Приложение №19 к образовательной программе среднего

Приложение №19
к образовательной программе
среднего общего образования,
утвержденной приказом № 109 от 30.08.2013
Рабочая программа
по физике,
предназначенная для учащихся 10-11
класса
МБОУ Веревская СОШ
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 10-11 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования и с учетом
Примерной программы среднего общего образования. Программа конкретизирует
содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам
курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся.
Цели обучения:
1. Освоение знаний о методах научного познания, механических и тепловых
процессах и явлениях; о величинвх, характеризующих эти явления;
формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
2. Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы, строить модели.
3. Применение современных информационных технологий для поиска,
переработки информации по физике.
4. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся.
Задачи обучения:
1. Приобретение знаний и умений для использования в практической
деятельности и повседневной жизни.
2. Овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и
рефлексивной деятельности.
3. Освоение познавательной, информационно-коммуникативной и
рефлексивной компетенции.
Общая характеристика учебного предмета
Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных
предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются
основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика
вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире. Содержание курса физики основной школы,
являясь базовым звеном в системе непрерывного естественнонаучного образования,
служит основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.
Школьный курс физики — системообразующий для естественно - научных
учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов
химии, биологии, географии и астрономии.
Физика - наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы,
свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее
законы используются во всех естественных науках.
Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится
к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании
общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.
Физика - экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным
путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых
явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает
основу для применения открытых законов природы в человеческой практике.
Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических
явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех
естественных наук.
В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является
основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо
каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и
принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов
вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.
Место учебного предмета в учебном плане
В учебном плане школы на изучение физики в 10 классе отведено 2 часа в
неделю, в 11 классе отведено 2 часа в неделю.
В соответствии с календарным учебным графиком программа в 10 классе
рассчитана на 68ч в год, в 11 классе на 68ч в год.
Содержание тем учебного курса физики
Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включен в
требования к уровню подготовки выпускников.
*
10 класс
Физика и научный метод познания
Физика- фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего
мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы. Моделирование физических явлений и процессов.* Погрешности
измерений физических величин. Научные гипотезы. Физические законы. Физические
теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Основные элементы физической картины мира.
Механика
Механическое движение и его виды. Система отсчета. Скалярные и векторные
величины. Относительность механического движения. Прямолинейное
равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея Галилео. Масса и сила.
Законы динамики. Закон всемирного тяготения. Законы сохранения в механике.
Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов
механики для объяснения движения небесных тел и развития космических
исследований. Границы применимости классической механики. Механические
колебания и волны.
Демонстрации:
Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Падение тел в воздухе и в
вакууме. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон
Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость сил упругости от деформации.
Сила трения. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и
обратно.
Лабораторные работы:
1. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном
движении».
2. Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного
горизонтально».
3. Лабораторная работа №3 «Определение жесткости пружины».
4. Лабораторная работа №4 «Определение коэффициента трения скольжения».
5. Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии».
6. Лабораторная работа №6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью
маятника».
Молекулярная физика и термодинамика
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальные
доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии
теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа.
Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Внутренняя энергия. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость
тепловых процессов. Тепловые двигатели. Охрана окружающей среды.
Демонстрации:
Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением
температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением
температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение
воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление
поверхностного натяжения. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели
строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы:
1. Лабораторная работа №7 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта».
2. Лабораторная работа №8 «Проверка уравнения состояния идеального газа».
3. Лабораторная работа №9 «Измерение относительной влажности воздуха».
4. Лабораторная работа №10 «Определение коэффициента поверхностного
натяжения».
№
п/п
Тема
1
Физика и научный метод
познания
Механика
-кинематика
- динамика
- законы сохранения в
механике
-механические колебания и
волны
Молекулярная физика и
термодинамика
- молекулярная физика
- термодинамика
Итого
2
3
4
Тематический план
Количество
В том числе
часов
Контрольн Лаборатор
ые работы ные работы
Самостоят
ельные
работы
1
38
10
17
7
1
2
1
2
2
1
2
2
5
1
1
1
1
2
8
2
2
10
2
2
9
29
12
17
68
11 класс
Электродинамика
Электрический ток. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цени.
Электрический ток в металлах, электролитах, газах, вакууме. Полупроводники.
Магнитное поле тока. Сила Ампера. Сила Лоренца. Плазма. Действие магнитного поля
на движущиеся заряженные частицы.* Явление электромагнитной индукции. Правило
Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Колебательный контур.
Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны. Волновые свойства света. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация
света. Дисперсия света. Линзы. Различные виды электромагнитных излучений и их
практическое применение. Законы распространения света. Оптические приборы.
Демонстрации:
Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитная запись звука. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения
магнитного потока. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма
переменного тока. Генератор переменного тока. Излучение и прием электромагнитных
волн. Отражение и преломление электромагнитных волн. Интерференция света.
