Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
СОГЛАСОВАНО
Директор Юридического института
__________________/ И.В. Шишко/
« »
2008 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ОПД.Ф.5.1 Социология: Общая социология
Укрупненная группа 040000 Социальные науки
Направление 040100.62 Социальная работа
Институт Педагогики, психологии и социологии
Кафедра Социологии
Красноярск
2008
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по укрупненной группе 040000 «Социальные науки»
направления 040100.62 «Социальная работа»
Программу составил доцент кафедры социологии Павлов А.П.____________
( подпись)
Учебная программа согласована с кафедрой теории и методики социальной работы
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ Юридического института
«07» февраля 2008 г. протокол № 4
Председатель НМСИ Басалаева С.П. _____________
(подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 200__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой _________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор ______________________________ института
(фамилия, и. о., подпись)
2
1 Цели и задачи изучения общей социологии
Программа учебного курса «Социология: Общая социология»
соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта,
учитывает особенности и профиль специальности: «Социальная работа» и
рекомендуется для студентов, обучающихся по данной специальности.
Цель программы - дать широкие теоретико-методологические и эмпирические знания, раскрыть фундаментальные проблемы социологии,
связанные с пониманием закономерностей развития и функционирования
социальной системы и ее основных институтов. Социологическое знание и
видение общественной жизни во всех ее сложных проявлениях является
необходимым компонентом системы высшего образования и составной
частью общекультурной подготовки современною специалиста.
В результате изучения курса будущие специалисты, работающие в
социальной сфере, получают качественное гуманитарное образование,
которое выступает необходимым условием дальнейшего развития их
личностных качеств, а также необходимые для их профессиональной
деятельности знания и навыки социологического мониторинга.
В процессе изучения курса студенты осваивают инновационные
методы и методику социологических исследований, обработки и анализа
полученных данных.
Данный курса ориентирован на формирование у будущих
специалистов
социологического
инструментария,
позволяющего
всесторонне и глубоко изучать: социальные проблемы молодежи и других
групп населения, девиантное поведение и его причины, проблемы
наркомании, алкоголизма, бедности в российском обществе, корни
социальных конфликтов и способы их разрешения и т.д.
Содержание курса можно разделить на три блока:
1.
Социологические теории (история социологических идей,
анализ различных парадигм социального порядка);
2.
Социологические проблемы или теории среднего уровня
(теоретическое, концептуальное рассмотрение реальных социальных
проблем современного общества;
3. Теория, методология, методика и практика проведения
социологических исследований. Он посвящен прикладному аспекту социологической науки, дает представление о программе социологического
исследования, ее построении и задачах, связанных с получением достоверной социальной информации и ее применении в решении практических проблем общественной жизни.
Курс основывается на изучении современной социологической
литературы, а также на авторском видении социологических проблем.
3
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачи курса предполагают изучение:
- основных этапов развития социологической мысли и современных
направлений социологической теории;
- основных подходов изучения социальных фактов;
- социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство
общественных отношений;
- основных этапов культурно-исторического развития обществ,
механизмов и форм социальных изменений;
- социологического понимания личности, понятия социализации и
социального контроля; личности как субъекта социального действия и
социальных взаимодействий;
- механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;
- природы и динамики социальных порядков, факторов и причин их
генезиса и упадка;
культурно-исторических
типов
социального
неравенства
и
стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной
социальной мобильности;
- основных проблем стратификации российского общества,
возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений
социальных групп, общностей, этносов;
- представлений о процессе и методах социологического
исследования.
1.3 Межпредметная связь
Для эффективной реализации курса «Социология», студенты должны
обладать базовым набором компетенций, полученных в результате изучения
смежных наук:
 логика (знание законов и форм правильного мышления, знание теории
аргументации);
 обществознание (знание основных закономерностей существования и
развития общества, социальных групп, особенностей поведения индивида
в группе)
 психология (знание мотиваций и ценностных установок личности).
4
Распределение часов дисциплины «Социология: Общая социология» по
темам и видам работ для студентов дневной формы обучения по
направлению «Социальная работа»
Всего
часов
Наименование тем
Ауди- Аудиторные
тор- занятия (час.)
ные
в том числе
(час.) лексемиции
нары
4
3
1
Самостоятельная
работа
Модуль 1.Истоки и генезис современной
социологии. Раздел 1. Предметное поле
социологии как научной дисциплины.
Тема 1.Структура и функции социологии
5
Тема 2. Генезис социологии как науки.
Предыстория и социально-философские
предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О. Конта.
Раздел 2. Социологические парадигмы и
научные школы. Тема 3. Истоки и генезис
современной социологии. Классические
социологические теории.
6
4
3
1
2
5
4
3
1
1
Тема 4. Социологическая мысль второй
половины ХХ века. Современные
социологические теории.
6
4
3
1
2
Тема 5. Русская социологическая
мысль.
5
4
3
1
1
6
4
3
1
2
5
4
3
1
1
6
4
3
1
2
5
4
3
1
1
6
4
3
1
2
6
4
3
1
2
5
4
3
1
1
Модуль 2. Базовые понятия курса. Раздел
3. Общество как социокультурная система.
Тема 6. Статусно-ролевая структура
общества. Понятие социального статуса.
Тема 7. Социологический феномен
личности. Общность и личность.
Личность как деятельный субъект.
Раздел 4. Социальная и институциональная
структура общества. Тема 8. Социальное
неравенство,
стратификация
и
социальная мобильность.
Тема 9. Взаимодействие экономики,
социальных отношений и культуры.
Тема 10. Социальные группы и
общности. Виды общностей. Малые
группы и коллективы.
Тема 11. Общество и социальные
институты. Социальная организация.
Раздел. 5. Социальное управление и
5
1
социальная
динамика.
Тема
12.
Социальные движения.
Тема 13. Социология города и поселений.
Тема 14. Личность как социальный тип.
Социальный контроль и девиация.
Тема 15. Социальные изменения.
Социальные революции и реформы.
Концепции социального прогресса.
Модуль 3 Актуальные социологические
проблемы современного мира. Раздел 6.
Глобализация в современном мире. Тема
16. Мировая система и процессы
глобализации. Формирование мировой
системы. Место России в мировом
сообществе.
Тема 17. Социальная политика в условиях
глобализации.
Социологические
проблемы социальной работы.
Тема
18.
Методика
проведения
социологических исследований: основные
принципы и понятия. Социальное
взаимодействие
и
социальные
отношения. Общественное мнение как
институт гражданского общества.
Экзамен
ИТОГО
5
6
4
4
3
3
1
1
1
2
6
4
3
1
2
6
4
3
1
2
5
4
3
1
1
6
4
3
1
2
18
36
64
36
136
72
54
Содержание курса
Модуль 1. Истоки и генезис современной социологии.
Раздел 1. Предметное поле социологии как научной дисциплины.
Тема 1. Структура и функции социологии.
Цель и задачи курса, его роль и значение в социогуманитарной
подготовке кадров системы высшего образования.
