая становление личности ребенка и раскрытие его способностей на I
ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван:
-сформировать у детей желание и умение учиться;
-гуманизировать отношения между обучающимися, учителями и родителями;
-сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение,
прочной базисной общеобразовательной подготовки школьников;
-обеспечить физическое и духовное развитие ребенка;
-создать школу радости.
На II ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования
познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков педагогический
коллектив основной школы ставит следующие задачи:
-сформировать творческий подход к учебно-познавательной деятельности;
-заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для
продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной
подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
-создать условия для самовыражения и самореализации обучающихся в различных
деятельности.
Образование на III ступени обучения ориентировано на:
-продолжение развития самообразовательных навыков;
-формирование активной жизненной позиции, готовности к труду, к продолжению
образования;
-на психологическую и интеллектуальную готовность к профессиональному и
личностному самоопределению.
2
Дополнительное образование является составной частью образовательного процесса,
интегрирующего в себе программы базисного учебного плана с программами внеурочных
занятий учащихся.
Исходя из анализа результатов организации работы дополнительного образования,
отзывов родителей и обучающихся, можно сделать вывод, что дополнительное образование в
школе соответствует приоритетным направлениям работы школы и обеспечивает развитие
каждого воспитанника в соответствии с их склонностями, интересами, творческими
возможностями.









Дополнительное образование является составной частью образовательного процесса,
интегрирующего в себе программы базисного учебного плана с программами внеурочных
занятий учащихся.
Исходя из анализа результатов организации работы дополнительного образования,
отзывов родителей и обучающихся, можно сделать вывод, что дополнительное образование в
школе соответствует приоритетным направлениям работы школы и обеспечивает развитие
каждого воспитанника в соответствии с их склонностями, интересами, творческими
возможностями.
Приоритетные направления
развития дополнительного образования школы:
Формирование здорового образа жизни.
Гуманизация и индивидуализация обучения и воспитания.
Повышение качества обучения.
Работа с одаренными обучающимися.
Обеспечение преемственности в системе основного и дополнительного образования.
Использование современных педагогических технологий в обучении и воспитании.
Задачи дополнительного образования:
Использовать часы дополнительного образования на реализацию индивидуальных
способностей обучающихся на основе их возможностей, познавательных интересов, творческой
активности.
Использовать личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании.
Учитывать запросы обучающихся и их родителей при планировании работы
дополнительного образования.
Дополнительное образование дает возможность выбора занятий по интересам, обеспечивает
приобретение опыта художественно-эстетической, спортивно-оздоровительной, социальнопедагогической деятельности. Все кружки были открыты с учетом интересов учащихся и мнения
родителей.
План дополнительного образования МОБУ «Солнечная СОШ» разработан на основе
«Гигиенических требований к режиму учебно-воспитательного процесса» (СанПиН, раздел 2.9.),
Устава МОБУ «Солнечная СОШ».
Дополнительное образование МОБУ «Солнечная СОШ» работает в режиме шестидневной
рабочей недели во внеурочное время (включая каникулярное) по утвержденному расписанию.
Дополнительное образование включает в себя следующие направления:
 Спортивное.
 Художественно-эстетическое.
 Социально-педагогическое

Виды
Формы организации
Название
деятельности
кружка
Художественное
Кружки художественного творчества, художественные
«Умелые
творчество
выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе;
ручки»
социальные проекты на основе художественной
деятельности
СпортивноЗанятия спортивных секций, участие в оздоровительных
«Здоровым
3
оздоровительная
Досугово –
развлекательная
деятельность
Познавательная
деятельность
Духовнонравственная
Трудовая
деятельность
процедурах; школьные спортивные турниры; социально
значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты;
спартакиады, Дни здоровья. Беседы и мероприятия о
здоровом образе жизни, здоровом питании, профилактике
вредных привычек
Культпоходы в театры, музеи, выставки; концерты,
инсценировки, праздники на уровне класса и школы;
конкурсы, викторины, фестивали.
Викторины, олимпиады, конференции обучающихся,
конкурсы, интеллектуальные марафоны, познавательные
игры, познавательные беседы; дидактический театр,
общественный смотр знаний; детские исследовательские
проекты (предметные недели, проектная неделя),
внешкольные акции познавательной направленности.
Ознакомление с героическими страницами истории
России, с историей и культурой родного края, народным
творчеством, усвоение первоначального опыта
нравственных взаимоотношений в коллективе класса, со
старшими и младшими детьми, расширение опыта
позитивного взаимоотношения в семье, участие в
благотворительности, милосердии, в оказании помощи
нуждающимся, заботе о животных, природе.
трудовой десант, «Город мастеров», субботники, уход за
школьными растениями.
быть
здорово»
«Баскетбол
»
«Занимател
ьная
грамматика
»
«Волшебны
й мир
книги»
«Первые
шаги»
(исследоват
ельская
деятельност
ь)
«Детские
игры
народов
мира»
«Азбука
вежливости
»
«Я –
гражданин
России»
Спортивное направление представлено кружками «Баскетбол» 2 часа в неделю (девочки),
«Подвижные игры» и «В здоровом теле – здоровый дух» в начальной школе (по 1 часу на
каждый кружок); «Баскетбол» в среднем звене (по 2 часа в неделю для мальчиков).
От ДДТ данное направление представлено кружками «Танцевальная аэробика» (6 часов в
неделю), «Волейбол» (15 часов), «Вокально-эстрадный», «Хореографический».
Педколлектив ставит перед собой следующие цели и задачи при работе в данном
направлении:
Цели:

Создать условия, направленные на укрепление здоровья и привитие навыков здорового
образа жизни.

Формировать осознанное отношение к своему здоровью и физической культуре.

Достигнуть допустимого уровня здоровья и здорового образа жизни.
Задачи:

Сохранение физического, психического и нравственного здоровья подрастающего
поколения.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся в процессе обучения и во внеурочное
время.
4



Пропаганда здорового образа жизни.
Формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья.
Обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов
личной безопасности, экологической и общей культуры.
Социально-педагогическое направление представлено кружками «Математика с увлечением»
(2 класс) в объеме 2 часов в неделю, «В мире чисел», «Юный исследователь» в начальной школе,
«Математическое общество» (5-6 кл.), «Математический калейдоскоп» (8 кл.), «За страницами
учебника алгебры», «Словари как средство познания мира» (9 класс), на которые выделено по 1
часу в неделю.
От ДДТ организован кружок «Интеграл» в объеме 2 часов в неделю.
Основная цель данных кружков – расширить кругозор учащихся, дать возможность изучить
интересующие ребят предметы в более широком формате, привить любовь к науке, изучению
языков, успешно подготовиться и сдать экзамены в выпускных классах.
Художественно-эстетическое направление представлено кружками «Азбука вежливости»,
«Умелые ручки» для обучающихся 2-4 классов в объеме 1 час в неделю, открыт кружок в 8 классе
с целью продолжения образования в этом направлении, традиционным кружком «Рукодельница»
для ребят 5-7 классов.
От ДДТ работают кружки «Вокально-эстрадный» (12 часов), «Танцевальный» (10 часов).
Цель работы педагогов этого направления:
 Развивать творческие способности и возможности младших и средних школьников.
 Дать основы нравственного воспитания через знакомство с православными праздниками и
обычаями русского народа, архитектурными памятниками, бытом русских людей, православной
культурой в целом.
Анализ методической работы в ОУ и Солнечном СОО
в 2012-2013 учебном году
Школьный образовательный округ создан для обеспечения доступности и высокого
качества общего образования для обучающихся, проживающих в сельской местности. Одним из
основных видов образовательной деятельности является методическая работа, представляющая
собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями в целях
овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на
уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее эффективных форм и методов
организации и проведения образовательного процесса. Ведущие направления в развитии системы
образования Cолнечного СОО определены Концепцией модернизации российского образования,
национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и были реализованы
посредством постоянного совершенствования педагогической деятельности руководителей и
педагогов образовательных учреждений. Целью методической работы является, прежде всего,
оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения школьников,
обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического
уровня и педагогической квалификации преподавателей и администрации школ
Солнечного СОО.
Для достижения поставленных перед школьным округом целей в 2012-2013 учебном году был
проведен анализ ресурсов округа по следующим направлениям:
1.
Рациональное использование педагогических кадров и учебно-материальной базы.
2.
Обеспечение преемственности в содержании систем обучения, воспитания и развития.
3.
Создание условий для профильного обучения и предпрофильной подготовки.
4.
Создание системы методической работы с педагогическими кадрами
В Солнечном СОО сформирован Совет руководителей, который управляет всей работой в
течение учебного года, руководство возложено на директора Базовой школы Воробьеву Е.К.,
заместителя Совета руководителей Максимову О.Г. В 2012-2013 учебном году в Солнечный
СОО входило 5 школ: МОБУ «Солнечная СОШ» (базовая) и её филиал МОБУ «Овсищенская
ООШ», МОБУ «Терелесовская СОШ», МОБУ «Дятловская СОШ», МОБУ «Горняцкая СОШ».
Создана нормативно-правовая база.
5
Общими задачами в деятельности образовательного округа являются:
1. Реализация Концепции развития сети общеобразовательных учреждений сельской местности;
2. Обеспечение доступности качественного образования при эффективном использовании
ресурсов образовательных учреждений, входящих в состав образовательного округа;
3. Создание единой информационно-образовательной среды для обеспечения образовательной
деятельности входящих в округ школ;
4. Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений, позволяющего усилить
возможности педагогических коллективов;
5. Осуществление совместной инновационной, спортивно-оздоровительной, культурно-массовой
и иной деятельности;
6. Поддержка одаренных (талантливых) детей, обучающихся в школах округа;
7. Проведение репетиционного тестирования выпускников по подготовке к ГИА в новой форме
(9 кл) и форме ЕГЭ (11 кл.) в образовательных учреждениях Солнечного СОО;
8. Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения школьников;
9. Обеспечение повышения квалификации педагогических кадров.
Наиболее значимыми аспектами методической деятельности являются:
• изучение, исследование и анализ инновационной педагогической практики;
• проектирование и планирование профессиональной и методической подготовки учителей;
• разработка и внедрение в практику методических рекомендаций, пособий, дидактических
материалов, педагогических технологий;
• организация и проведение научно-методических мероприятий, исследовательской работы;
• контроль и рефлексивная оценка результатов педагогической и методической деятельности, ее
коррекция.
• повышение уровня научно-теоретической и методической подготовки педагогов,
• сотрудничество всех участников образовательного процесса (дети, родители, учителя); на
развитие творчества учителей и учащихся.
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей контингента
обучающихся в 2012-2013 учебном году образовательный округ продолжил работу над единой
методической темой: «Работа над повышением качества образования в школах
образовательного округа в рамках реализации национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»
Перед методической службой образовательного округа была поставлена цель:
непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей как условие
повышения качества образования.
Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:
1.
Работать над повышением качества обучения.
2.
Отслеживать внедрение в учебный процесс ФГОС.
2. Продолжить создание единого образовательного пространства на основе сетевого
взаимодействия.
3. Продолжить внедрение в учебный процесс активных форм и методов обучения с применением
современных образовательных технологий.
4. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН
учащихся с целью подготовки их к сдаче ГИА и ЕГЭ.
5. Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных
олимпиадах, интеллектуальных марафонах.
6. Работать на старшей ступени по программам профильного уровня
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась
по следующим направлениям:
1.
Сетевое взаимодействие школ округа.
2.
Подготовка к ЕГЭ и ГИА.
6
Индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы
педагогов;
4.
Повышение квалификации и педагогического мастерства учителей образовательного округа
5.
Групповая методическая деятельность – работа окружных методических объединений
учителей-предметников.
3.
В 2012-2013 учебном году сетевое взаимодействие в Солнечном СОО осуществлялось согласно
плану, утвержденному на Совете руководителей в сентябре 2012 года.
Для осуществления сетевого взаимодействия руководители школ СОО изучали Концепцию
развития сети общеобразовательных учреждений сельской местности с целью планирования и
эффективного осуществления поставленных целей и задач. Была проведена диагностика
имеющихся в базовой школе образовательных, методических, информационных и иных ресурсов.
Данный анализ показал, что школы образовательного округа обеспечены образовательными
ресурсами не хуже базовой школы, имеются компьютеры с выходом в интернет, интерактивные
доски, оборудование для проведения лабораторных и практических работ. Анализ состава
педагогических работников Солнечного СОО также показал, что школы укомплектованы
квалифицированными кадрами, в большинстве своем имеющими первую и высшую
квалификационные категории. Базовая школа оказывает методическую поддержку учителям,
повышающим свою квалификацию. Условия, созданные в образовательной среде округа,
способствуют росту профессионального мастерства учителей. Педагог получает возможность на
практике в ходе каждодневной работы и системы методической работы СОО закреплять и
обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и
практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий,
новых программ , изучения актуального педагогического опыта учителей. Однако в этом
учебном году многие педагоги, у которых закончился срок действия второй квалификационной
категории, не аттестовались на соответствие должности «учитель». Вероятно, некоторые
педагоги не вполне владеют информацией о новых формах аттестации, утвержденных с 1 января
2011 года. Работа в этом направлении велась активно как в школах образовательного округа, так
и в методическом центре района. В 2013-2014 учебном году необходимо усилить
разъяснительную работу и мотивировать педагогов на прохождение аттестации не только на
соответствие должности, но и на повышение своих квалификационных категорий.
На Совете руководителей было решено (это отражено в анализе за 2011-2012 учебный
год) активно внедрять дистанционные формы методической работы наряду с выездными
открытыми уроками как в базовой школе, так и в школах СОО. Поэтому сетевое взаимодействие
школ Солнечного СОО осуществлялось в основном при помощи дистанционных форм. Для
создания единой информационно-образовательной среды Солнечного СОО активизировал работу
сайт базовой школы (http://www.vvsoln.shkola.hc.ru/) по всем направлениям для обеспечения
образовательной и воспитательной деятельности входящих в округ школ.
В 2012-13 учебном году раздел этого сайта, посвященный работе образовательного округа,
регулярно пополнялся, отражая деятельность работы базовой школы по всем направлениям. В
данное время он продолжает периодически обновляться, что делает информацию о работе округа
доступной, публичной. Проводится большая информационная работа. На сайте размещена
информация согласно требованиям Закона об образовании, рекомендаций комитета по
образованию, управления по образованию. Проблемой остается низкая скорость Интернета, что
не всегда позволяет своевременно загружать презентации, видео на сайт.
Посредством сетевого взаимодействия между школами СОО осуществлялась совместная
инновационная, спортивно-оздоровительная, культурно-массовая и иная деятельность с целью
поддержки одаренных (талантливых) детей, обучающихся в школах округа.
В рамках сетевого взаимодействия осуществлялась и подготовка к ГИА и ЕГЭ. План
подготовки к экзаменам в этом учебном году выполнен в полном объеме. В октябре 2012 года
через сайт базовой школы и на методических объединениях учителей-предметников изучены
материалы образовательных сайтов по подготовке к ЕГЭ и ГИА, имеются ссылки на данные
сайты у всех учителей. Всего в учебном году по русскому и математике проведено по 3
тренировочных тестирования в форме и по материалам ГИА и ЕГЭ. Кроме того, по одному
пробному экзамену проведено на базе ППЭ: в 9 классе в МОБУ «Красномайская СОШ», в 11
7
классе в МОБУ «Солнечная СОШ». Эти тренировочные испытания запланированы и проведены
для выпускников всего района. Анализ выполнялся как учителями-предметниками, так и в целом
по округу заместителем директора по УВР базовой школы Максимовой О.Г. Кроме того, данный
вопрос стоял на контроле администрации всех школ округа, проведены тематические заседания
ОМО, РМО, педагогические и методические советы школ. Однако вопросы подготовки к ЕГЭ и
ГИА в следующем учебном году останутся актуальными.
Еще одним важным аспектом сетевого взаимодействия школ образовательного округа
является использование ресурсов ИЦШ базовой школы. Всем учителям-предметникам школ
округа были предложены электронные версии учебников и методических пособий по предметам,
материалы на самые разнообразные темы по методической и воспитательной работе. Составлено
расписание работы кабинетов и ИЦШ для педагогов и школьников образовательного округа,
однако в связи с большой удаленностью школ округа друг от друга посещение ИЦШ практически
не осуществлялось. Работа велась дистанционно. Поэтому в следующем учебном году решено
продолжить практику проведения видеосеминаров и видеоуроков, работать по скайпу. Для этого
необходимо продолжать пополнять материально-техническую базу школам округа (приобрести
вебкамеры, микрофоны). Для качественного проведения подобных мероприятий и в целом для
обеспечения образования в рамках сетевого взаимодействия важно знать круг вопросов и
проблем, наиболее актуальных для той или иной школы Солнечного СОО, поэтому в следующем
учебном году необходимо продолжить работу над созданием базы данных педагогических
работников школ округа, регулярно отслеживать и фиксировать ответственному за
информатизацию образовательного процесса публикации педагогов на сайтах различного уровня,
участие педагогов и учащихся в вебинарах, конкурсах и т.п.
Работа по информатизации
4 года в школе функционирует информационный центр, что дало возможность
использовать его ресурсы для расширения спектра образовательных услуг:
предпрофильная подготовка;
работа по индивидуальным учебным планам с обучающимися в рамках
профильной подготовки;
подготовка к ЕГЭ, ГИА;
проведение предметных олимпиад, конференций, интеллектуальных марафонов,
праздников, соревнований, акций и т.д.;
обучение новым педтехнологиям педагогов, информационным технологиям
учеников; организация дистанционного обучения.
Улучшаются материальные возможности школы. С появлением информационного центра
изменилась жизнь и подходы к учебно-методической деятельности.
Появление новых информационных технологий, связанное с широким применением
компьютеров в образовательной среде, значительно облегчает процесс сбора информации для
анализа учебно-воспитательной работы, позволяет оптимизировать подход в управлении школой.
Информационные технологии в управлении школы внедряются по 4 направлениям:
 учебная деятельность,
 педагогическая деятельность,
 управленческая деятельность,
 организационная деятельность.
Направления работы информационного центра

Проведение обучающих семинаров для учителей и обучающихся школы.
Информационное, техническое сопровождение уроков, семинаров, совещаний, педсоветов.

Оказание методической помощи учителям по разработке планов уроков с
использованием медиаресурсов.

Обеспечение проектов и программ необходимыми информационными ресурсами.
Оказание помощи в разработке и оформлении проектов через использование ИКТ. Сбор,
накопление, обработка, систематизация, обобщение и распространение информации по ИКТ,
издание собственной информации.

Сбор и систематизация практических разработок, планов уроков учителей,
использующих ИКТ.





8

Подготовка итоговых материалов работы медиацентра для размещения их на
школьном сайте.

Создание школьного сайта.

Обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к информационным
ресурсам.

Самостоятельное знакомство и изучение медиаресурсов, использование Интернет,
электронной почты.

Внеклассная работа на базе информации на традиционных и нетрадиционных
носителях.

Работа с одаренными и успешными учащимися.

Оказание помощи в сборе и обработке информации для научных рефератов
учащихся.

Оказание помощи в предметной деятельности учащихся.

Исследовательская работа.

Участие и сопровождение различных профессиональных конкурсов.
В связи с появлением ИЦШ изменились место и роль школьной библиотеки в учебном
процессе по сравнению с традиционным положением. Школьная библиотека воспринимается как
центр новой читательской и информационной культуры обучающихся и педагогов. Много
интересных мероприятий проходит в библиотеке с применением ИКТ. В нашей школе стали
традиционными встречи с интересными людьми, педагогические чтения, классные часы,
окружные мероприятия.
С внедрением ФГОС в школьную жизнь прочно вошли проектно-исследовательские
методики. Проектированием занимаются дети и на уроках, и во внеурочное время. Библиотека
выступает как партнер проекта, оказывая детям и педагогам помощь в подборе и обработке
нужного материала, в поиске иллюстративного материала, в правильном оформлении проекта.
Одной из основных задач школьной библиотеки является помощь в организации
учебного процесса. И это не только обеспеченность учащихся учебниками и учебными
пособиями, но и помощь педагогу в подборе методических и иллюстративных материалов.
В работе с одаренными и успешными учащимися активно используется индивидуальная
зона (дети участвуют в разнообразных интернет – олимпиадах, готовятся с учителями к
школьным, муниципальным и региональным олимпиадам). В школе сложилась определенная
система работы с мотивированными к учебе учащимися. Ежегодно обучающиеся школы
показывают высокие результаты на муниципальном туре, активно участвуют в региональных
турах, а в дистанционных олимпиадах и на Всероссийском уровне. В групповой зоне проходят
видеоконференции, окружного, муниципального, регионального и всероссийского уровня, в
которых участниками являются дети и учителя нашей школы и школ округа.
Групповая зона также используется в качестве лингафонного кабинета, а индивидуальная
зона – учебным кабинетом для классов с малой наполняемостью и индивидуальной работы с
обучающимися.
Школа является центром дистанционного обучения детей-инвалидов, и возможности ИЦШ
используются для обучения детей данной категории.
В 2011-2012 учебном году впервые была опробована форма дистанционного обучения
выпускников другой школы в подготовке к ЕГЭ. Учителем проводились мастер-классы по
решению сложных задач по скайпу с использованием интерактивной доски, электронной почты,
образовательных сайтов и сайта самого учителя.
В 2012-2013 учебном году в зоне групповой и индивидуальной работы организована
предшкольная подготовка будущих первоклассников.
На базе ИЦШ регулярно проводятся семинары для учителей школы и округа.
Внедрение электронных сервисов помогает нам взаимодействовать со школами района и
округа.
Важным аспектом сетевого взаимодействия школ образовательного округа является
использование ресурсов ИЦШ базовой школы. Всем учителям-предметникам школ округа были
предложены электронные версии учебников и методических пособий по предметам, материалы
на самые разнообразные темы по методической и воспитательной работе. Составлено расписание
9
работы кабинетов и ИЦШ для педагогов и школьников образовательного округа, однако в связи с
большой удаленностью школ округа друг от друга посещение ИЦШ осуществлялось
Школьный сайт и размещение его в системе информационных ресурсов
Школьный сайт — это своего рода визитная карточка школы. На страницах сайта школа
знакомит посетителей Интернет, возможно, будущих учеников и их родителей с различными
сторонами школьной жизни: историей и традициями школы, школьным коллективом,
образовательной политикой, техническим оснащением школы, возможностями получения
дополнительных образовательных услуг (через кружки, клубы, спортивные секции и пр.), и т. д.
Наполнение школьного сайта – это еще одно из важных направлений работы текущего года.
Школьный сайт нашей школы содержателен и интересен. Он включает в себя страницы:
«Новости», «ФГОС», «Педагогический коллектив », «Сетевое взаимодействие! «Родителям»,
«Документы», «Воспитательная работа», «ЕГЭ и ГИА», «Информатизация» и другие. Одним из
важных информационных блоков является Публичный отчет школы, который размещается на
сайте ежегодно в августе и предоставляет общественности и органам управления детальную
информацию о деятельности школы в истекшем учебном году.
Таким образом, в 2012-13 уч. году в школе создана и реализуется информационная среда,
не только достаточная для успешной реализации образовательного процесса, но и позволяющая
выстраивать и реализовывать в будущем перспективу развития школы в условиях
реформирования структуры образования, реализации нового поколения федеральных
государственных образовательных стандартов, поиска и апробации модели «эффективной
школы» на основе информационно-коммуникативных технологий.
Выводы
 Выполнение программы развития школы по информатизации находится на
удовлетворительном уровне;
 ИКТ-компетентность педагогов школы достаточна для активного использования информационных
и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе;
 Педагогический коллектив активно участвует в различных всероссийских дистанционных
мероприятиях и конкурсах, проектах, вебинарах;
 В школе ведется целенаправленная работа со способными учащимися через использование
различных форм работы, направленных на развитие творческих способностей школьников и
углубление из знаний по предметам с помощью ИКТ;
 Школьники стали принимать активное участие во Всероссийских дистанционных олимпиадах;
 Регулярно ведется мониторинг по реализации национальной образовательной инициативы "Наша
новая школа", он-лайн региональный мониторинг, и всероссийский мониторинг.
 В период с 2011 по 2013 годы произошел переход к новому качеству использования имеющихся
автоматизированных информационных систем. В частности, для обеспечения доступа родителей
к данным об успеваемости учащихся через сервис «Электронный дневник», педагогов к серверу
школы.
 Сайт школы является важнейшим инструментом не только оперативного информирования всех
заинтересованных лиц о проводимых мероприятиях, результатах и достижениях, но и своего рода
«электронная визитка» школы, системно отражающая ее конкурентные преимущества.
 Учителя школы являются активными участниками на сайтах в сети интернет, таких, как
«Открытый класс», «Педсовет.ру», «Завуч», «Творческие учителя» и другие. За плечами
педагогов большое количество публикаций, сетевых проектов, конкурсов.
Ключевые цель и задачи для развития школы в направлении информатизации на 20132014 учебный год
Цель: продолжить развитие уникальной информационной среды, формирующейся в школе в
течение последних лет и предоставляющей широкий спектр возможностей всем участникам
образовательного процесса школы и СОО, а также её социальным партнёрам для получения
всесторонней своевременной информации, личностного и профессионального саморазвития.
Задачи:
- сетевое взаимодействие педагогов
10
- реализация различных форм обучения и участия в Интернет-конкурсах педагогов и учащихся
при помощи ИКТ, таких как дистанционное обучение, дополнительное очное обучение, сетевые
проекты разной направленности, интернет-олимпиады, вебинары, интернет-конференции;
- повышение профессиональной компетентности в области ИКТ у работников образования
путем создания индивидуальных траекторий развития
В результате выполнения данных задач ожидается:

Адаптация учителей и учащихся к новым условиям преподавания;

Повышение процента высококвалифицированных педагогических кадров,
отвечающих современным требованиям (ИКТ-компетенции);

Повышение качества преподавания предметов;

Активное использование информационных и коммуникативных технологий,
компьютерных и мультимедийных продуктов во всех сферах деятельности ОУ школ
образовательного округа;

Формирование всесторонне развитой личности, адаптированной к жизни в
современном, постоянно изменяющемся обществе;

Структурирование информационных пластов под определенных адресных
потребителей той или иной информации;

Автоматизация документооборота в части аналитических справок, отчетов;

Участие педагогов в проведении районных семинаров с обобщением опыта по
использованию ИКТ в образовательной деятельности;

Достижение высокого уровня информационной культуры участников
образовательного процесса;

Ведение школьного сайта, электронных журналов и дневников.
(См. ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Оказание методической помощи
Учителями-специалистами базовой школы, руководителями ОМО оказывалась индивидуальная
методическая помощь учителям округа, проводилось консультирование по проблемам
преподавания отдельных предметов, курсов по выбору, по подготовке к ЕГЭ, использованию
ИКТ в образовательном процессе в очной и дистанционной формах, оказывалась методическая
помощь учителям-неспециалистам и начинающим учителям.
В ОУ района работают учителя-неспециалисты (педагоги по образованию, но из-за отсутствия
специалистов - предметников, ведущих предметы не по специальности), начинающие учителяспециалисты и неспециалисты. Это учителя истории, химии, биологии, музыки Овсищенской
ООШ, английского языка.
В Солнечной СОШ имеются планы работы с педагогами – неспециалистами филиала
«Овсищенская ООШ», который включает в себя диагностику педагогических затруднений в
преподавании предметов не по специальности, текущие и тематические консультации педагогов
базовой школы, изучение опыта коллег-специалистов, повышение уровня педагогической
компетентности по смежному предмету путем курсовой подготовки и самообразования. Все
педагоги-неспециалисты кроме учителя музыки Виноградовой В.Н. прошли курсовую подготовку
по предметам (Павлова С.В. – по истории и ОПК, Рябкова В.Е. – по биологии). В Солнечной
СОШ организовано наставничество над молодым учителем иностранного языка 2-4 классов
Ивановой С.В. (непедагогическое высшее, Московский гос. университет сервиса), методическую
помощь которой оказывают учителя высшей категории Воднева Н.В. и Широкова Н.А. (в
Солнечной СОШ имеется план работы с молодым педагогом). Также Иванова С.В. прошла КПК
учителей иностранного языка в ТОИУУ.
Работа методических объединений
В 2012-13 учебном году в образовательном округе в работу методических объединений
были внесены значительные коррективы. В традиционные окружные методические объединения
(ОМО) теперь входят не только педагоги СОО, но и спланированы заседания для педагогов всего
района, так как некоторые вопросы актуальны для всех педагогов и их рассмотрение на уровне
района более эффективно в плане обмена опытом.
11
Работа осуществляется по единой методической теме:
« Работа над повышением качества образования в школах образовательного округа в рамках
реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:
 ОМО и РС учителей начальных классов;
 ОМО и РС учителей физической культуры;
 ОМО и РС учителей-словесников;

ММО (межокружное методическое объединение) учителей художественного творчества
(педагоги Солнечного СОО и Красномайского СОО);

