Утверждаю Заместитель директора Руководитель М О

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего
образования по физике. Базовый уровень ХI класс. (Авторы: О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, Н.С. Пурышева, Л.Б. Богаткина
(г. Москва)); Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №
1089 «об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего
(полного) общего образования»).
Используется учебник физики для 11 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством
образования Российской Федерации: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных
учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
Цели изучения физики:
 Освоение знаний о физических явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о
физической картине мира;
 Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать и обобщать результаты
наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;
представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на основе этого эмпирические
зависимости применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, для решения
физических задач;
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей; самостоятельности в
приобретении новых знаний, при решении физических задач, при выполнении эксперимента;
 Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологии, уважение к творцам науки и техники; отношение к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;
 Знакомство учащихся с основами физической науки, формирование её основные понятия, дать
представление о некоторых физических законах и теориях, научить видеть их проявление в природе;
 Использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,
обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных
способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного
общего образования являются:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение,
измерение, эксперимент, моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
 владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и
признавать право на иное мнение;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих
действий:
 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения
цели и средств.
В 2014 – 2015 учебном году в 11 –Б классе на изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 102
учебный час из расчета 3 учебных часа в неделю.
Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся общеобразовательной средней
школы, поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума
содержания образования.
Основной формой проведения занятий является урок, в ходе которого используются:
 формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально- групповые, фронтальные,
практикумы;
 технологии обучения: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая
работы;
 виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, самостоятельная работа,
контрольная работа, практическая работа.
Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:
Компетенции

учебно-познавательная,

коммуникативная,

социально-трудовая,

ценностно-смысловая.
С целью сохранения здоровья учащихся на уроках используется здоровьесбережение: вариативность методов и форм
обучения, оптимальное сочетание двигательных и статистических нагрузок, обучение в малых группах,
физкультминутки и другие оздоровительные моменты. Главное внимание на уроке уделяется вопросам, связанным со
здоровьем и здоровым образом жизни; демонстрация, прослеживание этих связей; формирование отношения к человеку
и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; формирование потребности в
здоровом образе жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения.
Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность
(постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее
результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и
соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к
продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся:
формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО
(ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле,
волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя
энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и
электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников
Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных
волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры,
показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний:
среды.
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (102 ЧАСА)
11 класс
Базовый уровень
Электродинамика (15 часов)
Магнитное поле и его свойства. Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных
полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.
Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества. Магнитный поток. Явление электромагнитной
индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Демонстрации
Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись звука.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости
изменения силы тока и индуктивности проводника.
Лабораторные работы
№1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
№2 «Изучение явления электромагнитной индукции».
Колебания и волны. (22 часа)
Механические колебания и волны (5 часа)
Механические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний.
Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные
волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление,
интерференция, дифракция. Звуковые волны.
Демонстрации
Свободные колебания груза на нити и на пружине. Запись колебательного движения. Резонанс. Автоколебания.
Поперечные и продольные волны. Отражение и преломление волн. Частота колебаний и высота тона звука.
Лабораторная работа
№3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».
Электромагнитные колебания и волны (17 часов)
Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения.
Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле.
Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и
телевидения.
Оптика (25 часов)
Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света.
Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы распространения света. Законы отражения и преломления света.
Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных
излучений и их практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность
оптических приборов. Постулаты теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории
относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и
массой тела. Дефект массы и энергии связи.
Демонстрации
Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока.
Катушка в цепи переменного тока. Резонанс в последовательной цепи переменного тока. Сложение гармонических
колебаний. Генератор переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Отражение и преломление
электромагнитных волн. Интерференция и дифракция электромагнитных волн. Поляризация электромагнитных волн.
Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний. Детекторный приемник. Интерференция
света. Дифракция света. Полное внутреннее отражение света. Получение спектра с помощью призмы. Получение
спектра с помощью дифракционной решетки. Поляризация света. Прямолинейное распространение, отражение и
преломление света. Спектроскоп. Фотоаппарат. Проекционный аппарат. Микроскоп. Лупа. Телескоп. Оптические
приборы.