Природа социальных фактов. Уровни социологического знания.
Специфика социологического знания и познания. Феномен социального.
Природа социального
порядка. Место социологии в системе
обществознания. Уровни социологического знания. Теории среднего
уровня.
Эволюция представлений о предмете социологии в истории социологической мысли. Понятие «социальное» в структуре социологического знания и
6
его интегративная роль в понимании предмета социологии. Структура
социологии. Общесоциологическая теория, специальные и отраслевые
социологические теории, прикладная социология, процессы их
взаимодействия и дифференциации. Социологическое исследование как
инструмент познания социальной реальности. Функции социологии:
познавательная, методологическая, управленческая, прогностическая,
социотехнологическая и др. Идеология и проблема объективности
социологии как науки. Социология в системе социогуманитарных наук:
социология и философия, социология и история, социология и право и т. д.
Уровни социологического знания. Макросоциологический уровень
социологического знания. Теории среднего уровня. Специфика
социологического знания и познания. Проблема объективности социологии
как науки. Ценностная природа социологического знания. Антропный
принцип в социологии.
Тема 2. Генезис социологии как науки. Предыстория и социальнофилософские предпосылки социологии как науки. Социологический
проект О. Конта.
Социальные
и
теоретико-методологические
предпосылки
возникновения социологии. О. Конт как основатель науки «социология».
Социологический проект Конта. Основные идеи, методы и задачи
социологии как позитивной науки в концепции О. Конта. Теория «трех
стадий» О.Конта.
Роль позитивистской методологии в формировании теории и практики
социологических
исследований.
Критика
О.Контом
"социальной
метафизики". Принцип позитивизма в социологии.
Психологическая школа в социологии (Г. Тард, Г. Лебон).
Психологический эволюционизм в англо-американской социологии.
Теория «зеркального Я» Ч. Кули и т. п. Теория подражания Г.де Тарда.
Человек в толпе (Г.Лебон, Х. Ортега-и-Гассет). Теория "зеркального Я"
Ч.Кули. Фрейдизм и неофрейдизм о природе социального.
Эволюционный и функциональный подходы
в социологии
Г.Спенсера. Органицизм как принцип изучения социальных образований.
Факторы борьбы, сотрудничества, отбора в социальной эволюции.
П.А.Кропоткин о солидарности как факторе социальной эволюции. Теория
Этногенеза Л.Н.Гумилева.
Раздел 2. Социологические парадигмы и научные школы.
Тема 3. Истоки и генезис современной социологии. Классические
социологические теории.
Западная Европа и США в первой половине ХХ века. Дух модерна.
Кризис рационализма. М.Вебер о феномене рационализации. Преобладание
формальной рационализации: бюрократия, конвейер и т.д. Социальные,
7
культурные
последствия рационализации: обезличивание жизни,
дегуманизация. Генезис массовой культуры. Х.Ортега-и-Гассет о феномене
массовой
культуры.
Социальные
и
духовные
последствия
индустриализации. урбанизация. Кризис традиционных европейских
ценностей, культуры. Работа О.Шпенглера «Закат Европы». Формирование
тоталитарных и фашистских режимов. Тоталитаризм как политический
режим и как форма общественного сознания. Кризис идентичности.
«Открытие» и концептуализация бессознательного и массового
бессознательного. Влияние фрейдизма на духовный мир современности
(З.Фрейд. К.Юнг). Основные принципы органицизма и натурализма в
социологии. Влияние идей социального детерминизма на развитие
органического направления в социологии. Общество как сверхорганизм.
Сходства и различия общества и организма. Понятие «функции» в учении
об организме вообще и общественном организме в частности. Системы
органов общества и специфические органы общества – институты.
Социальная эволюция: понятие, основные характеристики: однолинейность
и многолинейность, социальный прогресс и регресс, рост, структура,
дифференциация, функции. Географическое направление в органической
социологии. Геополитика.
Традиции марксизма. Марксизм как форма экономического
детерминизма. Динамический аспект марксистской теории общества.
Теория общественно-исторического развития в марксизме. Теория классов и
классовой борьбы. Классовая борьба как движущая сила исторического
развития человеческих обществ. Процесс исторической смены общественноэкономических формаций. Основные направления социального марксизма в
XX веке.
Английский функционализм начала XX века. Принципы
функционализма. Б.Малиновский, А.Р.Радклифф-Браун. Влияние идей
этнографов, антропологов, изучавших «доисторические» народы,
результатов их полевых исследований на развитие социологии.
Структуралистское направление в социологии. К.Леви-Строс. Синтез
лингвистики и социологии. Понятие структуры в структурализме.
Символический интеракционизм Дж.Г.Мида и Ч.Кули и их
интерпретация проблемы социального действия и социального порядка.
Символическая природа взаимодействия. Отличие символического
интеракционизма от классического бихевиоризма. Теория личности и
социализации
Д.Мида.
Понятие
«обобщенного
другого».
«Драматургическое» направление в символическом интеракционизме:
И.Гоффман.
А.Шюц.
Теоретико-методологическая характеристика творчества
Шюца. Категориальный аппарат феноменологической социологии.
Представления о социальной реальности. Социальное действие и его
основные компоненты. Понятие смысла социального действия.
Естественная установка. Социальный порядок и его производство.
8
Типизации и идеализации. Влияние символического интеракционизма на
творчество А.Шюца.
Тема 4. Социологическая мысль второй половины ХХ века.
Современные социологические теории.
Основатели и основные представители Чикагской школы: Р.Парк,
Дж.Дьюи, Дж.Г.Мид, Ф.Знанецкий, У.Томас, Э.Берджесс, Ч.Кули. Проект
«социальной экологии» Р.Парка. Социология города как проекция идей
социальной экологии. Проблема социальной адаптации человека. Работа
«Польский крестьянин в Европе и Америке» Томаса и Знанецкого. Учение
об адаптации и социальном характере. Значение этой работы для развития
методов и методологии конкретных социологический исследований.
Принципы структурного функционализма.
Основные произведения Т.Парсонса. Работа «О структуре
социального действия»: основные положения. Развитие теории Т.Парсонса в
работе «О социальных системах». Понятие социальной системы Т.Парсонса.
Социетальный порядок как динамическая равновесная система.
«Волюнтаристический» компонент теории Парсонса. Функциональные
подсистемы социетальной системы. Теории среднего уровня Р.Мертона.
Понятия «латентной функции», дисфункции.
Традиции структурализма и постструктурализма во французской
социологии. Влияние К.Леви-Строса на развитие современной социологии.
Представления о модерне. Преодоление модерна и проблематика
постмодерна в работах Ф.Лиотара, М.Фуко, Ж.Бодрийяра, Ж.Делёза,
Ф.Гваттари и др.. Влияние постмодернистской социологии на классическую
социологическую традицию. Основные проявления постмодернизма.
Деидеологизация современного мира. Культ потребления и желаний.