ОМО учителей математики, информатики и физики;
Методическая тема образовательного округа и вытекающие из нее темы ОМО соответствуют
основным задачам, стоящим перед образовательным округом. Каждое МО работает над своей
методической темой, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию
методической помощи учителю в межкурсовой период. Тематика заседаний ОМО отражает
основные проблемные вопросы. Выступления и выводы на заседаниях ОМО основывались на
анализе и практических результатах.
Содержание работы Окружных методических объединений включало:
Работу над единой методической темой, представляющей реальную необходимость и
профессиональный интерес;
Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах;
Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов через механизм
аттестации;
Разработку, анализ и внедрение современных методик образования и воспитания;
Разработку системы мониторинга образовательного процесса в школах через внедрение тестовой,
диагностической базы;
Просветительскую деятельность и информационную поддержку педагогов;
Систему демонстрации результатов труда учителя.
Все руководители имеют планы работы ОМО, на заседаниях рассматривают как
теоретические вопросы, так и наблюдают практическую составляющую – открытые уроки и
внеклассные мероприятия, обсуждают актуальные проблемы образования. В протоколах
указываются даты, присутствующие, повестка дня, решения, прилагаются тексты выступлений,
конспекты открытых уроков, методические рекомендации. Имеет место самоанализ педагогов и
анализ в целом проведенного урока. Рекомендовано более подробно отражать в протоколах
содержание работы методического объединения.
Исходя из этого, были определены следующие задачи:
- внедрение инновационных достижений педагогического опыта;
- выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри
коллектива, обмен педагогическими находками;
- приобщение коллектива к научно-исследовательской работе;
- предупреждение и преодоление недостатков и затруднений педагогической деятельности
учителей;
- стимулирование массового педагогического творчества и инициативы учителей.
Принципы, на которых было осуществлено обновление методической работы педагогов округа,
можно сформулировать так.
1. Перспективное, проблемно-тематическое планирование индивидуальной и групповой форм
методической работы (самообразовательная работа над темой, работа методических
объединений, творческих групп).
2. Единая тематика, исходящая из целей и задач развития школ СОО на данном этапе
(информатизация образовательного пространства, личностно-ориентированный подход в
обучении, гуманизация образования, сотрудничество, сотворчество учителя и ученика).
3.Диагностика и анализ деятельности учителя (основные направления: учитель-ученик-родитель,
ученик-ученик, учитель-учитель, учитель-администрация школы-родители).
4.Дифференцированный подход в оценке методической работы в зависимости от квалификации
учителя или его притязаний на аттестацию.
Формы методической работы, используемые в школах СОО:
12
- Тематические педагогические советы.
- Методический совет
- Методические объединения учителей (на уровне школы, округа, района).
- Работа учителей над темами самообразования.
- Открытые уроки.
- Творческие отчеты.
- Работа творческих микрогрупп по проблемам внедрения инноваций в учебный процесс.
- Предметные недели.
- Методические семинары.
- Методические консультации.
- Педагогический мониторинг.
- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
- Аттестация.
Методическая самообразовательная работа учителя рассматривалась как целостная система,
направленная на достижение конечных результатов - промежуточных и конечных. Её цель повышение квалификации, восполнение пробелов и недостатков учебного курса, его
усовершенствование. Содержание деятельности: работа над учебным планом, программой,
собственным вариантом содержания учебного курса, фрагмента учебника. В качестве методов
использовалось изучение литературы, самостоятельное проведение опытной работы по проверке
нового содержания, участие в эксперименте наряду с другими коллегами. В ходе работы над
темой каждый педагог определял круг вопросов для изучения, ставил две цели:
исследовательскую (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическую
(методические рекомендации, сборник заданий, задач, упражнений, программы), планировал
изучение соответствующей литературы, опыта своих коллег, творческое сотрудничество по теме,
прогнозировал конечные результаты. Педагоги школы поднимали своими научно-методическими
разработками целый ряд вопросов, требующих комплексного решения: отбор вариативного
содержания обучения, обеспечение условий для индивидуализации его усвоения, развитие общих
умственных способностей и учебных умений учащихся, их познавательных интересов,
реализация творческого потенциала обучаемых. Важнейшими направлениями в самообразовании
учителей были следующие: изучение новых программ и учебников, - изучение дополнительного
научного материала. Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок
педагогической литературы. В методической копилке школы в помощь самообразованию
имеются материалы из опыта работы коллег, различные варианты планов, образцы конспектов
уроков, презентации к урокам, внеклассным мероприятиям, собрана предметная медиатека.
Деятельность методических объединений подчинена современным темам преподавания
предметов:
Методическое
Темы для округа
Темы для района
объединение
ФГОС. Современный урок.
Дидактическая система
Учителей
Обеспечение профессиональной
деятельностного метода
начальных классов
компетентности
обучения как механизм
Учебные проекты как средство
реализации ФГОС в УМК
развития навыков
«Перспектива»
исследовательской деятельности Обеспечение совершенствования
Анализ деятельности МО
урока в условиях внедрения
ФГОС НОО
Внеклассная работа – одна из
Дифференциация на уроках
Учителей
форм физического и
физической культуры.
физической
двигательного
Вариативность применения
культуры
совершенствования
средств и методов физической
«Формирование мотивации у
культуры
школьников к занятиям
Анализ деятельности
физической культуры путем
использования
здоровьесберегающих
13
Учителей словесников
Учителей
художественного
творчества (ММО)
Учителей
математики,
информатики и
физики (ОМО)
технологий»
Инновационный подход в
О результатах ГИА и ЕГЭ по
изучении русского языка и
русскому языку и литературе в
литературы в современных
2011-2012 учебном году
условиях
Использование ИКТ на уроках
О подготовке выпускников школ
русского языка и литературы
района к сдаче ЕГЭ и ГИА
Анализ деятельности
Системно-деятельностный подход в преподавании предметов
образовательной области «Искусство»
Формирование УУД на уроках музыки, ИЗО и технологии.
Проектно-исследовательская деятельность на уроках художественного
цикла.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Анализ деятельности ММО
Самостоятельная работа на уроках физики. Внедрение способов само- и
взаимопроверки как один из этапов подготовки к переходу на новые
ФГОС ООО
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках
математики в условиях ФГОС ООО
Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по математике на
базовом уровне
Духовно-нравственное воспитание на уроках математики, информатики
и физики
Анализ деятельности
Через работу ОМО, опыт работы учителей проходят педагогические технологии: ИКТ,
проблемное обучение, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие, игровые
технологии, проектная деятельность, элементы развивающего обучения и другие.
В ОУ и ИМЦ РОО имеется база данных о педагогах, использующих те или иные
педагогические технологии и их элементы.
В работе ОМО по-прежнему остаются трудности, связанные со сбором всех педагогов ОМО,
невозможностью учителей остановиться на специфике одного предмета, так как они совмещают
ряд предметов.
В 2012-2013 учебном году устранились такие проблемы в школах Солнечного СОО, как
несовпадение графиков работы. Теперь во всех школах СОО единые учебные периоды и
каникулярное время. В базовой школе снова имеютя 2 автобуса. Это значительно облегчает
проведение различных мероприятий в округе. Однако базовая школа все активнее использует
дистанционные формы взаимодействия в работе ОМО: обмен материалами по преподаванию
предметов, обобщение и распространение передового опыта, проведение видеосеминаров,
вебинаров, видеоконференций.
Учителя повышают уровень педагогического мастерства и на других мероприятиях округа:
педагогические советы, единые методические дни, конференции, видеоконференции, семинары,
педагогические чтения и другие.
Обеспечение удовлетворительного методического уровня проведения всех видов занятий в
соответствии с содержанием учебных планов и программ наблюдалось при посещении открытых
уроков, внеклассных мероприятий учителей школы.
Цели открытых уроков:
повышение квалификации тех, кто приходит на учебу к учителям;
экспертиза коллегами новшества, разработанного учителем;
саморазвитие учителя, стремление к собственному повышению квалификации.
Открытые уроки в основном проводились в рамках предметных недель, при проведении
семинаров на базе школы
Открытые уроки в основном проводились в рамках методических недель. Все уроки
проводились на высоком методическом уровне, где учителя стремились продемонстрировать свой
профессионализм, владение педагогическими технологиями, такую организацию урока, которая
14
обеспечивала бы не только усвоение учебного материала учащимися на уроке, но и их
самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию
школьников. В этом учебном году члены МО использовали на заседаниях новые формы работы.
Педагоги проводили заседания в каникулярное время, чтобы не прерывать учебный процесс,
обсуждали намеченные теоретические вопросы, а в качестве практической части заседания
представляли фрагменты видеоуроков по заданной теме с последующим их обсуждением. Также
рациональной формой работы все педагоги посчитали проведение видеоконференций. Находясь
на местах и не выезжая из своих школ, члены МО могут обсуждать актуальные вопросы обучения
и воспитания.
В течение года было проведено 11 открытых уроков, 2 видеоконференции. Посещенные уроки и
внеклассные мероприятия показали, что учителя уверенно владеют учебным материалом,
используют на уроках динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные).
Значительно продвинулась методическая работа в плане организации творческой деятельности
учащихся. Большой объем работ выполнен всеми учителями, оформлен в электронном виде и на
печатной основе. В новом учебном году необходимо продолжить работу по повышению качества
образования; привлечению учащихся к выполнению творческих и исследовательских работ,
участию в конкурсах; повышению профессионального мастерства педагогов. Таким образом,
вопросы, рассматриваемые на заседаниях МО, педсоветах, семинарах и т.п. вызваны
потребностью совершенствования процесса обучения и воспитания обучающихся и
соответственно повышения качества образования.
(См. ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Наряду с положительными результатами в методической работе школ Солнечного СОО по
прежнему остаются актуальными и требуют усиления такие вопросы, как участие педагогов в
профессиональных конкурсах.
Проанализировав имеющиеся недостатки, следует вести методическую работу в новом учебном
году, исходя из анализа собственной деятельности, промежуточных результатов обученности
учащихся и своевременной коррекции методики организации учебного занятия, сможет
обеспечить положительную динамику результативности обученности учащихся и своевременное
выявлению причинно- следственных связей отдельных педагогических явлений.
Цель: повышение персональной ответственности каждого учителя за результаты своего
педагогического труда на основе регулярного самоанализа своей деятельности.
Задачи:
1. Совершенствование видов и форм диагностики и контроля.
2. Совершенствование аналитической деятельности.
3. Совершенствование планирования.
4. Внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий
5. Освоение и внедрение в практику работы новые формы проведения мероприятий с
использованием ИКТ.
6. Повышение качества образования через применение новых технологий и повышение
результатов ЕГЭ.
Позитивные тенденции в методической работе Солнечного СОО:
1. Использование новых технологий в работе МО.
2. Использование новых форм деятельности в организации методической работы в СОО.
3. Включение педагогов в инновационную и экспериментальную работу.
4. Продолжение роста профессиональных компетентностей педагогов школ образовательного округа.
5. Личностно-ориентированная организация работы творческих групп учителей.
6. Совершенствование системы обмена профессиональным опытом.
7. Серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей школ округа в рамках
методической темы школы и единой методической темы образовательного округа.
8. Повышение уровня квалификации педагогов.
9. Увеличилось число педагогов, занятых в проектной и исследовательской деятельности.
10. Возросло число победителей и призеров районных предметных олимпиад.
11. Увеличилось число педагогов, участвующих в обучающих семинарах по повышению ИКТкомпетентности.
15
12. Большая часть педагогов владеют различными способами мотивации учащихся (обладают
высоким уровнем педагогических компетенций) и готовы применять их на практике благодаря
постоянной и целенаправленной работе над темами самообразования, которые формулируются в
связи с темой образовательного округа и находят свое воплощение в урочной деятельности.
ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД:
1. Продолжить работу над повышением качества обучения.
2. Совершенствовать работу базовых школ как центров методической работы с педагогами
СОО.
3. охватить методической работой всех учителей-предметников через работу МО или другие
окружные мероприятия;
4. шире практиковать в округе творческие отчеты учителей по темам самообразования;
5. Отслеживать внедрение в учебный процесс ФГОС НОО.
6. Участвовать в экспериментальной работе по внедрению ФГОС ООО.
7. Оказать помощь и поделиться опытом внедрения в школах образовательного ФГОС ООО.
8. Продолжить экспериментальную работу по ведению электронного журнала.
9. Продолжить создание единого образовательного пространства на основе сетевого
взаимодействия.
10. Продолжить внедрение в учебный процесс активных форм и методов обучения с
применением современных образовательных технологий.
11. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над
ЗУН учащихся с целью подготовки их к сдаче ЕГЭ и ГИА.
12. Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в
предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах.
13. Продолжить работу по расширению дистанционных форм взаимодействия со всеми
участниками образовательного процесса.
Анализ деятельности МО учителей физической культуры
в 2012-2013 учебном году
(Руководитель Журавлев Е.В., учитель физической культуры высшей квалификационной
категории МОБУ «Солнечная СОШ»)
Состав учителей физкультуры в 2012-2013 учебном году.
Состав
учителей
физкультуры
в 2012-2013
учебном году
В ОУ
Академическая
СОШ
Лужниковская
ООШ (ф.)
Борисовская
СОШ
Горняцкая
СОШ
Дятловская
СОШ
Есеновичская
СОШ
Зеленогорская
СОШ
Красномайская
СОШ
Солнечная
СОШ
16
Кол-во
учителей
Образование
высшее
Неспеци
алисты
Средспеци
альное
среднее
Катег
ории
высшая
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Нет
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Овсищенская
ООШ (ф).
Терелесовская
СОШ
Холохоленская
СОШ
Ильинская
ООШ (ф.)
Всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
5
8
1
2
2
1
6
2
В 2012-2013 учебном году учителя физкультуры аттестацию не проходили.
Курсовая подготовка учителей
ОУ
Ко
лво
уч
ит
ел
ей
Академическая СОШ
Лужниковская ООШ (ф.)
Борисовская СОШ
Горняцкая СОШ
Дятловская СОШ
1
1
1
1
1
Есеновичская СОШ
Зеленогорская СОШ
1
1
Прошли
курсы ПК за
5 лет
По
ИК
пр
Т
ед
ме
ту
1
1
1
1
1
1
1
1
не
1
т
Кому необходимо пройти курсы
в 2014 году
Алексеев А.Д.
Шутяева Р.В.
Краснова И.В.
Обучается заочно на физкульт.
отделении Торжокского
педагогического колледжа.
1
1
не
Илларионов С.А.
т
Красномайская СОШ
2
1
2
Виссарионов А.Е.
Солнечная СОШ
2
2
2
Журавлев Е.В., Коновалова Е.И.
Овсищенская ООШ (ф).
1
1
1
Терелесовская СОШ
1
не
1
Шанский М.С. Обучается заочно в
т
Вышневолоцком колледже.
Холохоленская СОШ
1
не
1
Белявский Ф.Ф.
т
Ильинская ООШ (ф)
1
1
1
Всего
15
10
14
66,6% учителей в течение последних 5-ти лет прошли КПК по предмету (из них 1 из
Красномайской СОШ прошел курсы по внедрению ФГОС). Однако срок курсовой подготовки у
большей части учителей подходит к концу. Актуальной проблемой является обучение педагогов
преподаванию предмета в условиях внедрения ФГОС нового поколения. Все учителя владеют
компьютером.
 Тема работы ОМО: Методическая тема: «Использование разнообразных форм занятий для
развития физических качеств у учащихся с учетом индивидуальных особенностей».
 Цели и задачи деятельности методической службы в 2012-2013 уч. году:
- внедрение современных педагогических технологий в общеобразовательный процесс;
- систематизация индивидуального подхода в обучении;
- работа над улучшением физической подготовленности учащихся;
- привитие интереса к занятиям физкультурой как части ЗОЖ;
- оказание методической помощи начинающим учителям-неспециалистам.

Основные направления и содержание деятельности ОМО:
- валеологическое направление на уроках, в спортивной внеклассной работе;
- создание мотивации к занятиям физической культурой;
- повышение уровня физической подготовленности детей;
17
6
- использование в работе
возможностей дополнительного
образования.
ОУ
МОБУ «Солнечная СОШ»
Дано открытых мероприятий
уроков
внеклассных
мероприятий
МОБУ ДОД «ДДТ»
-
Всего
-
ФИО учителей
2
Журавлев Е.В.
1
Оборина И.В.
3
Открытые мероприятия прошли на должном методическом уровне, заслужили
положительную оценку коллег.
 Эффективность работы ОМО:
 основные задачи, стоящие перед ОМО выполнены;
 заслуживает внимания опыт работы директора спортсооружений пос. Солнечный, Обориной И.В.
по спортивной аэробике и гимнастике;
 оказана методическая помощь:
руководителем РМО Журавлевым Е.В. (Солнечная СОШ) Грищенко С.А.(Дятловская СОШ) по разделу программы «Волейбол» с показом практического
занятия, Илларионову С.В. (Зеленогорская СОШ) – консультационная помощь по составлению
учебного плана, методике проведения занятий, Белявскому Ф.Ф. (Холохоленская СОШ) –
консультационная помощь по проведению «Президентских соревнований»;
учителем Вильгань А.Н. (Красномайская СОШ) - Белявскому Ф.Ф. (Холохоленская СОШ) по
работе кружка «Настольный теннис» с показом практического занятия.
 Проведены:
 открытые занятия по спортивной аэробике и гимнастике в Солнечной СОШ;
 школьный и муниципальный этапы Всероссийской олимпиады школьников по физкультуре
(школьный этап 2-й год проводится по заданиям муниципальной предметно-методической
комиссии, состоящей из членов РМО);
 месячник, посвященный Дню здоровья и спорта (во всех школах МО);
 Президентские состязания;
 праздник, посвященный Дню защитника Отечества (на базе Дятловской СОШ);
 легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы (в Солнечной СОШ);
 соревнования по волейболу и настольному теннису, дружеские встречи по футзалу, волейболу и
футболу.
 Педагогами подготовлены сообщения по следующим темам:
«Формирование мотивации у школьников к занятиям физической культуры путем использования
здоровьесберегающих технологий» (Грищенко С.А.);
«Развитие гибкости на уроках гимнастики» (Оборина И.В.);
«Повышение качества успеваемости по физической культуре» (Журавлев Е.В.);
«Дифференциация на уроках физической культуры: учет физических возможностей; отклонений в
здоровье; интересов учащихся к определенным видам деятельности» (Журавлев Е.В.,
Кожевникова Н.А.).
 Выводы и предложения по улучшению методической деятельности объединения':
работу методического объединения признать работу удовлетворительной;
все мероприятия и теоретические вопросы, запланированные на учебный год, проведены и
рассмотрены, по ним приняты соответствующие решения;
необходим дополнительный спортивный инвентарь для проведения занятий по гимнастике,
а также внедрение в педагогический процесс информационных технологий.
Методическая тема на 2013-2014 учебный год «Управление качеством образования в
условиях перехода на новые образовательные стандарты»
Задачи на новый 2013-2014 учебный год:

организация и проведение занятий физкультуры в условиях внедрения новых образовательных
стандартов;

внедрение информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательный процесс;

формирование мотивации у школьников к занятиям физической культуры путем
использования здоровьесберегающих технологий;
18

организация системы мониторинга состояния здоровья и индивидуального физического
развития детей.

продолжить работу подготовке кадров через:

аттестацию;

самообразование;

формы работы: практикумы, открытые уроки и мероприятия, дистанционные уроки;

участие в организации и проведении соревнований на различном уровне;

сбор и разработка методического, дидактического, психологопедагогического,
информационного материала по организации учебно- воспитательного процесса:
планов-конспектов;
сценариев;
схем-таблиц;
тестов;
анкет;
комплексов упражнений;
фотоматериалов.
Анализ работы МО учителей начальных классов
за 2012-2013 учебный год
(Руководитель Воднева Н.В.учитель начальных классов
высшей квалификационной категории МОБУ «Солнечная СОШ»)
В 2012/2013 учебном году районное методическое объединение учителей начальных
классов работало над темой «Повышение эффективности и качества образования в начальной
школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования».
Руководствуясь Федеральным государственным образовательным стандартом начального
образования, нормативными документами, примерными программами, учитывая специфику
каждого учебного учреждения, квалификацию педагогического коллектива, методическое
объединение ставило перед собой следующие цели и задачи:
Цель: Создание научно-методической базы для качественной реализации ФГОС начального
общего образования учителями начальной школы в образовательных учреждениях района.
Задачи:
1. Создать условия эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения
участников педагогического процесса при введении ФГОС начального общего образования в
образовательных учреждениях района.
2. Способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого
компонента содержания образования (как одно из требований к условиям введения ФГОС).
3. Создать условия для повышения уровня квалификации педагогов (как одно из требований к
условиям введения ФГОС).
4. Организовать работу с педагогами, аттестующимися на первую и высшую категорию.
5. Акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя (как одно из
требований к условиям введения ФГОС).
6. Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его
распространения на территории района.
7. Обеспечить сопровождение профессиональных конкурсов педагогов, предметных олимпиад и
конкурсов школьников.