Лабораторные работы
№4 «Измерение показателя преломления стекла».
№5 «Определение оптической силы линзы и фокусного расстояния собирающей линзы».
№6 «Измерение длины световой волны».
№7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
Квантовая физика (24 часа)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон.
Опыты П. Н. Лебедева и С. И. Вавилова. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная модель атома. Квантовые
постулаты Бора. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов.
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанные и вынужденные излучения света. Лазеры. Модели строения
атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные реакции. Цепная реакция деления
ядер. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия.
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.
Демонстрации
Фотоэффект. Линейчатые спектры излучения. Лазер. Счетчик ионизирующих частиц. Счетчик ионизирующих
излучений. Камера Вильсона. Фотографии треков заряженных частиц.
Строение Вселенной (10 часов)
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы
наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и
эволюция Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное
смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.
Демонстрации
Фотографии солнечных пятен. Фотографии звёздных скоплений и газопылевых туманностей. Фотографии галактик.
Наблюдения
Наблюдение солнечных пятен. Обнаружение вращения Солнца. Наблюдение звездных скоплений, туманностей и
галактик.
Повторение и обобщение изученного материала 3 часа
Резерв времени 3 часа
Кол-во
контрольных
работ
Кол-во
лабораторных
(практически
х) работ
15
2
2
7
8
1
1
1
1
Колебания и волны
22
1
1
- Механические колебания и волны
- Электромагнитные колебания и волны.
5
17
1
1
-
25
24
10
3
3
102
1
2
1
4
-
7
7
№
п/п
1
Название темы
(раздела)
Электродинамика
- Магнитное поле
- Электромагнитная индукция
2
3
4
5
6
7
8
Оптика
Квантовая физика
Строение Вселенной
Повторение и обобщение изученного материала
Резерв времени
Всего
Кол-во
экскурсий
Кол-во часов
по программе
Тематическое планирование. Физика. 11 класс
Календарно-тематическое планирование. Физика. 11 класс
№
урока
Дата
план
факт
Название разделов, тем уроков.
Количество часов.
Дом.
задание
Основные понятия к разделу
Требования к уровню
подготовки учащихся по
разделу
Тип урока/
Вид контроля
Электродинамика 15 часов.
1/1
02.09
Стартовая контрольная работа.
2/2
02.09
3/3
04.09
4/4
09.09
5/5
09.09
6/6
11.09
7/7
16.09
Анализ контрольной работы. Взаимодействие
токов. Магнитное поле. Вектор магнитной
индукции. Линии магнитной индукции.
Сила Ампера. Действие магнитного поля на
проводник с током.
Лабораторная работа № 1 "Наблюдение
действия магнитного поля на ток".
Электроизмерительные приборы.
Громкоговоритель. Решение задач на
применение закона Ампера.
Действие магнитного поля на электрический
заряд. Сила Лоренца.
Решение задач на применение закона Ампера,
силы Лоренца Магнитные свойства вещества.
8/1
16.09
9/2
18.09
10/3
11/4
23.09
23.09
12/5
25.09
13/6
30.09
14/7
30.09
Магнитное поле 7 часов.
Индукция магнитного поля.
Сила Ампера. Сила Лоренца.
Магнитный поток. Закон
§1,2
электромагнитной индукции
Фарадея. Правило Ленца.
Электроизмерительные
§3-5
№842(Р) приборы. Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия
§3,5
магнитного поля тока.
,№850
Магнитные свойства вещества.
Упр1з3
№839(Р) Ферромагнетики.
Наблюдение и описание
магнитного взаимодействия
§6
проводников с током.
№854*
§7 Сост. Индукционный ток.
таблицу
Электромагнитная индукция. 8 часов.
Электромагнитная индукция. Открытие
§8,9
Индукция магнитного поля.
электромагнитной индукции. Магнитный поток. №838(Р) Магнитный поток. Закон
электромагнитной индукции
Направление индукционного тока. Правило
§10
Фарадея. Правило Ленца.