Влияние СМИ, рекламы. Манипулятивные технологии. Виртуализация
мира. Описание постмодернизма с помощью понятий «ризома», «кочевье»,
«коллаж», «кратилова эпоха». Разрыв означающего и означаемого.
Симулякры.
Франкфуртская школа как определенное направление социальнотеоретической мысли 30 – 60 гг. ХХ века. «Новые левые" как критическое
направление в социальных науках. Комплексное исследование
капиталистического общества с точки зрения экономики, истории,
социологии. Наиболее влиятельные представители Франкфуртской школы:
М. Хоркхаймер, Теодор Адорно, Герберт Маркузе. Проблема метода
социального познания, отличного как от трансценденталистской, так и от
позитивистской методологии в работе М.Хоркхаймера "Традиционная и
критическая теория".Критический и отрицательный пафос творчества
Теодора Адорно (негативная диалектика). Критика идеологизированного
ангажированного социального познания и «инструментального разума».
Индивид как центральная проблема Франкфутской школы. Проблема
9
общественной рациональности в работах работах Адорно и Хоркхаймера
Превращение
индивида
в
одномерного
человека.
Критика
инструментальной рациональности разрушающей личность человека.
Герберт Маркузе о подавлении культурой и цивилизацией человеческих
инстинктов. Анализ Маркузе репрессивной природы индустриальной
цивилизации. Современные социологические теории. «Сетевое общество»
М.Кастельса. Постнеклассический подход в социологии (научный подход
В.Немировского).
Тема 5. Русская социологическая мысль.
История русской социологии и история русской общественной мысли:
общее и особенное. История русской социологической мысли как важный
структурно-содержательный компонент истории русской духовной
культуры. Уточнение содержательных границ предмета истории русской
социологии. Исторические судьбы российской социологии: прошлое и
настоящее. Основная проблема русской общественной мысли: «спор о
судьбах России». (различные варианты решения этой проблемы).
Традиционная антиномия российской общественной мысли XIX
столетия - западничество и славянофильство. Основные идеи П.Я.Чаадаева.
Субъективная школа в русской социологии, ее основные
представители: П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев, С.Н.
Южаков. Социологический субъективизм как методологический фундамент
данного направления мысли. Учение о субъективном методе. Субъективный
метод, его сущностные черты (исследовательские принципы как социальнонравственные идеалы). Социологические воззрения П.Л. Лаврова.
Персонализм как важнейшая содержательная характеристика системы
концептуальных построений Лаврова. Определение целей, задач и
предназначения социологической концепция Н.К. Михайловского.
'Исторический процесс разделения общественного труда и его негативные
последствия. Типы и разновидности кооперации; проблема солидарности.
Теория 'героев и толпы'. Социологические взгляды Н.И. Кареева (его 'этикосоциологическая' концепция). Развитие идей географического направления в
социологии на русской почве: Л.И. Мечников и его версия географического
детерминизма.
Генетическая социология как особый раздел социологической науки
(как учение об исходных моментах в развитии человеческого общества).
Учение о социальном порядке и социальной солидарности.
Оформление и последующее размежевание двух идейных течений в
русском марксизме ('революционный' и 'легальный' марксизм. Влияние
марксизма на культурную, общественно-политическую мысль в России
начала XX века. Идеологизация, «редакция» марксизма в угоду
политическим целям и интересам (труды В.И.Ленина).
Исторические судьбы отечественной социологии после 1917 года.
Социологическое знание в рамках марксистско-ленинской идеологии.
10
Исторический материализм как марксистская социология (развитие
социологической концепции 'ортодоксального' марксизма в трудах Н.И.
Бухарина, С.А. Оранского, И.П. Разумовского).
Ортодоксальный догматический марксизм в сталинский период (20-30
гг. XX века). Основные «идеи» «Краткого курса ВКП(б)».
Социологический «ренессанс» и «оттепель» 60-х гг. Возрождение
социологического знания и социологических институтов (научных школ).
Вклад ученых: Ю.Левады, Б.Грушина, И.Кона, А.Здравомыслова, Г.В.
Осипова,
Т.Заславской,
В.Шляпентоха,
Ю.Семенова,
В.А.Ядова,
Ж.Тощенко в развитие отечественной социологии.
Догматизация и
деградация социологии и общественной мысли в эпоху застоя. Критика
работ Ю.Левады как «спусковой крючок» фактического уничтожения
теоретической социологии как самостоятельной науки.
Завершение
процесса
институционализации
российской
социологической науки: конец 80-х –начало 90-х гг. 'Академическая' и
'вузовская' социология в современной России. Влияние западноевропейской
и американской социологии. Критика исторического материализма и
ортодоксального марксизма. Возрождение научного интереса к русской
дореволюционной социологии, общественной мысли. «Возвращение»
П.Сорокина. Издательская и переводческая деятельность в 90-гг. Значение
переводов трудов классиков социологии (Э.Дюркгейм, М.Вебер), а также
классических учебников (Н.Смелзер, Э.Гидденс). Появление новых
направлений в развитии социологии и общественной мысли в России.
Синергетический дискурс в русской социологии конца XX века.
Модуль 2. Базовые понятия курса.
Раздел 3. Общество как социокультурная система.
Тема 6. Статусно-ролевая
социального статуса.
структура
общества.
Понятие
Понятие социального статуса. Понятие социальной роли. Ролевые
конфликты. Формы и способы социализации индивидов. Первичная и
вторичная социализация. Социальные факторы, влияющие на процессы
социализации. Ресоциализация и десоциализация. Типы социальных
статусов и ролей. Статусные стереотипы. Статусная идентичность.
Статусные (ролевые) конфликты: причины и способы разрешения.
Социализация - процесс интеграции индивида в социальную систему.
Возрастные этапы социализации по Д.Г.Миду. Социальная адаптация.
Интериоризация. Роль достигаемых и предписанных статусов в процессе
социализации.
Зависимость форм и способов социализации от типа общества,
социального
окружения,
социального
пространства.
Социальные,
11
демографические,
культурные
факторы
социализации.
Понятие
инкультурации.
Первичные социализирующие группы и их роль в развитии личности.
Непрерывность процесса социализации личности.
Тема 7. Социологический феномен личности. Общность и
личность. Личность как деятельный субъект.
«Человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность» как социологические понятия. Ролевая теория личности, ее интерпретация и терминология; позиция, статус, ролевые ожидания, роль, санкции.
Методологическое значение теории личности в исследовании
процессов общественной жизни. Проблемы типологизации личности: Э.
Фромм, Д. Рисмен, Т. Адорно о типах социального характера.
Социокультурные условия формирования личности в условиях
современного российского общества.
Социологический дискурс личности. Диалектика индивидуального и
социального в человеке. Двойственная природа человека по Д.Миду («I-self»,
«I-me»). Социальная природа человека (по К.Марксу). Структура личности.
Мотивационный механизм личности: проблема детерминации социального
поведения человека. Потребности человека как детерминанты его
социальной деятельности. Теория потребностей А.Маслоу. Ценности и
ценностные ориентации личности.