Приоритетными направлениями деятельности РМО являлись следующие виды
деятельности:
информационная деятельность;
образовательная;
организационно-педагогическая;
оснащение учителей педагогическими инструментами по внедрению новых технологий ФГОС.
Ожидаемые результаты работы:
19
1
Академическая СОШ
филиал Бельская НОШ
2
3
4
Борисовская СОШ
Горняцкая СОШ
Дятловская СОШ
Сорокинская НОШ(ф)
5
6
7
Есеновичская СОШ
Зеленогорская СОШ
Красномайская
СОШЛужниковская ООШ (ф)
Солнечная СОШ
Овсищенская ООШ (ф)
Терелесовская СОШ
Холохоленская СОШ
Ильинская ООШ (ф)
Всего
8
9
1
0
пе
ц.
2
1
4
1
3
2
2
2
4
2
3
3
30
4
1
4
4
3
1
4
4
8
1
4
2
4
4
2
50
Высшая
 рост качества знаний обучающихся;
 овладение учителями РМО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
 сформированность у школьников в процессе обучения ключевых компетентностей
Состав педагогических работников
Кол
Образование
Категория
№ МОБУ
-во
С
Выс
1
2
Не
учи
ре
шее
име
тел
д.
ют
ей
С
2
3
1
2
2
6
1
1
1
2
20
2
1
1
2
6
2
1
3
5
1
1
1
2
1
6
1
1
3
1
2
1
1
2
1
1
1
4
1
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
14
Обучение и повышение квалификации кадров осуществляется по нескольким направлениям:
прохождение аттестации, требующее курсовой подготовки, обмен опытом в рамках РМО,
самообразование, получение первого высшего образования. На сегодняшний день кадровое
обеспечение учителей начальных классов выглядит следующим образом: высшую категорию
имеют 6(12%) учителей, 1 категорию - 16(32%) учителей начальных классов, 2 категорию 14(28%), без категории работают 14(28%)педагогов.
Из представленных данных видно, что учителя стремятся повысить свою квалификационную
категорию, 20(40%) учителей имеют высшее образование, 30(60%) – среднее специальное),
46(92%) учителей прошли курсы повышения квалификации по ФГОС НОО.
Курсовая подготовка
КолПрошли курсы
№ Образовательное учреждение
во
Ф
Ф
Ф
учите
Г
Г
Г
И
ОР
лей
О
О
О
К
КС
1
2
20
МОБУ «Академическая СОШ»
филиал Бельская НОШ
МОБУ«Борисовская СОШ»
С
20
13
С
20
12
Т
Э
2
С
20
11
20
10
1
4
1
4
4
1
4
-
1
1
3
-
1
3
4
5
6
7
МОБУ«Горняцкая СОШ»
МОБУ«ДятловскаяСОШ»
Сорокинская НОШ(ф)
МОБУ«Есеновичская СОШ»
МОБУ«Зеленогорская СОШ»
МОБУ «Красномайская СОШ»
Лужниковская ООШ (ф)
8
МОБУ «Солнечная СОШ»
Овсищенская ООШ (ф)
9
1
0
МОБУ «Терелесовская СОШ»
МОБУ«Холохоленская СОШ»
Ильинская ООШ (ф)
Всего
4
3
1
4
4
8
2
1
4
2
4
4
2
50
1
2
1
1
2
5
2
1
1
2
2
5
23
1
1
2
3
2
1
1
1
3
2
4
4
3
6
1
1
1
4
1
3
1
1
1
2
18
1
4
4
2
3
5
1
3
3
1
29
Для реализации данных задач в 2012-2013 учебном году была проведена следующая работа:
было проведено четыре заседания за учебный год (протоколы прилагаются).
Работа районного методического объединения учителей начальных классов в 2012-2013 учебном
году велась по заранее составленному плану. Методическим объединением использовались
разнообразные формы проведения заседаний: мастер-класс, семинар, творческая лаборатория,
круглый стол, видео лекция.
Основное внимание было уделено изучению документов и материалов по внедрению ФГОС в
школах района.
На заседаниях были рассмотрены такие вопросы, которые позволили решить
поставленные задачи перед РМО.
1. Семинар по теме «Актуальные проблемы начального общего образования в соответствии с
ФГОС». Главный специалист ИМЦ РОО Федорова Н.А. рассказала об апробации модели
проведения процедур оценки качества начального образования и об анализе результатов
апробации, подготовке предложений по совершенствованию модели процедур оценки качества
начального образования, а также о результатах апробации инструментария для получения
контекстной информации с целью оценки качества образования и объяснения полученных
результатов.
2. Тема заседания. «ФГОС. Современный урок. Обеспечение профессиональной
компетентности» Форма проведения: мастер- класс.
Просмотр и самоанализ видеоурока в 1 классе по окружающему миру, УМК «Школа России» по
теме «Технология системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников» провела
Григорьева М.Н., учитель начальных классов МОБУ «Солнечная СОШ» (конспект урока и
самоанализ прилагаются).
Воднева Н.В., учитель начальных классов МОБУ «Солнечная СОШ» провела мастер-класс по теме
«Информационные и коммуникационные технологии в образовательном процессе начальной
школы. Использование Web 2. 0 - сервисов и коммуникационных образовательных ресурсов»
»Аллаярова Ю.А., учитель начальных классов МОБУ «Солнечная СОШ» провела мастер-класс по
теме «Технология работы над сетевым проектом на сайте «Nachalka.com».
3. 29 марта была организована творческая лаборатория по теме «Дидактическая система
деятельностного метода обучения как механизм реализации ФГОС в УМК «Перспектива».
Белякова В.Е., учитель начальных классов МОБУ «Красномайская СОШ» организовала и провела
самоанализ видеоурока в 2 классе по математике, УМК «Перспектива» по теме «Технология
системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников» (видеоурок, конспект,
самоанализ урока прилагаются).
21
4. В июне прошло последнее заседание РМО по теме «Повышение эффективности и качества
образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»
Из опыта работы учителей МОБУ «Зеленогорская СОШ»
Сандровская Е.А., учитель начальных классов МОБУ«Зеленогорская СОШ» провела просмотр и
самоанализ видеоурока в 1 классе по русскому языку, УМК «Школа России» (видеоурок,
конспект, самоанализ урока прилагаются).
Анализ и самоанализ урока по ФГОС провела Воднева Н.В., руководитель секции РМО (выполнена
рассылка на электронную почту школ района)
В январе ОМО Солнечного образовательного округа провели заседание по теме «Учебные
проекты как средство развития навыков исследовательской деятельности» в дистанционной
форме. Нужно было просмотреть видеолекцию на сайте по ссылке:
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=3729 и предоставить исследовательский проект
учащегося от каждой школы округа любой тематики.
Все просмотренные уроки заслуживают высокой оценки. Учителя применяли технологию
системно-деятельностного подхода, формировали учебно-познавательные, коммуникативные,
информационные и здоровьесберегающие компетенции, учили детей работать в парах,
использовали интерактивные доски.
В 2012/13 учебном году учащиеся начальных классов школ района приняли участие в
следующих мероприятиях:
Игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»;
В международном математическом конкурсе «Кенгуру»;
В региональном проекте «Время добрых дел».
Учителя начальных классов принимали активное участие в муниципальных и в региональных
этапах конкурсов «Учитель года – 2013» и «Самый классный классный».
Целью конкурсов педагогического мастерства является повышение профессионального роста и
престижа труда учителя; выявление и поддержка талантливых педагогов и передового
педагогического опыта в системе воспитательной работы; поиск педагогических идей обновления
содержания в практике обучения и воспитания детей.
Участники муниципального этапа Всероссийского конкурса
«Учитель года -2013»
Ф.И.О.
Образовательное
Победитель в номинации
учреждение
Аллаярова Ю.А.
МОБУ «Солнечная СОШ»
«Педагогический поиск»
Максимова Ю.Н.
МОБУ «Холохоленская
«Надежда образования»
СОШ»
Сулейманова А.К.
МОБУ «Есеновичская
«Сердце отдаю детям»
СОШ»
Федорова О.Н.
МОБУ «Зеленогорская
«Творчество и вдохновение в
СОШ»
профессиональной
деятельности»
Победители и призеры муниципального этапа конкурса
«Самый классный классный» по номинациям:
Ф.И.О.
Должность
Образовательное
учреждение
Материалы к педсоветам, родительским собранииям
Душкина Н.О.
учитель начальных
классов
МОБУ «Есеновичская
СОШ»
Сулейманова
учитель начальных
А.К.
классов
Сочинение-эссе «Мой класс»
Алексеева В.А.
учитель начальных
22
Овсищенская ООШ (Ф)
Диплом
1
степени
2
степени
3
классов
Кузнецова
учитель начальных
МОБУ «Борисовская
Т.А.
классов
СОШ»
Сценарий классного часа и другого мероприятия
Румянцева
учитель начальных
О.С.
классов
МОБУ «Красномайская
СОШ»
Зарембо М.Н.
учитель начальных
классов
Меркулова
учитель начальных
МОБУ «Терелесовская
О.В.
классов
СОШ»
Объявлена благодарность за участие в конкурсе
Абрамова Н.В.
учитель начальных
МОБУ «Холохоленская СОШ»
классов
Григорьева
учитель начальных
М.Н.
классов
МОБУ «Солнечная СОШ»
Аллаярова
учитель начальных
Ю.А.
классов
Иванова Ж.Е.
учитель начальных
МОБУ «Горняцкая СОШ»
классов
Виноградова
учитель начальных
МОБУ «Красномайская СОШ»
Н.Ю.
классов
Пантелеева
учитель начальных
Овсищенская ООШ (Ф)
С.М.
классов
Шлейтанова
учитель начальных
МОБУ «Дятловская СОШ»
С.Е.
классов
степень
3
степень
1
степень
2
степень
2
степень
14 (28%) учителей начальных классов принимали участие в муниципальном этапе конкурса
«Самый классный классный», получили дипломы в номинациях 7 участников (14%) конкурса. В
региональном этапе в номинации «Сценарий классного часа или другого мероприятия»
дипломом лауреата отмечены работы Меркуловой О.В. (МОБУ «Терелесовская СОШ») и
Румянцевой О.С. (МОБУ «Красномайская СОШ»), в номинации «Сочинение - эссе «Мой класс»
дипломом лауреата отмечена работа Алексеевой В.А. «Освищенская ООШ»
Анализ посещаемости заседаний РМО учителями района
в течение 2012-2013 учебного года
№
Образовательное учреждение
Количество учителей
за учебный период
02.
11
29.
03
07.
06
МОБУ «Академическая СОШ», Бельская
НОШ
МОБУ «Борисовская СОШ»
МОБУ «Горняцкая СОШ»
МОБУ«Дятловская СОШ», Сорокинская
НОШ(ф)
МОБУ«Есеновичская СОШ»
МОБУ «Зеленогорская СОШ»
3
-
1
г
о
д
4
2
1
2
2
4
1
1
_
1
5
5
4
-
2
2
_
1
2
3
МОБУ «Красномайская СОШ»,
Лужниковская ООШ (ф)
МОБУ «Солнечная СОШ», Овсищенская
ООШ (ф)
3-1
1-1
1
7
3-2
3
1
9
28.
08
1
2
3
4
5
6
7
8
23
9
1
0
МОБУ «Терелесовская СОШ»
МОБУ «Холохоленская СОШ»,
Ильинская ООШ (ф)
Всего
30
3
2
3
1
1
1
7
4
22
20
8
8
0
Выводы:
Анализируя работу за прошедший учебный год, следует заметить, что поставленные задачи пред
РМО выполнены.
признать работу РМО удовлетворительной;
методическая тема РМО соответствовала задачам, которые стояли перед учителями района;
тематика заседаний РМО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед учителями;
поставленные задачи были выполнены.
В то же время выявились следующие проблемы:
обобщение и представление опыта учителями на РМО;
организация участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах разных уровней;
подготовка обучающихся к мониторингам;
преемственность начального обучения с детским садом (ФГОС-ФГТ).
В следующем учебном году следует:
Учителям активнее обобщать свой опыт работы по самообразованию на заседаниях РМО;
Внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет-технологии;
Провести работу по преемственности детский сад –школа, ФГТ- ФГОС.
В 2013-2014 учебном году РМО продолжит работу над методической темой «Повышение
эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (2-й год) в соответствии с задачами:
Задачи:
1. Создать условия эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения
участников педагогического процесса при введении ФГОС начального общего образования в
образовательных учреждениях района.
2. Способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого
компонента содержания образования (как одно из требований к условиям введения ФГОС).
3. Организовать работу по преемственности детский сад – школа (ФГТ – ФГОС).
4. Создать условия для повышения уровня квалификации педагогов (как одно из требований к
условиям введения ФГОС).
5. Организовать работу с педагогами, аттестующимися на первую и высшую категорию.
6. Акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя (как одно из
требований к условиям введения ФГОС).
7. Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его
распространения на территории района.
8. Обеспечить сопровождение профессиональных конкурсов педагогов, предметных олимпиад и
конкурсов школьников.
Анализ работы межокружного методического объединения учителей художественного
творчества за 2012-2013 учебный год.
(Руководитель Сафарова М.Л., учитель музыки МОБУ «Солнечная СОШ» 1 квалификационной
категории)
Межокружное методическое объединение (ММО) учителей художественного творчества
объединило педагогов Солнечного и Красномайского СОО, которые
работали на основе Положения о районном методическом объединении учителей-предметников.
В основе ФГОС II поколения лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где
развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий,
24
познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.
Данный подход, концептуально базируется на обеспечении соответствия учебной деятельности
обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.
Поэтому в 2012-2013 у.г. методическое объединение учителей художественного творчества
работало над темой: «Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании предметов
образовательной области «Искусство» в условиях введения ФГОС II поколения».
Главная цель, которую ставили педагоги в этом учебном году: повышение компетентности
преподавателей художественного творчества в условиях модернизации российского образования.
Достижению цели способствовали решение следующих задач:
- повышение результативности и качество обучения школьников;
- повышение теоретической и методической подготовки педагогов по вопросам применения
современных образовательных технологий в свете перехода на новые ФГОС;
- повышение социального запроса на духовно-нравственную, творческую, деятельную,
развивающуюся личность.
Всего за учебный год было проведено 4 семинара методического окружного объединения:
1 семинар - в дистанционной форме и 3 семинара - выездных.
В первом полугодии был проведен один дистанционный семинар (ноябрь) по теме: «Системнодеятельностный подход в преподавании предметов образовательной области «Искусство».
Педагоги округа рассматривали следующие теоретические вопросы:
1. Как организовать учебную деятельность учащихся с использованием системнодеятельностного подхода. Подготовила учитель технологии первой квалификационной категории
МОБУ «Солнечная СОШ» Пургина Г.С.
2. Как сформировать цели урока и обеспечить их достижение?
3. Какие методы и средства обучения выбрать? Подготовила учитель изо МОБУ «Дятловская
СОШ» Грищенко С.А.
4. Как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе
знаний и умений.
Системно-деятельностный подход обеспечивает достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы общего образования и создает основу для
самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций,
видов и способов деятельности. Поэтому учителям необходимо овладевать педагогическими
технологиями, с помощью которых можно реализовать новые требования. Это хорошо известные
технологии проблемного обучения, проектного обучения. Одной из них является «Технология
деятельностного метода обучения».
Материалы размещены на сайте Солнечной школы: solne_schk@ mail.ru www.vvsoln.schola.hc.ru
Во втором полугодии проведены 3 выездных семинара в Солнечной, Красномайской и
Терелесовской школах.
В феврале состоялся семинар в Солнечной школе по теме: «Формирование УУД на уроках
музыки, изобразительного искусства и технологии». Педагоги объединения присутствовали на
открытом уроке музыки в 5 классе, учитель Сафарова М.Л. Тема урока: «Портрет в музыке и
изобразительном искусстве». В нашей школе 5 класс, класс-пилот по ФГОС II поколения, рабочая
программа по музыке написана на основе программы Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. Педагоги
посмотрели урок, выстроенный по требованиям ФГОС, обсудили этапы урока, одобрили
деятельность учителя. За «круглым столом» педагоги поделились наработками по теме
«Формирование УУД на уроках творческого цикла». Универсальные учебные действия (УУД)
открывают учащимся возможность широкой ориентации в различных предметных областях и в
самой учебной деятельности. Учебные предметы художественного цикла вносят особый вклад в
формирование универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных,
коммуникативных, через организацию совместной учебной деятельности, использование
проектных, игровых, поисковых, диалоговых методов, ИКТ, активизирующих учебнопознавательную деятельность учащихся.
В марте месяце педагоги объединения посетили семинар в Красномайской школе. Тема
семинара: « Формирование метапредметных результатов на уроках художественного творчества».
Присутствовали на открытом уроке музыки «Волшебная палочка дирижера» в 5 классе,
предметная линия учебников Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, класс-пилот по ФГОС II поколения,
25
учитель музыки Кудряшова Светлана Анатольевна. Учитель, реализуя системно-деятельный
подход на уроках, опирается на формирование познавательных, личностных и коммуникативных
УУД. Педагоги округа одобрили деятельность учителя. В сообщениях учителей Кудряшовой С.А.
и Сафаровой М.Л. был изучен теоретический вопрос: « Формирование метапредметных
результатов на уроках художественного творчества». В связи с тем, что приоритетным
направлением новых образовательных стандартов становится реализация развивающего
потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится обеспечение развития
универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей
фундаментального ядра содержания образования. Поэтому важнейшей задачей является
формирование совокупности универсальных учебных действий как метапредметных результатов
образования. В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где
развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий,
познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования. Данный подход,
концептуально базируется на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их
возрасту и индивидуальным особенностям. Педагоги округа приняли решение развивать и
мотивировать активность учащихся, направленную на овладение учебной деятельностью.
В апреле месяце семинар учителей художественного творчества состоялся в МОБУ
«Терелесовская СОШ». Тема: « Рефлексия учебной деятельности на уроке». Открытый урок
технологии в 5 классе «Лоскутное шитье – как вид декоративно-прикладного искусства», учитель
Кудряшова Н.А. Надежда Александровна подготовила мини-выставку по теме урока, ребята
увидели изделия, выполненные в технике лоскутного шитья. Это способствовало
стимулированию к деятельности учащихся сделать красивые вещи своими руками. Интересные
презентации сопровождали урок, подготовленные учителем и девочками 5 класса. Учитель
закрепляла новые понятия поэтапно, много внимания уделяла технике безопасности на уроке. Все
педагоги, присутствующие на уроке, отметили связь с краеведением. Об этом было интересно
рассказано в презентации учащихся 5 класса. Не смотря на то, что в этой школе 5 класс не
является классом –пилотом, учитель уверенно использовала сисмемно-деятельный подход в
обучении. Учителя ОМО рекомендовали первую квалификационную категорию учителю
технологии Кудряшовой Н.А
Следующий вопрос, который рассматривался на семинаре «Виды рефлексии на уроках
художественного творчества» из опыта работы педагогов. Сафарова М.Л. и Пургина Г.С.
рассказали, какие виды рефлексии применяют на уроках художественного творчества и почему
так важно уделять внимание этому этапу урока. Концепция развивающего обучения предполагает
научить школьников работать в разных режимах (индивидуальный, групповой, коллективный)
Коллективная учебная деятельность создает условия для овладения иноязычным общением.
Поэтому рефлексивная деятельность, как любая другая, может организовываться в
индивидуальной и групповой форме. Чтобы показать учащимся, как они работали в группе, каков
уровень их коммуникации, анализируется не только результат, но и процесс работы, который
можно оценить. Однако, процесс рефлексии должен быть многогранным, так как оценка должна
проводиться не только личностью самой себя, но и окружающими людьми. Применение
рефлексии дает возможность оценить активность каждого учащегося на разных этапах урока.
Таким образом, рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя,
позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.
Итак, подводя итог работы ОМО учителей художественного творчества, можно сказать, что на
протяжении 2012-2013 учебного года объединение учителей осуществило намеченный план
работы, все семинары состоялись, были изучены запланированные теоретические вопросы, вся
деятельность объединения была подчинена главной цели - повышение компетентности
преподавателей художественного творчества в условиях модернизации российского образования.
Хотелось бы пожелать большей активности педагогов школ.
Основное направление работы ОМО учителей художественного творчества на 2013-2014
учебный год
Тема: «Особенности преподавания музыки, изобразительного искусства и технологии в 20132014 учебном году в условиях перехода на федеральный компонент государственного
26
образовательного стандарта».
ОМО учителей художественного творчества в следующем учебном году будет работать по теме
«Актуальные тенденции в развитии образования и художественного воспитания учащихся в
рамках внедрения федерального компонента государственного образовательного стандарта».
Цель : повышение теоретической и методической подготовки педагогов по вопросам применения
современных образовательных технологий в свете перехода на новые образовательные стандарты
II поколения.
Из анализа вытекают следующие задачи на 2013-2014 учебный год:
- повышения уровня научно-теоретической и методической подготовки учителей;
- использование инновационных педагогических технологий с целью повышения интереса и
успеваемости обучающихся;
- формирование и развитие духовно- нравственной среды у обучающихся.
Анализ работы МО учителей-словесников
за 2012-2013 учебный год
(Руководитель Трофимова С.А. учитель русского языка и литературы высшей квалификационной
категории МОБУ «Солнечная СОШ»)
Методическая тема, над которой работало РМО: «Инновационный подход в изучении
русского языка и литературы в современных условиях». Проведено 4 заседания. Темы заседаний:
«Инновационный подход в изучении русского языка и литературы в современных условиях», «О
результатах ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе в 2011-2012 учебном году»,
«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы», «О подготовке выпускников школ
района к сдаче ЕГЭ и ГИА».
В 2012-2013 учебном году РМО учителей-словесников традиционно продолжало решать
задачу повышения педагогического мастерства педагогов прежде всего в связи с подготовкой
выпускников школ к сдаче ГИА и ЕГЭ. С этой целью применялись следующие формы оказания
методической помощи:
- совещания с педагогами по актуальным вопросам;
- занятия-практикумы по подготовке обучающихся к сдаче ГИА и ЕГЭ;
- проведение пробных экзаменов по предмету в 9 и 11 классах;
-обсуждение презентаций на актуальные темы;
-просмотр и обсуждение видеофрагментов уроков;
-проведение открытого урока .
Реализуя поставленные задачи, МО проделало определенную работу.
На 1-ом заседании МО был проведен анализ результатов ГИА и ЕГЭ 2011-2012 учебного
года. Был представлен опыт лучших учителей района по подготовке к экзаменам, чьи учащиеся
успешно сдали ГИА и ЕГЭ. (Леонова И.А. МОБУ «Солнечная СОШ»). На заседании были
отмечены недостатки, о которых впоследствии говорилось на следующих заседаниях МО,
обсуждались причины недостатков, принимались рекомендации для использования всеми
участниками МО.
Таким образом, подобная целенаправленная работа позволяет более организованно и
тщательно готовиться к проведению экзаменов. Вместе с тем, проведение ЕГЭ и особенно ГИА
показало, что имеется ряд проблем при подготовке к аттестации. Поэтому и в следующем
учебном году этот вопрос останется актуальным.
Большую роль в успешной сдаче экзаменов играет использование новых технологий в
изучении русского языка. Это интернет – ресурсы: тренажеры, презентации, видеофрагменты
уроков. По этому вопросу был представлен опыт Лебедевой В.А. (МОБУ «Красномайская
СОШ»)
На заседании говорилось об опережающем введении ФГОС в 5-х классах ОУ. Учителя
знакомились с сообщениями с курсов по данному вопросу, Леонова И.А. (МОБУ «Солнечная
СОШ»). Педагоги делились впечатлениями в связи с введением ФГОС.
На 2-ом заседании МО анализировалась информация, представленная с семинаров в
ТОИУУ. осуществлялось своевременное знакомство с актуальными вопросами по подготовке к
27
экзаменам, об итогах экзаменов, об использовании цифровых образовательных ресурсов в
образовательном процессе.
На 3-ем заседании МО был проведен открытый урок по теме «ИКТ на уроках литературы»
учителем первой категории Зарудной Е. М., где была представлена работа обучающихся с
презентацией на уроке литературы, облегчающей восприятие учебного материала на уроке.
«Изюминкой» этого урока стало непринужденное, свободное владение материалом, который с
легкостью преподносят сами обучающиеся своим одноклассникам с помощью презентации,
выполненной вместе с учителем.
Отдельное заседание МО было посвящено предупреждению ошибок обучающихся в
написании работ ЕГЭ (практикум), где анализировалось проведение пробного экзамена по
русскому языку, представленного департаментом образования для школ района. Была разобрана
сама работа, отмечены типичные ошибки, разработаны пути их устранения , представлены
результаты ее написания по школам ,представлен опыт учителей по подготовке к пробнику .
На заседании был представлены материалы, помещенные в интернете, содержащие опыт
работы учителей по подготовке к ЕГЭ и ГИА. Это просмотр и обсуждение презентаций,
видеофрагментов по подготовке к написанию сочинения в 11 классе.
В мае 2013 года проводилось дистанционное заседание МО, где был проведен анализ
пробного экзамена по русскому языку в 9 классе (анализ прилагается). Изложен материал о
первом годе работы по новым стандартам в основной школе. (Леонова И.А. МОБУ «Солнечная
СОШ»).
Развитию интеллектуального потенциала обучающихся способствует проведение
районных олимпиад школьников. В этом учебном году, как и в прошлом, в олимпиадах
участвовали обучающиеся с 7 по 11 класс. Победителями стали ученики Солнечной школы.
Ежегодно в районных олимпиадах по русскому языку и литературе участвует ребят
больше, чем по другим предметам.
Участие в областных олимпиадах в этом году принесло особые успехи. Учащаяся 10
класса МОБУ «Солнечная СОШ» Семенова Мария заняла 7 место, вошла в первую десятку
олимпиадников по русскому языку. Учащиеся Солнечной, Терелесовской СОШ заняли 14-23
места в областных олимпиадах по русскому языку и литературе.
Ежегодно члены МО участвуют во всероссийских и областных заочных олимпиадах
(«Олимпус», «Медвежонок», «Глаголица» и др.), где демонстрируют хорошие знания своих
учеников по предметам.
Исходя из вышесказанного, в 2013-2014 учебном году МО словесников ставит следующие
задачи:
- вести целенаправленную подготовку к проведению итоговой государственной
аттестации;
- совершенствовать методику преподавания русского языка и литературы на новом этапе
обучения;
-развивать интеллектуальные и творческие способности обучающихся на уроках и во
внеурочной деятельности;
-вести дальнейшую работу по введению ФГОС в 5, 6 классах школ района;
-принимать активное участие в проведении районных и областных олимпиад.
План работы МО словесников на 2012-2013 год выполнен полностью. Учителя района
использовали свой опыт, знания по подготовке обучающихся к сдаче ГИА и ЕГЭ, развивали их
творческие способности, качественно обучали предмету на уроках русского языка и литературы.
Анализ работы ОМО учителей математики, физики и информатики
за 2012-2013 уч. г.
(Руководитель Кулакова Н.А., учитель математики и информатики высшей квалификационной
категории МОБУ «Солнечная СОШ»)
На базе МОБУ «Солнечной СОШ» действует ОМО учителей математики, физики и
информатики школ: МОБУ «Дятловской СОШ», филиал ООШ «Овсищенской СОШ», МОБУ
«Горняцкой СОШ», МОБУ «Терелесовской СОШ».
28
В 2012-2013 уч. г. методическое объединение работало по теме: «Развитие профессиональной
компетентности учителя математики, как необходимое условие повышения качества
обучения учащихся»
Цель работы: воспитание ученика как личности компетентной, успешной и востребованной
обществом.
Задачи:
1. Формирование в коллективе успешности, сотрудничества.
2. Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель – ученик».
3. Повышение методического мастерства учителя.
4. Аттестация учителей на более высокую квалификационную категорию.
5. Повышение качества образовательного процесса; повышение качества знаний учащихся.
6. Внедрение в образовательный процесс современных образовательных педагогических
технологий.
7. Формирование у учащихся потребности к изучению математики, физики и информатики
раскрытие творческого потенциала ученика.
8. Создание банка инновационных идей и технологий
Направления работы МО:
1. Преподавание предмета в соответствии с требованиями ФГОС .
2. Внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества обучения.
3. Внеурочная работа, направленная на развитие творческих способностей учащихся и
повышение интереса к изучению предмета.
Основные формы работы методического объединения:
участие в работе педагогических советов;
проведение открытых уроков;
организация семинаров и круглых столов
организация и проведение методических и предметных недель;
организация, подготовка и проведение пробных экзаменов в выпускных классах







Основные направления работы МО
на 2012 - 2013 учебный год
1. Работать в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения.
2. Проводить работу по профилактике стрессов у учащихся.
3. Осуществлять идеи здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса.
4. Организовать учебную и внеурочную деятельность в соответствии с принципами здорового
образа жизни.
5. Формирование регулятивных УУД
6. Готовить учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.
Проведено 2 заседания ОМО на базе МОБУ «Солнечная СОШ» и 2 заседания ОМО в
дистанционной форме.
На всех заседаниях решались проблемы практического характера:
тематическое планирование;
использование методических пособий на печатной основе и в электронном виде;
подготовка школьников к олимпиадам;
проведение школьных олимпиад по предметам;
обмен и реклама методической литературы и раздаточного материала;
проведение элективных, факультативных, кружковых курсов;
систематизация КИМов к ЕГЭ и КИМов к ГИА;
В течение учебного года методическим объединением были проведены заседания со
следующей повесткой дня:
Тема
заседания
29
Обсуждаемые вопросы
Сро
ки
пров
едени
Ответственные
Результа
т
Самостоятельн
ая работа на
уроках
физики,
внедрение
способов самои
взаимопроверк
и как один из
этапов
подготовки к
переходу на
новые ФГОСы
Использование
электронных
образовательн
ых ресурсов на
уроках
математики в
условиях
введения
ФГОС
Особенности
подготовки
учащихся к
ЕГЭ по
математике на
базовом уровне
(дистанционна
я форма)
Духовнонравственное
воспитание на
уроках
математики,
физики и
информатики
30
1 .Открытый урок физики
Учитель: Платова С.А.
2 Анализ работы ОМО за прошедший
учебный год и задачи на 2012-2013 уч.г.
3. Модель использования
информационно-коммуникационных
технологий при обучении физике.
(Морозова Е.А.)
4. "Технология создания и эффективного
применения электронных образовательных
ресурсов по физике". (Колдаева О.Б.)
5.Решение нестандартных задач ЕГЭ по
физике (Платова С.А.)
6. Обзор новой методической литературы и
сайтов по подготовке к ЕГЭ по математике
и физике и информатике. (Кулакова Н.А.)
7. ФГОС 2 поколение, планирование и
программа. (Платова С.А.)
1 .Открытый урок математики 5 класс.
Учитель: Кулакова Н.А.
2. Использование электронных
образовательных ресурсов на уроках
математики в 5-6 классах в условиях
введения ФГОС.(Колдаева О.Б)
3.Составление предметной программы по
математике на основе ФГОС.
4.Формирование положительной
мотивации к здоровому образу жизни и
элементы здоровьесбережения на уроках
математики в 5-6 классах.(Хайрова Т.Е..)
5. Применение ЦОРов в преподавании
математики для повышения
эффективности процесса обучения
учащихся. (Зайцева С.Л.)
6. Формы введения нового
методологического раздела «Математика в
историческом развитии» (Кулакова Н.А.)
Дистанционный семинар
1.Изучение офиса 365. Учитель: Кулакова
Н.А.
2 Особенности подготовки учащихся к
ЕГЭ по математике, физике и
информатике на базовом уровне. (учителя
школ СОО)
3. Обучение решению задач по геометрии
повышенного и высокого уровня ЕГЭ.
(Зайцева С.Л.)
4. Тестирование как фактор повышения
качества знаний на уроке.(Хайрова Т.Е.)
5. «Решение задач части «С» на ЕГЭ.
(Колдаева О.Б.)
Дистанционный семинар по теме:
«Духовно-нравственное воспитание на
уроках математики, физики и
информатики»
Роль игровых технологий в духовнонравственном воспитании школьников.
(Азарова А.В., МОБУ «Горняцкая СОШ»)
Духовно-нравственное воспитание на
уроках математики.(МОБУ «Дятловская
СОШ»,Лебедева И.В.)
Обучающий и воспитательный потенциал
применения игровых и интерактивных
методов в обучении информатике. (МОБУ
«Терелесовская СОШ», Князева О.В)
я
15.1
2.
2012
Руководи
тель
ОМО;
Материа
лы для
изучения
размещен
ы на
сайте
школы
http://ww
w.vvsoln.
shkola.hc.
ru
05.0
2.
2013
Учителяпредметн
ики
Хайрова
Т.Е.
Князева
О.В.
Зайцева
С.Л.
Кулакова
Н.А.
1.Состав
ление
предметн
ой
програм
мы по
математи
ке на
основе
ФГОС
20.0
4.20
13
Руководит
ель ОМО;
учителя —
члены
ОМО
22.0
5.20
13
Руководитель
ОМО;
учителя —
члены
ОМО
Материа
лы
размеще
ны на
сайте
школы
http://ww
w.vvsoln.
shkola.hc.
ru
Материа
лы
размещен
ы на
сайте
школы
http://ww
w.vvsoln.
shkola.hc.
ru
Элементы краеведения на уроках
математики. (Зайцева С.Л.)
"Технология развития критического
мышления" (Кулакова Н.А.)
В работе ОМО использовались разнообразные формы работы это и открытые уроки,
дистанционные семинары с помощью сетевого взаимодействия с учителями округа.
Открытый урок по математике в 5 классе по ФГОС, учитель Кулакова Н.А. отвечал всем
современным требованиям. Урок «открытия нового знания» проведен по проблемнодиалогическому методу. Учитель творчески подошел к проведению урока, использовался
системно-деятельностный подход, использовались матапредметные связи проводилось обучение
способам контроля и самооценки деятельности, умению учащихся самостоятельно находить и
исправлять ошибки, определять степень успешности. Учитель использовал приемы
формирования УУД, ИКТ-компетентности. Открытый урок физики в 7 классе по теме: «КПД
простых механизмов» способствовал развитию личности учеников в процессе деятельности,
ученики умеют выдвигать гипотезы и проверять их. Учитель учит выделять главное, сравнивать,
развивает способности к обобщению и систематизации полученных знаний. У учащихся
сформированы умения работать в паре.
На дистанционных семинарах представляли свой опыт учителя физики, математики и
информатики.
В 2012-2013 учебном году в своей работе учителя делали большой акцент на работу со
слабыми учащимися и сильными по математике и физике. Проводились индивидуальные
занятия, консультации как групповые, так и индивидуальные.
Участие в общероссийской олимпиадах «Олимпус» -дипломы лауреатов получили: Евстратова
Анфиса и Иванов Никита учащиеся 5 класса, в он-лайн олимпиаде по информатике
«Командный кубок кита» участники стали учащиеся 9 класса Мохов В, Куликов М, Довжанин
Ю. (учитель Кулакова Н.А), в тестировании Кенгуру выпускникам в 4,9 и 11 кл приняло участие
22 человека, а в олимпиаде Кенгуру приняло участие 46 человек.
Учителя математики, работающие в 9 и 11 классов имели планы работы подготовки к ЕГЭ, как
со всем классом, так и индивидуальные.
Серьезным направлением работы ОМО является постоянное совершенствование педмастерства
учительских кадров. В текущем учебном году Кулакова Н.А.прошла курсы ПК.
Использование нестандартных форм уроков, участие в вебинарах, в сетевых сообществах
помогло повысить интерес учащихся к предмету, продвинуться еще на одну ступень развития у
учащихся самостоятельности, познавательной активности, мышления и самому учителю
совершенствовать свои знания в области информатизации. Используя различные методы
преподавания, прививая любовь к предметам естественно - математического цикла, учителя
нашего ОМО стараются добиваться высоких результатов.
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя
ОМО работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого
ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно
ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое
внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской
деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
Задачи, поставленные перед учителями нашего ОМО, успешно решались. Однако,
несмотря на достигнутые успехи, есть ещё над чем поработать. Также необходимо учителям
активнее делиться опытом своей работы со своими коллегами, активно включаться в сетевое
взаимодействие с учителями округа и других сетевых сообществ. Не менее важная задача,
стоящая перед ОМО учителей математики, физики и информатики, – продолжить систему
подготовки учащихся выпускных 9-ых и 11-ых классов к экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ.
ОМО учителей математики, физики и информатики в 2013-2014 уч.году будет
работать по теме:
«Освоение новых подходов к образованию как основной способ совершенствования
качества образования – роста результативности, эффективности обучения, воспитания,
развития и успешности участников образовательного процесса»
31
Цель работы: совершенствование качества образования через освоение педагогических
технологий, при переходе на образовательные стандарты второго поколения (ФГОС ООО),
повышение профессионального мастерства учителей математики, физики и информатики.
Из анализа вытекают следующие задачи на 2013–2014 учебный год:
Задачи:
1 Повышение уровня научно-теоретической, методической и психолого-педагогической
подготовки учителей
2. Развитие интереса у учащихся к математике, информатике путем организации внеклассной
работы по предметам.
- Использование ИКТ технологий с целью повышения качественной успеваемости.
- Разнообразить формы и методы проведения уроков и внеклассных мероприятий, внедряя
элементы компьютерных технологий, совершенствуя формы и методы преподавания.
3. Совершенствование системы подготовки и контроля усвоения образовательных стандартов в
рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Основные формы работы методического объединения:
участие в работе педагогических советов;
проведение открытых уроков;
организация семинаров и круглых столов
организация и проведение методических и предметных недель;
организация, подготовка и проведение пробных экзаменов в выпускных классах
Основное направление работы ОМО на 2013 - 2014 учебный год:
«Особенности преподавания математики, физики и информатики в 2013-2014 учебном году
в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного
стандарта»
Работа по информатизации
Направление
работы
1. Внедрение
свободного
программного
обеспечения в
образовательный
процесс
Количество ПК,
принтеров и т.п
32
Описание работы
Достижения
Проблемы
1.Кол-во компьютеров с СПО –
9 шт.
2. Вид дистрибутива - Alt
Linux 6.0
3. Преподавание информатики
и ИКТ на основе СПО
осуществляется полностью с
января 2011 г.
4. В течение года проводились
семинары –практикумы для
учителей «Работа в ОС Linux»,
АИС школа., работа с
электронной почтой,
регистрация в сетевых
сообществах.
Всего ПК-46
Количество компьютеров:
-используются в учебном
процессе —30;
-используются в
административной работе—10;
Количество:
ноутбуков—7;
интерактивных досок—5;
мультимедийных проекторов—
11;
Вебкамер
встроенных—7;
стационарных—2;
Операционная система
(количество компьютеров):
Windows XP—9
1.Все запланированные и
незапланированные
мероприятия по внедрению
СПО в школе были
проведены в срок.
2.Учителя и учащиеся
школы овладели основами
работы в Alt Linux и
электронным журналом
«АИС школа», с
электронной почтой,
участие учителей в
педагогических сетевых
сообществах.
1.Работа
периферийных
устройств.
Применение ИКТ и
ИД (интерактивной
доски) в
образовательном
процессе
«АИС- школа»
 Vista—0;
 Windows7—20;
Программа - «Аттестаты-СП»
Количество принтеров:21;
Сканеров:2;
На списание-старые ПК-10,
старые принтеры-3
1. Уроки с применением ИКТ и
интерактивной доски.
2.Самые распространенные
формы – использование
мультимедийных презентаций
учителей и учащихся.
3.Рейтинг по предметам:
информатика, математика,
биология, литература,
русский яз, физика, химия,
ИЗО, ОБЖ, география,
природоведение.
Школа перешла на ведение
электронных журналов со 2 и
11 класс, текущие и итоговые
оценки вносятся в
установленные сроки
учителями предметниками.
Школьный сайт
Сайт создан в сентябре 2009
года.
http://www.vvsoln.ru
Заполнение
таблиц КПМО
ОМО
Ежемесячно
33
1.Заседание окружного
методического объединения
учителей художественного
творчества, математики.
физики и информатики.
Форма проведения:
дистанционная.
95% учителей применяют
ИКТ на уроке, классные
руководители - при
проведении классных
часов, родительских
собраний.
Все учителя – предметники
и классные руководители
работают согласно
регламента в «АИС
школе», используют
полученные итоговые
отчеты для мониторинга
учебно-воспитательного
процесса в классе, школе.
На сайте размещена
информация согласно
требованиям Закона об
образовании, рекомендаций
комитета по образованию,
управления по
образованию
Низкая
скорость
Интернета не
позволяет
загружать
презентации,
видео на сайт.
Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ
Современные Интернет-технологии и мультимедийные учебники предоставляют возможность быстрого доступа к
большим информационным блокам из различных областей знаний. Много времени проводят обучающиеся за
компьютером, готовясь к Интернет-конкурсам различного уровня: районным, областным, Всероссийским и
международным.
Олимпиады дистанционные учащихся МОБУ «Солнечная СОШ»
Месяц
Уровень
Мероприятие
январь
Открытая Олимпиада МЭСИ
Всероссийский
"Поколение СМАРТ" (интернет-тур)
Богданова А.
Василенкова О.
Туго А.
февраль
Всероссийский
февраль
Всероссийский
февраль
Всероссийский
апрель
Всероссийский
апрель
март
апрель
34
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский заочный
интеллектуальный конкурс для
школьников «Эрудит России» (2 тур)
Утюгин А., Иванов Н., Ильина В.,
Шилов Ю., Василенкова О.
2 интернет-конкурс рисунков «Портрет
живого слова» Мохова А. (10 кл),
Громова А., Суворова А., Мохов А.(5 кл
), Зуева Ю. (9 кл)
Интернет - конкурс любительских
цифровых фотографий «Папа может!!!»
Мартьянова Полина-9 класс
vIII Заочная Многопрофильная
Олимпиада ПСТГУ «Аксиос»
Весенний тур – 2013г
(обществознание)
Туго А.(11 кл.),
Богданова А.(10 кл.),
Семенова Д.(9 кл), Боровцева Л(10 кл),
Шилов Ю.(10 кл)
Катунцева Т.(9 кл)
Василенкова О(11 кл).
Второй международный конкурс
«ПАТРИОТЫ РОССИИ»
среди учащихся учреждений общего и
профессионального образования
в 2012/2013 учебном году
(март-апрель)
Василенкова Оксана-11 класс.
Богданова А-9 кл.
Егоров М-7, Мазур Д-7 кл.
Жукова Р-9
Всероссийская предметная олимпиада
Олимпус организована Институтом
развития школьного образования
(ИРШО)-весенняя и зимняя сессии(
история и обществознание)
Английский лев
4 класс – Денисова Елизавета, Павлова
Кристина,
Романова Юлия,
Чекалин Кирилл
5 класс – Зайцев Иван, Крайнев Никита,
Скляров Артем,
Юсифова Ангелина
10 класс – Ильина Виктория, Платова
Анастасия,
Семенова Мария,
Теричева Наталья,
Шилов Юрий
11 класс – Достоевский Сергей,
Туго Алена.
Всероссийский конкурс ученических
рефератов «Кругозор»
Евстратова Е.-7 класс
Результат
3 место
3 место
3 место
сертификаты
1 место
Дипломы
участников+Туго
Алена-грамота за
хорошее эссе
благодарности
Результаты не
известны)
РФ/регион
31/13
17/7
6/2
23/10
31/14
9/23
47/22
35/16
64/14
лауреат/1
25/4
34/6
68/16
43/2
44/3
Диплом, справка
о публикации
Вебинары, видеоконференции, конференции
Для учащихся МОБУ «Солнечная СОШ»
Ответственный
Дата
Тема
организатор
11.02.2013
онлайн
консультации
по ЕГЭ
русский язык
в ТвГУ
19.02.2013
онлайн
консультации
по ЕГЭ
математика в
ТвГУ
21 02.2013
Офис 365
№
1
2
3
Для учителей МОБУ «Солнечная СОШ»
№ Дат
Тема
а
Ссылка
http://priem.tversu.ru/index.php
?option=com_content&view
=article&id=703:2013-02-08-14-39-32&catid=17:news
http://priem.tversu.ru/index.php?option=com_content&view=artic
02-08-14-39-32&catid=17:news
http://distant.tverobr.ru/
Ответственный
организатор
Ссылка
Участники
http://www.tverobr.ru
КукушкинаА
.В.(гл.сп
РОО),
Максимова
О.Г.
Кулакова
Н.А.
Левин А.Н.
1
1.11.
2012
Проведение школьного этапа
всероссийской олимпиады
школьников и подготовке к
муниципальному этапу
олимпиады
ГБУ «ТверьИнформОбр»
2
2223.1
1.
12
Всероссийская научнопрактическая конференция
«Управление в сфере
воспитания: генезис идей,
теория и практика»
3
13.1
2.20
12
4
13
дека
бря
2012
Эффективное использование
ресурсов ИЦШ в
образовательном процессе» и
приняла участие в
распространении
педагогического опыта на
межмуниципальном уровне
Межмуниципальный семинар
«Эффективное использование
ресурсов ИЦШ в
образовательном процессе»..
Участие в региональном
конкурсе видеофильмов среди
базовых школ Тверской области
Филиал ФГБОУ ВПО
СПбГИЭУ в г. Твери,
лаборатория теории
воспитания ИТИП РАО,
при поддержки
Правительства Тверской
обл., Российского
гуманитарного научного
фонда, Министерства
образования Тверской
области, ТОИУУ
ВЦПК
5
11.0
2.20
13
35
онлайн консультации по ЕГЭ
русский язык в ТвГУ
ВЦПК
Платова С.А.
сертификат
http://www.tverobr.ru/in
dex.php?option=com_co
ntent&task=view&id=75
6&Itemid=103
Кулакова
Н.А.
Свидетельст
во №АБ
000852
http://www.tverobr.ru/in
dex.php?option=com_co
ntent&task=view&id=75
6&Itemid=103
Кулакова
Н.А.,
Воробьева
Е.К.,
Аллаярова
Ю.А.
Левин.А.Н.
Диплом 2
степени
победителя
конкурса
«Школьный
видеофильм
»
9-11 класс
http://priem.tversu.ru/ind
ex.php?option=com_cont
ent&view=article&id=70
3:2013-02-08-14-3932&catid=17:news
6
19.0
2.20
13
онлайн консультации по ЕГЭ
математика в ТвГУ
http://priem.tversu.ru/ind
ex.php?option=com_cont
ent&view=article&id=70
3:2013-02-08-14-3932&catid=17:news
9-11 класс
7
21.0
2.13
15.0
5.20
13
Офис 365
http://distant.tverobr.ru
8-11 класс
Онлайн выступление на пед.
совете по экспериментальной
работе «Внедрение ФГОС ООО»
в форме видеоконференции.
"Система подготовки
обучающихся к ГИА по
математике"
9 21.0
"ИЦШ - среда для повышения
5.13
ИКТ компетентности"
1 14.0
"Информационный центр
0 6.13
школы - новые горизонты"
Конкурсы учителей МОБУ «Солнечная СОШ»
Дата
Тема
8
6.05.
13
ГБУ «ТверьИнформОбр»
http://www.tverobr.ru
ГБУ «ТверьИнформОбр»
http://www.tverobr.ru
ГБУ «ТверьИнформОбр»
http://www.tverobr.ru
Ответственный
организатор
1
сентяб
рь
2
сентяб
рь
Всероссийский конкурс методических
разработок учителей и педагогов
образовательных учреждений «Имя твоеРоссия»
Всероссийский конкурс авторских учебных
заданий «Школьный задачник»
3
октябр
ь
Всероссийский конкурс профессионального
мастерства педагогов «Урок 21 века»
4
декабр
ь
Участие во всероссийском сетевом
педагогическом проекте «Авторский сайт
учителя»
Томский
государственный
университет
5
декабр
ь
Участие во всероссийском конкурсе
«Предметный кроссворд педагога»
Томский
государственный
университет
феврал
ь
Муниципальный этап регионального
конкурса «Самый классный - классный»:
-Широкова Н.А. (в номинации на лучшее
эссе на тему «Мой класс»;
- Платова С.А. (в номинации сценария
внеклассного мероприятия)
- Хайрова Т.Е. . (в номинации сценария
внеклассного мероприятия);
- Григорьева М.Н.
- Аллаярова Ю.А.
- Трофимова С.А.
- Зайцева С.Л.
- Лебедева Е.В.
- Журавлева В.Н.
36
Ссылка
Томский
государственный
университет
РОО
Леонова.И.А
Широкова
Н.А.
Журавлева
В.Н.
Кулакова
Н.А.
Кулакова
Н.А.
Кулакова
Н.А.
Участник
и,
результат
Лебедева
Е.В.
сертифика
т
Лебедева
Е.В.
сертифика
т
Лебедева
Е.В.
Диплом
победител
я1
степени
Лебедева
Е.В.,
свидетель
ство
Лебедева
Е.В.,
диплом
участника
1 место
1 место
3 место
март
Межмуниципальный семинар «Актуальные
проблемы введения и реализации ФГОС»
ГБЩН ДПО ТОИУУ
март
Районный конкурс «Учитель года – 2013»
Аллаярова Ю.А.
РОО
апрель
Всероссийский сетевой педагогический
Томский
http://planet
Кулакова
Н.А.
Справка
Диплом в
номинаци
и
«Педагоги
ческий
поиск»
Диплом
апрель
апрель
проект «Авторская интерактивная
презентация»
Лебедева Е.В
Областной конкурс на
лучшую методическую
разработку открытого урока по основам
избирательного права
Лебедева Е.В.
Фестиваль педагогических идей 1 сентября
(Лебедева Е.В.)
государственный
педагогический
университет
Избирательная комиссия
Тверской области
a.tspu.ru/
№19/ип,
сертифика
т №19
ИД «1сентября»
http://festiva
l.1september
.ru/articles/6
31025/
Диплом,
свидетель
ство о
публикац
ии
Для учителей
МОБУ «Дятловская СОШ», 2012-13 год. Вебинары и видеоконференции
№
Ответственный
организатор
Дата
Тема
1
27.03.13
2
Январьфевраль
Методика организации
оргдеятельностных
проектов»
Дистанционный педсовет
«Роль IT в формировании
УУД у обучающихся»
Публикации педагогических работников на сайтах
МОБУ «Солнечная СОШ»
№
Автор
Методические
п\
ы
разработки
п
1
Лебеде
Участие в проекте
ва Е.В.
«Авторский сайт
учителя»
2
Конова
лова
Е.И
3
Конова
лова
Е.И
Внеклассное
мероприятие для
начальной школы
«Здоровый образ жизни»
Интерактивная
презентация
"Спортивные загадки"
4
Конова
лова
Е.И
Внеклассное спортивное
мероприятие в начальной
школе
Ссылка
Участники
festival@nicsnail.ru
Бобина М.С.,
учитель
технологии
Бобина М.С.,
учитель
технологии
festival@nicsnail.ru
Где опубликовано (гиперссылка)
Результат
http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=853&ur2=14
53
Диплом
http://www.zavuch.info/methodlib/users/
Свидетельство
http://www.zavuch.info/certificates/user/
Свидетельство
http://www.zavuch.info/methodlib/users/
Свидетельство
Публикации педагогических работников на сайтах
Филиал МОБУ «Солнечная СОШ» - «Овсищенская ООШ»
№
п
\
п
1
Авторы
Методические разработки
Где опубликовано
С.В.Павлова
« Тверские земли в Х IV веке .сценарий урока»
Сайт ГБОУ ДБОУ ТОИУУ
2
В.Е.Рябкова
3
О.Б.Колдаева
« Взгляд современников на Отечественную
войну 1812 году»
«Технология создания и эффективного
применения электронных образовательных
ресурсов по физике".
сайт МОБУ « Солнечная
СОШ»
сайт МОБУ « Солнечная
СОШ»
4
37
Публикации педагогических работников на сайтах
МОБУ «Терелесовская СОШ»
№
Авторы
Методические разработки
п
\
п
1
Н.В.Хлопушина
Внеклассное мероприятие, посвященное 200летию Отечественной войны 1812 года
«Д.Давыдов»
2
Н.В.Хлопушина
«Наши великие соотечественники».
Внеклассное мероприятие, посвященное 70летию В.Распутина
3
Е.В.Степанова
«Егерьский батальон великой княгини
Екатерины Павловны» - презентация с
окружных педагогических чтений,
посвященных 200-летию Отечественной
войны 1812 года
4
Е.В.Степанова
«Школьная страна» - презентация с районных
малых краеведческих чтений «Страницы
истории школы»
Публикации педагогических работников на сайтах
МОБУ «Дятловская СОШ»
№
Авторы
Методические разработки
п
\
п
1
Бобина М.С,- учитель
Устный журн6ал «Курение или здоровье –
технологии
выбирайте сами»



