Публичный доклад структурного подразделения муниципального бюджетного

Публичный доклад
структурного подразделения муниципального бюджетного
образовательного учреждения «Ярнемской СОШ» детский сад «Светлячок»
Общая характеристика образовательного учреждения.
Полное наименование : МБОУ «Ярнемская СОШ» структурное подразделение детский
сад «Светлячок».
Детский сад «Светлячок» осуществляет свою деятельность на основе Закона РФ «Об
образовании», Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»,
Кодекса законов о труде, Временных требованиях к содержанию и методам воспитания и
обучения, реализуемых в ДОУ (Приложение № 1 к Приказу № 448 МО РФ), а так же
Устава, принятого с изменениями на общем собрании коллектива, локальных актов
(Договора с учредителем, Договора с родителями, правилах внутреннего трудового
распорядка, должностных инструкций и др.). В детском саду в соответствии с
установленными требованиями соблюдается порядок работы с нормативными документами: ведется своевременная регистрация, изучение документов, разрабатываются
рекомендации по внедрению их, а также идет систематический контроль за выполнением
предписаний контролирующих организаций.
Медицинская деятельность осуществляется в соответствии с лицензией.
Юридическийадрес:164289,Россия,Архангельскаяоб.,Плесецкийр.,п.Улитино,
ул.Стахановская,14 . Электронный адрес:yarnema145@rambler.ru.
ДОУ отдельно стоящее здание, расположенное в центре поселка, было открыто в 2002г.
Ближайшее окружение – МБОУ «Ярнемская СОШ». ДОУ имеет физкультурный зал,
методический кабинет, спальное помещение, групповую комнату, фойе, вспомогательные
помещения, прогулочную площадку, оснащенную прогулочной верандой, песочницей,
другими постройками и ряд служебных помещений.
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в
ДОУ
ДОУ детский сад «Светлячок» работает в режиме 5-ти дневной недели с выходными
днями: суббота, воскресенье и праздничные дни. Время пребывания детей: с 7.30 до 18.00
(10,5 часов).
ДОУ осуществляет обучение, воспитание в интересах личности, общества, государства,
обеспечивает охрану жизни и укрепление здоровья, создает благоприятные условия для
разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения
потребности ребенка в самообразовании и получении дополнительного образования
(Устав, Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении).
ДОУ обеспечивает обучение, воспитание и развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. В
ДОУ функционирует одна смешанная разновозрастная группа.
Очередность в детский сад - количество заявлений всего в ДОУ: - 0;
Списочный состав детей по возрастам:
Всего детей: 16
от 0 до 1 от 1 до от 1,5 до от 2 до 3 от 3 до
года
1,5 лет
2 лет
лет
4 лет
Численно 0
0
3
3
сть детей
в ДОУ
Категории льгот по оплате за детский сад:
- количество детей из многодетных семей – 5,
от 4 до 5 от 5 до 6 от 6 до 7
лет
лет
лет
2
2
6
-первых детей в семье 7, из них получают компенсацию 20% - 7;
-вторых детей в семье - 4, из них получают компенсацию 50% - 4 ,
-третьих детей и более в семье - 5, из них получают компенсацию 70% - 5 .
-количество детей с ограниченными возможностями здоровья : 0,
в то числе детей-инвалидов:0
Показатели здоровья детей:
- всего пропущено дней по болезни с 1.09.13г. по 28.06.2014г.: 216 дней
- пропущено дней по болезни в среднем 1 ребёнком с 1.09.13г. по 28.06.2014г.: 9 дней
-количество дней, отнесенных к группе здоровья 1-2, 2-14,3-0,4-0.
Организация питания в ДОУ
Полное удовлетворение энергетических запросов детского организма обеспечивается
сбалансированным питанием, при котором калорийность пищи полностью соответствует
расходу энергии. При организации питания соблюдаются физиологические нормы
суточной потребности в основных пищевых веществах.
Строго соблюдаются установленные часы приема пищи в соответствии с п.2.10.14 правил
СанПиН, которые предусматривают для детей с 10,5-часовым пребыванием организацию
3-разового питание.
В ДОУ организовано 3 разовое (завтрак, обед, полдник) питание детей в соответствии с
Примерным ассортиментом блюд 10-дневного меню. Используется йодированная соль, Свитаминизация третьего блюда. При организации питания соблюдаются физиологические
нормы суточной потребности в основных пищевых веществах.
Фактическая средняя стоимость питания в день 1 ребенка (в среднем за период с 1 января
2013 г.): раннего возраста-68=60 руб., дошкольного возраста -81=34 руб.;
- организация диетического (противоаллергенная диета) питания-0 детей;
Детский сад оборудован системами безопасности:
автоматическая пожарная
сигнализация.
Материально-техническое оснащение образовательного процесса.