Личность и общество: диалектика единичного и общего. Личность как
деятельный субъект. Проблема самоопределения личности. Механизмы
трансцендирования. Смыслоориентирующая природа личности. Утрата
личностью смысловых ориентиров. Феномен смысловой фрустрации.
Социокультурные типы личности. Влияние религиозной этики на
формирование социальных типов личности.
Раздел 4. Социальная и институциональная структура общества.
Тема 8. Социальное неравенство, стратификация и социальная
мобильность.
Общественное разделение труда и социальная структура.
Представление о структуре общества как о совокупности социальных
общностей, занимающих различное положение в социальной системе.
Элементы социальной структуры: классы, слои, этнические общности,
семья, трудовые коллективы, маргинальные социальные группы и другие
социальные образования.
Феномен социального неравенства. Основные типы социальных страт.
Рабство. Касты. Сословия. Понятие и критерии классов. Марксистская
трактовка классов. «Класс в себе» и «класс для себя». Веберовская
трактовка классов. «Классы на бумаге» П. Бурдье. Теория габитуса.
Типология классов. Понятие среднего класса. Социальные маргиналы.
12
Теория социальной мобильности. Теория «лифтов». Типы социальной
мобильности. Основные тенденции развития социальной структуры
современного российского общества. Базовый класс. Особенность
социально-классовой структуры в современной России.
Тема 9. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Природа и культура. Культурные универсалии. Артефакты,
социофакты, ментиофакты. Культурные комплексы. Природа культуры
(ценностно-нормативная,
ритуально-символическая,
ролевая,
феноменально-мифологическая). Взаимодействие экономики, социальных
отношений и культуры. Язык как важнейший компонент культуры. Язык и
речь. Материальная и духовная культуры. Актуальная культура. Социальная
и индивидуальная культуры. Высокая культура. Внутренняя и внешняя.
Инновационный и консервативный компоненты культуры. Преемственность
в культуре. Культура как социальный порядок. Функции культуры. Сферы
культуры. Природа социальной деятельности. Традиционное действие.
Ценностно-рациональный тип действия. Целерациональный тип действия.
Ритуал и ритуализм. Типы и функции ритуалов. Понятие стиля. Стилизация
и канон. Культурные инсценировки.
Понятие культурного ландшафта. Типы культурных ландшафтов.
Структура и динамика культурных ландшафтов. Соотношение социального
и природного в культурном ландшафте. Культурные ландшафты России.
Специфика культурных ландшафтов современной России. Культурное
пространство города. Время как культурный феномен. Социальные функции
времени. Функциональные параметры времени. М.Хайдеггер о соотношении
модусов времени. Историко-культурные типы времени. Специфика времени
в традиционном и посттрадиционном обществах.
Марксистская парадигма культуры. Изучение культуры с позиций
материалистического детерминизма. Традиции изучение культуры в СССР.
Функционалистский подход к изучению культуры (Б.Малиновский).
Феноменологический подход к изучению культуры (А.Шюц, П.Бергер,
Т..Лукман). Структуралистский (социолингвистический) подход к изучению
культуры (К.Леви-Строс, Р.Барт). Методология изучения культуры с
позиций структурного функционализма (Т.Парсонс).
Поведение человека в толпе. Феномен массовой культуры. Х.Ортегаи-Гассет о происхождении и сущности массовой культуры («Восстание
масс»). Социально-психологические, политические, технологические
предпосылки гегемонии массовой культуры в современном мире.
Культурная индустрия. Феномен «попсы». Народная культура. Социальная
сущность фольклора.
Понятие духовных ценностей. Природа и структура духовных
ценностей. Смысл жизни как социологическая категория. Социальные
идеалы. Роль культуры в формировании социальных идеалов. Понятие
13
мифа. Миф как жизненная реальность. Символическая природа мифа
(Э.Кассирер, А.Ф.Лосев). Теория архетипов (К.Юнг, М.Элиаде).
Семиотическая концепция мифа (Р.Барт). Формы мифов в современном
обществе. Национальные (народные мифы). Социальные функции мифов.
Понятие духовной потребности. Структура и динамика духовных
потребностей.
Феномен образа жизни. Соотношение понятий «образ жизни»,
«качество жизни», «уровень жизни». Социодинамика образа жизни. Что
такое частная жизнь? «Западный» образ жизни. Образ жизни «советского
человека». Образ жизни «новых русских». Образ жизни интеллигенции.
Образ жизни маргинальных групп населения. Образ жизни представителей
среднего класса современного российского общества. Понятие досуга.
Место досуга в структуре социально-культурной сферы. Ключевые
показатели и критерии досуга, досуговой деятельности. Основные виды
досуга. Понятие культурного досуга. Социальные факторы досуговой
деятельности. Влияние социально-экономических условий, характера
производственной деятельности на формы и способы досуга. Свободное
время. Бюджет и структура свободного времени (социологическое
измерение свободного времени). Соотношения рабочего и свободного
времени. Понятие социального пространства как сферы досуговой
деятельности. Типология социальных пространств досугой деятельности.
Город как пространство досуговой деятельности.
Изучение досуга с
позиций социального детерминизма. Традиции изучение досуга и
свободного времени в СССР. Функционалистский подход к изучению
досуга.
Феноменологический
подход
к
изучению
досуга.
Структуралистский (социолингвистический) подход к изучению досуга.
Методология изучения досуга с позиций социологии города (Чикагская
школа в социологии).
Тема 10. Социальные группы общности. Виды общностей. Малые
группы и коллективы.
Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная
стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения.
Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения
стратификации: власть, доход, образование и др. Многообразие моделей
стратификации. Теория элит.
Социальная структура общества. Социальные группы и общности.
Теории социальной структуры и социальной стратификации. Понятие и
виды социальных общностей. Социальные группы и их виды. Основные
признаки (критерии) группы. Первичные и вторичные группы. Малые и
большие группы и коллективы. Эталонные группы. Понятие субкультуры.
Типы субкультур. Когорты. Поколения. Определение и функции лидерства
в группах. Проблема групповой идентичности. Общности. Понятие
массовой социальной общности. Виды массовых социальных общностей.
14
Понятие социальной категории. Квазигруппы. Поведение человека в толпе.
Виды толп. Аудитории. Типы аудиторий. Динамические процессы
групповой жизни. Социометрическая концепция Д. Морено. Теория
групповой динамики К. Левина: их методологические возможности в
исследовании различных социальных проблем.
Тема 11. Общество и социальные институты. Социальные
организации.
Общество и социальные институты. Понятие социального института.
Узкое (специальное) и широкое понимание социального
института.
Социальный институт есть совокупность специальных учреждений и лиц,
осуществляющих определенную социальную функцию на основе
определенных норм и стандартов.
Социальный институт как комплекс формальных и неформальных
правил, принципов, стандартов, ценностей, установок регулирующих
различные сферы общественной жизни.