Ленца.
№912
Самоиндукция. Индуктивность.
Закон электромагнитной индукции.
§11
Энергия магнитного поля тока.
Лабораторная работа № 2 "Изучение явления
§8-11
Наблюдение и описание
электромагнитной индукции".
Упр1з8
магнитного взаимодействия
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в
§12-14
проводников с током.
движущихся проводниках.
Упр1з9
Индукционный ток. Явление
Самоиндукция. Индуктивность.
§15-17
электромагнитной индукции.
Энергия магнитного поля. Электромагнитное
№925*
поле.
Обобщение материала по теме
Пов.
"Электромагнитная индукция".
конспект
Понимать смысл понятий:
электромагнитное поле,
магнитный поток, индукция
магнитного поля, взаимодействие токов. Знать закон электромагнитной индукции. Уметь
описывать и объяснять
результаты измерений и
экспериментов: взаимодействие
проводников с током, действие
магнитного поля на проводник
с током, вычислять силу,
действующую на проводник с
током и заряженную частицу со
стороны магнитного поля.
Урок проверки
знаний
урок-беседа
Уметь выполнять опыты по
изучению явления
электромагнитной индукции и
проверить выполнение правила
Ленца, зарисовать схемы
опытов, представлять
результаты измерений с учетом
их погрешностей.
Проведение измерений
индуктивности катушки.
комбинированный
урок
урок-лекция
комбинированный
урок
практическая
работа
комбинированный
урок
практикум по
решению задач
комбинирован
ный урок
изучение нового
практическая
работа
урок-лекция
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
15/8
02.10
Контрольная работа по теме "Магнитное поле".
Урок проверки
ЗУН
Колебания и волны 22 часа.
16/1
07.10
17/2
07.10
18/3
09.10
19/1
14.10
20/2
14.10
21/3
16.10
22/4
21.10
23/5
21.10
24/6
23.10
25/7
04.11
Механические колебания 3 часа.
Анализ к/р. Свободные и вынужденные
§18-23
Понимать смысл понятий:
колебания. Условия возникновения колебаний.
свободные и вынужденные
Математический маятник. Динамика
колебания, резонанс.
колебательного движения.
Гармонические колебания. Фаза колебаний.
Лабораторная работа № 3 "Определение
Упр3з1
ускорения свободного падения при помощи
маятника".
Энергия колебательного движения. Превращение §24-26
энергии при гармонических колебаниях.
упр3з2
Вынужденные колебания. Резонанс. Применение упр3з3
резонанса и борьба с ним.
Электромагнитные колебания 7 часов.
Свободные и вынужденные электромагнитные
§27,28
Колебательный контур.
колебания. Колебательный контур.
Свободные э-м колебания.
Вынужденные э-м колебания.
Аналогия между механическими и
§29
Переменный ток. Конденсатор
электромагнитными колебаниями.
и катушка в цепи переменного
Уравнения, описывающие процессы в
§30
тока. Активное сопротивление.
колебательном контуре. Период свободных
Электрический резонанс.
электрических колебаний.
Амплитуда э-м колебаний.
Переменный электрический ток. Решение задач
§31
Период э-м колебаний. Частота
на определение периода, частоты
э-м колебаний. Циклическая
электромагнитных колебаний.
частота. Ёмкостное
сопротивление. Индуктивное
Решение задач на определение амплитуды,
§30,31
сопротивление. Автоколебания.
периода, частоты и других характеристик
переменного тока.
Активное, емкостное и индуктивное
§32-34
сопротивление в цепи переменного тока.
Электрический резонанс.
§35,36
Генератор на транзисторе. Автоколебания.
Решение задач на определение емкостного,
индуктивного сопротивления, индуктивности,
емкости в цепи переменного тока.
Приводить примеры свободных
и вынужденных колебаний.
Уметь определять ускорение
свободного падения при
помощи маятника.
урок - беседа
практическая
работа
комбинированный
урок
Понимать смысл понятий:
электромагнитные колебания,
электрический резонанс,
электроемкость,
индуктивность, амплитуда,
период и частота
электромагнитных колебаний.
