Типы личности

Тест на определение типа личности :
Кролик

















быстро отвечает на неожиданные вопросы.
ярко выраженная моторика (постоянно в движении, неусидчивый, делает много лишних
движений);
не нуждается в пассивном отдыхе — быстро восстанавливается после активной
деятельности;
любит быть в центре группы;
легко отвлекается;
не всегда доводит до конца порученную работу;
стремится к участию в различных подвижных играх, соревнованиях;
любая монотонная работа вызывает скуку и сонливость;
сохраняет бодрость в трудных ситуациях;
неожиданные изменения устоявшегося режима не вызывают раздражения;
быстро реагирует на любые команды;
выраженная способность к подражанию (любит изображать чужие походку, движения и т.д.);
легко вступает в разговор с чужими людьми;
быстро привыкает к новому месту (детский сад, школа, лагерь и тд.);
склонен к риску;
быстро приступает к работе, получив указания родителей или педагогов;
быстро отвечает на неожиданные вопросы
ИА-ИА













избегает общения в группе;
как правило, опирается в своих суждениях ] мнение матери;
терпеливо ждет окончания неприятной для 1 деятельности (например, посещение врача);
избегает участия в подвижных играх или играет второстепенную роль;
избегает сложных и рискованных двигательных упражнений;
принижает свои возможности,
не любит говорить при большом количестве людей;
скован при обращении к нему посторонних взрослых;
теряется, когда товарищи на него кричат;
неудача в начале выполнения какого-нибудь ; да приводит к ступору;
терпелив при монотонной работе;
обидчив;
болезненно реагирует на шутки над собой.
Тигр:














любые эмоции проявляются очень ярко;
не способен быстро взять себя в руки по просьбе родителей или педагогов;
частые срывы при монотонной работе;
не может сосредоточиться при выполнении сложного задания;
не может сдерживать злость или раздражение; •
не умеет приспосабливать свое поведение к поведению окружающих;
болезненно переносит неудачи в играх или другой деятельности;
преувеличивает свои возможности в играх и физических упражнениях;
охотно берется выполнять новое задание, даже не имея на то возможностей;
беспокоен в ситуации ожидания;
часто начинает выполнять задание, не дослушав инструкцию;
может испортиться настроение из-за пустяка;
болезненно реагирует на замечания;
склонен к излишнему риску в играх;
;


во время разговора склонен к лишним движениям и выраженной жестикуляции;
в трудных ситуациях часто срывается голос; быстро переходит от печали к радости.
Пятачок:













стремится не начинать действия, пока не получит соответствующего распоряжения;
любит, чтобы старшие аргументировали важность предстоящей работы;
стремится внешне подражать лидерам в своем окружении;
при выполнении любого действия ждет похвалы; I
на указания реагирует замедленно; I
по-разному реагирует на замечания товарищей: боится критики лидеров, пренебрежительно
отно-I сится к критике аутсайдеров;
легко меняет свои позиции с учетом мнения других;
часто отказывается от своих намерений в соответствии с мнением старших;
легко может изменить плохое настроение в лучшую сторону под влиянием товарищей;
легко приспосабливается к различным стилям деятельности разных людей в своем окружении
(родителей или педагогов);
избегает выступать против общепринятого мнения в группе;
способен подавить свое веселье, если это может кого-нибудь задеть;
не склонен к упрямству;
обычно не обижается, когда над ним зло подшучивают;
легко приспосабливается к новым условиям.
Вини-Пух:













хороший словарный запас, иногда бывает излишне многословен;
любит рассуждать вслух, стремясь докопаться до ИСТИНЫ;
предлагает необычные варианты решения задания, часто более экономичные;
доверчив и незлопамятен, но дважды его обмануть не удается, так как память у него хорошая;
любит играть, но в отличие от "Тигра" или "Кролика" для него важен не результат, а сам
процесс;
эмоционален, хотя не стремится демонстрировать свои эмоции;
бывает рассеян, старается все успеть в срок, но часто не успевает;
общителен, легко находит общий язык с различными людьми (и сверстниками, и взрослыми);
обладает развитым чувством эмпатии, т.е. способностью понимать чувства и эмоции
окружающих;
может быть артистичным, охотно принимает участие в самодеятельности;
как правило, лучше выполняет задания, если его не ограничивать во времени;
не стремится быть лидером, но при необходимости может им быть;
при кажущейся добродушности и исполнительности может проявить упрямство, если сочтет
предлагаемое неправильным.
При оценке конкретного учащегося ставьте 1 балл, в каждом случае, когда указанный признак
проявляется без сомнения. Если таких совпадений 75-80 % (10-12 в данном случае) от общего
числа, то есть все основания причислить ребенка к соответствующей типической группе. При
граничных совпадениях менее 75 % необходимо считать, что случай сомнительный и данному
диагнозу не подлежит.