Механизм генезиса социальных институтов. Социальные институты
как формы «закрепления» апробированных человечеством социальных
практик, способов социального бытия.
Формальные и неформальные институты (институциональные
практики). Неформальные институты, их роль в регулировании
Основные функции социального института: воспроизводство
общества, интеграция, преодоление конфликтов, консолидация, социального
контроля,
целедостижения,
управления,
коммуникативная,
социализирующая и др.). Зависимость функций институтов от типа
общества и общественных отношений.
Институты в доклассовом обществе. Социальные институты в
традиционных обществах. Право и государство как важнейшие институты
классового общества. Роль религии как важнейшего института интеграции.
Институты в современном обществе. Либеральная природа
современных социальных институтов.
Понятие
институционализации.
Основные
стадии
(этапы)
институциализации. Причины дисфункциональных сбоев в деятельности
социальных институтов.
Социальные организации. Социальная организация как специально
созданное учреждение для осуществления конкретных целей, имеющее
формальную структуру (иерархию) и осуществляющих свою деятельность
на основе формальных (официально закрепленных) правил, стандартов и
процедур.
Организация есть определенный процесс, упорядоченный набор
практик, вид деятельности, регулирующие определенные сектора
общественной жизни. Организация как упорядоченный и контролируемый
определенными субъектами процесс управления.
15
Понятие «организация» мера (критерий) упорядоченности отдельных
социальных процессов, аналог понятию «порядок».
Понятие социальной организации используется в различных науках, в
частности, является предметом изучения как социологии, так и философии,
психологии, политологии и ряда других наук. Большое значение оно имеет в
управленческих дисциплинах, которые рассматривают модели и технологии
социальных организаций.
Основные элементы организации: цели; формы социального контроля;
организационная культура; организационная структура.
Типология организаций. Критерии типологии организаций по
А.И.Пригожину. Первичные и вторичные организации.
Различение
организаций по отраслям деятельности: политические, профессиональные,
научные, творческие и т.п. Различение организаций по типу членства:
индивидуальное, (партия, профсоюзы), коллективное (ассоциации городов и
предприятий), смешанное (научное общество), без членства (общественные
движения, женсоветы) и по специализации.
Различение организаций в зависимости от выполняемых функций.
Неформальные организации и их виды. Принципы взаимоотношений в
неформальных организациях.
Типология организаций по Н.Смелзеру. Принципы организации и
организационного членства в организациях тотального типа. Принципы
организации и организационного членства в организациях добровольного
типа. Принципы организации и организационного членства в организациях
бюрократического типа. М.Вебер о природе бюрократии.
Раздел 5. Социальное управление и социальная динамика.
Тема 12. Социальные движения.
Природа и специфика социального управления. Критерии
управляемости в социальных системах. Сущность социального управления.
Процесс управления, функции управления. Социальное планирование,
социальное проектирование, социальное программирование. Управление и
руководство. Управление и менеджмент. Уровни социального управления.
Индивидуальное управление и управление группой. Управление как
система. Законы социального управления. Принципы социального
управления. Институт управления. Цикл смены управленческой системы.
Сущность, типология и структура власти по М.Веберу. Системы власти:
харизматическая, традиционная, бюрократическая. Сила и авторитет как
атрибуты власти. Руководство и лидерство.
Специфика реализации функций управления в различных
профессиональных, национальных и поселенческих структурах. Социальное
управление и экономическая система общества. Социальное управление и
рынок. Управление в политической сфере. Политическое управление: типы,
структура, функции. Политическое управление и манипулирование.
16
Социальное управление в сфере социальной зашиты, образования,
культуры,
здравоохранения,
досуга.
Управление
социальнодемографическими процессами. Основные подходы к изучению управления
как социального феномена: детерминистский, функционалистский,
феноменологический,
бихевиористский,
синергетический,
институциональный. Концепция господства М. Вебера. Структурнофункциональная теория Т. Парсонса. Теории социальных конфликтов.
Иерархическая теория потребностей А. Маслоу и ее значение для
социологии управления. Теория «революции менеджеров» Дж. К.
Гэлбрейта, Дж. Бэрнхейма. Вклад в развитие научных подходов к
социальному управлению А.А. Богданова. Теория длинных волн Н.Д.
Кондратьева.
Понятие стиля. Стиль руководства. Критерии эффективности
руководства. Успешный и эффективный руководитель. Социальные
факторы подбора кадров. Различные подходы к подбору кадров. Понятие
карьеры. Общественные и профессиональные каналы восхождения.
Зависимость подбора кадров от типа организации. Роль моральных
стимулов
в
практике
управления.
Механизмы
материального
стимулирования. Карьерные ожидания. Конформизм. Инновационные
модели поведения.
Корпоративная
культура
и
организационная
культура.
Индустриальная субкультура. Понятие микрокультуры. Составляющие
организационной культуры: миссия организации, базовые ценности
организации, кодекс поведения. Функции организационной культуры:
социально-творческая,
оценочно-нормативная,
познавательная,
смыслообразующая,
коммуникативная,
рекреативная.
Уровни
организационной культуры по Э. Шейну. Типы организационной культуры
по Ч. Хэнди.
Тема 13. Социология города и поселений.
Понятие поселения с социологической точки зрения. Город как
социологическая категория. Город как системный организм. Понятие
урбанизма и урбанизации. Влияние процессов индустриализации и
модернизации на развитие города. Зависимость городской динамики от
социально-экономической жизни города. Понятие городской среды.
Чикагская школа (Парк, Берджесс) о проблемах социодинамики города.
Город как среда жизнедеятельности людей. Город как сфера социальной
стратификации теория габитуса П.Бурдье. Специфика генезиса российских
городов. Сельские поселения. Судьба русской деревни в условиях
индустриализации и модернизации. Взаимоотношение города и деревни.
Малые города России: социологические проблемы. Ключевые проблемы
современного провинциального города России. Взаимоотношение
метрополии и провинции.
17
Тема 14. Личность как социальный тип. Социальный контроль и
девиация.
Понятие и критерии социальной девиации. Девиация и социальный
порядок. Основные виды социальных отклонений. Природа и причины
анормативного поведения. Э.Дюркгейм о природе преступлений.
Детерминация преступлений. Первичная и вторичная девиации.
Деликвентные поступки. «Преступники без жертв». Р.Мертон о типах
адаптации человека. Теории отклоняющегося поведения. Теория
стигматизации. Теория аномии. Марксистская трактовка причин
социальных отклонений. Фрейдовская теория. Влияние на проведение
человека социального окружения. Социальный контроль и девиация.
Понятие и виды социального контроля. Функции социального контроля.
Понятие и виды социальных норм. Право как социальная норма. . Функции
права. Соотношение охранительной, дисциплинирующей, регулирующей,
реституционной, наказательной функций.
Зависимость механизма
реализации права от типа общества. Феномен социальной справедливости.
Противоречия представлений о справедливости и правового сознания.