Наблюдение и описание
электромагнитных колебаний.
Уметь измерять индуктивность
катушки. Исследовать
зависимость силы тока от
электроемкости конденсатора в
цепи переменного тока.
Производство, передача и использование электрической энергии 4 часа.
урок-лекция
сам. работа с
учебником
комбинированный
урок
комбинированный
урок
комбинированный
урок
урок-лекция
наблюдение
работа с
учебником,
самостоятельная
работа.
26/1
04.11
27/2
06.11
28/3
11.11
29/4
11.11
30/1
13.11
31/2
18.11
32/1
18.11
33/2
20.11
34/3
25.11
35/4
25.11
36/5
27.11
37/6
02.12
Генерирование электрической энергии.
Трансформаторы.
Производство, передача и использование
электрической энергии.
Решение задач на описание и особенности
различных видов колебаний.
Контрольная работа по теме
"Электромагнитные колебания".
Анализ контрольной работы. Механические
волны. Распространение волн.
Длина волны. Скорость волны.
Уравнение бегущей волны. Волны в среде.
Звуковые волны. Звук.
§37
§38
Генератор. Трансформатор.
Производство, передача,
потребление электрической
энергии.
§39-41
Повтор
главу5
Механические волны 2 часа.
§42-44
Длина волны. Скорость волны.
Механическая волна. Период,
частота, амплитуда волны.
Поперечная, продольная волна.
§45-47
Электромагнитные волны 6 часов.
Волновые явления. Электромагнитные волны.
§48,49
Электромагнитная волна.
Экспериментальное обнаружение и свойства
Период, частота, скорость,
электромагнитных волн.
длина волны. Плотность потока
электромагнитного излучения.
Плотность потока электромагнитного
§50
Модуляция. Детектирование.
излучения.
Отражение, преломление,
Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы
§51-53
интерференция, дифракция,
радиосвязи. Модуляция и детектирование.
поглощение, поперечность
Простейший детекторный радиоприемник.
электромагнитных волн. Радио.
Свойства электромагнитных волн.
Радиолокация. Детектор.
Распространение радиоволн. Радиолокация.
§55-58
Радиоприемник. Плотность
Телевидение .Развитие средств связи.
электромагнитной энергии.
Решение задач на определение основных
§48-54
Кинескоп. Вибратор Герца.
характеристик и свойств электромагнитных
Когерер.
волн.
Обобщающий урок "Основные характеристики,
свойства и использование электромагнитных
волн".
Уметь объяснять устройство и
принцип действия электродвигателя, электрогенератора,
трансформатора. Необходимо
уметь измерять силу тока и
напряжение в цепи
переменного тока
Комбинированный
урок
урок-семинар
Понимать смысл понятий.
Уметь определять основные
характеристики волн по
графику и уравнению волны.
Комбинированный
урок
Понятия: электромагнитная
волна, интерференция,
дифракция, дисперсия света.
Решать задачи на применение
формул, связывающих длину
волны с частотой и скоростью,
периодом. Практическое
применение физических знаний
в повседневной жизни для
безопасного обращения с
домашней электропроводкой,
бытовой электроаппаратурой и
радиоаппаратурой.
урок-лекция
практикум по
решению задач
Урок проверки
ЗУН
решение задач
урок-лекция
урок-семинар
урок-семинар
практикум по
решению задач
Комбинированный
урок
Оптика 25 часов.
Световые волны 16 часов.
38/1
02.12
Развитие взглядов на природу света. Скорость
света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения
света.
§59,60
39/2
04.12
Закон преломления света.
§61
Скорость света. Закон
отражения света. Закон
преломления света.
Абсолютный показатель
преломления. Относительный
показатель преломления.
Понимать смысл физических
величин: скорость света,
показатель преломления,
оптическая сила линзы,
фокусное расстояние. Знать
законы отражения и
урок-беседа
Комбинированный
урок
§60,61
20.01
Лабораторная работа № 4 "Измерение
показателя преломления стекла".