2
Бобина М.С,- учитель
технологии
Устный журн6ал «Природа родного края»
3
Бобина М.С,- учитель
технологии
4
Морозова Е.А.учитель физики
5
Грищенко С.А.учитель изо
Конкурсная работа 59-1-0-1903 для
всероссийского экологического фестиваля
«Береги свою планету»
Модель использования информационнокоммуникационных технологий при обучении
физике
Системно-деятельный подход в преподавании
предметов в образовательной области
«Искусство».
Где опубликовано
Всероссийский интернетпедсовет
http://pedsovet.org
Педагогическая газета
http://pedgazeta.ru
Сайт МОБУ «Солнечная СОШ»
http://soln_schk@mail.ru
Сайт МОБУ «Терелесовская
СОШ»
http://tereles-volok.narod.ru
Где опубликовано
Web-адрес:
http://nsportal.ru/node/
409825, 10.11.2012г.
Web-адрес:
http://nsportal.ru/node/
527804 , 30.01.2013г.
http://dia-creativ.ru/hubl/
59-1-0-1903
Сайт базовой МОБУ
«Солнечная СОШ»
Сайт базовой МОБУ
«Солнечная СОШ»
Методическая поддержка педагогов школ округа в области внедрения ИКТ с
использованием ресурсов ИЦШ.
Одно только внедрение передовых информационных технологий, развитие и укрепление
материальной базы школы не даст желаемого результата, пока не будут созданы условия
способствующие развитию самого учителя в этой среде.
Для того чтобы педагоги уверенно владели информационно-коммуникационными технологиями,
грамотно и эффективно использовали компьютерное и проекционное оборудование, цифровые
образовательные ресурсы, с 2010 года в школе функционирует внутришкольная система
постоянной методической поддержки учителей в области использования ИКТ.
Основные направления ее деятельности:
проведение занятий с группами педагогов по совершенствованию и приобретению новых
компетенций в области ИКТ в рамках постоянных краткосрочных и долгосрочных семинаров в
соответствии с целевыми установками школы и потребностями учителей
оказание, на постоянной основе, индивидуальной методической и консультативной помощи
педагогам по вопросам использования средств информационно-коммуникационных технологий в
своей деятельности
распространение имеющегося и приобретенного опыта применения ИК технологий в
образовательной деятельности путем организации и проведения методическими объединениями,
38













педагогами школы мастер-классов, деловых встреч, семинаров по вопросам методики и
практического применения ИК-технологий
изучение рынка полезных web-сервисов и образовательных технологий, доступных,
свободно распространяемых ЦОР и ПО, другой информации. Изучение, ознакомление и
обучение педагогов данным технологиям в целях дальнейшего использования в педагогической
практике
Совместная деятельность заместителя директора по информатизации и педагогического
коллектива включает в себя разноплановую работу. Прежде всего, это постоянно действующие
долгосрочные семинары, групповые занятия и индивидуальное консультирование, оказание
методической и технической помощи учителям по всему спектру вопросов, связанных с
информатизацией.
В 2012-2013 учебном году в рамках внутришкольной системы методической поддержки, работа с
учителями выстраивалась по следующим направлениям:
Индивидуальные консультации, реализация долгосрочных и краткосрочных семинаров по
совершенствованию/приобретению новых компетенций в области ИКТ (сайт учителяпредметника, технология использования сетевого тестирования, технология использования
электронного журнала)
Обновление на сайте школы коллекции систематизированных по предметным областям
ссылок на образовательные ресурсы интернет в помощь учителю.
Размещение на сайте школы статей, фото и видеоотчетов о проведенных образовательных
событиях, педагогического опыта.
Помощь учителям при подготовке и проведении ими открытых учебных занятий, участии в
окружных, всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях, сеансов видео конференц-связи
и прямых Интернет-трансляций.
Показателем эффективности функционирования системы методической поддержки является не
только высокая степень интеграции педагогических и ИК-технологий, но и готовность педагогов
школ округа к участию в мероприятиях различного уровня, к передаче опыта работы коллегам
других образовательных учреждений.
Формы работы со слушателями стажировочных площадок
мастер – классы;
практикумы;
семинары;
обсуждение видеоматериалов с учебных занятий;
лекции – беседы;
открытые учебные занятия;
индивидуальные и групповые консультации;
В качестве тьюторов были задействованы педагоги МОБУ «Солнечная СОШ Кулакова Н.А.,
Широкова Н.А., Воднева Н.В.
Необходимо привлекать педагогов МОБУ "Солнечная СОШ" и школ округа к участию в
конкурсах по представлению опыта создания и развития информационно-образовательной
среды
Помимо основных направлений деятельности системы методической поддержки, учителям
оказывается консультативная и техническая помощь и по множеству других, «частных» вопросов,
имеющих отношение к информатизации образования. Большинство педагогов школы
удовлетворены результатами совместно проделанной работы.
Об эффективности функционирования системы методической поддержки будем судить и по
результатам анкетирования.
Выводы
Информационно-образовательная среда школы характеризуется положительной динамикой
развития. Ее информационное наполнение обеспечивает открытость, масштабируемость,
преемственность. Оно предусматривает возможность адаптации ресурсов к требованиям
участников образовательного процесса.
Анализ образовательных результатов по итогам года, результатов участия школьников в
олимпиадах, турнирах и конкурсах (в т.ч. дистанционных) различного уровня, педагогов – в
конкурсах, позволяет говорить, что изменения информационно-образовательной среды
39





o



положительно влияет на динамику качества образования, способствует повышению
эффективности обучения на всех его ступенях.
Эффективное использование возможностей информационно- образовательной среды
способствует не только повышению качества обучения, но играет большую роль в
приобретении учащимися социального опыта, столь необходимого в жизни в условиях
информационного общества.
Имеются дефициты в организации эффективного использования имеющегося потенциала
информационно-образовательной среды, цифровых образовательных ресурсов в осуществлении
дистанционных форм взаимодействия учителей с учащимися.
Перспективы развития школы на ближайшие 2 года состоят в развитии дистанционных
образовательных технологий, в дальнейшем совершенствовании информационнообразовательной среды, повышении ее открытости всем участникам образовательного процесса и
педагогическому сообществу других школ, переход к реализации модели «Школа без границ»,
обеспечение учащимся возможности «учиться всегда и везде».
Направления деятельности с педагогическим коллективом в 2012/2013учебном году
(были обусловлены необходимостью дальнейшего совершенствования информационнообразовательной среды школы, требованиями программных документов, потребностями
учителей)
Электронный журнал. Продолжена работа по обучению учителей работе в системе «АИСШкола», оказана консультационная и практическая помощь в работе с электронным журналом.
Обучены учителя дистанционным формам взаимодействия с учащимися в системах
дистанционного обучения, с использованием возможностей сайта школы, личного сайта учителя:
технологии аудио-визуального общении (вебинар, видеочат) по скайпу.
Продолжена работа по совершенствованию и насыщению информационно-образовательной
среды цифровыми ресурсами с доступом через Web:
пополнена имеющаяся аннотированная коллекция электронных образовательных
ресурсов новыми цифровыми модулями с доступом через web;
вовлечены учителя в работу по созданию видеоуроков и других учебных материалов с
организацией доступа к ним через Интернет, например через облачные технологии
(Использование google-документов. Электронные журналы и дневники. Он-лайн сервисы для
учебного процесса. Системы дистанционного обучения. Хранилища файлов.)
Индивидуальная работа с учителями по приобретению и совершенствованию ИКкомпетенций
Создан новый образовательный сервис на базе облачных технологий, включающие в себя
электронные учебные комплексы, конспекты и видеозаписи лекций, методические указания к
лабораторным работам и др.
Организация воспитательной работы
В 2012 - 2013 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии
с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи
процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта
работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и
на повышение качества образования учебно-воспитательного процесса в целом.
Нормативные документы, на основании которых ведется воспитательная работа: Закон
Российской Федерации «Об образовании», Закона Российской Федерации «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Минимальный социальный стандарт
Российской федерации (минимальный объем социальных услуг по воспитанию в
образовательных учреждениях общего образования), Устав МОБУ «Солнечная СОШ»,
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», приоритетный национальный
проект «Образование», ФГОС ООО, ФГОС НОО.
Цель воспитательной работы:
Создание условий для развития социально адаптивной, конкурентоспособной личности
(личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на
40







сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей
ориентироваться в современных социокультурных условиях).
Задачи воспитательной работы:
развивать личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;
содействовать социализации личности обучающихся;
создать такую систему деятельности, в которой главным направлением стало бы
формирование способности выпускника к самоопределению;
скорректировать систему воспитательной работы, исходя из принципов сохранения и
укрепления здоровья учащихся.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и внедрение новых
технологий воспитательной работы в воспитательный процесс;
создание условий для активного участия семьи в воспитательной работе школы;
повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного
процесса;
разработка и реализация воспитательных программ и проектов, связанных со здоровьем
как социально-культурной ценностью, а также духовно – нравственного воспитания учащихся;
развитие конкурсного движения в школе;
разнообразие форм профилактической работы по предупреждению безнадзорности и
правонарушений;
развитие рейтинговой системы оценки социальной успешности обучающихся,
развитие системы детского самоуправления,
развитие рейтинговой системы оценки социальной успешности обучающихся.
Для решения поставленных задач при составлении плана воспитательной работы школы
учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их
интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей
сориентированы по следующим направлениям: спортивно – оздоровительное, художественно –
эстетическое, эколого – биологическое, профессиональная ориентация и трудовое воспитание,
работа с «трудными» детьми, работа с родителями.
Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой
для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит.
В школе сложились свои традиции:
«День добрых сердец и сердечных улыбок» ( торжественная линейка);
«День самоуправления»;
«День здоровья»;
«Осенняя дискотека»;
«Праздник осени» в начальном звене ;
«Новогодний карнавал», «Новогодние ёлки»;
«Вечер школьных друзей»;
«День Святого Валентина»;
«День памяти»;
«Последний звонок»;
«Выпускной» в 4-х классах «Прощай, начальная школа!»;
«Выпускной бал».
Организация внеурочной деятельности по ФГОС второго поколения начального общего
образования и основного общего образования.
В школе в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта
начального общего образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся
разработана Программа по внеурочной деятельности. Программа определяет содержание и
организацию внеурочной деятельности . Направлена на формирование общей культуры
обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей,
саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
41