Дифракция света. Получение спектра при помощи призмы. Получение спектра с
помощью дифракционной решетки. Поляризация света. Прямолинейное
распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы.
Лабораторные работы:
1. Лабораторная работа №1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока».
2. Лабораторная работа №2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник
с током».
3. Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции».
4. Лабораторная работа №4 «Изучение устройства и работы трансформатора».
5. Лабораторная работа № 5 «Определение показателя преломления стекла».
6. Лабораторная работа №6 «Наблюдение интерференции и дифракции».
7. Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых
свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная модель атома.
Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект
массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на
живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации:
Фотоэффект. Линейчатые спектры излучения. Счетчик ионизирующих частиц.
Лабораторные работы:
1. Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».
2. Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по
фотографиям».
3. Лабораторная работа №9 «Моделирование радиоактивного распада».
Строение и эволюция Вселенной
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика.
Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные
представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и
эволюция Вселенной.
Повторение курса 10-11 класса
Механическое движение его виды. Относительность механического движения.
Прямолинейное равноускоренное движение. Законы динамики. Всемирное
тяготение. Законы сохранения в механике. Абсолютная температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Давление
газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и
твердых тел. Законы термодинамики. Тепловые двигатели. Элементарный
электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое
поле. Геометрическая и волновая оптика. Кванты. Атомное ядро
Тематический план
Количество
В том числе
часов
Контрольн Лаборатор
ые работы ные работы
№
п/п
Тема
1
Электродинамика
- законы постоянного тока
- магнитные
взаимодействия
- электромагнитное поле
- оптика
31
7
1
1
1
5
9
10
1
1
1
1
2
3
1
1
Квантовая физика
- кванты и атомы
- атомное ядро
Строение и эволюция
Вселенной
18
10
8
1
1
1
1
2
2
итоговых
8
9
8
2
3
4
5
Самостоят
ельные
работы
8
Повторение курса за 1011 классы
11
Итого
68
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Интернет-ресурсы:
1. Библиотека – все по предмету «Физика». –http:\\www.proshkolu.ru
2. Видеоопыты на уроках. – http://fizika-class.narod.ru
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – http://www.schoolcollection.edu.ru
4. Интересные материалы к урокам физики по темам, тесты по темам, наглядные
пособия к урокам. - http://www.class-fizika.narod.ru
5. Цифровые образовательные ресурсы. – http://www.openclass.ru
6. Электронные учебники по физике. – http://www.fizika.ru
Информационно-коммуникативные средства:
1. Открытая физка (CD).
2. Живая физика. Учебно-методический комплект (CD).
3. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (CD).
4. Виртуальные лабораторные работы по физике (CD).
5. 1С: Школа. Физика. 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий (CD).
6. Электронное приложение к учебнику (CD).
Учебно-методические средства:
1. Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик Физика. 10 класс. Учебник базового уровня
для общеобразовательных учреждений / Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. –
М.: Илекса, 2008.
2. Л.И. Кирик. Физика. 10 класс. Сборник заданий и самостоятельных
работ/ Л.А. Кирик, Ю.И.Дик.- М.: Илекса, 2008.
3. Л.И. Кирик, Л.Э. Генденштейн Физика. 10 класс. Методический материал
к учебнику/ Л.А.Кирик, Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. – М.: Илекса, 2008.
4. А.П. Рымкевич Сборник задач по физике. 10-11 класс/ А.П.Рымкевич. –
М.: Дрофа, 2008.
5. Л.Э.Генденштейн. Физика. 10 класс. Интерактивное приложение к
учебно-методическому комплекту для базового уровня/
Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, Ю.И.Дик. – М.: Илекса, 2005.
6. Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик Физика. 11 класс. Учебник базового уровня
для общеобразовательных учреждений / Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. –
М.: Илекса, 2008.
7. Л.И. Кирик. Физика. 11 класс. Сборник заданий и самостоятельных
работ/ Л.А. Кирик, Ю.И.Дик.- М.: Илекса, 2008.
8. Л.И. Кирик, Л.Э. Генденштейн Физика. 11 класс. Методический материал
к учебнику/ Л.А.Кирик, Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. – М.: Илекса, 2008.
9. А.П. Рымкевич Сборник задач по физике. 10-11 класс/ А.П.Рымкевич. –
М.: Дрофа, 2008.
10. Л.Э.Генденштейн. Физика. 11 класс. Интерактивное приложение к
учебно-методическому комплекту для базового уровня/
Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, Ю.И.Дик. – М.: Илекса, 2005.
11. Н.И.Павленко. тестовые задания по физике/ Н.И.Павленко.- М.:
Школьная пресса, 2010
12. К.М. Мазаев Тесты по физике, «Полиграфуслуги», 2010
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Ученики должны знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад в науку российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
Уметь:
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных
тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн;
волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
 отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий,
позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория
даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать ещё не известные явления;
 приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций,
квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
 оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
 рационального природопользования и защиты окружающей среды.