Полное отражение.
Решение задач на закон преломления света.
Решение задач на законы отражения и
преломления, применение формулы и
увеличения линзы.
Линзы. Построение изображений, даваемых
линзами. Формула тонкой линзы. Увеличение
линзы.
Лабораторная работа № 5 Определение
оптической силы и фокусного расстояния
собирающей линзы".
Решение задач по теме "Законы отражения и
преломления света. Линзы".
Обобщающий урок по теме "Линзы. Законы
отражения и преломления света"
Дисперсия света.
Интерференция механических и световых волн.
Некоторые применения интерференции света.
Дифракция механических и световых волн.
Дифракционная решетка.
Лабораторная работа № 6 "Измерение длины
световой волны".
Поляризация света. Поперечность световых
волн.
Решение задач по теме «Световые волны»
53/16
20.01
Контрольная работа по теме "Световые волны".
Конспе
кт
54/1
22.01
55/2
27.01
56/3
27.01
57/4
29.01
40/3
09.12
41/4
09.12
42/5
11.12
43/6
16.12
44/7
16.12
45/8
18.12
46/9
23.12
47/10
48/11
23.12
25.12
49/12
13.01
50/13
13.01
51/14
15.01
52/15
§62
§60,61,
Упр9з5
§63-65
§60-65
Упр9з7
§60-65
Предельный угол полного
отражения. Оптические
приборы. Линза. Фотоаппарат.
Проекционный аппарат. Очки.
Зрительные трубы. Телескоп.
Отражение, преломление,
интерференция, дифракция,
поляризация света. Дисперсия
света. Оптическая сила линзы.
Фокус. Фокусное расстояние.
Дифракционная решетка.
Длина световой волны.
Собирающая рассеивающая
линза. Полное отражение.
§66
§67-69
преломления света, формулу
тонкой линзы, оптической силы
линзы.
Уметь измерять показатель
преломления стекла,
оптическую силу линзы и
фокусное расстояние
собирающей линзы, длину
световой волны. Понимать
смысл понятий: отражение,
преломление, поглощение,
интерференция, дифракция,
поляризация света,
дифракционная решетка.
Уметь получать спектр с
помощью призмы, с помощью
дифракционной решетки.
Получать изображения с
помощью собирающей линзы.
§68,71
§73,74
Излучение и спектры 5 часов.
практикум по
решению задач
Комбинированный
урок
практическая
работа
самостоятельная
работа
урок-лекция
урок-семинар
Комбинированный
урок
практическая
работа
Комбинированный
урок
практикум по
решению задач
Урок проверки
ЗУН
§70-72
Элементы теории относительности 4 часов.
Анализ контрольной работы. Законы
§75,76
Постулаты специальной теории
электродинамики и принцип относительности.
относительности. Закон связи
массы и энергии.
Постулаты теории относительности.
§77,78
Релятивистская динамика
Релятивистский закон сложения скоростей.
Зависимость массы тела от скорости его
§79, 80 Законы физики и теории
имеют свои определенные
движения. Релятивистская динамика. Связь
границы применимости.
между массой и энергией.
Решение задач на применение формулы
Сообщ
Эйнштейна.
ения
практическая
работа
урок-практикум
Понимать смысл понятий:
пространство, время, принцип
относительности. Знать
постулаты специальной теории
относительности, закон связи
массы и энергии, релятивистский закон сложения
скоростей.
урок-лекция
урок-лекция
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
58/1
03.02
Виды излучений. Источники света.
§81
59/2
60/3
03.02
05.02
§82-84
§82-84
61/4
10.02
62/5
10.02
Спектры и спектральный анализ.
Лабораторная работа № 7 "Наблюдение
сплошного и линейчатого спектра".
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.
Рентгеновские лучи.
Шкала электромагнитных излучений.
Обобщающий урок по теме "Оптика"
§85,86
§87
Излучение и поглощение света
атомами, сплошные,
линейчатые, полосатые спектры.
Инфракрасное излучение.
Ультрафиолетовое излучение.