Понятие закона. Закон как идеальное отражение реальности. Соотношение
должного и реального в законе, законотворчестве. Личность как объект и
субъект правовой деятельности. Правовое сознание населения России.
Причины правового нигилизма. Преступление и наказание. Основные
функции наказания. Пенитенциарная система. Институты наказания.
Социальный институт суда. Этосы и габитусы преступности. Преступные
субкультуры. Профиль преступности в современной России. Состояние
преступности и аномии в современной России. Социальная диагностика и
прогнозирование преступлений.
Тема 15. Социальные изменения. Социальные революции и
реформы. Концепции социального прогресса.
Понятие социальной динамики. Основные виды социальной
динамики. Диалектика воспроизводства и развития социума. Факторы
социальной динамики. Социальные конфликты как фактор социальной
динамики. Понятие, виды, функции
социального конфликта.
Возникновение и причины конфликтной ситуации в обществе, социальной
группе. Социальные изменения. Культура как фактор социальных
изменений.
Последствия
социального
конфликта.
Материальное
производство как базис и условие социальной динамики и изменений.
Социальные движения и классовая борьба как факторы социальной
динамики. Социальные изменения. Теории развития общества. Понятия
социального изменения, социального развития, социального прогресса,
модернизации.
Критерии
социального
прогресса.
Концепция
эволюционного и революционного развития общества. Способы, факторы и
последствия социальных изменений. Диалектика объективного и
субъективного в социальных изменениях. Роль личность в истории. Влияние
18
маргинальных групп на трансформацию общества. Теория заговоров.
Феномен революции. Роль элит в социодинамике общества. Социальные
революции и реформы с точки зрения социологии.
Модуль 3. Актуальные социологические проблемы современного
мира.
Раздел 6. Глобализация в современном мире.
Тема 16. Мировая система и процессы глобализации.
Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.
Понятие и сущность глобализации. Макросоциология: глобализация и
мировой исторический процесс. Философские, социологические и
политологические подходы к пониманию глобализации. Глобализация и
устойчивое развитие. Глобализация как процесс транснационализации мира.
Глобальная система и этапы ее становления. Информационное общество в
контексте глобализации. Роль информации в системе мирохозяйственный
связей. Глобализация и фрагментация современного мира. Современное
человечество: движение к всеобщности. Глобальные проблемы
современности и перспективы их разрешения.
Современные теории глобализации. Конфликтные и консенсусные
теории глобализации. Глобализация и модернизация как социологические
парадигмы. Формирование мировой системы. «Мир-системная» модель И.
Валлерстайна, модель «мировой культуры» (М. Арчер, М. Феверстоун, Р.
Робертсон), теория глобального сообщества (Э. Гидденс), теория «обществ,
основанных на знании» (Н. Стер). Глобализация, «макдональдизация» и
американизация. Экономическая, политическая и культурная глобализация.
Глобализационный сценарий для России. Взаимовлияние процессов
национального, регионального и глобального развития в России.
Мировая система и процессы глобализации. Международные
отношения, мировая политика и внешняя политика государств.
Международные отношения в контексте современных процессов
глобализации мира. Закономерности международных отношений.
Парадигмы в международно-политической науке: политический реализм (Г.
Моргентау, К. Уолц, С. Хантингтон), либерально-идеалистическая
парадигма (Г. Кларк, Л. Сон, Р. Кохэн, Дж. Най, Дж. Розенау), радикализм
(В.И. Ленин, Й. Галтунг, И. Валлерстайн). Глобальная международная
система. Современная геополитика и новые геополитические реалии.
Особенности и перспективы современного международного порядка.
Движущие силы современных процессов глобализации. Современная
глобальная система и её противоречия: конфликты и сотрудничество,
глобализация и фрагментация мира. Право, мораль и война в контексте
глобализации. Оружие массового уничтожения и будущее человечества.
Антиглобализм и альтерглобализм. Идеология антиглобализма как
19
альтернативное планетарное мышление. Сценарии развития современного
мира. Место России в мировом сообществе.
Тема
17. Социальная политика в условиях глобализации.
Социологические проблемы социальной работы.
Основные функции и специфика социальной политики России.
Понятие социальной политики. Типология социальной политики. Модели
социальной политики. Зависимость моделей социальной политики от типа
общества. Бедность и социальное неравенство как ключевые проблемы
социальной политики. Социологические проблемы социальной работы.
Специфика и источники социального неравенства в России. Бедность как
социально-экономическое
и
социально-психологическое
понятие.
Отношение к бедности и бедным в России. Социально-демографический
портрет бедных в России. Молодежь как объект социальной политики и
социальной защиты. Отношение населения к богатым людям. Институты
социальной политики. Роль государства как ведущего института социальной
политики. Понятие социальной сферы. Динамика социальной сферы в
условиях модернизации современного российского общества.
Понятие уровня и качества жизни. Основные параметры качества
жизни. Состояние качества и уровня жизни современных россиян.
Измерение качества жизни населения. Взаимосвязь образа и качества жизни.
Факторы, влияющие на качество жизни. Старение населения как фактор,
влияющий на качество жизни россиян.
Социальная эффективность и востребованность социальной работы.
Проблемы социальной работы с населением. Социальный портрет
современного социального работника.
Рыночный фактор социальной
работы.
Тема 18. Методика проведения социологических исследований:
основные принципы и понятия. Социальное взаимодействие и
социальные отношения. Общественное мнение как институт
гражданского общества.
Социологические исследования - фундамент социологического
знания. Соотношение социального и социологического исследований.
Общественное мнение как институт гражданского общества. Структура и
функции программы социологического исследования: логика построения,
назначение, общее понимание основных элементов. Вводная, теоретикометодологическая, методико-процедурная, аналитически-объяснительная
части программы и их назначение. Формулировки проблемы, целей и задач,
объекта и предмета в социологическом исследовании, построение гипотез и
эмпирическая интерпретация основных понятий. Построение индикаторов,
шкал и индексов
Основные виды исследований: пилотажные (разведывательные),
описательные и аналитические.
20
Методика и техника формирования выборочной совокупности. Выборочная совокупность и ее соотношение с генеральной совокупностью.
Основные методические требования к формированию выборочной совокупности.
Понятие выборки. Способы (приемы) формирования основных видов
выборки: сплошной, случайной и неслучайной выборок. Характеристика
случайных (вероятностной, систематической, районированной, гнездовой),
сплошных (переписей, референдумов) и неслучайных (стихийной, квотной,
«сплошного массива»).
Процедура и техника определения и уточнения объема выборки. Репрезентативность как свойство выборочной совокупности отражать основные параметры генеральной совокупности. Случайные и систематические
ошибки выборки и условия их преодоления.
Программа
выборочного
социологического
исследования.
Программа
как
единство
логического
и
гносеологического,
теоретического,
методологического
и
методического
аспектов
исследования. Сходство и различие в теоретическом, методологическом,
методическом
и
процедурном
компонентах
социологического
исследования.