Родителям первоклассников участвовали в анкетировании по пребыванию ребёнка в
школе во второй половине дня, с целью получения дополнительного образования. Анализ анкет
показал, что 100% родителей положительно откликнулись на организацию в школе внеурочной
деятельности.
Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в
учреждении на 2012-2013 учебный год использовалась оптимизационная модель. Модель
внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного
учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники
данного учреждения (учителя, педагог-организатор, педагоги дополнительного образования,
старшая вожатая). В этом случае координирующую роль выполняет классный руководитель,
который в соответствии со своими функциями и задачами взаимодействует с педагогическими
работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения.
Педагог организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного
коллектива, организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления; организует
социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Данную модель характеризует:
создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в
течение дня;
содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках
воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения;
создание здоровьесберегающей среды, обеспечивающей соблюдение санитарноэпидемиологических правил и нормативов и включающую рациональную организацию
образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, работу по формированию
ценности здоровья и здорового образа жизни;
создание условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей;
опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ.
При организации внеурочной деятельности используются программы, опубликованные в
педагогических периодических изданиях, разработанные педагогами школы.
Расписание кружков на 2012-2013 учебный год
№
Название кружка
Начальное общее образование
1
«Волшебный мир
книги»
2
«Здоровым быть
здорово»
3
«Первые шаги»
4
«Я – гражданин России»
5
«Азбука вежливости
6
«Занимательная
грамматика»
7
«Детские игры народов
мира»
8
«Умелые руки»
Основное общее образование
1
«Рукодельница»
2
«Юный патриот»
3
«Математическое
сообщество»
4
«Вокруг тебя – мир!»
5
«История России в
произведениях
писателей Тверского
края»
6
«Золотая игла»
7
«За страницами
42
ФИО
руководителя
День проведения
Время проведения
Григорьева
М.Н.
Григорьева
М.Н.
Аллаярова Ю.А.
Аллаярова Ю.А.
Корнилова Л.Н.
Корнилова Л.Н.
Вторник
11.55-12.40
Понедельник
11.55-12.40
Понедельник
Среда
Четверг
Пятница
11.55-12.40
13.30-14.10
13.30-14.10
11.55-12.40
Воднева Н.В.
Пятница
11.55-12.40
Воднева Н.В.
Среда
11.55-12.40
Пургина Г.С.
Зайцева С.Л.
Зайцева С.Л.
Вторник
Четверг
Пятница
14.30-15.15
14.25-15.10
13.30-14.15
Воробьева Е.К.
Воробьева Е.К.
Вторник
Среда
13.30-14.15
13.30-14.15
Хайрова Т.Е.
Хайрова Т.Е.
Понедельник
Пятница
13.00-13.45
14.25-15.10
8
учебника алгебры»
«Волейбол»
Среднее общее образование
9
«Прикладная
математика»
Журавлев Е.В.
Понедельник
Среда
18.15-19.00
18.15-19.00
Хайрова Т.Е.
Вторник
14.30-15.15
Внеучебная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на
учащихся: способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии; формирует у
ребенка готовность и привычку к творческой деятельности, повышает собственную самооценку
ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.
Базисный учебный план стандарта второго поколения отводит до 10 часов на внеурочную
деятельность. В нашей школе внеурочная деятельность осуществлялась в рамках 8 часов в
неделю. В пятом классе отводилось также 8 часов кружковой работы в неделю.
В каждой программе планировались ожидаемые результаты, для достижения которых
использовались различные формы организации внеурочной деятельности: подвижные игры,
конкурсы, соревнования, беседы, кружковая работа, просмотр и обсуждение видеороликов и
мультфильмов по теме ОБЖ и фильмы, содержащие в себе темы для обсуждения
общечеловеческих ценностей добра и зла, дружбы, семьи. Занятия спортивно-оздоровительного
направления в хорошую погоду проводились на свежем воздухе, при необходимости
используется спортивный зал, спортивная площадка для мини-футбола с искусственным
покрытием
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на
достижение результатов освоения программы. В первую очередь – это достижение личностных и
метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе
которой обучающиеся должны научиться действовать, чувствовать, принимать решения.
В следующем 2013-2014 году в содержание программ необходимо:
- включить больше занятий на свежем воздухе, тематических экскурсий и динамических
пауз с играми и упражнениями;
- ввести в структуру образовательного процесса современные методики и технологии
оценивания, позволяющие увидеть динамику роста и развития ребенка;
-активнее привлекать родителей к проектной деятельности в рамках работы направлений
внеурочной деятельности, обеспечить понимание родителями важности портфолио как ценной
для ребенка копилки своих достижений;
- необходимость привлечения специалистов дополнительного образования для организации
занятий внеучебной деятельностью.
Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в
рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования
определяет образовательное учреждение.
Кроме того, внеурочная деятельность в средней школе позволяет решить еще целый ряд
очень важных задач:
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Используются такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции,
диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные
исследования, трудовые акции.
Основное направление работы школы — спортивно-оздоровительное.
Цель: формирование здорового образа жизни, рациональную организацию учебного процесса,
труда и отдыха, воспитание устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам,
43
создание и внедрение в образовательный процесс эффективной системы физического воспитания,
ориентированной на особенности развития детей.
Формы работы:
- ежегодный углубленный медицинский осмотр детей
- спортивные секции и кружки;
- туристические походы, районный туристический слет;
- беседы, лекции, профилактическая работа медицинского персонала врачебной амбулатории,
учителей;
- физкультминутки;
- применение педагогами на уроках здоровьесберегающих технологий;
- экскурсии, походы выходного дня;
- спортивные мероприятия;
- витаминотерапия;
- каникулы после шести недель обучения;
- мониторинг состояния здоровья и физического развития учащихся;
- месячник Здоровья;
- спортивные соревнования на уровне школы, района и области;
- ежегодное оздоровление детей в летнем лагере на базе школы и в загородных лагерях;
- работа кабинета здоровья.
В 2012 – 2013 учебном году спортивно-оздоровительная работа была направлена на сохранение и
дальнейшее улучшение состояния здоровья учащихся за счет вовлечения обучающихся в
спортивные кружки и секции, участия в районных и областных соревнованиях, за счет
самостоятельных занятий на школьных спортивных площадках.
В текущем учебном году учащиеся показали высокую спортивную подготовку участвуя в
областных соревнованиях по легко-атлетическому 4-х борью, в соревнованиях по волейболу на
Кубок Губернатора. Активное участие обучающие совместно с родителями, ветеранами спорта
приняли в мероприятии «День лыжника», где каждый участник проявил свои способности на
понравившейся ему дистанции.
В течение зимнего периода учащиеся с удовольствием занимались на льду хоккейного корта, где
итогом проделанной работы стало «Ледовое шоу». Ребята с большим удовольствием участвовали
в соревнованиях среди классов, в эстафетах, играх, где учащиеся показали незаурядное
мастерство владения коньками.
В дальнейшем необходимо:
- продолжить работу по дополнительному охвату обучающихся занятиями в кружках и секциях;
- использовать площадки для мини-футбола в зимнее время;
- организовать в зимний период систематическую заливку катка и поддерживать его в рабочем
состоянии;
- активизировать работу по проведению лыжных мероприятий.
Результаты работы:
- вовлечение большего количества обучающихся в спортивные кружки;
- снижение заболеваемости детей;
- активное участие в районных и областных соревнованиях;
- увеличение призовых мест;
- вовлечение родителей в совместную деятельность по охране жизни и здоровья детей.
Дополнительное образование в школе является равноправным, взаимодополняющим
компонентом базового образования. Создано в целях формирования единого образовательного
пространства, повышения качества образования и реализации процесса становления личности в
разнообразных развивающих средах. Дополнительное образование предназначено для
педагогически целесообразной занятости детей в соответствии с возрастом и потребностями
школьного сообщества. Руководителями кружков работают опытные педагоги, отсюда 100 %
занятость детей.
44
Охват обучающихся школы дополнительным образованием
В них
% от числа
В них
% от числа
обучается
всех
обучается
всех
обучающихся
обучающихся
Годы
Общее количество
Из них физкультурнообъединений
спортивных
2008 - 2009
21/172
100
7/113
65,7
2009-2010
19/180
100
6/136
70
2010-2011
21/187
100
8/121
64,7
2011-2012
21/183
100
7/110
60
2012-2013
21/173
100
4/72
41,6
художественно – эстетическое
Цель: развитие творческих возможностей каждого ребенка, формирование культуры общения
учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения, как с взрослыми, так и со
сверстниками;
Формы работы:
- КТД;
- предметные недели;
- клуб интересных встреч;
- экскурсии на выставки художников в народную картинную галерею;
- конкурсы рисунков, песни, поделок, творческих работ;
- экскурсии;
- поездки в театр, музеи, выставки;
- смотры художественной самодеятельности;
- концерты, праздники.
Результаты работы:
- формирование у учащихся на всех возрастных этапах культуры общения;
- знакомство учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;
- развитие способностей учащихся в самых различных видах досуговой деятельности;
- раскрытие талантов и способностей учащихся;
- создание кружков, клубов, секций с учетом интересов и потребностей учащихся;
- воспитание справедливого отношения учащихся к способностям и талантам сверстников;
- предоставление родителям необходимой информации об участии ребенка в жизни школы и
класса, демонстрация его достижений в динамике.
Гражданско-патриотическое
Цель: формирование гражданской позиции и правовой направленности личности, активной
жизненной позиции; поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле
справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;
воспитание гордости за своё Отечество и ответственности за судьбу свое страны.
Формы работы:
- Вахта памяти (проведение митингов у Братской могилы, возложение гирлянды Славы);
- проведение экскурсий, уроков Мужества, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны;
45
- часы общения, посвященных государственным праздникам РФ: Дню знаний, Дню народного
единства, Дню Конституции;
- концертные программы для ветеранов войны и труда, тружеников тыла;
-проведение выставок, викторин, конкурсов;
- участие в районных акциях, таких как: «Спешите делать добро», «Помощь ветерану»
- выставки рисунков, посвященные Дню Победы
- проведение и участие в районной эстафете, посвящённой Дню Победы;
- работа клуба молодого избирателя «Выбор»;
- участие в конкурсах различного уровня по теме «Наш выбор – будущее России»;
- участие в областном фестивале клубов молодого избирателя;
- деловая игра « Выборы лидера Совета старшеклассников»;
- работа Совета старшеклассников;
- участие в районных и межрайонных слетах лидеров школьного самоуправления.
Гражданское-патриотическое направление ориентировано на:
- изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной
символики, прав и обязанностей гражданина России.
- формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к
национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
- формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных
норм;
- формирование гордости за отечественную историю, народных героев;
- воспитание уважения к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и
обычаям своей страны;
- проявление своей гражданской позиции в самых непредвиденных ситуациях, бороться с
безнравственными и противоправными поступками людей.
Эколого-биологическое
Цель: создание условий для получения дополнительных знаний каждым обучающимся о
природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию
познавательного и профессионального интереса к краеведению, воспитанию социальной
активности школьников.
Формы работы:
- учебные экскурсии, походы по родному краю;
- туристско-спортивные соревнования, конкурсы, викторины;
- туристические походы;
- проектная и исследовательская деятельность;
- акция «Чистота спасет мир»;
- Всемирный день Земли и Марш Парков;
- неделя экологии;
- неделя биологии;
- всемирные дни наблюдения за птицами.
Профессиональная ориентация и трудовое воспитание
Цель: знакомство с основами современной экономики, помощь в осознанном выборе будущей
профессии, формирование уважения к труду и создаваемым ценностям.
46
Формы работы:
- Акции :«Школьный дворик», класс
- оформление стендов с информацией по следующим направлениям:
й»
- информационные листы различных учебных заведений области, знакомящие с условиями
приёма, требованиями для поступающих;
- трудовые десанты;
- анкетирование, тестирование;
- экскурсии на предприятия;
- день предпринимателя;
- классные часы с приглашением людей разных профессий;
- поездки в Центр занятости на «Ярмарки учебных мест»;
- конкурсные программы «Традиции моей семьи».
Семья
В Государственной программе «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года», в приоритетных
направлениях основным пунктом является «Воспитание в семье»: «Особая созидательная миссия
в поиске образа человека будущего, основ его индивидуального творчества, идейного и
нравственного содержания, исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит
семье... Функции семейного воспитания неотделимы от задач, принципов и содержания учебновоспитательного процесса школы...».
Задача школы – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания
здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной
реабилитации и адаптации детей.
Это осуществимо, если родители и педагоги станут союзниками и единомышленниками,
заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания.
Для повышения уровня воспитательной работы в школе необходимо включение родителей в
учебно-воспитательный процесс, во внеурочную, досуговую деятельность; их сотрудничество с
детьми и педагогами.
Основными задачами школы при проведении данной работы являются:
- оказание квалифицированной педагогической помощи родителям учащихся;
- расширение сфер и форм сотрудничества с семьями, вовлечение их в совместную творческую,
социально значимую деятельность;
- активизация совместной деятельности школы, родительской общественности, формированию
здорового образа жизни школьников;
- решение в союзе с семьей и органами правопорядка проблем безнадзорности, наркомании,
преступности, профилактика девиантного поведения учащихся;
- повышение роли психолого – педагогической службы школы в работе с родителями,
индивидуальной работе с неблагополучными семьями;
- изучение потребностей семей в образовательных услугах; наиболее полное выявление
способностей детей и обеспечение их занятиями по интересам; расширение сферы услуг
дополнительного образования;
- совместная разработка и реализация модели взаимодействия школы и семьи с учреждениями
района, работа которых направлена на воспитание и развитие учащихся.
47
Формы взаимодействия семьи и школы
№
Формы работы
1
2
3
4
5
6
- Родительские собрания
- День общения с
родителями
- Обзоры и выставки
литературы
-индивидуальные и
тематические консультации
-лекции, беседы
Организация участия
родителей во внеурочной
деятельности классного
коллектива, в подготовке и
проведении общешкольных
КТД и праздников,
благотворительных акций,
семейных праздников,
конкурсов, трудовых дел.
Индивидуальная
профилактическая работа с
семьями, находящимися в
социально опасном
положении
Проведение открытых
занятий для родителей,
отчетных мероприятий
учреждениями
дополнительного
образования детей
Работа над банком данных
родительских ресурсов,
диагностика по изучению
взаимоотношений семья –
подросток, семья – школа на
уровне классного
коллектива, общешкольные
диагностики
Организация работы
родительского актива
Результаты работы
Включение родителей в управление
школой, повышение педагогической
культуры родителей, психологопедагогическое просвещение.
Решает проблему открытости в учебновоспитательном процессе и взаимосвязи
«семья – школа»
Вовлечение родителей в совместную
деятельность с детьми
Информированность о жилищно – бытовых
условиях.
Корректировка взаимоотношений в семьях
отдельных учащихся
Взаимодействие семьи с организациями
системы дополнительного образования,
расширение сети дополнительного
образования
Организация диагностической работы по
изучению семей подростков
Координирование деятельности детских и
родительских коллективов
Работа системы детского самоуправления
В школе внедряются эффективные механизмы развития системы детского
самоуправления, что позволяет обучающимся успешно социализироваться на принципах
демократизации отношений.
Активным органом ученического самоуправления старшеклассников является Совет
старшеклассников, в который входит 7 человек. Совет старшеклассников функционирует на
основании Положения, в котором отражены цель, задачи, основные принципы деятельности
Совета, права и обязанности членов Совета. Возглавляла орган ученического самоуправления
учащаяся 11 класса Туго Алена, ставшая председателем по итогам выборов при проведении
деловой игры «Выборы председателя Совета старшеклассников».
48
Цель работы Совета – реализация творческого потенциала каждой личности.
Задачи:
- самовыражение каждого члена Совета через участие в конкретных делах,
- обеспечение сотрудничества между учителями и обучающимися,
- создание условий для раскрытия возможностей личности,
- защита прав и интересов обучающихся школы,
- демократизация и совершенствование учебно- воспитательного процесса,
- расширение форм досуга молодёжи.
Ребята очень активно, ответственно и творчески относились к своим обязанностям по организации и
проведению праздников, спортивных соревнований, конкурсов.
По инициативе Совета старшеклассников и активном его участии в жизни школы было
организовано и проведено 3 коллективных творческих дела в первом полугодии и 3 во втором.
Показателем эффективности выбранной и реализуемой воспитательной задачи по
повышению роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности,
инициативы, творчества детей среднего и особенно старшего звена. Обучающиеся – активисты
9,10,11 классов задают стиль общения, стиль проведения КТД, стиль взаимоотношений детей и
взрослых.
Непременная черта каждого КТД – коллективная разработка, коллективное планирование,
коллективное проведение и коллективный анализ результатов. На всех этапах дети и взрослые
действуют вместе, что способствует формированию у детей организаторских, коммуникативных
умений, развивает творческие способности и чувство ответственности.
Эти дела носят комплексный характер, охватывая как урочную так и внеурочную
деятельность. В ключевых делах принимают участие в той или иной форме все учащиеся с 5-го
по 11 класс, все учителя, многие родители и выпускники школы.
Сведения о занятости учащихся
Школа является центром воспитательного пространства в микрорайоне. Вся работа
педагогического коллектива способствует интеллектуальному, нравственному и физическому
становлению личности учащихся, созданию условий для развития их индивидуальных и
творческих способностей.
Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение, взаимодействует с
внешкольными учреждениями, культурно-просветительскими организациями:
Временные характеристики
воспитательного процесса
Организация
самоуправления
обучающихся,
воспитанников
Формы внеучебной работы
в ОУ
Связи образовательного
учреждения с
учреждениями
дополнительного
образования детей и
другими учреждениями
49
Фактическое значение
Совет школы, Совет старшеклассников
Кружки ____13_____, секции _____8____, другие
виды занятости: д/о «Солнышко, клуб «Выбор»,
Совет старшеклассников; экскурсии, соревнования,
фестивали, праздники, акции.
- МОУ ДОД «Дом детского творчества»
- МУ «Вышневолоцкая ЦРБ» ВОП №7
- ГУ «Центр занятости населения» Вышневолоцкого
района
- Социальная защита населения Вышневолоцкого
района
- Администрация и депутатский корпус Солнечного
сельского поселения.
- Солнечный дом культуры.
- Солнечная сельская библиотека
- МДОУ «Солнечный детский сад»
- Спортзал п. Солнечный
- Народная картинная галерея
- музыкальная школа
% охвата обучающихся
дополнительными
образовательными услугами
в ОУ от общего кол-ва
учащихся
I
ступень
обучения
II
ступень
обучения
III
ступень
обучения
Занятость воспитанников
внутри учреждения
Занятость воспитанников
вне учреждения
100 %
!00%
100%
Количество направлений
ДОД в ОУ
3
40%
30%
45%
Работа школьного детского объединения « Солнышко»
В 2012-2013 учебном году воспитательная работа в детском школьном объединении
«Солнышко» была организована с учетом федерального государственного образовательного
стандарта II поколения. Деятельность организации по ФГОС II поколения позволяет эффективно
решать задачи воспитания и социализации младших школьников, она
построена на основе базовых национальных ценностей российского общества: патриотизм,
социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука,
традиционные религии России, искусство, природа, человечество.
Основная цель ДО «Солнышко» - создание условий для самореализации, самоопределения детей
путем вовлечения их в деятельность Объединения.
Достижению цели способствуют решение следующих задач:
- воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине;
- становление многосторонне развитого гражданина России в эстетическом, культурном,
нравственном и физическом отношениях;
- усиление роли семьи в воспитании детей, активизация работы классных коллективов и
родителей через участие в общешкольных мероприятиях.
Деятельность школьного объединения.
На базе МОБУ «Солнечная СОШ» детское школьное объединение «Солнышко» создано в 1998
году. Детское объединение необходимо детям для проявления инициативы, самостоятельности,
реального участия в жизни школы, общества . В основе системы деятельности Объединения –
совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:
-подготовка КТД и традиционных школьных мероприятий ;
-организация мероприятий, способствующих воспитанию нравственных, гражданских качеств
учащихся;
-развитие интереса и способности к общению всех субъектов воспитательного процесса:
учеников, учителей, родителей;
-формирование умения видеть проблемы жизни и решать их в меру своих сил.
В состав ДО «Солнышко» входит 77 учащихся начальной школы.
Учебный год начинался
с создания актива объединения и коллективного планирования. Самое важное в коллективном
планировании развитие творческой активности и самостоятельности самих детей. Почти после
каждого проведённого мероприятия актив объединения собирался для обсуждения выявленных
недостатков и подведения итогов. Дети высказывали своё мнение, старались прислушиваться к
замечаниям и не повторяли ошибок при проведении последующих мероприятий.
50
В школе организовывается и проводится много внеклассных воспитательных мероприятий.
Воспитательное мероприятие - это относительно самостоятельная структурная единица
педагогического процесса, решающая конкретные воспитательные задачи. Но вместе с тем эта
форма организации жизнедеятельности школьников, поэтому в подготовке, проведении и
анализе воспитательного мероприятия активное участие принимали сами дети. Все проведенные
общешкольные мероприятия, открытые классные часы направлены на воспитание общественной
активности учащихся их инициативности, самостоятельности. Все мероприятия проходили
интересно, познавательно, содержательно и продуманно. Методика проведения мероприятий
соответствовала теме и уровню развития коллектива.
Итоги работы по направлениям.
План мероприятий д/о «Солнышко» делится на блоки:
1. «Что такое осень?»
2. «Зимний калейдоскоп»
3. «Весна шагает по планете»
4. «Лето звонкое, здравствуй!».
Важным направлением деятельности Объединения является патриотическое
воспитание. Подготовка и проведение таких мероприятий , как «День герба и флага Тверской
области»(викторина), изготовление подарков ко Дню пожилого человека, устный журнал «Герои
войны 1812 года», День матери «Цветы для мамы», фольклорный праздник «Святки. Чем дальше
в будущее входим, тем больше прошлым дорожим…», акция «Блокадный хлеб Ленинграда»,
виртуальная экскурсия в «Музей вооруженных сил г. Москвы», спортивно-игровая программа
«Один день из жизни солдата», выставка рисунков «Защита Родины – долг перед Отечеством»,
митинги 23 февраля и 9 мая - празднование 68-ой годовщины Победы в Великой Отечественной
войне -способствовала воспитанию таких качеств личности , как патриотизм, ответственность,
чувство долга, уважение и интерес к военной истории Отечества, к участникам В О войны,
желание облегчить жизнь старшего поколения. В школе проводилась традиционная работа уроки мужества, беседы, устные журналы. Все это повысило интерес учащихся к истории
Отечества, дало понимание значимости роли простого человека в исторических событиях,
способствовало воспитанию уважительного отношения к старшему поколению и желания
заниматься благотворительной деятельностью. Героико-патриотическое направление должно и
дальше оставаться одним из приоритетных в воспитательной системе.
Гражданско - правовое направление. Были разработаны занятия по ознакомлению с Конвенцией
ООН о правах ребенка, по изучению Закона об образовании, Конституции РФ, беседа о едином
телефоне доверия, беседа о толерантности «День народного единства». Но нельзя сказать, что
задача была решена полностью. Поэтому работа по правовому всеобучу ограничилась только
этим. В дальнейшем эта задача должна быть одной из актуальных.
Традиции школы сохраняют вечное ценное: преемственность поколений, любовь и
уважение к истории родной школы, стремление приумножать ее славу... Важным средством
воспитания в школе являются традиции, которые не только формируют общие интересы,
придают определенную прочность жизнедеятельности школы, но и придают школе то особое,
неповторимое, что отличает нашу школу от других и тем самым сплачивает школьный коллектив,
обогащая его жизнь. Традиционными в школе стали календарные праздники: День знаний,
праздник Осени «Теремок», День учителя, День матери, Новый год, Последний звонок,
Прощание с начальной школой, летний оздоровительный лагерь.
В течение учебного года проводились мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и
обеспечению безопасности жизнедеятельности детей.
Классные часы:
1класс: «Мы болезни победим, быть здоровыми хотим» Кл. рук-ль Григорьева М.Н.
2 класс: «Путешествие с Витаминкой в страну здоровья» Кл.рук-ль Аллаярова Ю.А.
3 класс: «Здоровым быть здорово!»Кл. рук-ль Корнилова Л.Н.
4 класс: «Путешествие по тропе здоровья» Кл. рук-ль Воднева Н.В.
5 класс: «Правильное питание» Кл. рук-ль: Матросова Л.Ф.
6 класс: «Курить - здоровью вредить» Кл. рук-ль Лебедева Е.В.
51
19.02 Выезд команды Солнечной начальной школы(1-2 классы) в филиал «Овсищенская ООШ»
на соревнование «Зимние забавы». Ответственный: Сафарова М.Л.
20.02 Спортивные соревнования учащихся начальной школы (1-4 классы)
«Мы – за здоровый образ жизни», ответственный Коновалова Е.И.
Была организована встреча с главным инженером «Вышневолоцкие электросети», ребята
внимательно слушали рассказ об опасности неправильного обращения с электроприборами,
задавали вопросы, участвовали в викторине и получили памятные призы от организации.
Ежемесячно проводились беседы, игры, классные часы, недели безопасности по ПДД. Создан
отряд Юных Инспекторов Движения, ежегодно наша команда принимает участие в районных
соревнованиях «Колесо безопасности», в этом году команда заняла 3 место среди школ
Вышневолоцкого района.
Познавательно и интересно прошла игра «Азбука безопасности» и учебная эвакуация учащихся
школы. Младшие школьники приняли участие в выставке рисунков по пожарной безопасности.
Художественно-эстетическое направление.
Задача современного воспитания и обучения не столько дать знания, умения и навыки,
сколько создать условия для саморазвития личности через создание благоприятной
воспитательной развивающей ситуации. Одним из направлений объединения по созданию
условий для саморазвития личности является художественно-эстетическое воспитание и
развитие детей. В течение учебного года были проведены игровые программы «Юные Василисы»
к 8-му марта, «День Земли», фотовыставка «Человек, на котором держится дом», вернисаж
фотогазет «День юмора и смеха», участие в концертных программах ко Дню учителя и Дню
матери, участие в школьных тематических выставках рисунков и плакатов.
Ориентируясь на личность ученика и перспективу его развития, мы используем множество
способов организации воспитательного процесса:
Практические формы:
- Праздники;
- Экскурсии;
- Концерты;
- Игры;
-Акции;
- КТД.
Словесные формы:
- Беседы;
- Дискуссии;
- Тематические часы;
- Час общения.
Наглядные формы:
- Выставка творческих работ;
-Конкурс плакатов;
- Конкурсы рисунков;
- Выставка проектов.
Поддержка мотивации активной деятельности учащихся.
Постоянно осуществлялся контроль за организацией воспитательного процесса в классах и
в школе в целом. По итогам контроля для учащихся, активно участвующих в общественной
жизни используем разные формы стимулирования. Участники мероприятий, различных
конкурсов поощрялись в течение всего года грамотами и благодарностями, небольшими
сувенирами и призами.
Исходя из анализа за прошлый учебный год, в 2013-2014 учебном году детское объединение
«Солнышко» продолжит работу по реализации воспитательных целей федерального
государственного образовательного стандарта II поколения, построенных на основе базовых
национальных ценностей российского общества. Важнейшей целью современного отечественного
образования и одними из приоритетных задач общества и государства является воспитание в
каждом ученике гражданина и патриота, раскрытие способностей и талантов детей, подготовка
школьников к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
52
Информация об участии в конкурсах и соревнованиях
2012-2013 уч.г.
1 полугодие
№
Учебный год
2012 - 2013
Дата
Уровень
конкурса
(соревнований,
смотров, акций и
т.д.)
Всероссийский
Международный
1
июнь
Всероссийский
2
июнь
Всероссийский
3
Июнь
Всероссийский
4
август
Всероссийский
5
сентябрь
Всероссийский
6
сентябрь
Всероссийский
7
Сентябрь-октябрь
Всероссийский
8
октябрь
Международный
9
октябрь
Всероссийский
10
октябрь
Всероссийский
11
октябрь
Всероссийский
12
октябрь
Всероссийский
13
октябрь
Всероссийский
14
ноябрь
Всероссийский
53
Вид деятельности
Конкурс, олимпиада и т.д.
Ф.И. участника, класс (если
много участников, можно
проставить количество)
Дистанционный конкурс
«Школьный словарь», 9
класс, 5 человек
Дистанционный конкурс
«Древние легенды и
предания», Туго Алена,11
класс
Конкурс «Патриоты России»,
Туго Алена
Ученический конкурс
«Самое прекрасное место на
земле», 9 класс, Мартьянова
Полина
Конкурс исследовательских
работ по истории России
«Имя твое - Россия», 9 класс
Мохов В.
Конкурс фоторабот среди
учащихся «История России в
объективе» 9 класс,
Мартьянова Полина
Дистанционный проект
«Отечественная война 1812
года» 9-10 классы, 5 человек
2 международный конкурс
«Патриоты России», 5-7,11
класс-3 человека
Заочный интеллектуальный
конкурс для школьников(110 классы) «Эрудит России»
5-6 классы (Иванов Н.,
Скляров А, Утюгин А,
Иванов М)
3 Всероссийская
дистанционная олимпиада
по истории 7-9 классы (6
человек)
Научно-литературный
конкурс «Война пером», 8-10
класс (Виноградова Н.
Семенова М)
Фотоконкурс «Святое и
ценное в России» 8 класс,
Смирнова К.
Конкурс плаката по
профилактике
табакокурения и наркомании
«Живи здорово!» 10 класс,
Мохова А
2 Всероссийская предметная
Результат участия
3 место
1 место
благодарность
1 место
сертификат
сертификат
сертификаты
благодарности
Утюгин А.-2 место, Иванов
Н,Скляров А, Иванов Мсертификаты
сертификаты
Результата нет
Результата нет
сертификат
Результата нет
15
ноябрь
Всероссийский
16
ноябрь
Всероссийский
17
ноябрь
Всероссийский
18
ноябрь
Всероссийский
19
ноябрь
Всероссийский
20
ноябрь
Всероссийский
21
декабрь
Всероссийский
22
декабрь
Всероссийский
23
декабрь
Всероссийский
24
декабрь
Всероссийский
25
Ноябрь-декабрь
Международный
26
Декабрь
Международный
27
Декабрь
Всероссийский
28
Декабрь
Международный
54
олимпиада в
образовательных
учреждениях (Молодежное
движение) 6 класс, Иванов
М, Звягин В.
2 Всероссийская предметная
олимпиада в
образовательных
учреждениях (Центр знаний
и технологий) 5 классЕвстратова А, Иванов Н,
Скляров А.
8 заочная многопрофильная
олимпиада –ПСТГУ
«Аксиос»(осень 2012), Туго
Алена-11 класс, Соловьева
Настя-6 класс
2 международный конкурс
«Патриоты России», 5,7,9,11
класс- 6 человек
2 международный конкурс
«Патриоты России»,
посвященный Отечественной
войне 1812 года, 5,7,9,11
классы,6 человек
«Медвежонок» 9,11 классы
11 человек
«Медвежонок» 5,7,10 классы
12 человек
Леонова.И.А
Дистанционная олимпиада
по обществознанию
(Седловская Анна-7 класс)
Конкурс презентаций
«Шедевры мировой
архитектуры» Мартьянова
П.-9 класс
Интернет-конкурс «Бородино
глазами юного поколения»
Виноградова Н- 8 класс
2 международный конкурс
«Патриоты России», Жукова
Р-9 класс
«Эму-Эрудит» 2012
9 человек
Международная-игра
конкурс «Русский
медвежонок – 2012»
Всероссийский проект
«Путешествие по России»
Международная-игра
конкурс «Русский
медвежонок – 2012» 3класс5участников
Результата нет
Результата нет
Благодарности
Благодарности
Результата нет
Всем уч-кам –
сертификаты,Теричева.Н победитель в районе 1
место,призер в регионе 3 место (сертификат,подарок).Семенова.М2 место в районе
(сертификат,приз).Ильина.В – 3
место в районе (сертификат,приз).
Сертификат
Сертификат
Результата нет
Результата нет
В своем регионе 2 место среди 6-и
школ. Сертификаты
7 место в районе
8 участников
сертификаты
Сертификат участия команды
Сертификат
№
Учебный год
2012 - 2013
Дата
1
25.01.2013
2
февраль
2 полугодие
Уровень
конкурса
Вид деятельности
(соревнований,
смотров, акций и т.д.)
Конкурс, олимпиада и т.д.
Всероссийский
Ф.И. участника, класс (если много
Международный
участников, можно проставить
количество)
Кенгуру-2013
Всероссийский
Тестирование – выпускникам
9 класс – Довжанин Юрий, Мохов
Владислав, Смирнов Даниил,
Куликов Максим, Мартьянова
Полина, Николаенкова Мария
11 класс – Григорян Валентина, Туго
Алена
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-зимняя сессия:
математика
5 кл.- Евстратова Анфиса,
Иванов Никита,
3
февраль
4
февраль
5
55
февраль
Зайцев Иван, Мелешкин Антон,
Громова Алена
6 кл.- Иванов Михаил
7 кл. – Егоров Максим, Евстратова
Евдокия, Мазур Денис, Савелов
Антон, Седловская Анна.
8кл.- Виноградова Нина, Кустов
Вадим
9 кл –Довжанин Юрий, Мохов
Владислав, Смирнов Даниил
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-зимняя
сессия:информатика
8кл. Ватрушкина Кристина
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-зимняя сессия)
английский язык
4 кл. –Романова Юлия
7 класс –Егоров Максим,
Евграфова Евдокия,
Савелов Антон
8 класс – Ватрушкина Кристина,
Виноградова Нина,
Редько Алена
9 класс – Довжанин Юрий,
Куликов Максим, Мартьянова
Полина,
Мохов Владислав, Николаенкова
Мария, Смирнов Даниил.
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования ((ИРШО)-зимняя
Результат участия
участие
5 место Диплом
лауреата
10 место Диплом
лауреата
Диплом участника
Диплом участника
11 место
29
27
9
23
15
15
39
45
48
33
49
38
сессия физика:
Егоров Максим – 7 класс
Савелов Антон - 7 класс
Виноградова Нина – 8 класс
Куликов Максим – 9 класс
Предметные олимпиады «ЭмуСпециалист» 2 класс: Зверев Глеб,
Крайнева Диана, Шабохина
Елизавета, Прошкин Владислав,
Мартьянов Даниил – 2 место
(информатика), Милосердов
Станислав, Воронов Владимир,
Смирнова Ульяна, Трифонов
Максим, Ступкин Павел, Сажина
Юлия - 1 место (литературное
чтение), Филиппова Анастасия
(учащиеся 2 класса)
6
Февраль-март
7
март
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-весенняя
сессия :математика
5кл.- Евстатова Анфиса, Юсифова
Ангелина, Мамуков Никита, Скляров
Артем, Утюгин Алексей
6 кл.- Иванов Михаил, Ашихмин
Егор
7 кл. – Егоров Максим, Евстратова
Евдокия, Мазур Денис, Савелов
Антон, Седловская Анна.
8 кл. Виноградова Нина. Ширяев
Стас
9 кл. – Довжанин Юрий, Мохов
Владислав, Смирнов Даниил
Результаты не
известны
8
март
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-весенняя
сессия: английский язык
Результаты не
известны
4 кл. –Романова Юлия
5 класс – Скляров Артем,
Юсифова Ангелина,
Евстратова Анфиса
7 класс –Егоров Максим,
Евстратова Евдокия,
Савелов Антон
8 класс – Ватрушкина Кристина,
Виноградова Нина,
9 класс – Довжанин Юрий,
Куликов Максим,
Мохов Владислав,
Смирнов Даниил.
8 место
21 место
10 место
24 место
15 место
47 место
26 место
49 место
28 место
57 место
57 место
57 место
47 место
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-весенняя
сессия: информатика
8кл. Ватрушкина Кристина
участник
9
56
март
3 место в регионе
10
11
57
21 марта
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования ((ИРШО)-весенняя
сессия) физика:
Егоров Максим – 7 класс
Савелов Антон - 7 класс
Евстратова Евдокия – 7 класс
Виноградова Нина – 8 класс
Ватрушкина Виктория -8 класс
Куликов Максим – 9 класс
Мохов Владислав – 9 класс
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования ((ИРШО)-весенняя
сессия)
Русский язык:
9 класс-зуева Юлия,Семенова Мария
Литература:
9 класс-Мартьянова Полина,
Богданова Арина
Международный математический
конкурс «Кенгуру»
5 кл.- Скляров Артем, Зайцев Иван,
Иванов Никита, Ватрушкина Мария,
Суворова Анастасия, Евстратова
Анфиса, Утюгин Алексей.
6 кл.- Иванов Михаил, Ашихмин
Егор
7 кл. – Егоров Максим, Евстратова
Евдокия, Мазур Денис, Савелов
Антон, Седловская Анна.
3кл.- Агафонова Анна, Белякова
Вероника, Богданов Богдан,
Бредникова Екатерина, Владимирова
Полина,Григорьева Анастасия,
Кузнецова Валерия.
8 кл.- Кустов Вадим, Виноградова
Нина
9 кл. – Довжанин Юрий, Мохов
Владислав, Смирнов Даниил.
10 кл.- Боровцева Елизавета, Ильина
Виктория, Семенова Мария
Английский лев
4 класс – Денисова Елизавета,
Павлова Кристина,
Романова Юлия,
Чекалин Кирилл
5 класс – Зайцев Иван, Крайнев
Никита,
Скляров Артем,
Юсифова Ангелина
10 класс – Ильина Виктория, Платова
Анастасия,
Семенова Мария,
Теричева Наталья,
Шилов Юрий
11 класс – Достоевский Сергей,
Туго Алена.
Результаты не
известны
Результаты
неизвестны
участники
РФ/регион
31/13
17/7
6/2
23/10
31/14
9/23
47/22
35/16
64/14
лауреат/1
25/4
34/6
68/16
43/2
44/3
Всероссийский
Международный
12
06.03.13
13
09. 03 13
Всероссийский
интеллектуальный конкурс
«Эрудит»
4 класс
1.Романова Юлия
2. Маркова Ульяна
3. Чекалин Кирилл
4. Денисова Елизавета
5. Павлова Кристина
январь
14
Всероссийский
15
16
Январь-февраль
февраль
Мониторинг 4 класс
14 учащихся
Международный
Всероссийский
Открытая Олимпиада МЭСИ
"Поколение СМАРТ" (интернет-тур)
Богданова А.
Василенкова О.
Туго А.
Мазур Д.-7 класс, Жукова Р.-9,Егоров
М.-7 кл, Иванов Н.-5 кл. Василенкова
О.-10кл., Богданова А.-9 кл
Всероссийский конкурс по
обществознанию, истории «Альбус»
февраль
Всероссийский
Всероссийский заочный
интеллектуальный конкурс для
школьников «Эрудит России» (2 тур)
Утюгин А., Иванов Н., Ильина В.,
Шилов Ю., Василенкова О.
18
февраль
Всероссийский
ФЕСТИВАЛЬ
ФОТОГРАФИЙ «МОЙ ГОРОД-МОЯ
ГОРДОСТЬ!»
Смирнова К. - 8 класс
19
февраль
Всероссийский
Ежегодный Международный
Фотоконкурс Равных Возможностей
«МИР ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»
Смирнова К.-8 кл.
Мартьянова П.-9 класс
Конкурс рисунков к 68 годовщине
Победы "На безымянной высоте"
Коротаев А.-8 кл, Мохова А.-10 кл
2 интернет-конкурс рисунков
«Портрет живого слова» Мохова А.
(10 кл), Громова А., Суворова А.,
Мохов А.(5 кл ), Зуева Ю. (9 кл)
Интернет - конкурс любительских
цифровых фотографий «Папа
может!!!»
Мартьянова Полина-9 класс
февраль
Всероссийский
21
февраль
Всероссийский
22
февраль
Всероссийский
58
3 место
3 место
3 место
Второй международный конкурс
«ПАТРИОТЫ РОССИИ»
среди учащихся учреждений общего
и профессионального образования
в 2012/2013 учебном году
17
20
диплом 2 место
диплом 3 место
диплом 3 место
сертификат
участника
сертификат
участника.
36 человек(5-9
классы)
Довжанин Ю-5
место(лауреат),Егор
ов М-лауреат,
Кустов В-лауреат
сертификаты
участие
участие
1 место
23
март
Всероссийский
2 Международный детский
творческий
Конкурс «Сказки Красивого Сердца»
Савелов А.
Евстратова Е. -оба 7 кл.
Виноградова Н.-8 кл
Туго А.-11 кл
24
март
Всероссийский
25
март
Всероссийский
26
март
Всероссийский
27
март
Всероссийский
28
февраль
Всероссийский
29
март
Всероссийский
59
Командный конкурс «Геккон»
(история)
Евстратова Е.
Соловьева А.
Седловская А.
Салимова А.
Всероссийский очный тур олимпиады
школьников по обществознанию
Платова А.-10 кл
Аллаярова Л.-10 кл
Шилов Ю.-10 кл
Василенкова О.