Рентгеновские лучи
Спектрограф. Спектроскоп.
Спектральный анализ.
Приводить примеры
практического применения
различных видов
электромагнитных излучений.
Наблюдать сплошной и
линейчатый спектры.
работа с
учебником
урок -семинар
практическая
работа
урок-семинар
составление
таблицы
Квантовая физика 24 часов.
Световые кванты 6 часов.
63/1
64/2
65/43
12.02
17.02
Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.
Решение задач на уравнение фотоэффекта.
Фотоны. Применение фотоэффекта.
§88, 89
§88,89
§90,91
17.02
66/4
19.02
Давление света. Химическое действие света.
§92,93
67/5
24.02
§88-90
68/6
24.02
Решение задач на применение законов
фотоэффекта.
Контрольная работа по теме "Теория
фотоэффекта".
69/1
26.02
70/2
03.03
71/3
03.03
72/4
05.03
73/1
10.03
74/2
10.03
75/3
12.03
Анализ контрольной работы. Опыт
Резерфорда. Ядерная модель атома.
Квантовые постулаты Бора. Модель атома
водорода по Бору.
Испускание и поглощение света атомами.
Соотношение неопределенностей
Гейзенберга.
Вынужденное излучение света. Лазеры.
Методы наблюдения и регистрации
радиоактивных излучений.
Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-,
гамма- излучения.
Радиоактивные превращения.
Атом, квант, фотон. Законы
фотоэффекта. Уравнение
Эйнштейна. Красная граница
фотоэффекта. Работа выхода
электронов из металла. Гипотеза
М. Планка. Энергия кванта.
Фотоэффект. Опыты А.Г.
Столетова. Опыты П.Н.
Лебедева и С.И. Вавилова.
Понимать смысл понятий:
атом, квант, фотон. Знать
законы фотоэффекта. Уметь
определять красную границу
фотоэффекта для металла,
работу выхода электронов.
Проводить экспериментальные
исследования явления
фотоэффекта.
Табл.
решение задач
Урок проверки
ЗУН
Атомная физика 4 часов.
§94
Планетарная модель атома.
Спонтанное и вынужденное
излучение света. Квантовые
§95
постулаты Бора. Лазеры.
§96
§97
урок-лекция
решение задач
Комбинированны
й урок
урок-семинар
урок-семинар
Гипотеза де Бройля о волновых
свойствах света.
Физика атомного ядра 10 часов.
§98
Модели строения атомного
ядра. Ядерные силы. Нуклонная
§99,100 модель ядра. Энергия связи
ядра. Ядерные спектры.
Ядерные реакции. Цепная
§101
реакция деления ядер. Ядерная
Понимать смысл понятий:
атомное ядро, ионизирующее
излучение. Знать постулаты
Бора. Применение лазеров.
Уметь определять длину волны,
частоту света при переходе
атома из одного стационарного
состояния в другое.
урок-семинар
Уметь объяснить явление
радиоактивности на основе
квантовых представлений о
строении атома и атомного
ядра. Объяснять устройство и
принцип действия физических
урок-беседа
урок-лекция
урок-лекция
урок-семинар
урок-лекция
Комбинированный
урок
Закон радиоактивного распада. Период
полураспада. Изотопы.
Открытие нейтрона. Состав ядра атома.
Строение атомного ядра. Ядерные силы.
Энергия связи атомных ядер. Ядерные
спектры.
Ядерные реакции.
Энергетический выход ядерных реакций.
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.
Ядерный реактор.
Термоядерные реакции. Применение ядерной
энергии.
Получение радиоактивных изотопов и их
применение. Биологическое действие
радиоактивных излучений.
§102,10
3
§104
§105,10
6
энергетика. Термоядерный
синтез. Радиоактивность.
Дозиметрия. Закон
радиоактивного распада.
Период полураспада. Изотоп.
Альфа-частица. Бета-частица.
Нейтрон. Протон. Электрон.
приборов и технических
объектов: фотоэлемента,
лазера, газоразрядного
счетчика, камеры Вильсона,
пузырьковой камеры.