Детский сад имеет материальные условия, обеспечивающие нормальный уровень
жизнедеятельности коллектива образовательного учреждения:
здание, имеющее групповую комнату, спортивный зал, спальню, прачечную,
вспомогательные помещения;
- установлен десяти 10,5 часовой режим функционирования учреждения (освещение,
отопление, вода приносная);
- укомплектованность мягким и жестким инвентарем;
- укомплектованность техническими средствами (1 компьютер, принтер, цифровой
фотоаппарат, ДВД магнитофон, телевизор, музыкальный центр).
В детском саду в групповой имеются следующие виды образовательных пространств:
уголок для ролевых игр, математический уголок, настольных игр, конструирования,
рисования, уголок детской книги.
Внешнее пространство: прогулочный участок с песочницей, клумбами, постройками для
самостоятельной детской деятельности и организации сюжетно-ролевых игр.
Внутреннее пространство: групповая комната, спальня, методический кабинет,
физкультурный зал, подсобные и технические помещения. При разработке ее состава и
структуры мы учитывали следующие требования:
•Адекватность среды, т.е. ее соответствие вводимому в образовательный процесс
программно-методическому комплексу;
• Полнота среды, что предусматривает обеспечение полноценности ее содержания для
всех видов детской деятельности;
• Деятельностно-возрастная организация среды, что подразумевает постепенное ее
обогащение и развитие соответственно развитию возможностей детей;
• Динамичность, что предполагает возможность быстрого изменения среды, исходя из
интересов и потребностей детей.
За летний период в детском саду был сделан косметический ремонт фойе,
отремонтирована печь, проводилась генеральная уборка всех помещений ДОУ.
С целью осуществления физического и психического развития детей в учреждении
созданы следующие :
 Физкультурный: физкультурный зал с необходимым оборудованием, спортивный
инвентарь
 Методический: методический кабинет оснащен неполностью, что подразумевает
его дальнейшее пополнение.
 Хозяйственный: пищеблок, прачечная, кладовая комната,
Режим организации деятельности детей
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Режимные моменты
Прием и осмотр детей
Утренняя гимнастика, игры
Подготовка к завтраку, завтрак
Подготовка к занятиям
Игры, самостоятельная деятельность
Непосредственная образовательная деятельность
Подготовка
к
прогулке,
прогулка
(игры,наблюдения,труд)
Возвращение с прогулки, игры
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, сон
Постепенный подъем, возд., водные процедуры
Чтение художественной литературы, игры
Подготовка к полднику, полдник
Игры, труд, прогулка
Уход домой
средняя
группа
07.30 – 8.30
8.30 – 8.50
8.50 – 9.05
9.05 – 9.15
9.15 – 10.00
10.00 -10.15
10.25 – 10.45
старшая
подгруппа
07.30 – 8.30
8.30 – 8.50
8.50 – 9.05
9.05 – 9.15
10.45 – 12.00
9.15 – 9.40
9.50 – 10.15
10.25 – 10.50
10.45 – 12.00
12.00 – 12.15
12.15 – 12.30
12.30 – 15.00
15.00 – 15.15
15.15 – 15.40
15.40 – 16.00
16.00 – 17.30
17.30 – 18.00
12.00 – 12.15
12.15 – 12.30
12.30 – 15.00
15.00 – 15.15
15.15 – 15.40
15.40 – 16.00
16.00 – 17.30
17.30 – 18.00
Непосредственно образовательная деятельность.
- игры: дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые,
подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игрыдраматизации, режиссёрские, подвижные игры имитационного характера;
- просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач;
- чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
- создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социальнонравственного содержания, специальные рассказы педагога детям об интересных фактах и
событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
- наблюдения за трудом взрослых, за живой и неживой природой, за сезонными
изменениями в природе;
- изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности;
создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового
помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
- проектная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
- оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративноприкладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и
др.; тематических выставок, выставок детского творчества, уголков природы;
- викторины, сочинение загадок;
- инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание стихотворений,
развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
- рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к
знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и др.), произведений искусства (народного, декоративноприкладного, изобразительного, книжной графики и пр.), обсуждение средств выразительности;
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по
замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку,
на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к
художественным произведениям; рисование, лепка сказочных животных; творческие
задания, рисование, иллюстраций к прослушанным музыкальным произведениям;
- слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры,
связанные с восприятием музыки;
- пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции,
певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация
песен;
- танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых движений, совместные действия
детей, совместное составление плясок под народные мелодии, хороводы;
- непосредственная образовательная деятельность по физическому воспитанию,
игровая, сюжетная, тематическая (с одним видом физических упражнений), комплексная
(с элементами развития речи, математики, конструирования), контрольнодиагностическая, учебно-тренирующего характера, физкульминутки; игры и упражнения
под тексты стихотворений, потешек, народных песенок, авторских стихотворений, считалок; ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, игровые беседы с элементами движений;
Мероприятия групповые.
- Прогулки, экскурсии.
- Физкультурные досуги.
- Музыкальные досуги.
- Спортивные праздники.
- Соревнования.
- Дни здоровья.
- Тематические досуги.