Туго А.
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-весенняя и
зимняя сессии( история и
обществознание)
9 Международный литературнохудожественный конкурс для детей и
юношества «Гренадеры, вперед!»
Савелов А. -7 кл
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-зимняя сессия,
русский язык: Скляров.А. (5
класс),Иванов.Н. (5 кл.), Юсифова.А.
(5кл.),Евстратова.А.(5класс),
Утюгин.А. (5 класс),Егоров М.(7
класс), Соловьева Н.(7 класс),Савелов
А.(7 класс),Мазур Д.(7
класс),Евстратова.Е(7 класс),
ДмитриевР.(7класс),
Гафинец.А(7класс)
Литература: Зайцев.И (5
класс),Евстратова.А (5
класс),Скляров.А(5
класс),Утюгин.А(5
класс),Крайнев.Н(5
класс),Егоров.М(7 класс),Савелов.А(7
класс),Соловьева.Н(7
класс),Евстратова.Е(7
класс),Гафинец.А(7 класс).
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-весенняя
сессия, русский язык: Скляров А.(5
класс), , ЮсифоваА.(5класс),
Евстратова А. (5 класс),
(сертификат
финалиста)
сертификат
Евстратова Е
Соловьева А,
Седловская А,
Салимова А.
Грамота
3 место
3 место
Результаты не
известны)
Результаты не
известны
Русский язык:
1 место -2
уч.(Утюгин.А,Егоро
в.М) – диплом
лауреата 1 места +
книга.
2-5 место – 7 уч.диплом лауреата +
книга.
6-10 место – 1 уч. –
диплом лауреата
13 место – 2 уч. –
диплом участника.
Литература:
1 место – 1
уч.(Егоров.М) –
диплом лауреата 1
места + книга.
2-5 место -4 уч.диплом лауреата +
книга.
6-10 – 4 уч. –
диплом лауреата.
11 место- 1 уч. –
диплом участника.
Результаты не
известны
30
апрель
31
апрель
32
апрель
Всероссийский
33
апрель
Всероссийский
34
апрель
Всероссийский
ХII Международный конкурс работ
школьников,
студентов
и
преподавателей
"Память
о
Холокосте – путь к толерантности".
Туго А- 11 класс
35
май
Всероссийский
36
май
Всероссийский
37
май
Всероссийский
Интернет – конкурс любительских
цифровых фотографий «Загляните в
семейный альбом!»
Мартьянова П – 9 класс
Всероссийский сетевой
дистанционный проект «Мы
помним!»Василенкова Оксана- 11
класс
Всероссийский конкурс рисунка «Я и
60
Всероссийский
Утюгин А. (5 класс),
Зайцев И.(5 класс),
Егоров М.(7 класс),
Соловьева Н.(7 класс), Савелов
А.(класс),
Евстратова Е.(7 класс), Дмитриев
Р.(7класс),
Седловская А.(7 класс)
Литература:
Скляров А. (5класс),
Евстратова Е.(5 класс)
Утюгин А. (5 класс),
Егоров М.(7класс),
Савелов.А(7 класс),
Соловьева Н.(7 класс),
Евстратова Е.(7 класс).
vIII Заочная Многопрофильная
Олимпиада ПСТГУ «Аксиос»
Весенний тур – 2013г
(обществознание)
Туго А.(11 кл.),
Богданова А.(10 кл.),
Семенова Д.(9 кл), Боровцева Л(10
кл),
Шилов Ю.(10 кл)
Катунцева Т.(9 кл)
Василенкова О(11 кл).
Второй международный конкурс
«ПАТРИОТЫ РОССИИ»
среди учащихся учреждений общего
и профессионального образования
в 2012/2013 учебном году
(март-апрель)
Василенкова Оксана-11 класс.
Богданова А-9 кл.
Егоров М-7, Мазур Д-7 кл.
Жукова Р-9
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-весенняя
сессия,
Математика:
7 класс – Егоров Максим, Мазур
Денис, Седловская Анна, Евстратова
Евдокия
Всероссийский конкурс ученических
рефератов «Кругозор»
Евстратова Е-7 класс
Дипломы
участников+Туго
Алена-грамота за
хорошее эссе
благодарности
Диплом, справка о
публикации
Результата нет
Диплом
38
моя семья»
Суворова А-5 класс
Рук-Лебедева Е.В
Всероссийский ежегодный
творческий конкурс «Мой мирбудущее России»
Евстратова Анфиса- 5 класс
Рук-Лебедева Е.В
Всероссийский конкурсный проект
«Крапивная история»
Евстратова А-5 класс, Савелов А-7
класс, Зуева Ю-9 класс
Рук-Лебедева Е.В
11 участников
История:
Богданова А-9 кл- А.1 место
Седловская А-7 кл-3 место
Евстратова А-5 кл-1 место
Рук-Лебедева Е.В
Конкурс детского творчества «Сказки
мира»
Николаенкова М- 9 класс
Рук-Лебедева Е.В
on-line олимпиада по информатике
"Командного кубка Кита"
Куликов М-9класс
Довжанин Ю-9 класс
Мохов В-9 класс
Конкурс Творческих Команд
Проект «Эму» 2012-2013
Зверев Глеб, Ступкин Павел, Сажина
Юлия, Крайнева Диана, Мартьянов
Даниил
май
Всероссийский
39
май
Всероссийский
40
май
Всероссийский
41
май
Всероссийский
42
23 мая
Всероссийский
43
Апрель - май
Международный
дистанционный
конкурс
Май
Размещение
методических
разработок в
федеральном журнале
«Методсборник»(2
урока)
февраль
Трофимова С.А.
Всероссийская предметная
олимпиада Олимпус организована
Институтом развития школьного
образования (ИРШО)-зимняя сессия:
биология
7 кл.- Егоров Максим
7 кл.-Соловьёва Анастасия
8 кл. – Смирнова Карина
8 кл. – Ватрушкина Кристина
9 кл. – Смирнов Даниил
9 кл. – Куликов Максим
№
Учебный
год
2012 2013
дата
61
Уровень
конкурса (соревнований,
смотров, акций и т.д.)
Областной
Вид деятельности
Конкурс, олимпиада и т.д.
Ф.И. участника, класс (если много участников,
можно проставить количество)
Участники
Почетная грамота
2 место в регионе
Сертификаты
19 место, Диплом
участника
17 место, Диплом
участника
17 место, Диплом
участника
19 место, Диплом
участника
13 место, Диплом
участника
29 место, диплом
участника
Результат
участия
1
2
3
сентябрь
сентябрь
сентябрь
4
ноябрь
5
ноябрь
6
ноябрь
7
ноябрь
№
Учебный
год
2012 - 2013
дата
1
10.02.
2
11.02-01.03
3
февраль
4
21.03.
5
24.03.
6
1.04.2013
7
12.04.2013
8
8.04.2013
9
2.04.13.
10
апрель
62
Легкоатлетический «Кросс нации» (10 человек)
Фестиваль Клубов молодого избирателя
Легкоатлетическое четырехборье «Шыповка
юных» (7 человек)
Звягин Владислав
Соревнования по волейболу
«Кубок Губернатора»
2 команды: юноши
Девушки
(15 человек)
Конкурс рисунков учащихся «Радуга» Коротаев
А, 8 класс.
Конкурс рисунков учащихся «Радуга» Мохова А,
10 класс.
Конкурс рисунков учащихся «Радуга»
Василенкова О, 11 класс.
участие
Диплом
6 место
4 место
4 место
4 место
участие
лауреат
СЕРТИФИКАТ
Информация об участии в конкурсах и соревнованиях 2 полугодие
Уровень
конкурса (соревнований,
Вид деятельности
смотров, акций и т.д.)
Областной
Конкурс, олимпиада и т.д.
Ф.И. участника, класс (если много участников, можно
проставить количество)
Участие в региональном этапе «Лыжня России»
15 человек
Конкурс среди молодежи Тверской области на лучшую
фотографию « С днем молодого избирателя»
Платова Анастасия, рук. Платова С.А.
Конкурс плакатов «Наш выбор – будущее России»
Туго Алена, рук. Платова С.А.
Областные соревнования по волейболу среди
общеобразовательных школ на приз «Серебряный мяч»
7 чел.
Областные соревнования по н/т на приз памяти Героя
Советского Союза Н.П. Масленникова
Региональный конкурс «Время добрых дел».
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
Озеро Мстино»
Участник – уч-ся 5 класса Зайцев Иван,
руководитель – Зайцева С.Л.
Региональный проект «Время добрых дел»
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
«Вышневолоцкое водохранилище – жемчужина Тверского
края»
Виноградова Нина 8 кл (руководитель Максимова О.Г.)
Региональный проект «Время добрых дел»
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
Аллаярова Алена 3 кл
(руководитель Аллаярова Ю.А.)
Региональный проект «Время добрых дел».
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
Удивительный мир растений Тверской области»
Участник – уч-ся 11 класса Василенкова Оксана,
руководитель – Зайцева С.Л.
Региональный проект «Время добрых дел».
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
Аллаярова Л.-10 кл.
Ватрушкина К-8 кл,
Юсифова А.-5 кл.
Смирнова Карина-8 кл.
Мартьянова Полина-9 кл.
Лебедев Ярослав-9 кл.
Результат
участия
участие
Результатов
нет
Призер
участие
участие
На проверке
На проверке
На проверке
На проверке
На проверке
Руководитель-Лебедева Е.В.
11
Региональный проект «Время добрых дел».
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
Удивительный мир растений Тверской области»
Участник – уч-ся 10 класса Богданова Ангелина,
руководитель –Платова С.А.
Региональный проект «Время добрых дел»
Конкурс плакатов «ЭкоРадуга»
Ашихмин Егор-6 кл,
Зуева Юлия – 9 кл
Лебедева Е.В-руководитель
Межрайонный фотоконкурс «Я шагаю по планете»
1.Семенова М-10 кл.
2.Мохов А-5 кл.
3.Кустов В-8 кл.
4.Смирнова К.-8 кл.
5.Ватрушкина В-8 кл.
Руководитель: Лебедева Е.В.
Региональный проект «Время добрых дел»
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
Романова Юлия – 4кл
«Здравствуй, озеро Мстино!»
Павлова Кристина – 4кл.
«Академическая дача художников имени И.Е. Репина –
заповедная Россия»
Кл. руководитель Воднева Н.В.
На проверке
Региональный проект «Время добрых дел».
Конкурс презентаций «Как прекрасен этот мир, посмотри!
Презентация «Живописные места земли вышневолоцкой».
Дом творчества «Академическая дача художников имени
И.Е.Репина»
Леонов Евгений-11 класс.
(Руководитель учитель русского языка и литературы
Леонова И.А.)
Региональный конкурс «Ботаническая сказка»
Егоров М-7 кл. Евстратова А-5 кл.
(Руководитель-Лебедева Е.В)
Региональный конкурс «День Волги»
Ватрушкина К. Смирнова К-8 кл. Семенова М-10 кл.
Евстратова А- 5 кл. Евстратова А-7 кл, Богданова Е-9 кл.
Виноградова Н-8 кл, Суворова А-5 кл.
Коротаев А- 8 кл
(Руководитель: Лебедева Е.В)
На проверке
12
март
13
апрель
14
апрель
15
апрель
16
май
17
май
18
май
Межрайонный фотоконкурс «Православные святыни»
Кустов Вадим
19
май
Межрайонный фотоконкурс
«Я шагаю по планете…»
Семенова Мария
20
май
Межрайонный фотоконкурс «Православные святыни»
Смирнова Карина
21
май
Межрайонный фотоконкурс
«Православные святыни»:
Евстратова Анфиса(5 класс),
«Я шагаю по планете»:
На проверке
Результата
нет
Результата
нет
На проверке
2 место
2 место
2 место
63
Смирнова Карина (8 класс),Мохов Артур (5 класс),
Ватрушкина Виктория (8 класс)
Сертификат
Участника
Сертификат
участника
Результатов
нет
22
апрель
Конкурс «Зеркало природы»
Филиппович Д-1кл. Евстратова С-1-кл. Магдеев Г- 1кл.
(Кл. руководитель Григорьева М.Н.)
23
апрель
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Приведи в порядок свою планету»
Евстратова А-5 кл, Ашихмин Е, Звягин В-6 кл, Суворова
А-5 кл.
(Рук-Лебедева Е.В)
На проверке
24
май
На проверке
25
май
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Царь-дерево»
Ашихмин Егор-6 класс, Богданова Ангелина-10 класс
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Неделя энергоэффективности»
26
апрель
27
апрель
28
апрель
29
апрель
30
апрель
64
Шилов Юрий - 10 класс
Рук-Лебедева Е.В
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Неделя энергоэффективности»
Номинация «Экологический проект»
Проектно-исследовательская работа «Учёт использования
электроэнергии в семье».
Платова Анастасия – 10 класс
Рук. Копысова М.В.
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс презентаций « Как прекрасен этот мир»
Номинация «7 чудес природы Тверской области».
Презентация «Там, на неведомых дорожках следы
невиданных зверей…».
Елисеева Надежда – 6 класс
Рук. Копысова М.В.
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс презентаций « Как прекрасен этот мир»
Номинация «7 чудес природы Тверской области».
Презентация «Гляжу в озёра синие…»
Туго Евгений – 11 класс
Рук. Копысова М.В.
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Царь – дерево»
Работа «Три дерева»
Теричева Наталья-10 класс
Рук. Трофимова С.А.
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Царь – дерево»
Работа «Подожди, не спеши… и послушай, как с
На проверке
На проверке
На проверке
На проверке
На проверке
На проверке
листьями шепчется ветер».
Пушков Алексей – 10 класс
Рук. Копысова М.В.
31
май
32
май
33
июль
34
июль
35
апрель
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Очистим планету от мусора»
Номинация «Фантазия в пользу экологии»
Работа «Любимый мой дворик, ты очень мне дорог!»
Туго Евгений – 11 класс
Рук. Копысова М.В.
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Очистим планету от мусора»
Номинация «Фантазия в пользу экологии»
Работа «В мире животных»
Григорян Валентина – 11 класс
Рук. Копысова М.В.
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Очистим планету от мусора»
Номинация «Меньше мусора – меньше проблем»
Работа «О культурном использовании пластиковых и
целлофановых предметов быта».
Ильина Виктория – 10 класс
Рук. Копысова М.В.
Региональный проект «Время добрых дел!»
Конкурс «Школа – территория здоровья»
Работа «Школа – территория здоровья»
Синявин Виталий – 10 класс
Рук. Копысова М.В.
Интернет-конкурс «Земля – наш общий дом»
Семёнова Мария 1- класс
Рук. Копысова М.В.
№
Дата
Уровень
конкурса
(соревнований,
смотров, акций и т.д.)
Районный
окружной
1
сентябрь
школьный
2
сентябрь
районный
Учебный год
2012 - 2013
3
октябрь
окружной
4
октябрь
5
октябрь
6
ноябрь
Дружеская встреча
Гимназия №15
Дружеская встреча
МОБУ «Красномайская
СОШ»
районный
7
ноябрь
районный
8
декабрь
районный
65
Вид деятельности
Конкурс, олимпиада и т.д.
Ф.И. участника, класс (если много
участников, можно проставить
количество)
Олимпиада ОВИО «Наше
наследие»(5-11 КЛАССЫ) 15
ЧЕЛОВЕК
Легкоатлетический кросс памяти
Г.Г. Цветковой:
Богданова Арина
Ильина Виктория
Мазур Денис
Синявин Виталий
Звягин Владислав
Салимова Алина
Редько Алена
Окружная дистанционная
олимпиада, посвященная 200летию победы в Отечественной
войне 1812 года(8-11 кл),5 человек
Соревнования по волейболу
На проверке
На проверке
На проверке
На проверке
2 место
Результат участия
1 место
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
2 место
сертификаты
1 место
Соревнования по пионерболу
3-4 класс (10 человек)
2 место
Соревнования по мини-футболу
2 команды (15 человек)
Конкурс рисунков и плакатов по
ПДД
Конкурс рисунков и плакатов в
участие
участие
1 место (1 гр.)
рамках декады борьбы со СПИДом
9
ноябрь
районная
10
ноябрь
районная
11
ноябрь
районная
12
ноябрь
районная
13
ноябрь
районная
14
ноябрь
районная
15
ноябрь
районная
16
ноябрь
районная
17
ноябрь
районная
18
ноябрь
районная
19
ноябрь
районная
20
ноябрь
районная
21
ноябрь
районная
22
ноябрь
районная
23
ноябрь
районная
№
Учебный год
2012 - 2013
Дата
1
11.02-01.03.13
2
февраль
15.02.13
3
4
5
66
22.03.13
20.03 – 10.04
20.03 – 10.04
Олимпиада по технологии
Мартьянова Полина 9 класс
Олимпиада по технологии
Аллаярова Любава 10 класс
Олимпиада по русскому языку
Мохов Владислав
Олимпиада по русскому языку
Туго А.
Олимпиада по литературе
Мохов Владислав
Олимпиада по литературе
Туго Алена
Олимпиада по русскому языку
Семенова Мария 10 класс
Олимпиада по литературе 7 класс
Егоров Максим
Олимпиада по истории Довжанин
Юрий-9 класс
Олимпиада по истории Семенова
Мария- 10 класс
Олимпиада по обществознанию Мохов Владислав- 9 класс
Олимпиада по обществознаниюЕгоров Максим-7 класс
Олимпиада по избирательному
законодательству - Платова
Анастасия- 10 класс
Олимпиада по избирательному
законодательству - Туго Алена-11
класс
Олимпиада по избирательному
законодательству - Мохов
Владислав- 9 класс
1 место (2 гр.)
1 место (3 гр.)
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
1 место
2 место
2 место
2 полугодие
Уровень
конкурса
Вид деятельности
(соревнований,
смотров, акций и т.д.)
Районный
Конкурс, олимпиада и т.д.
окружной
Ф.И. участника, класс (если много
участников, можно проставить
количество)
Конкурс среди молодежи Тверской
области на лучшую фотографию « С
днем молодого избирателя»
Платова Анастасия, рук. Платова С.А.
Конкурс плакатов «Наш выбор –
будущее России»
Туго Алена, рук. Платова С.А.
районный
Фестиваль молодежи патриотической
песни «С верой в Россию!»
Рук. Платова С.А.
Соревнования по волейболу среди
школ района
16 человек. 1 ком.
2 ком.
окружной
Соревнования среди школ округа
«Веселые старты», посвященные Дню
Здоровья
Соревнования по волейболу на кубок
Результат участия
Призер
Призер
Диплом
1 место
2 место
2 место
22 марта
районный
6
апрель
окружной
7
апрель
окружной
8
апрель
окружной
9
апрель
окружной
10
апрель
окружной
11
апрель
окружной
12
апрель
окружной
13
апрель
окружной
апрель
окружной
13 апреля
22 апреля
районный
окружной
27 апреля
районный
8 мая
районный
20 мая
май
май
май
июнь
67
районный
районный
п. Солнечный с участием команд г.
Вышний Волочек, Вышневолоцкого
района, Бологовского района.
Первенство среди школ по волейболу
(15 человек)
Конкурс рисунков «Каким я вижу
сельского предпринимателя» - Туго
Алена(11 класс)
Рук-ль: Зайцева С.Л.
Конкурс рисунков «Каким я вижу
сельского предпринимателя»
Мохова А(10 кл), Зуева Ю-9 кл.
Рук-ль: Лебедева Е.В.
Фотоконкурс «Любимые домашние
животные».
Филиппович Д.-1 кл.
Рук. Григорьева М.Н.
Фотоконкурс «Мир вокруг нас»
Номинация «Удивительные растения»
Смирнова Карина – 8 класс
Рук. Копысова М.В.
Фотоконкурс «Мир вокруг нас»
Номинация «Удивительные растения»
Туго Евгений – 11 класс
Рук. Копысова М.В.
Фотоконкурс «Мир вокруг нас»
Номинация «Земная красота»
Смирнова Карина – 8 класс
Рук.Копысова М.В.
Фотоконкурс «Мир вокруг нас»
Номинация «Земная красота»
Семёнова Мария – 10 класс
Рук.Копысова М.В.
Фотоконкурс «Мир вокруг нас»
Номинация «Удивительные
животные»
Егоров Максим – 7 класс
Рук.Копысова М.В.
Фотоконкурс «Мир вокруг нас»
Номинация «Удивительные
животные»
Зайцев Иван–5класс
Рук.Копысова М.В.
Соревнования «Малыш»
Товарищеская встреча по волейболу
среди девушек
Солнечный -Дятлово
Товарищеская встреча среди юношей
Солнечный - Дятлово
Первенство Вышневолоцкого района
по н/т:
Шариков А., Шаховский А., Редько А.
Шаховский А., Звягин В., Санкевич К.
Л/а эстафета, посвященная Дню
Победы (2 команды)
Товарищеская встреча
Солнечная СОШ - Красномайская
СОШ (9 участников)
Соревнования «Школа безопасности»
Соревнования санпостов:
Конкурс санбюлютеней
Соревнования «Колесо безопасности»
Турслет
1 место
благодарность
3 место
1 место
2 место
1 место
3 место
2 место
1 место
1 место
1 место
2 место
3 место
1 место
2 место
1 место
1 место
1 место
2 место
1 место
Профилактика правонарушений и преступлений
В школе ведется целенаправленная работа с учащимися, требующими дополнительного
педагогического участия.
Имеются все нормативные документы, списки учащихся, состоящих на учете в школе,
ПДН, списки асоциальных семей, неполных, многодетных. Заведены учетные карточки на
каждого ребенка, в которых фиксируется вся проводимая профилактическая и коррекционная
работа.
В планах классных руководителей спланирована работа по правовому воспитанию.
Ведутся протоколы заседаний Совета профилактики, который работает по плану. Осуществляется
повторный контроль.
В школе сложилась система профилактической работы с учащимися: разработана программа по
реабилитации и адаптации несовершеннолетних, система классных часов и различных
мероприятий с приглашением работников правоохранительных органов, ведется
систематическая работа по вовлечению «трудных» обучающихся в кружки и спортивные секции,
оказывается помощь по трудоустройству через ЦЗ.
Учет несовершеннолетних обучающихся, стоящих на учете в КДН
Учебный год
20092010201120122010
2011
2012
2013
Количество
учащихся,
0
2
4
состоящих на
учете в КДН
Количество
преступлени
0
й
Количество
правонаруше
0
2
2
4
ний
Социальная работа в школе велась по плану работы школы на 2012-2013 учебный год. В
течение учебного года основной задачей в работе являлась социальная защита прав детей,
создание благоприятных условий для развития обучающихся, установление связей и партнерских
отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей
деятельности я руководствовалась Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка,
нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав
ребенка в РФ».
Советом по профилактики правонарушений было проведено изучение контингента
подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяя учащихся и подростков,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в социально опасной ситуации. Поддерживалась
тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским
работником школы, психологом, администрацией школы, комиссией по делам
несовершеннолетних, инспекцией по делам несовершеннолетних.
Изучались социальные проблемы учеников; велся учет и профилактическая работа с
детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации:
осуществлялась социальная защита детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых;
малоимущих; проводились систематические рейды в опекаемых и неблагополучных семей.
В течение учебного 2012-2013 года проводился ежедневный контроль посещаемости
обучающихся, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с
родителями и классными руководителями.
68
Воспитательная работа
в Солнечном сельском образовательном округа
Цель современного образовательного учреждения – создать условия для самореализации и
осознанного личностного самоопределения учеников в соответствии с их склонностями и
интересами и подготовить на этой основе выпускников, готовых к жизни в открытом и
меняющемся мире. Для этого необходимо создать условия для обновления содержания
образования. Данному процессу будет способствовать внедрение ФГОС начального общего
образования как технического средства обновления ресурсов школы для формирования
подготовленной к жизни в современном мире личности.
Методической темой, над которой работали педагогические коллективы Солнечного
сельского образовательного округа, являлась: «Работа над повышением качества образования в
школах образовательного округа в рамках реализации национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа».
Базовая школа является особой формой организации совместной деятельности
педагогического коллектива, районного отдела образования и социальных партнеров по
обеспечению доступности качественного образования для детей, проживающих в сельской
местности. Качественное образование невозможно без воспитательной деятельности.
Воспитательная деятельность на базе нашего школьного округа ведется по следующим
приоритетным направлениям:
- повышение квалификации педагогов – организация систематической методической работы,
ориентированной на профессиональное развитие педагогических кадров;
- практическая деятельность – через организацию совместных праздников, спортивных
соревнований, конкурсов, краеведческую, поисковую работу, изучение традиций русского
народа, вовлечение учащихся в деятельность детских общественных организаций.
Определены основные воспитательные цели и задачи СОО:
- создание системы социального партнерства всех участников воспитательного процесса;
- вовлечение большинства участников образовательного процесса в систему воспитания
учащихся;
- развитие инновационного потенциала воспитания;
- повышение эффективности управления воспитанием в округе и в образовательных
учреждениях;
- повышение эффективности самоуправления воспитанием в округе и в образовательных
учреждениях;
- активизация информационного сопровождения культурно-значимых мероприятий в СОО;
- Проведений мероприятий по профилактике негативных явлений в подростковой среде;
- активизация использования культурного и образовательного потенциала округа.
В течение 2012-2013 учебного года совместно со школами-партнерами проводились
благотворительные акции «Дорогой добра и милосердия», « Весенняя Неделя Добра».
Школы округа приняли активное участие в региональном проекте «Время добрых дел»,
Региональном конкурсе «Самый классный классный» (в муниципальном этапе приняли участие
15 человек, из них 5 педагогов победители и призеры).
В рамках Года истории 20 ноября проводилась игра - викторина, посвященная 200-летию
Отечественной войны 1812 года «И вечной памятью двенадцатого года» среди обучающихся
школ округа. Викторина проходила с целью воспитания любви подрастающего поколения к
своему отечеству и готовности служить Родине.
Основными задачами игры-викторины являлись:
- знание учащимися основных событий Отечественной войны 1812 года;
- формирование умения анализировать, выполнять логические задания, развивать творческие
способности;
- воспитывать уважение к истории России.
В игре-викторине приняли участие 17 обучающихся трех школ Солнечного образовательного
округа: Солнечная СОШ, Терелесовская СОШ, Овсищенская ООШ.
69
Викторина включала в себя задания персоналий, терминов, оружия, дат, памятников
архитектуры.
Материалы и итоги игры-викторины опубликованы на сайте Солнечной СОШ. Победители и
призеры отмечены грамотами и благодарностями. Учителя, подготовившие участников отмечены
благодарностями.
Итоги:
1 место – Довжанин Юрий, 24 балла (МОБУ Солнечная СОШ)
2 место – Степанов Константин, Кисельников Станислав, 20 баллов (МОБУ
«Терелесовская СОШ»;
Семенова Мария, 20 баллов (МОБУ «Солнечная СОШ»;
3 место – Томилов Григорий, 19,5 баллов (МОБУ «Терелесовская СОШ».
Благодарностью отмечены обучающиеся Овсищенской ООШ Павлюк Вячеслав и Тихонов
Владислав, а также учителя, подготовившие участников игры-викторины (Степанова Е.В.,
Лебедева Е.В., Павлова С.В.
Одним из основных направлений воспитательной работы является спортивно-оздоровительное.
Проводимые мероприятия были направлены на формирование и пропаганду здорового образа
жизни среди обучающихся, развитие физкультуры и спорта, здоровьесберегающей деятельности
ОУ.
На базе филиала МОБУ «Солнечная СОШ» - «Овсищенская ООШ» в рамках Дня Здоровья
состоялись «Веселые старты», посвященные Дню Защитника Отечества. Состязались ребята
начальных классов Овсищенской и Солнечной школ. Учащиеся с интересом участвовали в
различных состязаниях-эстафетах: бег спортивный среди снеговиков, бег шуточный ребята
изображали «черепашек» и «пингвинов»), перетягивали канат и др.
Спортивный азарт и смех присутствовали на каждом этапе соревнований.
Результаты соревнований:
1 место - команда Овсищенской школы (капитан команды Афанасьев Сергей)
2 место – команда солнечной школы (капитан команды ……)
Команды награждены грамотами, все участники получили дипломы.
День Здоровья для старшеклассников состоялся 22 февраля на базе «Дятловская СОШ». В
состязаниях приняли участие 4 школы: Дятловская, Солнечная, Терелесовская и Горняцкая.
Соревнования проводились с целью дальнейшего развития и обновления содержания и форм
здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений округа.
На торжественном открытии перед ребятами выступили директор МОБУ « Дятловская
СОШ» Герасимова Л.В., глава Дятловского сельского поселения Грищенко Н.С., заместитель
главы администрации Волкова Н.А., капитаны команд получили маршрутные листы.
Соревнования проходили на свежем воздухе. Каждой команде необходимо было пройти 7
станций: «Скелетоны», «Снежный снайпер», «Монолыжня», «Интеллектуальная», «Тренога»,
«Великан», 2Полоса препятствий». Ребята ходили на ходулях, катались на санках, отталкивались
лыжными палками на санках, бегали со связанными ногами, угадывали по картинкам зимние
виды спорта, катались на одной лыже.
Соревнования проходили увлеченно, в хорошем темпе, ведь учитывались не только
количество попаданий или правильных ответов, но и время.
Места распределились следующим образом:
1 место – команда МОБУ «Дятловская СОШ»
2 место – команда МОБУ «Солнечная СОШ» и МОБУ «Горняцкая СОШ»
3 место – команда МОБУ «Терелесовская СОШ».
Все команды получили сладкие призы, а победители – грамоты и медали.
Соревнования проводились с целью дальнейшего развития и обновления содержания и форм
здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений округа.
В рамках реализации ФГОС при организации внеурочной деятельности для обучающихся
школ округа с целью совместной творческой деятельности педагога и школьника во внеурочное
время был организован фотоконкурс «Мир вокруг нас».
70
Конкурс проходил дистанционно по 3 возрастным группам по следующим номинациям:
«Удивительные растения», «Земная красота», «Удивительные животные», «Любимые домашние
животные».
Ребята школ округа проявили заинтересованность и приняли активное участие в конкурсе,
предоставив большое количество авторских фоторабот, фотографий из семейного архива,
творческие презентации, а также профессиональных фото из журналов и др. источников.
В фотоконкурсе приняли 52 обучающихся из всех школ Солнечного сельского
образовательного округа.
Каждая фотография отражает интерес и любовь участников к природе, миру вокруг нас:
растениям, животным, удивительно красивым пейзажам.
Названия работ из разных номинаций говорят о наблюдательности авторов, их
умении подмечать красоту растений и пейзажей, домашних питомцев, трогательные
взаимоотношения между человеком и дикими животными.
Конкурс сыграл очень важную роль в эстетическом воспитании детей и подростков,
является действенным средством в формировании значений об охране природы и ее
биологического разнообразия.
Материалы и итоги конкурса опубликованы на сайте Солнечной СОШ. Победители и
призеры отмечены грамотами и благодарностями.
Итоги конкурса:
Номинация «Удивительные растения»
1 группа: 1-4 класс
1 место - Акимов Даниил, учащийся 1 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
2 место – Нарышкин Николай, учащийся 1 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
3 место – Павлова Вера, учащаяся 2 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» - «Овсищенская
ООШ»
2 группа: 5-8 класс
1 место – Максимова Дарья, учащаяся 7 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
2 место – Пшеничная Светлана, учащаяся 6 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» «Овсищенская ООШ»
3 место – Смирнова Карина, учащаяся 8 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
3 группа: 9-11 класс
1 место – Туго Евгений, учащийся 11 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
2 место – Калинина Надежда, учащаяся 9 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» «Овсищенская ООШ»
Номинация «Земная красота»
1 группа: 1-4 класс
1 место – Бегаева Виктория, учащаяся 3 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» «Овсищенская ООШ»
2 группа: 5-8 класс
1 место – Павлов Павел, учащийся 9 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» - «Овсищенская
ООШ»
2 место – Смирнова Карина, учащаяся 8 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
3 группа: 9-11 класс
1 место – Семенова Мария, учащаяся 10 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
2 место – Тепляшина Валерия, учащаяся 10 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» «Овсищенская ООШ»
Номинация «Удивительные животные»
1 группа: 1-4 класс
1 место – Степанов Егор, учащийся 1 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
2 место – Ваганов Павел, учащийся 2 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» - «Овсищенская
ООШ»
3 место – Акимова Ксения, учащаяся 4 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
2 группа: 5-8 класс
71
1 место – Екимова Мария, учащаяся 5 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
2 место – Павлюк Вячеслав, учащийся 8 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» «Овсищенская ООШ»
- Зайцев Иван, учащийся 5 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
3 место – Егоров Максим, учащийся 8 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
3 группа: 9-11 класс
1 место - Семенова Мария, учащаяся 10 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
2 место – Туго Евгений, учащийся 11 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
3 место – Достоевский Сергей, учащийся 11 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
Номинация «Любимые домашние животные»
1 группа: 1-4 класс
1 место - Огурцова Анна, учащаяся 3 класса МОБУ «Дятловская СОШ»
Пешков Даниил, учащийся 3 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
2 место - Семенова Мария, учащаяся 10 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
3 место – Байкова Снежана, учащаяся 1 класса МОБУ « Терелесовская СОШ»
2 группа: 5-8 класс
1 место – Елисеева Надежда, учащаяся 8 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
2 место – Силантьев Дмитрий, учащийся 6 класса филиала МОБУ «Солнечная СОШ» «Овсищенская ООШ»
3 группа: 9-11 класс
1 место – Семенова Мария, учащаяся 10 класса МОБУ «Солнечная СОШ»
2 место – Тепляшина Валерия, учащаяся 10 класса МОБУ «Дятловская СОШ»
3 место – Томилов Григорий, учащийся 10 класса МОБУ «Терелесовская СОШ»
Туго Евгений, учащийся 11 класса МОБУ «Солнечная СОШ».
Объявлены благодарности за активное участие учащимся МОБУ «Солнечная СОШ»
Филиппович Дарьи (1 класс), Звереву Глебу, Смирновой Ульяне (2 класс), учащемуся МОБУ
«Горняцкая СОШ» Томак Артуру (5 класс), учащейся МОБУ «Терелесовская СОШ» Ульяновой
Алине (1 класс).
В следующем учебном году следует продолжить эту деятельность и расширить круг
участников фотоконкурсов.
Выше указанные направления воспитательной работы позволяют привлечь к активной
деятельности максимальное количество детей, педагогов и родителей, что, соответственно,
влияет на повышение эффективности образовательного процесса.
Исходя из вышесказанного, в 2013-2014 году необходимо продолжить проведение
спортивных соревнований, игр, конкурсов; планировать проведение видеоконференций между
членами клубов молодого избирателя школ округа на базе информационного центра.
В условиях введения ФГОС нового поколения в образовательный процесс при
организации воспитательной работы необходимо повышение эффективности совместной
воспитательной деятельности ОУ СОО, семьи и общественности, педагогов дополнительного
образования, классных руководителей.
Необходимо активно использовать инновационные формы и глубоко знать теоретикометодологические основы обучения, воспитания, социализации и развития подрастающего
поколения. Более широко использовать проектные технологии, рассчитанные на разные
возрастные особенности обучающихся.
72
РЕЖИМ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Солнечная СОШ» работает в
режиме пятидневной рабочей недели. Школа работает в одну смену. Учебный год начинается 1
сентября. Продолжительность учебного года:
для 1 класса - 33 учебные недели
для 2-4,9,11 классов - 34 учебные недели
для 5-8,10 классов – 35 учебных недели
Продолжительность урока для первого класса – 35 минут, для 2 –11 классов – 45 минут.
Учебный год представлен 4 четвертями.
Условия осуществления образовательного процесса
Учебно-материальная база
Школа расположена в типовом здании, где созданы необходимые санитарногигиенические условия: тепловой режим обеспечивает котельная ЖКХ; световой режим — лампы
люминесцентные, электроосвещение.
Общее количество оборудованных кабинетов 13,
в том числе:
компьютерные классы (с краткой характеристикой технических средств) 1
ИЦШ 1
медицинский кабинет
1
кабинет здоровья
1
технические средства обучения: телевизор—4, видеомагнитофон, DVD, музыкальный центр—2,
проектор —11, компьютеры —46, сканеры—10, принтеры—10, видеокамера-1, проигрыватель—
1, магнитофоны—3, графопроекторы—2, диапроекторы—2, интерактивные доски —5.
библиотека (книжный фонд) 7228, в том числе научно-педагогической и методической
литературы—1773экз., справочной — 146экз., газет и журналов —34 наименования
спортивный зал 1 (162 м2)
мастерские 1
столовая 80 посадочных мест
спортивные площадки футбольная, волейбольная, баскетбольная, комплексная
пришкольный участок 0,5га
В образовательном учреждении имеется программа комплексных мероприятий по
обеспечению безопасности образовательного учреждения, регулярно проводятся мероприятия по
обучению педагогических работников и обучающихся действиям в чрезвычайных
обстоятельствах (1раз в триместр проведение учебной эвакуации), инструктаж и обучение
педагогов по технике безопасности, информирование о поведении в чрезвычайных ситуациях.
На обеспечение условий безопасности используются бюджетные средства
(приобретены огнетушители).
Мероприятия, формирующие способность учащихся и педагогов к действиям в
экстремальных ситуациях.
№ мероприятия
срок
ответственн
ые
Организационные мероприятия
1 Корректировка правил внутреннего
. распорядка школы.
Январь
(ежегодно)
директор
2 Проверка учебных и производственных
2 раза в год
Зам.
73
.
помещений
3 Ежедневный осмотр состояния зданий
. закрепленной территории.
4 Разработка инструкций для сторожей.
. Сторожа при заступлении на работу
осматривают территорию школы, замки,
личины, о неисправности сообщают завхозу.
постоянно
Завхоз
постоянно
5 Проведение инструктажа с работниками
. школы об обеспечении безопасности ОУ.
2 раза в год
6 Знакомство работников школы,
. обучающихся, воспитанников с Паспортом
безопасности.
1 раз в год
7 Организация тренировок эвакуации при ЧС.
.
1 раз в
триместр
8 Организация дежурства при проведении
. общешкольных праздников, спортивных
мероприятий и других культурно-массовых
мероприятий
9 Организация взаимодействия коллектива
. ОУ с представителями
правоохранительных органов и органов
местного самоуправления.
1 Организация контроля выполнения
0 мероприятий комплексного плана
. «Безопасность образовательного
учреждения»
Обучение сотрудников и обучающихся
1 Обучение обучающихся и сотрудников по
1 ГО и ЧС
. проведение инструктажей
издание приказа о назначении
должностных лиц по ГО и ЧС
проведение месячника по ГО
проведение
«Дня защиты детей»
Постоянно
в течение
года
Завхоз,
учитель,
ОБЖ,
директор
Учитель
ОБЖ
Зам.
директора
по ВВР,
учитель
ОБЖ
Зам. директора по
УВР
В течение
года
директор
В течение
года
директор
2 раза в год
сентябрь
1 раз в год
1 раз в год
1 Обучение обучающихся по курсу ОБЖ (6В течение
2 11 классы)
года
.
СОЗДАНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ
1 Подготовка и выпуск в ОУ
В течение
3 инструкций, памяток на тему: «Действия
года
. обучающихся и сотрудников при
74
директора
по УВР,
завхоз
Зав
хоз
Учитель ОБЖ
Учитель ОБЖ,
кл.руководител
и
директор
зам. директора
по ВВР, учитель
ОБЖ
учитель ОБЖ,
зам директора
по ВВР
Учитель ОБЖ
зам директора
по ВВР, учитель
ОБЖ
возникновении экстремальных и
чрезвычайных ситуаций»
1 Приобретение учебно-методической
В течение
Зам. директора
4 литературы, учебно-наглядных пособий,
года
по УВР
. оборудования и приборов.
Медицинский контроль за состоянием здоровья для обучающихся осуществляет МУ
Вышневолоцкая ЦРБ ВОП №7.
Данные о состоянии здоровья обучающихся
Группы
1-4 кл.
5-9кл.
здоровья
2011
2012
2011
1
9(11,1%)
9(11,9%)
4(5,4%)
2
54(66,7%)
46(59,7%)
51(69%)
3
5(5,7%)
17(22%)
16(21,6%)
4
2(2,5%)
3(3,9%)
3(4%)
5
0%
2(2,6%)
0%
10-11кл.
2012
5(6,3%)
54(67,5%)
16(20%)
3(3,8%)
2(2,5%)
2011
9(56,2%)
7(43,8%)
0%
0%
0%
2012
4(23,5%)
8(47,1%)
3(17,6%)
1(5,9%)
1(5,9%)
Питание организуется по договору с ОАО «Россиянка». Приготовление обедов
осуществляется непосредственно в школе. Дети 1-4 классов и дети, находящиеся в трудной
жизненной ситуации, питаются бесплатно.
В ОУ проводится большая работа по охране здоровья обучающихся и обеспечению
санитарно-гигиенического режима. Привлекаются в образовательный процесс медицинские
работники. Ежегодно школа участвует в районных соревнованиях среди санпостов. Проводится
систематическая работа по вопросам здорового образа жизни.
Результаты деятельности учреждения, качество образования
Количество учащихся на начало года – 175 человек, на конец года – 172 обучающихся 1-11
классов, из них 2 человека находятся на индивидуальном обучении (Дунаева Дарья– 2 класс,
Жукова Татьяна – 5 класс). Аттестованы 155 обучающихся 2-11 классов по итогам года.
Награждены Похвальным листом за особые успехи в учении 5 обучающихся (5,7%):
2 класс - Зверев Глеб
4 класс – Павлова Кристина, Романова Юлия
7 класс – Егоров Максим
10 класс – Семенова Мария
Получили аттестат особого образца с Серебряной медалью 1 выпускница 11 класса Туго
Алена.
Выпускник 9 класса Мохов Владислав награжден Почетной грамотой «За особые успехи в
изучении математики и английского языка»
Выпускница 11 класса Григорян Валентина награждена Почетной грамотой «За особые успехи в
изучении математики»
Медалисты
Учебный год
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
75
Аттестаты особого
образца
Золотая медаль
(кол-во
выпускников)
2
2
3
2
1
Серебряная
медаль
(кол-во
выпускников)
1
1
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
3
1
-
2
2
1
-
1
1
Поступление в ВУЗы.
Учебный год
Кол-во выпускников, поступивших в
ВУЗы, %
2005-2006
24
2006-2007
50
2007-2008
58
2008-2009
60
2009-2010
77,7
2010-2011
55,5 (без филиала)
2011-2012
60
2012-2013
50
Аттестованы 155 учащихся (без филиала) 2-11 классов.
Обученность – 100%, Качество обучения – 43,2% (имеется положительная динамика
на 2%).
Класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Кол-во уч-ся
на начало года
Кол-во уч-ся
на конец года
На «5»
С одной «4»
На «4» и «5»
Всего на «4» и «5»
1
8
1
7
2
2
2
2
2
0
9
1
1
5
0
1
9
1
8
0
2
7
9
2
2
2
2
1
1
5
7
4
1
4
1
3
1
0
4
5
1
4
1
4
1
0
1
2
22
5
0
1
9
2
0
2
0
8
1
0
5
0
5
0
1
2
0
3
8
,
5
0
1
4
,
3
0
36,4
0
3
1
,
8
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
100
Качество обучения
(%)
Имеют одну «3»
среди «4» и «5»
Неуспевающие
Обученность (%)
4
0
0
2
2
22
1
0
7
8
1
1
0
1
3
1
2
1
0
7
8
11
Итого
8
175
8
172
1
0
4
5
10 (6,5%)
3 (1,9%)
54 (34,8%)
67
6
6
,
6
0
62,
5
43,2
0
4 (2,6%)
0
1
0
0
0
10
0
0
100
Анализ итогов 2012-2013 учебного года показал, что уровень обученности в течение
учебного года оставался стабильным.
По сравнению с предыдущим учебным годом качество обучения также повысилось на 2
% - с 41,2% до 43,2%.
Наиболее высокие показатели уровня обученности (50 и более %) во 2,3,4,10,11 классах
(классные руководители Аллаярова Ю.А., Корнилова Л.Н., Воднева Н.В., Лебедева Е.В.,
Трофимова С.А., Зайцева С.Л.)
Наиболее низкие показатели уровня качества знаний в 7 и 8 классах (классные
руководители Леонова И.А., Широкова Н.А.), что связано с подбором детей в данном классе и
общим уровнем подготовки, возрастными особенностями учащихся, трудностями переходного
возраста.
Анализ итогов 2012-2013 учебного года показал, что следует продолжить работу по
индивидуализации и дифференциации обучения как с одаренными, так и со слабоуспевающими
учащимися. Здесь наблюдается в целом положительная динамика.