Уметь определять продукты
ядерных реакций на основе
законов сохранения
электрического заряда и
массового числа.
Практическое применение
квантовой физики для развития
ядерной энергетики для
рационального
природопользования и защиты
окружающей среды.
урок-лекция
Иметь представление о
строении и свойствах вещества,
элементарных частиц, законах
сохранения в микромире.
урок-семинар
76/4
17.03
77/5
78/6
17.03
19.03
79/7
31.03
80/8
31.03
81/9
02.04
82/10
07.04
83/1
07.04
84/2
09.04
85/3
14.04
86/1
14.04
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества 1 час.
Анализ контрольной работы. Современная
Состав.
физическая картина мира.
конспе
кт
87/1
16.04
Небесная сфера и координаты на ней.
Движение Солнца среди звезд.
88/2
21.04
89/3
21.04
90/4
23.04
Звездное небо.
Законы Кеплера.
Определение расстояний до тел Солнечной
системы и размеров этих небесных тел.
Строение Солнечной системы.
Система "Земля-Луна"
91/5
28.04
Астероиды и метеориты.
§107
§108110
§111,11
2
§113,11
4
Элементарные частицы 3 часа.
Этапы развития физики элементарных частиц. §115,
Статистический характер
Открытие позитрона. Античастицы.
116
процессов в микромире.
Элементарные частицы.
Обобщающий урок "Развитие представлений о Пов.
Фундаментальные взаимодейст
строении и свойствах вещества".
гл.11вия. Античастицы.
13
Контрольная работа по теме "Квантовая
физика".
урок-семинар
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
урок-семинар
урок-семинар
обобщение
материала
Урок проверки
ЗУН
Комбинированный
урок
Строение Вселенной 10 часов.
Под.
презен
тации
Сообщ
ения
Сообщ
ения
Сообщ
ения
Сообщ
ения
Солнечная система. Звезды.
Планеты. Астероиды. Болиды.
Метеориты. Наша Галактика.
Спутники. Другие Галактики.
Современные представления о
происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Пространственные масштабы
наблюдаемой Вселенной.
Применимость законов физики
для объяснения природы
космических объектов.
Иметь представление о
строении солнечной системы,
небесной сферы и уметь
определять координаты на ней.
Уметь определять расстояние
до тел Солнечной системы и
размеры этих небесных тел.
Знать строение Солнечной
системы и иметь представление
о происхождении и эволюции
Солнца и звезд, о строении и
эволюции Вселенной, о
урок-лекция
урок-лекция
урок-лекция
урок-семинар
урок-семинар
92/6
28.04
Физическая природа звезд.
93/7
30.04
94/8
05.05
Наша Галактика.
Другие Галактики.
Метагалактика.
95/9
05.05
96/10
07.05
97/1
12.05
98/2
12.05
99/3
14.05
100102
19.05
19.05
21.05
Сообщ
ения
Презен
тации
Сообщ
ения
Сообщ
ения
Презен
тации
"Красное смещение в спектрах
галактик. Современные взгляды
на строение и эволюцию
Вселенной. Астрономическая
единица. Парсек. Световой год.
Эклиптика. Элонгации.
Основные физические понятия,
величины, законы
пространственных масштабах
наблюдаемой Вселенной.
Уметь наблюдать и описывать
движение небесных тел,
моделировать движение
небесных тел на компьютере.
Уметь описывать и объяснять
результаты наблюдений,
опытов и экспериментов
Происхождение и эволюция галактик и звезд.
Происхождение планет.
Жизнь и разум во Вселенной.
Современные взгляды на строение и
эволюцию Вселенной.
Повторение и закрепление изученного материала. Резерв. 6 часов.
Повторение темы «Электродинамика.
Пов.
Закрепление и проверка знаний
Колебания и волны»
§1-54
учащихся, полученных за
учебный год
Повторение темы «Оптика. Квантовая физика» Пов.
§55116
Годовая контрольная работа
Резерв времени
урок-лекция
урок-семинар
конференция
урок-семинар
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок проверки
ЗУН