- Праздники.
- Театрализованные представления.
- Смотры и конкурсы.
Результаты деятельности ДОУ
В 2013-2014 году педагогический коллектив детского сада использовал в работе
примерную основную общеобразовательную «Программу воспитания и обучения» под
редакцией М. А. Васильевой, 2005 с учетом примерной общеобразовательной программы
дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой,(2010г.), образовательную программу
ДУ д/с «Светлячок».
Также применялись учебно-методические пособия:
«Развитие речи» О.С.Ушакова,
«Физкультурные занятия с детьми» Л.И.Пензулаева,
«Математика в детском саду» Л.С.Метлина,
«Развивайте у дошкольного творчества»Т.Г.Казакова
детского сада»Н.П.Сакулина
В детском саду функционирует одна смешанная разновозрастная группа в количестве 16
детей. Задачами воспитательно-образовательной работы на 2013-2014 учебный год были
поставлены:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития и воспитания детей.
Средняя посещаемость за год составила 14 человек при списочном среднегодовом
составе 17.
В конце учебного года сравнили результаты диагностик ЗУН по разделам «Программы,»
с результатами начала года. Группа детей, регулярно посещающих сад в старшей и
подготовительной группе, показывает более высокий уровень - 60%,30%-средний ,10%низкий уровень усвоения «Программы». Случаев травматизма среди работников и
воспитанников нет, заболеваемость ниже прошлогоднего на 18 %. Работу с родителями
строим в тесном контакте: родительские собрания, папки-передвижки, индивидуальные
беседы и консультации, привлечение родителей к проведению праздников.
В детском саду были проведены следующие мероприятия:
- выставка «Осень разноцветная», где принимали участие дети и родители, делали
поделки из природного материала;
- проводился праздник и выставка детских рисунков, посвященные Дню Матери;
- прошел конкурс «Елочная игрушка своими руками», родители делали новогодние
игрушки из бросового материала, писали детям пожелания и поздравления;
-в течение года проводились спортивные развлечения (3 раза) с участием воспитанников
д/с;
- «Малые Зимние Олимпийские игры», где боролись за первое место команда из детей
подготовительной группы и команда из первоклассников, в жюри были приглашены
родители и ученики Ярнемской школы;
- спортивное состязание, посвященное 23 февраля, между командами мальчиков и девочек
из старшей и подготовительной группы. Строгое жюри состояло из родителей.
- «А ну-ка, девочки!», шуточные соревнования между девочками и мальчиками;
- День Смеха: проводились шуточные эстафеты, игры, задания для детей;
- Выпускной, где родители выпускников принимали непосредственное участие: украшали
зал, поставили спектакль, делали презентации.
В течение всего учебного года мы с детьми часто ходили на экскурсии, проводили
целевые прогулки, весной занимались уборкой территории, делали выставки рисунков и
поделок детей. К концу учебного года на занятия к детям подготовительной группы
приходил учитель начальных классов, что уже является традицией.
Также наши воспитанники из подготовительной группы в кол-ве 3-х человек приняли
участие в региональном этапе международного конкурса детского рисунка «Красота
Божьего мира». Также мы приняли участие в районной рабочей группе по разработке и
внедрению ФГОС ДО.
После подведения итогов анкетирования педагогов на следующий учебный год
поставлены следующие задачи:
- доработать Общеобразовательную Программу ДОУ в соответствии с ФГОС ДО;
- проводить педагогический процесс в соответствии с ФГТ и ФГОС ДО;
-повысить компетентность педагогов по внедрению ФГОС.
4. Кадровый потенциал.
В ДОУ в соответствии со штатным расписанием работают сотрудников 7.
Общее количество педагогов-2
Педагогическими кадрами дошкольное учреждение укомплектовано на 100%.
Образовательный уровень педагогов: среднее профессиональное – 100 %.
Педагоги повышают свою квалификацию на базе АОИППК. В 2013-2014 году обучались
на курсах повышения квалификации 1 педагог
Экономические показатели функционирования ДОУ в 2013-2014 учебном году:
- среднегодовой списочный состав____16____;
-количество дето/дней, проведенных в ОУ -_1964_;
количество рабочих дней __183___;
-стоимость дето/дня: в 2013г. ____497,00________; за 4 месяца 2014 года ___568,00_____.
Заключение. Перспективы и планы развития.
1. Считать работу ДОУ в 2013-2014 году удовлетворительной.
2. Определить на следующий 2014-2015 учебный год следующие задачи:
- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного
детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие
психических и физических качеств в соответствии с возрастом и индивидуальными
особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе,
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника;
- обеспечение непрерывности повышения квалификации педагогов в области освоения
современных программ и технологий, воспитание и обучения, нетрадиционных форм и
методов работы с детьми дошкольного возраста;
- создать соответствующие условия для познавательного развития, способствовать
успешности детей в познании окружающего мира, деятельности, общения, освоения
родного языка и позитивным изменениям самого воспитательно-образовательного
процесса.