Структура и основные логико-гносеологические и методические стадии (этапы) реализации выборочного исследования: формулировка проблемной ситуации, постановка целей, определение основных исследовательских задач, объекта и предмета исследования, теоретическая и
эмпирическая интерпретация и операционализация основных понятий, выдвижение рабочих гипотез, определение выборочной совокупности и методов
сбора, обработки и анализа социологической информации.
Рабочий план исследования, его виды и основные стадии реализации
исследовательского замысла.
Литература по предмету
Основная литература
1. Волков, Ю. Г. Социология [Текст] / Ю. Г. Волков. – Ростов-н/Д :
Феникс, 2008.
2. Добреньков, В. И. Социология : учебник / В. И. Добреньков, А. И.
Кравченко. - М., 2003. Добреньков, В. И. Методы социологического
исследования: учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. - М. : ИНФРАМ, 2008.
3. Добреньков, В. И. Методы социологического исследования:
учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М. : ИНФРА-М, 2008.
4. Ельчанинов, М. С. Социальная синергетика и катастрофы России в
эпоху модерна. - М., 2005.
5. Кравченко, А. И. Социология. [Текст] : учебник / А. И. Кравченко.
– М. : ТК Велби, Изд–во Проспект, 2008.
21
6. Кравченко, С. А. Социология: парадигмы через призму
социологического воображения / С. А. Кравченко. - М., 2007.
7. Немировский, В. Г. Общая социология : учебное пособие. Гриф
УМО / В. Г. Немировский. - Ростов-н/Д. : «Феникс», 2004.
8. Немировский, В. Г. Современная социология : курс лекций / В. Г.
Немировский. - Красноярск, 2002.
9. Немировский, В. Г. Социология личности. Теория и опыт
исследования / В. Г. Немировский. - Красноярск, 1989.
10. Немировский, В. Г. Социология человека: от классических к
постнеклассическим подходам / В. Г. Немировский, Д. Д. Невирко. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Издательство ЛКИ, 2008.
Дополнительная литература
1. Анурин, В. Ф. Эмпирическая социология [Текст] : учебное пособие
/ В. Ф. Анурин. – М. : Академический Проект, 2003.
2. Бабосов, Е. М. Прикладная социология [Текст] / Е. М. Бабосов. –
Мн., 2000.
3. Бауман, 3. Глобализация: последствия для человека и общества
[Текст] / З. Бауман. – М., 2004.
4. Гидденс, Э. Социология [Текст] / Э. Гидденс. – М., 2005.
5. Гидденс, Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу
жизнь [Текст] / Э. Гидденс. – М., 2004.
6. Голицын, Г. А. Социальная и культурная динамика:
долговременные тенденции (информационный подход) [Текст] / Г. А.
Голицын, В. М. Петров. – М. : КомКнига, 2005.
7. Григорьев, С. И. Основы современной социологии. [Текст] : учеб.
пособие / С. И. Григорьев, Ю. Е. Растов. – М. : Педагогическое общество
России, 2002.
8. Давыдов, А. А. Системный подход в социологии: законы
социальных систем [Текст] / А. А. Давыдов. – М. : Эдиториал УРСС, 2005.
9. Зборовский, Г. Е. Прикладная социология [Текст] : учебное пособие
/ Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина. – М. : Гардарики, 2004.
10. Здравомыслов, А. Г. Социология конфликта. Россия на путях
преодоления кризиса [Текст] / А. Г. Здравомыслов. – М. : Аспект Пресс,
1995.
11. Исаев, Б. А. Социология. [Текст] : учеб. пособие / Б. А. Исаев. –
СПб. : Питер, 2008.
12. Кравченко, А. И. Краткий социологический словарь. [Текст] / А. И.
Кравченко. – М. : Проспект, 2009.
13. Кравченко, С. А. Социология: парадигмы через призму
социологического воображения [Текст] / С. А. Кравченко. – М., 2007. – .
14. Масионис, Дж. Социология [Текст] / Дж. Массионис. 9-е издание. –
СПб. : Питер, 2004.
22
15. Мельникова, О. Т. Фокус–группы в маркетинговом исследовании.
Методология и техники качественных исследований в социологии [Текст] /
О. Т. Мельникова. – М. : Академия, 2003.
16. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура [Текст]: / Р.
Мертон. – М. : Хранитель, 2006.
17. Невирко, Д. Д. Основы универсумной теории социализации
человека [Текст] : учебное пособие / Д. Д. Невирко. – Красноярск, 2004.
18. Немировский,
В.
Г.
Социология:
классические
и
постнеклассические подходы к анализу социальной реальности. [Текст] :
учеб. пособие / В. Г. Немировский, Д. Д. Невирко, С. В. Гришаев. – М. : Издво РГГУ, 2003.
19. Немировский, В. Г. Тайные организации в контексте социальных
изменений. Постнекласический подход. [Текст] / В. Г. Немировский, –
Красноярск : РИО КрасГУ,
20. Немировский, В. Г. Универсумная диагностика российского
общества [Текст] / В. Г. Немировский. – Красноярск, 2001.
21. Павлов, А. П. Личность и социальный порядок [Текст] / А. П.
Павлов. – Красноярск : НОУ ВПО «Санкт-Петербургский институт
внешнеэкономических связей, экономики и права, 2005.
22. Плотинский, Ю. М. Модели социальных процессов [Текст] :
учебное пособие / Ю. М. Плотинский. – М. : Логос, 2001.
23. Почебут, Л. Г. Социальные общности. Психология толпы, социума,
этноса [Текст] / Л. Г. Почебут. – СПб., 2005.
24. Радугин, А. А. Социология: курс лекций. / А. А. Радугин, К. А.
Радугин. – М., 2001.
25. Сикевич, З. В. Социальное бессознательное. [Текст] / З. В. Сикевич,
О. К. Крокинская, Ю. А. Поссель. – СПб. : «Питер», 2005.
26. Сикевич, З. В. Социологическое исследование. Практическое
руководство. [Текст] / З. В. Сикевич. – СПб. : Питер, 2005. – 320 с.
27. Смелзер, Н. Социология [Текст] : пер. с англ. / Н. Смелзер – М.:
Феникс, 1998.
28. Социальные отклонения. Введение в общую теорию [Текст]. – М.,
1984.
29. Социология [Текст] : Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н.
Лавриненко. – М. : ЮНИТИДАНА, 2007. ..
30. Штомпка, П. Социология социальных изменений [Текст] / П.
Штомпка. – М., 1996. .
31. Ядов, В.А. Современная теоретическая социология как
концептуальная база исследования российских трансформаций. [Текст] :
Курс лекций для системы постдипломного социологического образования. /
В. А. Ядов. – СПб. : СПбГУ, 2006.
32. Яковлев, И. П. Социология. [Текст] : учебное пособие / И. П.
Яковлев. – СПб. : Санкт-петербургский ин-т внешнеэкономич. связей,
экономики и права, 2002.