Потенциальных «отличников» в школе стало 3 учащихся при том же количестве
«отличников», учащиеся улучшили показатели. Поставили одну «4» по
русскому языку поставила Корнилова Л.Н. (Аллаярова Алена, Бредникова Екатерина 3 кл.),
Коновалова Е.И. по изобразительному искусству (Зайцев Иван 5 кл.)
76
4 учащихся школы – потенциальные «хорошисты». Одну «3» поставили учителя-предметники:
Клас
с
3
4
4
9
ФИО учащегося
Предмет
Учитель
Коновалова Ригина
Купрешкин Никита
Жидков Даниил
Мартьянова Полина
Английский язык
Английский язык
Русский язык
Математика
Иванова С.В.
Воднева Н.В.
Хайрова Т.Е.
По сравнению с прошлым годом количество обучающихся, имеющих одну «3» среди «4»
уменьшилось на 9 человек. Однако в следующем учебном году следует продолжить
целенаправленную индивидуальную работу с подобными группами обучающихся.
Выполнение программ
Рабочие программы составлены согласно режиму работы школы:
1 кл. – 33 учебные недели;
2-4,9,11 кл. – 34 учебных недели;
5-8,10 кл. – 35 учебных недель.
Анализ выполнения программного материала по предметам учебного плана и его
практической части показал, что в 2012-2013 учебном году учителя-предметники изучили в 1-11
классах программный материал согласно составленным и утвержденным рабочим программам в
полном объеме и выполнили практическую часть программ на 100%.
Рекомендации, данные в ходе проверок, выполнены. Произведено замещение уроков,
значительно сокращено отставание в прохождении программного материала по предметам. Всеми
учащимися школы освоены программы в полном объеме, практическая часть выполнена на 100
%.
100-98% - 20 учителей ( 83,3%)
97-95% - 4 учителя (16,6%)
Отставание по часам до 5 % - у учителя физической культуры Журавлева Е.В (больничный лист),
у Юшковой Н.Б. как внешнего совместителя. В этом учебном году 5 праздничных дней в мае не
позволили некоторым учителям выдать программу по часам на 100 %.
Этими учителями скорректировано тематическое планирование, произведено уплотнение
материала.
В выпускных классах программы по предметам и практическая часть программного
материала выполнены на 100%.
В связи с болезнью учителя физкультуры Журавлева Е.В. и невозможностью
осуществления замены уроков физической культуры программный материал уплотнен.
В связи с подготовкой к досрочному введению ФГОС ООО в 2012-2013 учебном году во
втором полугодии большинство учителей посещали обучающие семинары в ТОИУУ по графику.
У учителя истории и обществознания Лебедевой Е.В. программа пройдена полностью за счет
уплотнения материала, уроков коррекции.
Всеми педагогами сделаны записи о прохождении программного материала и выполнении
ее практической части в классных журналах.
Качество обучения учителей- предметников
ФИО
учителя
Воробьева
Е.К.
77
Предм
ет
Литера
тура
Ко
лво
учся
4
Класс
ы
6
средняя оценка
2011-12
2012-13
Обу
чен
ност
ь
4
3,8
100
Качество
обучения по
итогам года %
2011
2012-12
13
83
2/50
Максимова
О.Г.
Трофимова
С.А.
Леонова
И.А.
Кулакова
Н.А.
Хайрова
Т.Е.
Зайцева
С.Л.
Широкова
Н.А.
Иванова
С.В.
Копысова
М.В.
Лебедева
Е.В.
Платова
С.А.
Мухина
Т.М.
Козлова
И.Р.
Журавлева
В.Н.
Журавлев
Е.В.
Коновалова
Е.И.
Пургина
Г.С.
Сафарова
М.Л.
Юшкова
Н.Б.
Корнилова
Л.Н.
78
Рус.
язык
Литера
тура
Рус.
язык
Литера
тура
МХК
Рус.
язык
Литера
тура
Матем
атика
Инфор
м.
Матем
атика
Матем
атика
Англ.я
зык
Англ.я
зык
Биолог
ия
Истори
я
Общес
твозн
Краеве
ден.
Физика
18
6,8
3,5
3,6
100
40
7/39
14
8
3,6
3,4
100
57,1
4/28,6
29
9,11
3,7
3,85
100
66,6
20/67
41
9-11
3,86
4
100
64,5
20
46
10-11
5,7,10
4,3
3,86
4,5
3,9
100
100
94
62,5
34
5,7
4,1
4,35
100
86,3
35
5,8
3,55
3,35
100
50
56
8-11
4,2
4,2
100
69,6
28/68,
3
17/85
30/65,
2
31/91,
2
10/28,
6
39/70
34
9-1
3,45
3,8
100
37,5
18/53
25
6-7,11
3,7
3,7
100
60,7
14/56
101
3,8
3,9
100
69
3,9
3,9
100
60,3
94
2,4,5,
7-11
2,3,4,
6
5-11
4,1
4,2
100
75
94
5-11
3,7
3,7
100
60
90
5,7,11
3,7
3,7
100
54,7
22
9
3,8
4
100
55,3
69
7-11
3,8
3,8
100
60
Химия
48
8-11
-
3,8
100
-
Химия
8
11
-
4
100
-
Приро
довед
Геогра
фия
Физкул
ьтур
ОБЖ
94
5-11
3,8
3,8
100
60
53/56,
4
94
5-11
4,3
4,3
100
76,6
34
4
4,2
100
65,8
ИЗО
133
8,10,1
1
1-9
4,1
4,2
100
81
Физкул
ьтур
Технол
огия
Музык
а
Общес
твозн
Рус.
язык
59
1-4
4,5
4,5
100
100
72
5-11
4,8
4,8
100
95,8
133
1-9
4,6
4,6
100
88,6
82/87,
2
24/70,
6
102/76
,7
57/96,
6
71/98/
6
113/85
4
6
4,1
3,75
100
100
3/75
18
3
3,7
3,55
100
67
10/55,
6
52
73/72,
3
51/54,
3
50/55,
5
13/62
41/59,
4
27/56,
3
6/75
Воднева
Н.В.
Аллаярова
Ю.А..
Лит.чт
ение
Матем
атика
Окруж.
мир
Технол
огия
ср.
оценка
Рус.
язык
Лит.чт
ение
Матем
атика
Окруж.
мир
Технол
огия
ср.
оценка
Рус.
язык
Лит.чт
ение
Матем
атика
Окруж.
мир
Технол
огия
ср.
оценка
20
21
4
4,5
4,38
100
89
3,7
3,77
100
11
4
4,27
100
72
4,5
4,6
100
89
15/83,
3
10/55,
6
13/72,
2
18/100
4,1
4,1
3,9
3,7
100
70
12/60
4,3
4,1
100
85
16/80
3,85
3,9
100
55
12/60
4,1
4,1
100
85
16/80
4,4
4,45
100
95
18/90
4,1
4,05
3,6
100
65
4
100
80
3,7
100
55
4
100
70
4,1
100
85
10/47,
6
15/71,
4
11/52,
3
14/66,
6
15/71,
4
2
3,9
УЧАСТИЕ В ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ
Информация об итогах школьного тура предметных олимпиад
2012-2013 учебный год
На момент проведения олимпиады
количество обучающихся в 5 – 6 классах - 24 чел.
количество обучающихся в 7 – 8 классах - 28 чел.
количество обучающихся в 9 – 11 классах - 42 чел.
Учащиеся приняли участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады по 15 предметам, кроме
того проведена олимпиада по избирательному законодательству.
№
п
/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
79
Предметы
Школьный этап
Кол-во
участников
Кол-во
победителей
Кол-во
призеров
Русский язык
Литература
Математика
Информатика и ИКТ
Физика
Химия
Биология
География
История
Обществознание
24
24
24
15
12
4
24
12
7
14
6
7
7
4
2
1
3
6
5
5
13
7
6
7
0
3
3
4
1
7
0
1
Право
1
1
Английский язык
2
1
Немецкий язык
3
1
Французский язык
4
1
Физическая культура
5
1
ОБЖ
6
1
Технология
7
1
Экология
8
1
Искусство (МХК)
9
2
Экономика
0
2
Астрономия
1
Итого
8
3
4
10
4
3
-
-
-
-
-
-
23
8
11
-
-
-
8
5
3
9
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
218
69
75
Информация об участниках школьного этапа предметных олимпиад 2012-13 учебный год
Классы
(с 5 по
11 кл.)
Количество
обучающихся
в данной
параллели
(чел.)
Количество
участников
школьного
этапа
Олимпиады
(всего чел.)
5
6
7
8
9
10
11
ИТОГО
21
3
14
14
21
13
8
94
10
3
9
11
12
12
8
65
Доля
участников
от общего
числа
обуч-ся в
параллели
(%)
47,6
100
64,3
78,6
57,1
92,3
100
69,1
В том числе участвовали в олимпиаде*
(количество предметов)
1
2
3
4
5
6
7
8
6
2
4
3
2
2
19
1
2
3
2
2
1
1
1
3
3
2
2
3
3
2
1
16
1
1
1
3
1
3
1
11
1
1
2
2
1
1
4
Участники муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2012-13 учебного
года
Всего: 22 человека
7 класс – 2 чел.
8 класс – 2 чел.
9 класс – 6 чел.
10 класс – 6 чел.
11 класс – 6 чел.
Класс
7
ФИО
1. Егоров Максим Юрьевич
8
2. Мазур Денис Сергеевич
1. Виноградова Нина Игоревна
2. Туго Степан Алексеевич
80
Кол-во олимпиад
Русский язык
Английский язык
Обществознание
Математика
Физич. культура
Литература
Обществознание
Математика
История
Результат
1
2
1
-
9
1. Мохов Владислав Игоревич
Физика
Русский язык
Английский язык
Обществознание
Математика
Литература
Биология
Химия
Избир.законодательство
Технология
Физич.культура
Физич.культура
История
Право
География
Информатика
Русский язык
Литература
Английский язык
История
Химия
Информатика
Обществознание
Биология
Физич.культура
Избир.законодательство
Технология
География
Право
Математика
Физич.культура
Физич.культура
Русский язык
Информатика
Обществознание
Английский язык
Право
История
Биология
Математика
Химия
Физич.культура
2. Мартьянова Полина Сергеевна
3. Довжанин Юрий Юрьевич
10
4. Богданова Екатерина Игоревна
5. Куликов Максим Сергеевич
6. Богданова Арина Викторовна
1. Семенова Мария Владленовна
2. Платова Анастасия Сергеевна
3. Аллаярова Любава Сергеевна
4. Шилов Юрий Александрович
5. Ильина Виктория Михайловна
11
6.Синявин Виталий Игоревич
1. Туго Алена Александровна
2. Достоевский Сергей Сергеевич
3. Василенкова Оксана Игоревна
4. Туго Евгений Алексеевич
5. Григорян Валентина Николаевна
6. Леонов Евгений Владиславович
1
2
2
½?
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
2/л
2
1
Количество призовых мест в районном этапе предметных олимпиад
Учебный год
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-1213
Количество призовых мест
1
2
4
3
6
2
15
2
10
1
14
4
13
3
13
5
Всего
3
4
4
1
1
нет
1
нет
11
10
19
12
18
17
18
Школа в течение последних ряда лет имеет наивысший рейтинг по итогам предметных
олимпиад среди школ на муниципальном уровне.
Победителей и призеров подготовили учителя Леонова И.А., Трофимова С.А., Широкова
Н.А., Лебедева Е.В., Журавлев Е.В.
Итоги регионального тура предметных олимпиад
2012-2013 учебный год
Предмет
Английский
язык
81
ФИО участника
Семенова Мария
Класс
10
Результат
Не вошла в 20
Учитель
Широкова Н.А.
Литература
Физическая
культура
История
Русский
язык
Туго Алена
Мартьянова Полина
Платова Анастасия
Леонов Евгений
Довжанин Юрий
Семенова Мария
Мохов Владислав
Семенова Мария
11
9
10
11
9
10
9
10
Трофимова С.А.
Журавлев Е.В.
*20
*50
15
15
12
7
14
7
Лебедева Е.В.
Трофимова С.А.
Леонова И.А.
Количество участников – 7 чел
(9 кл. – 3 чел., 10 кл.- 2 чел., 11 кл. – 2 чел)
Результаты качества обучения по предметам в начальной школе
Аттестованы 59 учащихся 2 - 4 классов
Предметы
Русский язык
Математика
Литературное
чтение
Окружающий мир
Технология
Физическая
культура
Изобразительное
искусство
Музыка
Английский язык
Качество обучения по предметам (чел./%)
2009-2010
2010-2011
27/64,3
34/69,4
31/73,8
37/75,5
38/90,4
41/83,6
2011-2012
39/67,2
37/63,8
49/84,5
2012-2013
32/54,2
33/56
46/78
36/85,7
41/97,6
41/97,6
40/81,6
47/96
47/96
44/75,8
49/84,5
58/100
43/73
51/86,4
57/96,6
41/97,6
45/91,8
52/89,6
48/81,3
40/95,2
28/66,6
48/98
39/79,6
57/98,3
35/60,3
57/96,6
43/73
Качество обучения в начальной школе по предметам остается стабильно высоким.
Положительная динамика качества обучения наблюдается по английскому языку.
Результаты итогового контроля в 1- 4 классах.
1 класс ФГОС
Итоговая комплексная работа состоит из двух частей - основной и дополнительной.
В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких
способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят
задания по русскому языку, чтению, математике. Содержание и уровень сложности заданий
основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов
обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Поэтому выполнение
заданий основной части обязательно для всех учащихся, а полученные результаты можно
рассматривать как показатель успешности достижения учеником базового уровня требований.
Итоговая комплексная работа предложена в четырёх вариантах. Первый и второй варианты
работы полностью равноценны и предложены всем учащимся. Детям, которые к концу 1 класса
недостаточно включились в учебный процесс, был предложен третий вариант работы, задания
которого упрощены по сравнению с заданиями других вариантов. Хорошо подготовленным
детям, которые показали высокие результаты при стартовой диагностики и успешно учились в
течение первого года, был предложен четвёртый вариант, задания в котором несколько сложнее
по сравнению с заданиями первого и второго вариантов.
Оценка общей успешности выполнения итоговой комплексной работы.
Ф.И.обучающегося
1. Андрианов Артём
82
Основная
Часть.
Базовый
Уровень.
6
Дополнительн
ая
Часть.
Повышенный
Уровень.
2
Самост
оятель
ность
выполн
ения
1
Общее
Количество
баллов
Оценка общей
Успешности
(уровень
подготовки)
9
Базовый
2.Беляков Сергей
3. Белякова Маргарита
4.Головина Кристина
5. Гуляева Майя
6.Давыдов Дима
7. Дмитриева Дарья
8.Журавлёва Диана
9. Захаров Максим
10. Магдеев Глеб
11. Малинина Дарья
12.Мелёшкин Кирилл
13.Мелёшкина Лиза
14.Туго Михаил
15.Евстратова Сераф.
16.Филиппович Дарья
17. Хаюк Степан
5
4
7
6
5
5
3
2
2
5
2
1
2
1
2
5
5
6
6
6
6
7
6
7
6
5
4
4
5
3
2
3
6
7
5
2
1
2
1
2
2
2
2
ИТОГО:
Уровень освоения программы
Базовый уровень
Повышенный уровень
Не достиг базового уровня
12
8
11
9
12
7
12
10
101
13
9
9
12
14
16
13
Повышенный
Базовый
Повышенный
Базовый
Повышенный
Базовый
Повышенный
Базовый
Базовый
Повышенный
Базовый
Базовый
Повышенный
Повышенный
Повышенный
Повышенный
Количество учащихся
8
9
-
2 класс ФГОС
Оценка общей успешности выполнения итоговой комплексной работы.
1. Агапов Егор
2. Архипов Кирилл
3. Веселов Данила
4. Воронов Владимир
5
5
6
8
Показат
ель
успешн
ости
выполн
ения
дополн
ительно
й части.
Повыше
нный
уровень
2
4
2
5
5. Екимов Илья
6. Зверев Глеб
7. Комина Дарья
8. Крайнева Диана
9. Кудряшов Даниил
10. Мартьянов Даниил
6
9
7
6
5
7
4
8
4
3
4
5
1
1
10
18
11
9
9
13
11. Милосердов Станис.
12. Никитин Вадим
13. Прошкин Владислав
14. Сажина Юлия
6
6
5
8
3
3
4
5
1
9
9
9
14
15. Смирнова Ульяна
16. Стрункин Григорий
17. Ступкин Павел
18. Трифонов Максим
19. Филиппова Анастас.
20. Шабохина Елизав.
7
4
8
6
9
9
3
3
8
2
3
4
1
1
10
7
17
8
12
14
Ф. И. обучающегося
83
Показате
ль
успешнос
ти
выполнен
ия
основной
части.
Базовый
уровень
Самостоя
тельность
выполнен
ия
Общее
количество
баллов
Оценка общей
успешности
(уровень
подготовки)
-
7
9
8
13
Базовый
Базовый
Базовый
Базовый и
повышенный
Базовый
Повышенный
Базовый
Базовый
Базовый
Базовый и
повышенный
Базовый
Базовый
Базовый
Базовый и
повышенный
Базовый
Базовый
Повышенный
Базовый
Базовый
Базовый и
повышенный
21. Широкова Елизав.
6
6
-
Базовый
12
Основные результаты
выполнения заданий итоговой комплексной работы
Основная часть
Баллы
Кол-во
учащихся
9
3
6 и более
13
5
4
4
1
3-4
%
14,3%
62%
19%
4,8%
Дополнительная часть
Баллы
Кол-во
учащихся
9
0
6 и более
3
5
3
4
6
3 и менее
9
Уровни успешности
Базовый уровень подготовки
Базовый и повышенный уровень подготовки
Повышенный уровень подготовки
Недостижение базового уровня
%
0%
14,3%
14,3%
28,6%
43%
Количество учащихся
15 (71,4%)
4 (19%)
2 (9,5%)
0
класс
Техника чтения
Класс
Проверено 38 учащихся
Ф.И.О. учителя
Проверено
чел./%
Выполняют
норму
чел./ %
3
Корнилова Л.Н.
18/100
18/100
4
Итого
2012-13
2011-12
Воднева Н.В.
20/100
38/100
20/100
38/100
58
56/96,5
Читают
без
ош.
чел./
%
10/55,
5
7/35
17/44,
7
27/46,
5
12ош
чел./
%
8/44,4
8/40
16/42,
1
22/38
Осознанность
чтения
чел.
%
18
100
20
38
100
100
58
100
В целом уровень техники чтения по сравнению с прошлым учебным годом повысился.
Выполняют норму по чтению (из них читают выше нормы 55,3%). Осознанность чтения – 100%.
Типичными ошибками являются искажения слов, неправильная постановка ударений, в том
числе логических, несоблюдение пауз при чтении. Средняя оценка – 4,3 (3 и 4 кл.).
Математика
Класс
3
4
Итого
2012-13
2011-12
84
Ф.И.О.
учителя
Средняя
оценка
Корнилова
Л.Н.
Воднева
Н.В.
3,8
Итоговая контрольная работа
выполнили
На
(чел / %)
«4» и « 5»
че
л.
0
%
0
Качество
обучения
(годовые
оценки)
че
%
л.
10
50
0
0
12
60
57,
9
63,
7
На «2»
17/94,4
че
л.
13
19/95
17
76
,5
89
36/95
30
79
0
0
22
55/94,8
41
71
1
1
,
7
37
%
3 класс Все обучающиеся справились с решением задачи. Усвоен геометрический материал в
полном объёме. Следует больше уделять внимание отработке вычислительных навыков при
вычитании многозначных чисел, при решении выражений на порядок действий. На итоговой
контрольной работе 12 учащихся (70,6%) подтвердили годовые оценки, получили ниже годовой
– 1 чел. (5,9%), получили выше годовой – 4 чел. (23,5%).
Допустили ошибки:
1) при вычитании трехзначных чисел – 8 уч./ 48%
2) при сложении трехзначных чисел - 1 уч. / 6%
3) при решении выражений на порядок действий - 5уч. / 29,4%
4) при решении выражений на деление - 3уч. / 18%
5) при нахождении сторон прямоугольника - 2 уч. / 12%
6) при нахождении площади прямоугольника - 2 уч. / 12 %
7) при сравнении величин -3 уч. / 18%
4 класс Анализ контрольной работы показал, что большинство учащихся усвоили программу 4
класса. Они владеют умением выполнять действия с многозначными числами, решать уравнения,
решать задачи на нахождение остатка, задачи на движение. На итоговой контрольной работе 11
учащихся (57,9%) подтвердили годовые оценки, получили ниже годовой – 2 чел. (10,5%),
получили выше годовой – 6 чел. (31,6%).
Качество обученности составляет 88,6% учащихся.
Уровень обученности – 100%
Контролируемый элемент
Учащихся
%
Написали работу без ошибок
Решили текстовую задачу
Решили задачу на нахождение периметра и площади
прямоугольника
Правильно решили все уравнения
Правильно вычислили значения выражений на порядок
действий с многозначными числами
Правильно выполнили перевод из одних единиц в другие
4
19
19
20,8
100
100
19
12
100
62,4
9
46,8
7
36,4
10
52,4
Ошибки
Допустили ошибки при вычислениях примера на порядок
действий
Допустили ошибки при переводе из одних единиц в другие
Таким образом, итоговый контроль по математике показал, что качество обучение в
3-4 классах
повысилось по сравнению с прошлым учебным годом. Следует отметить, что
результаты итогового контроля по математике в этом учебном году (как и в прошлом)
выше, чем качество обучения по математике за год.
Русский язык
Класс
3
4
85
Ф.И.О.
учителя
Средняя
оценка
Итоговая контрольная работа
выполнили
На «4» и « 5»
(чел / %)
Корнилова
Л.Н.
Воднева
3,76
17/94,4
чел.
10
%
58,8
чел.
0
%
0
Качество
обучения
(годовые
оценки)
чел.
%
10
56
4
19/95
15
79
0
0
12
На «2»
60
Н.В.
Итого
201213
201112
3,9
36/95
25
69,4
0
0
22
58
3,8
56/96,7
38
65,5
2
3,4
39
67,2
3 класс Анализ итоговой контрольной работы с грамматическим заданием показал, что с
диктантом справилось 100% учащихся класса;
с грамматическим заданием справилось без ошибок 40% учащихся.
Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить
наиболее важные:
 Отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого
уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;
 Непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил)
русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять
полученные знания на практике.
Материал программы за 2012-2013уч. год учащимися усвоен. Типичными ошибками являются:
правописание безударных гласных в корне слов, пропуск, замена букв, поэтому следует больше
работать над формированием орфографической зоркости, над отработкой навыка грамотного
письма. Анализ выполнения грамматического задания: допустили ошибки в определении частей
речи -1уч.- 6%; при разборе слов по составу- 5уч. - 30%; при нахождении слов, в которых букв
больше, чем звуков- 3уч. –18%
Все учащиеся правильно выполнили грамматический разбор предложения. Большое количество
ошибок допущено при разборе слов по составу, поэтому следует более четко отрабатывать навык
разбора слов по составу, фонетический разбор слов.
На итоговой контрольной работе 11 учащихся (64,7%) подтвердили годовые оценки, получили
ниже годовой – 1 чел. (5,9%), получили выше годовой – 5 чел. (29,4%).
4 класс Контрольная работа показала, что учащиеся хорошо усвоили правописание основных
орфограмм за курс начальной школы; умеют разбирать слова по составу; по членам предложения
и по частям речи.
Больше внимания следовало уделить умению определять падежи имён прилагательных.
Контролируемый элемент
Диктант.
Написали диктант без ошибок
Допустили ошибки
Заглавная буква в начале предложения
Правописание парных согласных в слове
Правописание безударных согласных в слове проверяемых ударением
Непроизносимые согласные в слове
Окончания прилагательных
Учащихся
%
4
20,8
1
1
5,2
5,2
1
1
5,2
5,2
Падежные окончания имен существительных
1
5,2
Правописание приставок
1
5,2
Правописание разделительного мягкого и твердого знаков в слове
нет
Правописание личных окончаний глаголов
нет
Правописание чк, чн
1
5,2
Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами
1
5,2
9
6
4
47
31,2
20,.8
6
31,2
Грамматическое задание
Выполнили на «5»
Выполнили на «4»
Выполнили на «3»
Ошибки
Разбор слов по составу
86
Разбор по членам предложения
7
36,4
Анализ итоговой контрольной работы с грамматическим заданием показал, что:
С диктантом справилось 100% учащихся класса;
Качество обучения - 78% (диктант); с грамматическим заданием справилось без ошибок 9
учащихся - 47%.
На итоговой контрольной работе 12 учащихся (63,1%) подтвердили годовые оценки, получили
ниже годовой – 2 чел. (10,5%), получили выше годовой – 6 чел. (31,6%).
Таким образом, итоговый контроль по русскому языку показал, что качество обучение в 3-4
классах повысилось по сравнению с прошлым учебным годом, что говорит о
положительной динамике.
Анализ административного контроля
по итогам 1 четверти
ФИО
учителя
Класс
Предмет
Русский язык
2
Аллаярова Ю.А.
Математика
Техника
чтения
Русский язык
3
Корнилова Л.Н.
Математика
Техника
чтения
Русский язык
4
Математика
Техника
чтения
Воднева Н.В.
Количест
во
уч-ся,
выпол
нявших
работу
ч
%
е
л
1
8
8
5
,
7
1
9
9
0
,
5
1
9
9
0
,
5
1
8
7
9
,
4
1
9
8
4
,
7
1
1
9
0
0
1
1
9
0
0
1
1
9
0
0
1
1
9
0
0
Получили оценки
Обученнос
ть
Качество
обучения
5
4
3
2
че
л
%
чел
%
4
7
7
0
18
10
0
11
61,1
1
8
1
0
0
19
10
0
9
36,8
9
6
4
0
19
10
0
15
79
5
8
4
0
17
10
0
13
76,4
3
1
0
5
0
18
10
0
13
72,2
1
1
5
3
0
19
10
0
16
84,2
5
8
6
0
19
10
0
13
68,4
5
1
0
3
1
18
94
,7
13
79
1
0
5
4
0
19
10
0
15
79
Анализ контрольных работ показал, что учащиеся, писавшие диагностические работы, в
основном справились с заданиями, однако в каждом классе необходимо провести уроки
коррекции, усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися по темам,
вызвавшим наибольшие затруднения
К
87
Предмет
Наибольшие затруднения вызвали у учащихся следующие задания:
л
а
с
с
2
Русский
язык
Математи
ка
Техника
чтения
Русский
язык
3
Математи
ка
Техника
чтения
Русский
язык
4
Математи
ка
Техника
чтения
Средняя оценка – 3,8
Заглавная буква в начале предложения, в именах собственных, пропуск или
замена букв, правописание безударных гласных в корне слова; в
грамматическом задании необходимо работать над делением слов на слоги,
определением гласных звуков, главных членов предложения
Средняя оценка – 3,5
Умение составлять и решать задачи, обратные данной, нахождение значения
выражений со скобками, сравнение величин, чертеж ломаной линии из трех
звеньев, определять двузначное число и записывать в порядке убывания и
возрастания
Средняя оценка – 4,3
Искажение и повтор слов, постановка ударений
Средняя оценка – 4,1
Пропуск, замена букв, правописание безударных гласных в корне слова; в
грамматическом задании необходимо работать над грамматическим разбором
предложения, определением частей речи, подбором однокоренных слов
Средняя оценка – 3,9
Вычислительные навыки, умножение и деление
Средняя оценка – 4,4
Повтор слов, постановка ударений
Средняя оценка – 3,9
Правописание разделительного Ь, парные согласные, правописание
безударных гласных в корне слова, пропуск и замена букв, правописание
предлогов и приставок; в грамматическом задании – разбор по членам
предложения
Средняя оценка – 4
Сложение и вычитание многозначных чисел по разрядам, деление и
умножение многозначного числа на однозначное в столбик
Средняя оценка – 4,3
Повтор слов, постановка ударений
По итогам 1 полугодия
Класс
Предмет
ФИО
учителя
5
Математика
Кулакова
Н.А.
Журавлева
В.Н.
Леонова
И.А.
Леонова
И.А.
Копысова
М.В.
Лебедева
Е.В.
Зайцева
С.Л.
Широкова
Н.А.
Кулакова
Н.А.
Журавлева
География
Русский
язык
Литература
Биология
6
История
Математика
7
Англ. язык
Математика
8
География
88
Количество
уч-ся, выпол
нявших
работу
Получили оценки
Обученность
Качество
обучения
чел
16
%
76,2
5
1
4
4
3
10
2
1
чел
15
%
93,7
чел
5
%
31,2
17
81
4
7
6
0
17
100
11
64,7
17
81
4
9
4
0
17
100
13
76,5
21
100
10
9
3
0
21
100
19
90,5
4
100
0
2
2
0
4
100
2
50
13
92,8
1
3
8
1
12
92,3
4
30,7
12
85,7
1
4
7
0
12
100
5
42,5
10
71,4
1
5
3
1
9
90
6
60
10
71,4
1
5
4
0
10
100
6
60
Физика
Литература
9
Обществозн.
Биология
Русский
язык
Математика
10
Англ. язык
Обществозн.
11
Биология
В.Н.
Платова
С.А.
Трофимова
С.А.
Лебедева
Е.В.
Копысова
М.В.
Леонова
И.А.
Хайрова
Т.Е.
Широкова
Н.А.
Лебедева
Е.В.
Копысова
М.В.
13
62
0
12
1
0
13
100
12
92,3
17
80,9
4
11
2
0
17
100
15
88,2
11
84,6
4
6
1
0
11
100
10
91
11
84,6
1
4
3
0
11
100
5
45,4
11
84,6
3
4
4
0
11
100
7
63,5
8
100
3
5
0
0
8
100
8
100
В связи с курсовой подготовкой учителя физики Платовой С.А. и учителя истории и
обществознания Лебедевой Е.В. (г.Брянск 14-24.12.2012г.) административные контрольные
работы были перенесены на март.
Анализ контрольных работ показал, что учащиеся, писавшие диагностические работы, в
основном справились с заданиями, однако в каждом классе необходимо провести уроки
коррекции, усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися по темам,
вызвавшим наибольшие затруднения
К
л
а
с
с
5
6
Предмет
Наибольшие затруднения вызвали у учащихся следующие задания:
Географи
я
Русский
язык
Установление соответствий географических понятий, ошибки в
ориентировании на местности
Орфографические: проверяемые безударные гласные в корне слова, гласные
в приставках, не с глаголами, правописание чу-щу, –тся и – ться в глаголах
Пунктуационные: запятая при однородных членах предложения, при
обращении.
Допустили ошибки в задании: в подборе синонимов, в подборе антонимов, в
нахождении художественных средств выразительности, основанных на
переносном значении слова ( метафоры, олицетворения, эпитета ) в
определении лексического значения слова, в определении лексического
значения слова – 3 чел
Совершенствовать технику чтения: искажения слов, ударение,
Литератур
а
Биология
7
Математи
ка
Англ.
язык
8
Математи
ка
89
2. Организовать повторение по темам, включённым в контрольную работу:
№10 Семейства Класса Двудольных.
№11 Места произрастания водорослей.
№13 Строение тела мхов.
№14 Функции органов мхов.
№15 Строение папоротников.
№18 Строение листьев хвойных растений.
В подстановке выражения и значения выражения в уравнении системы, при
делении чисел с разными знаками, при вычитании двух уравнений
Все обучающиеся хорошо овладели страноведческим материалом по
изученной теме. Большинство учащихся умеют понимать содержание текста
с пропущенными словами и вставлять пропущенные слова. Больше внимания
необходимо уделять работе по словообразованию и постановке вопросов.
Преобразование квадратных корней (внесение и вынесение множителя изпод знака корня). Определение координат точек пересечения графиков, их
9
1
0
построение.
Географи
Задания на знание карты, признаков антициклональной погоды. Темы «АТД
я
и ПАД страны»
Литератур
Ср.балл-7,8 (из 11),ср.оценка – 3,9,
а
Соотнесение героя и его роли в произведении, средства создания
сатирических образов в комедии, определение амплуа героя. Причина
ошибок – незнание текста художественного произведения.
Биология
Организовать повторение по темам, включённым в контрольную работу:
№6 Основные компоненты цитоплазмы.
№8 Характерные признаки эукариотических клеток.
№11 Функции углеводов.
№12 Функции жиров.
№14 Свойства белков.
№17 Этапы биосинтеза белка.
№27 Значение теории эволюции Ч.Дарвина для естествознания.
Русский
В определении разрядов прилагательных, омонимичных частей речи,
язык
причастий.
Математи
Применение формул, выражающих зависимость между
ка
тригонометрическими формулами одного и того же аргумента
Доказательство тригонометрических тождеств
Построение графиков функций, содержащих знак модуля
Англ.
Обучающиеся хорошо овладели грамматическим и страноведческим
язык
материалом по изученной теме. Больше внимания необходимо уделять
чтению и различным видам работы с текстом, т.к. допущенные ошибки
свидетельствуют о недостаточном умении извлекать заданную информацию
из прочитанного
Биология 1. Организовать повторение по темам, включённым в контрольную работу:
- Организменный уровень организации жизни;
- Клеточный уровень организации жизни
По итогам 3 четверти
Класс
Предмет
ФИО
учителя
1
Русский
язык
Математика
Техника
чтения
Русский
язык
Математика
Техника
чтения
Русский
язык
Математика
Техника
чтения
Русский
язык
Математика
Техника
чтения
Григорьева
М.Н.
2
3
4
90
Аллаярова
Ю.А.
Корнилова
Л.Н.
Воднева
Н.В.
Количество
уч-ся, выпол
нявших
работу
Получили оценки
Обученность
Качество
обучения
чел
13
%
76,5
5
4
4
6
3
3
2
0
чел
13
%
100
чел
10
13
17
76,5
100
5
11
6
4
2
2
0
0
13
17
100
100
11
15
16
76,2
1
5
10
0
16
100
6
16
17
76,2
81
3
7
5
7
8
3
0
0
16
17
100
100
8
14
10
55,5
1
7
2
0
10
100
8
14
16
77,7
88,8
4
11
7
1
3
4
0
0
14
16
100
100
11
12
16
80
2
6
8
0
16
100
8
18
20
90
100
2
11
13
8
3
1
0
0
18
20
100
100
15
19
Анализ контрольных работ показал, что учащиеся, писавшие диагностические работы,
справились с заданиями, однако в каждом классе необходимо провести уроки коррекции,
продолжить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися по темам, вызвавшим
наибольшие затруднения
К
л
а
с
с
1
Предмет
Наибольшие затруднения вызвали у учащихся следующие задания:
Русский
язык
Средняя оценка – 4,1 Типичными ошибками являются – пропуск, замена,
перестановка букв, т. к. 4 учащихся имеют дефекты речи, поэтому следует
больше внимания уделять отработке качества звукопроизношения.
Использовать упражнения, способствующие развитию орфографической
зоркости. Отрабатывать навык грамотного письма. Отрабатывать прочные
навыки и умения деления слов на слоги, продолжать работу над звуками и
буквами.
Средняя оценка – 4,2
Вычислительные приемы сложения и вычитания чисел от 1 до 20. Следует
отрабатывать вычислительные навыки; больше применять упражнений на
решение геометрических заданий, решение задач на разностное сравнение.
Средняя оценка – 4,5
Повтор слов, постановка ударений. Читают ниже нормы – 4 учащихся
(23,5%). Необходимо работать над темпом и правильностью чтения. Выше
нормы – 9 чел. (53%).
Средняя оценка – 3,4
Пропуск или замена букв, правописание безударных гласных в корне слова;
ЧА-ЩА; грамматическом задании необходимо работать над делением слов
на слоги, определением букв и звуков, главных членов предложения
Средняя оценка – 3,7
Решение задач на деление и умножение, выявление закономерности в ряду
чисел, нахождение периметра прямоугольника
Средняя оценка – 4,2
Искажение и повтор слов, постановка ударений
Средняя оценка – 3,9
Типичными ошибками при выполнении заданий являются: разбор слов по
составу; определение рода им. существительных, поэтому необходима более
четкая отработка данных навыков
Средняя оценка – 4,1
Типичные ошибки – решение числовых выражений, решение примеров на
деление с остатком. Следует отрабатывать вычислительные навыки, умения
решать задачи; больше применять упражнений на развитие логического
мышления
Средняя оценка – 4,4
Повтор слов, постановка ударений
Средняя оценка – 3,6
Безударные гласные, проверяемые ударением, непроверяемое написание
слов, двойные согласные, существительные с шипящими на конце – 5 уч. –
31%
В грамматическом задании: разбор по членам предложения, фонетический
разбор, определение частей речи.
Средняя оценка – 3,9
Выполнение арифметических действий
Средняя оценка – 4,5
Математи
ка
Техника
чтения
Русский
язык
2
Математи
ка
Техника
чтения
Русский
язык
3
Математи
ка
Техника
чтения
Русский
язык
4
Математи
ка
Техника
91
чтения
Повтор слов, постановка ударений. 95% обучающихся имеют темп чтения
выше нормы.
Анализ результатов административных контрольных работ показал, что учителя
целенаправленно отрабатывают правописные, вычислительные навыки, совершенствуют
технику чтения.
Результаты промежуточной аттестации 5-8,10 классы
Предмет
Класс
Форма
Учитель
Сдавали
чел./%
Качество
обучения
Русский язык
5
Тест
Леонова И.А.
21/100
1
9
Математика
5
Тест
Кулакова Н.А.
21/100
9
Русский язык
6
Тест
Максимова О.Г.
4/100
1
Математика
6
К/р
Зайцева С.Л.
4/100
3
Русский язык
7
Леонова И.А.
12/92,3
9
Математика
7
Диктан
т
Тест
Зайцева С.Л.
12/92,3
4
Алгебра
8
Тест
Кулакова Н.А.
14/100
2
Русский язык
8
Тест
Максимова О.Г.
14/100
4
Русский язык
10
Тест
Леонова И.А.
11/91,7
Алгебра
10
Тест
Хайрова Т.Е.
11/91,7
1
0
3
Обученность
9
0,
5
4
3
2
5
7
5
7
5
3
3,
3
1
4,
3
2
8,
6
9
1
2
7,
3
Ср.оце
нка
2
1
10
0
4,2
2
1
4
3,57
4
10
0
10
0
10
1
2
1
2
10
0
10
0
4,1
1
4
10
0
1
4
10
0
3,3
1
1
1
1
10
0
10
0
4,3
3,25
4
3,4
3,36
Соответствие оценок, полученных на промежуточной аттестации, годовым выглядит
следующим образом:
Предмет
К
л
а
с
с
Форма
Русский
язык
Математика
5
Тест
Леонова И.А.
9
5
Тест
Кулакова Н.А.
14
Русский
язык
Математика
6
Тест
Максимова О.Г.
2
6
К/р
Зайцева С.Л.
3
Русский
язык
7
Диктан
т
Леонова И.А.
8
Математика
7
Тест
Зайцева С.Л.
11
Алгебра
8
Тест
Кулакова Н.А.
14
Русский
8
Тест
Максимова О.Г.
13
92
Учитель
Подтверди
ли год.
оценки
чел
%
.
4
3
6
6
5
0
7
5
6
6,
6
9
2
8
6
9
Повысили
Понизили
ч
е
л.
1
2
4
%
чел
.
%
57
0
0
19
3
14
2
50
0
0
1
20
0
0
3
25
1
8,3
0
0
1
8
1
7
1
7
0
0
1
7
язык
Русский
язык
Алгебра
1
0
Тест
Леонова И.А.
9
1
0
Тест
Хайрова Т.Е.
4
3
8
1,
8
3
6,
4
2
18,
2
0
0
0
0
7
63,6
Промежуточная аттестация проводилась в соответствии с нормативно-правовой базой МОБУ
«Солнечная СОШ». Анализ аттестации показал, что большинство учащихся 5-8,10 классов
усвоили программы по предметам. Учащихся, получивших неудовлетворительные оценки на
промежуточной аттестации нет, однако во всех классах проведены дополнительные уроки
анализа и коррекции знаний. По итогам учебного года все обучающиеся получили
положительные оценки и переведены в следующий класс.
К
л
а
с
с
5
Предмет
Наибольшие затруднения вызвали у учащихся следующие задания на:
Русский
язык
Тестирование соответствовало требованиям ФГОС. Учащиеся имеют
прочные навыки правописания приставок, корней, а также владеют
пунктуационными навыками ( в пределах программных требований ).
Большинство учащихся безошибочно определяют морфологические
признаки изученных частей речи, грамматическую основу предложения. В
дальнейшем следует обратить внимание на следующие разделы: лексику
(подбор синонимов и антонимов), синтаксис (определение второстепенных
членов предложения), а также на орфографию (личные окончания глаголов).
Значение буквенного выражения; Представление обыкновенной дроби в виде
десятичной; Сравнение десятичных дробей; Составление буквенного
выражения по условию задачи; Текстовая задача части В из области
реальной математики (не поняли смысла задачи). Задача на движение из
части С
В тесте по предложенному тексту наибольшее количество ошибок было
допущено на: правописание личных окончаний глаголов, употребление имен
прилагательных в речи, правописание сложных имен прилагательных,
употребление имен числительных, Н-НН в прилагательных и причастиях.
Во второй части контрольной работы вызвали затруднения такие задания,
как:
определение типа предложения (простое/сложное), разграничение
причастного и деепричастного оборотов.
При решении итоговой контрольной работы по математике в 6 классе
учащиеся показали хорошие знания при нахождении значения числового
выражения, вычислении значения дробного выражения, решении задач
на проценты, решении задач с помощью уравнений.
Следует обратить внимание на задание с раскрытием скобок и
приведением
подобных слагаемых в буквенном выражении.
Проверка обученности русскому языку учащихся 7 класса выявила
высокий уровень овладения правописными и грамматическими навыками и
умениями.
75% учащихся показали высокий уровень грамотности. Обучающиеся
владеют языковым анализом: словообразовательным разбором слова,
пунктуационным разбором предложения, верно определяют части речи.
В дальнейшем следует обратить внимание на правописание н-нн в
причастиях, а также звуко - буквенный анализ слова.
Математи
ка
Русский
язык
6
Математи
ка
Русский
язык
7
93
Математи
ка
Русский
язык
8
Математи
ка
Русский
язык
1
0
Математи
ка
При решении итогового теста по математике в 7 классе учащиеся показали
хорошие знания при нахождении значения числового выражения, работе
с диаграммой, упрощении буквенных выражений, преобразовании
многочлена
в выражение, вычислении градусной меры угла в треугольнике.
Следует обратить внимание на решение следующих заданий: возведение
одночлена в степень, решение простейших линейных уравнений.
Особое внимание следует обратить на разложение многочлена на множители,
на решение уравнения, содержащего формулы сокращенного умножения.
Продолжить работу над использованием в работе по сжатию текста
нескольких приемов сжатия. Учить логическим переходам от одной
микротемы к другой, избегать речевых и грамматических ошибок
(использование слов в несвойственном ему значении, употребление
местоимений, пропуск необходимых слов). В тесте по орфографии и
пунктуации (часть 2) наибольшее количество ошибок было допущено на
следующие виды орфограмм и пунктограмм: правописание различных
приставок , НЕ со словами, правописание гласных после шипящих и Ц,
выделение звука в слове, безударные гласные в корне слова, Н-НН в словах
разных частей речи, правописание суффиксов, знаки препинания при
обособленных второстепенных членах. знаки препинания при однородных
членах предложения
В тесте по предложенному тексту наибольшее количество ошибок было
допущено на: определение типа и стиля речи текста, определение типа
односоставного предложения, определение (нахождение) указанной части
речи, определение типа сказуемого, определение типа подчинительной связи
в словосочетании, определение типа предложения .
Кроме того, следует особое внимание обратить на задания, связанные с
определением средств связи предложений в тексте, средств выразительности,
переносного значения слов.
В модуле «Геометрия» по темам: «Окружность»;
Из модуля «Реальная математика» «Задача на проценты», «Сравнение
величин»
Итоговое тестирование по русскому языку в 10 классе, приближенное к ЕГЭ,
показало высокий уровень подготовки учащихся к выпускному экзамену.
Обучающиеся владеют орфоэпическими, лексическими, синтаксическими
нормами языка, имеют высокий уровень орфографической и пунктуационной
грамотности, умело работают с текстом, понимая его содержание, выявляя
главную информацию, средства связи в нём.
В дальнейшем, работая по подготовке к ЕГЭ, следует обратить внимание на
следующие темы: односоставные предложения, средства выразительности в
тексте, а также на вводные слова и конструкции.
по теме «Производная», решением прикладной задачи
Результаты итоговой аттестации
Русский язык и математика – обязательные предметы для аттестации за курс основной
общеобразовательной школы, проводились в форме письменного экзамена в условиях
независимого оценивания. В целом результаты обязательных экзаменов по сравнению с
прошлым учебным годом по математике выше, хотя по прежнему остаются низкими; по русскому
языку результат ниже прошлогоднего.
Русский язык (Учитель Трофимова С.А.)
Количество
участников
Г(И)А
94
Получили отметку
«5»
«4»
«3»
«2»
Подтвердили
годовые
отметки
Получили
отметки выше
годовых
Получили
отметки
ниже
Средни
оценочн
балл
(чел.)
22
годовых
чел.
12
чел.
4
чел.
6
чел.
0
чел.
10
%
0
чел.
12
%
45,5
чел.
0
%
54,5
%
0
4,27
Математика (Учитель Хайрова Т.Е.)
Количество
участников
Г(И)А
(чел.)
22
Получили отметку
«5»
«4»
«3»
«2»
чел.
3
чел.
17
чел.
1
чел.
1
Подтвердили
годовые
отметки
чел.
10
%
4,5
%
45,5
Получили
отметки
выше
годовых
чел.
%
11
50
Получили
отметки ниже
годовых
чел.
1
Средний
оценочны
балл
%
4,5
4
Наибольший процент выполнения заданий из модуля «Геометрия» по темам: «Нахождение
площадей плоских фигур»; «Соотношения между отрезками в прямоугольном треугольнике», из
модуля «Реальная математика» - по теме «Решение прикладных задач».
Небольшой процент выполнения заданий типа С связан с тем, что это задачи
повышенного уровня сложности и многие ученики не могут преодолеть психологический барьер
и приступить к их решению. Некоторые учащиеся не могут грамотно обосновать свое решение.
Анализ сдачи устных предметов по выбору выпускниками 9 класса
Выбор устных экзаменов для итоговой аттестации в 9-х классах обусловлен необходимостью
данного предмета для дальнейшего обучения, знанием предметов и личными предпочтениями.
Предмет
Форма
История
билеты
Обществознание
билеты
Физич.
культура
Биология
билеты
Химия
билеты
Английский
язык
Литература
билеты
билеты
билеты
Учитель
Лебедева
Е.В.
Лебедева
Е.В.
Журавлев
Е.В.
Копысова
М.В.
Кириллова
Е.В.
Широкова
Н.А.
Трофимова
С.А.
Кол-во
сдающих
чел
%
Получили оценки
5
4
3
2
3
13,6
1
0
2
0
9
41
3
2
4
0
10
45,5
2
8
0
0
16
72,7
7
3
6
0
4
18,2
3
1
0
0
1
4,5
1
0
0
0
1
4,5
1
0
0
0
Об
уч
ен
но
ст
ь
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
Каче
ство
Ср.оценка
33,3
3,7
66,6
3,9
100
4,2
62,5
4,1
100
4,75
100
5
100
5
Среди предметов по выбору (в традиционной форме) результаты экзаменов в целом хорошие,
годовые оценки подтвердили выпускников.
На экзамене по биологии выпускники показали знания основных тем курса основной
общеобразовательной школы, владея научной терминологией основных характеристик и
жизненных процессов. Учащиеся 9 класса продемонстрировали навыки: составления плана
ответа, комментария таблицы, рисунка, схемы и диаграммы. С практическими заданиями
успешно справились все учащиеся.
Вызвали затруднения следующие вопросы курса:
- Предмет, задачи и объекты биологии.
- Биологию Царства Растений.
- Сущность обмена веществ и превращения энергии в организме человека.
- Биологию видов.
- Биологию рыб, их хозяйственное значение.
- Строение и функции мышц человека.
95
- Биосоциальную природу человека.
- Биологию представителей Царства Бактерий.
- Роль витаминов в организме человека.
- Экологические проблемы современности.
- Направления и причины усложнения растений в процессе эволюции.
- Сущность иммунитета.
- Сущность и значение питания в жизни организмов.
- Биологию беспозвоночных животных.
- Строение, функции и гигиену слухового анализатора.
- разнообразие организмов.
- Особенности питания растений.
- Механизм вдоха и выдоха у человека.