23
Самостоятельная работа студентов включает в себя:

самостоятельное изучение теоретического материала и подготовку
к семинарским занятиям, повторение и осмысление изученного материала,
изучение новейшей научной литературы при самостоятельной подготовке
студентов к практическим занятиям (0,7 кредита, 26 часов);

подготовку к промежуточному и итоговому тестовому контролю
(0,39 кредита, 14 часов);

выполнение контрольной работы (реферата или конспекта книги)
объемом не менее 5-6 стр. на предложенную тему (0,39 кредита, 14 часов). В
случае перевода текста статьи или фрагмента книги на иностранном языке
конспект не менее 2-3 стр.
Задания на самостоятельную работу можно получить у преподавателя.
Виды письменных работ в процессе изучения дисциплины: 1 реферат, 1
конспект статьи или фрагмента книги «классика социологической мысли»
(или перевод с иностранного языка), 1 эссе.
Реферат представляет собой аналитический отчет по поводу
результатов проведенного пилотажного социологического исследования
(темы исследования студент получает в начале семестра). При написании
реферата необходимо соблюдать требования по оформлению (списка
литературы, сносок и титульного листа производится в соответствии с
текущим ГОСТом).
РАБОТА НАД РЕФЕРАТАМИ
Реферат – краткое изложение содержания первичного документа
(книги, статьи, неопубликованных материалов) или результатов научноисследовательских работ. Это весьма распространенная форма учебной
деятельности, но не всегда правильно понятая и выполненная снижает ее
познавательную и образовательную эффективность.
Реферат – это один из важных видов научно-исследовательской
работы студента. В нем должны найти отражение уровень изученности
темы, видение проблемных областей, умение анализировать и представлять
различные точки зрения на проблему, формулировать выводы и
предложения по возможному решению проблемы, навыки работы с
литературными источниками. Реферат свидетельствует об информационной
культуре, интеллектуальном уровне, креативности (творческом потенциале)
студента.
Общие требования к реферату следующие:
точность и объективность в передаче информации из литературного
источника, основной мысли автора (не относить к автору собственные
мысли);полнота раскрытия темы реферата;
24
доступность и ясность изложения; возможность составить
представление: а) о мнении автора источника по рассматриваемой теме; б) о
мнении автора реферата по этому же вопросу.
Таким образом, реферат должен содержать и концепцию авторов
литературных источников и концепцию автора реферата.
Содержание реферата
1. План
Введение. Обоснование темы (актуальность, теоретическая и
практическая значимость). Цель и задачи работы.
Обзор литературных источников с анализом и критической оценкой
автора реферата (положительные стороны и спорные точки зрения авторов
рассматриваемых произведений).
3.
Формулирование собственного взгляда на рассматриваемую
проблему.
4. Выводы и предложения.
5. Литература.
В реферате могут быть приложения в виде анкет, схем, диаграмм и пр.
На усмотрение автора в реферате могут быть разработаны отдельные
тематические главы, параграфы, в которых анализируется соответствующая
литература. При этом каждая глава должна содержать область выводов и
переходный (логический) мостик к следующей главе. А общие выводы в
конце реферата являются суммой выводов отдельных глав.
Список литературы в реферате имеет важное значение: он отражает
степень разработанности темы в литературе. Список литературы
составляют: 1) по алфавиту авторов или названий статей; 2) в
хронологическом или обратно-хронологическом порядке; 3) по
тематическому принципу.
Общие правила библиографического описания предусматривают
необходимый минимум сведений, который позволяет безошибочно отыскать
книгу или статью (обязательные элементы описания): фамилия автора,
заглавие, подзаголовочные данные, выходные данные (место издания,
наименование издающего органа, год издания, страницы).
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1.Социологическая теория групп и ее значение
общественной
жизни.
2. Студенческая семья.
3. Проблемы социальной мобильности молодежи.
4. Роль среднего класса в стабилизации общества.
5. Теория социальной стратификации в социологии.
25
в
познании
6. Тенденции социальной мобильности и социальной дифференциации
российского общества.
7. Проблемы социализации современной молодежи.
8. Девиантное поведение в молодежной среде.
9. Культура современной молодежи.
10.Россия в контексте мирового культурного процесса и проблемы духовного возрождения российского общества.
11. Социологические проблемы социальной политики в России.
12.Социологические проблемы формирования правового государства
в России.
13. Социологические проблемы организации и управления
14. Образование как предмет социологического познания.
15. Социологические исследования религиозной жизни и их роль в
познании социальной системы.
16. Социология досуга и ее роль в понимании тенденций
общественного развития.
17. Предмет социологии молодежи в системе социологического
знания.
18. Социология молодежной семьи.
19. Социологическое исследование как вид познавательной
деятельности: история и современность.
20. Понятие метода в социологии и его роль в организации
исследовательской деятельности.
21. Метод наблюдения в социологии.
22. Опрос в социологическом исследовании: основные виды опросов и
их специфика.
23Изучение документов как метод социологического исследования.
24.Эксперимент в социологии и его роль в познании различных сторон
общественной жизни.
25. Метод экспертной оценки в социологии.
26. Метод социометрии.
27. Способы измерения социальных установок личности.
28. Психологические тесты в социологии.
29.Метод анализа социальной статистики.
30. Метод фокус-групп.
31. Выборка в социологическом исследовании и сущность
выборочных исследований.
32. Общая характеристика процесса анализа социологической
информации.
33. Формирование и специфика прикладной социологии.
26
Вопросы к итоговому зачету
1. Предмет социологии. Место социологии в системе гуманитарных
наук.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Уровни и специфика социологического знания.
Социологический метод Э.Дюркгейма.
Теория аномии Э.Дюркгейма.
Понимающая социология М.Вебера.
Теория социального действия М.Вебера.
Социальная теория марксизма.
Теория символического интеракционизма.
Психологическая парадигма в социологии. Теория «зеркального –
я».
10. Органическая парадигма в социологии.
11. Понятие социальной роли и социального статуса.
12. Личность и общество. Формы и способы социализации индивидов
13. Ролевые конфликты: природа, социальные факторы.
14. Социальное отклонение: природа, типы, критерии.
15. Основные теории социальных девиаций. Понятие аномии.
16. Социальные нормы. Право и мораль как регуляторы социальных
отношений
17. Социальная
структура
общества.
Понятие
социальной
стратификации основные типы социальных страт
18. Понятие и критерии классов. Эволюция классов и классовых
отношений в современном мире.
19. Теория социальной мобильности. Особенности и факторы
социальной мобильности в современном российском обществе.
20. Семья как социальный институт. Функции и основные типы брака
и семьи.
21. Основные проблемы современной российской семьи.
22. Понятие общества. Основные подходы к его изучению в
социологии.
23. Социологический инструментарий исследования. Программа
социологического исследования.
24. Понятие выборочного метода в социологии
25. Анкетный опрос.
26. Метод наблюдения.
27. Анализ документов.
28. Метод эксперимента.
29. Социометрический метод.
30. Социологическое интерью.
27