На экзамене по химии выпускники показали высокий уровень подготовки, знание
программного материала, практические навыки по выполнению опытов, знание правил техники
безопасности. Допущены недочеты при написании уравнения химических реакций. Допущены
неточности при составлении уравнений химических реакций у одной учащейся.
На экзамене по английскому языку 1 учащийся подтвердил годовую оценку,
продемонстрировал умение понимать текст и отвечать на вопросы по его содержанию,
высказывать свое мнение по проблеме в связи с прочитанным коротким текстом и
аргументировать свое мнение. Выпускник показал умение вести диалог по предложенной
ситуации, начать и закончить беседу, отстоять свою точку зрения.
На экзамене по литературе 1 обучающаяся показала отличные знания по предмету и
подробно ответила на все 3 вопроса.
Экзамен по истории сдавали 3 человека.
В процессе сдачи экзамена обучающиеся показали, что они знают/понимают:

основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;

изученные виды исторических источников.
Умеют:
соотносить даты событий отечественной с веком;
определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города,
места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по
заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе
учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории, достижениям
отечественной культуры.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;
96
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми
другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Отлично усвоены темы: « Древняя Русь в IX-начале XII в.», «Россия в первой русской
революции».
Удовлетворительно усвоены темы: «Гражданская война 1918-1920гг.», «Смутное время», «
Внутренняя политика Александра I», «Внешняя политика СССР в 1920-1930-е гг.».
Выводы по экзамену: в 11 классе при изучении темы: «Гражданская война 1918-1920 гг»
добиваться более полного знания этапов Гражданской войны.
При изучении темы: «Внутренняя политика Александра I » продолжить формирование более
качественного сравнительного анализа внутренней политики Александра I в начале и в конце его
царствования.
При изучении темы: « Смутное время» отслеживать более качественное знание материала темы.
При изучении темы: «Внешняя политика СССР в 1920-1930-е гг» добиваться знания этапов
внешней политики, знания ее основных направлений.
Экзамен по обществознанию проходил в традиционной форме (по билетам).
В процессе сдачи экзамена обучающиеся показали, что они знают/понимают:

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Умеют:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека
и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных
сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.
Могут использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности для:

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Отлично усвоены темы: « Гражданское общество», «Правовое государство», « Налоги», «
Человек».
Хорошо усвоены темы: «Предпринимательство», «Мышление и речь»
Удовлетворительно усвоены темы: «Конституция РФ», «Экономические системы», « Экономика
государства», «Религия».
Выводы по экзамену: в 10 классе при изучении темы: «Конституция РФ» добиваться более
полного знания полномочий Центра и субъектов Российской Федерации.
При изучении темы: «Религия» прослеживать более качественное осознание мировых,
национальных религий.
При изучении темы: « Экономические системы» отслеживать умение обучающихся проводить
более качественный сравнительный анализ, традиционной, командной и рыночной экономик.
97
При изучении темы: «Экономика государства» добиваться знания функций государства в
экономике.
Экзамен по физической культуре, состоящий из практической и теоретической частей,
сдавали 10 выпускников. В практической части учащиеся показали высокие результаты в силовом
упражнении, в метании малого мяча на дальность.
По итогам контрольных упражнений практической части четверо учащихся получили
оценку «пять» (отлично), шестеро учащихся – оценку «4» (хорошо). В теоретической части один
учащийся показал отличные знания, двое учащихся - хорошие знания, остальные –
удовлетворительные.
По итогам экзамена оценку «5» получили двое учащихся (20%), оценку «4» - восемь
человек (80%). Оценки, полученные на экзамене, соответствуют годовым. У двоих учащихся
экзаменационная оценка выше годовой.
Анализ экзаменов за курс средней общеобразовательной школы ( ЕГЭ)
Анализ результатов показал, что средний балл по русскому языку, обществознанию
учащихся Солнечной СОШ выше областного.
Не справились с работой 2 выпускника Солнечной школы (Щеголева Т. по математике,
Скрыпкина В. по биологии).
Предмет
(Минимальный
балл)
Ф.И.О.
учителя
Сдавал
и
%
Математика (24)
Зайцева С.Л.
Ч
е
л
8
1
00
7
Русский яз.(36)
Трофимова
С.А.
Лебедева Е.В.
8
8
Лебедева Е.В.
1
Физика (36)
Платова С.А.
1
Биология (36)
Копысова М.В.
2
1
00
2
5
1
2,
5
1
2,
5
2
5
1
2,
5
Обществозн
(39)
История (32)
Химия (36)
Козлова И.Р.
2
1
Справили
сь с
работой
Че
%
л
2
1
1
8
7,
5
1
00
1
00
1
00
Средний балл
По
школ
е
49,
78
По
райо
ну
44,2
1
По
област
и
48,22
65,
75
75
63,9
64,80
5
62,65
52
59,16
1
00
52
55,15
5
38
61,69
1
00
64
73,12
1
0
1
Все выпускники получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Кроме того,
выпускница 2011-12 учебного года Хатаева Фарида пересдала в этом учебном году математику и
также получила аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
В школе определенным образом выстроена система работы с родителями. Задействованы
разные способы их привлечения к совместной деятельности. Основными формами работы с
родителями в школе являются:
- родительские собрания (как классные, так и общешкольные);
98
- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации
школы.
- родительский всеобуч;
- праздники, линейки.
Родители интересуются делами и жизнью школы, оказывают помощь в ремонте классных
кабинетов. Для родителей организуются тематические родительские собрания, лектории, встречи
с медицинскими работниками, инспектором ПДН.
Те дела, которые для учителей давно стали привычными и обыденными, родителям
кажутся новыми и захватывающими. Мамы и папы с большой ответственностью относятся к
заданиям руководства школы или учителей, тем самым дисциплинируют своих детей.
Совместные походы и экскурсии, поездки стали доброй школьной традицией. Родители
активно и с удовольствием занимаются организационными вопросами, заказывают билеты в театр
или цирк, сопровождают ребят в путешествии, участвуют в соревнованиях, конкурсах.
В этом году во время празднования Дня матери теплые слова звучали в адрес мам,
которые воспитывают детей достойными. Педагоги совместно с детьми и их родителями
представили презентации, фотоальбомы «Когда семья вместе, да и душа на месте». Помимо
официальных, государственных праздников в школе проводятся разнообразные праздничные
мероприятия для детей и родителей, проводятся выставки. Праздник дарит радость, вызывает
положительные эмоции, оставляет добрую память. Если к его организации причастны родители,
то это отзывается в душах детей.
Очень важным и нужным являются собрания родителей учащихся 9 классов, на которых
школа ориентирует родителей на пути дальнейшего получения образования их детьми.
Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные
беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и
администрация имеет возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить
проблемы, волнующие родителей.
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не
справляющихся с программой. Эта деятельность проводится в форме бесед с классными
руководителями и администрацией. В этом году на малый педсовет приглашались родители
обучающихся 8, 9 классов.
В семьи дальних учащихся были организованы рейды в течение года.
Подводя итог вышесказанному, можно отметить, что взаимоотношения с семьями
обучающихся всегда были и остаются важной стороной работы школы. От того, как они
сложатся, зависят авторитет и статус образовательного учреждения. Благодаря общению с
родителями школьников, можно лучше узнать детей, легче установить контакт с ними, достичь
большего в обучении и воспитании.
Результатом такой работы являются высокие показатели в районных и областных
спортивных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах. Анализ деятельности школы за последние 5
лет свидетельствует о достигнутой положительной динамике роста образовательных
потребностей в получении образования и степени удовлетворенности учащихся и родителей
качеством получаемых образовательных услуг.
Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет ОУ на 2012го составляет - тыс. руб.
Средства бюджета состоят из субвенций – тыс. руб., муниципальный бюджет – . руб.
Направления использования бюджета:
Выплата заработной платы работникам ОУ4
Прочие выплаты (метод. Литература и др.)
Начисления на выплаты по оплате труда;
Услуги связи;
Транспортные услуги;
Работы, услуги по содержанию имущества, прочие рабочие услуги;
Увеличение стоимости основных средств;
Увеличение стоимости материальных запасов;
99
Коммунальные услуги
Заключение. Перспективы и планы развития
Привлечение внебюджетных средств за счет платных дополнительных услуг не является
возможным для школы в связи с особенностью социального состава семей учащихся.
Повышение качества образования.
Переход на первой ступени обучения к работе по ФГОС второго поколения.
Участие в грантах, конкурсах, проектах.
Повышение информационной культуры обучающихся и педагогов.
Организация функционирования (систематических обновлений) школьного сайта.
Пополнение материально – технической базы школы.
Разработка программы развития школы на 2011 – 2013 г.г.
100