Тезисы проектной работы «Дизайн-проект кабинета музыкальной культуры».

Тезисы проектной работы
«Дизайн-проект кабинета музыкальной культуры».
ВВЕДЕНИЕ
Предмет
исследования:
создание
дизайн-проекта
кабинета
музыкальной культуры как культуронаполненной образовательной модели.
Объект исследования: стилевые особенности создания дизайна
школьного кабинета музыки.
Научная гипотеза: Целенаправленная работа по созданию дизайна
кабинета музыки с использованием технологий скрапбукинга, декупажа,
вертикального озеленения, декорирования стенной ниши и открытых витрин
школьного шкафа. Разработка проекта помогает
развивать
творческие
способности, научиться использовать мировой дизайнерский опыт в обычном
кабинете средней школы, чувствовать себя комфортно в его пространстве.
Повышает
художественно-эстетическую
эрудицию
и
погружает
в
музыкальную культуру.
Цель: создание дизайн-проекта кабинета музыкальной культуры как
культуронаполненного пространства с использованием креативных методов
и технологий (создания арт-объектов в различных прикладных техниках).
Задачи:
 изучение истории дизайна и интерьерных стилей;

участие в мастер-классах по созданию авторского художественноинформационного продукта – скрапстенда;
 участие в мастер-классах по созданию арт-объектов;
 проведение
мозговых
штурмов
для
оперативного
решения
проектных задач по содержательно-эстетическому оформлению
скрапстенда, арт-объектов и объектов озеленения;
 подготовка презентации проекта.
Решение задач осуществлялось в несколько этапов:
- выбор цветовых решений для кабинета с низким уровнем
освещения;
- создание арт-объектов для погружения в музыкальную культуру;
- создание объектов вертикального озеленения
Источники: основными источниками информации для разработки
исследования стали энциклопедии по дизайну, музейные коллекции
интерьеров, книги:
1. Дизайн, Иллюстрированный словарь-справочник / Г. Б. Минервин,
В. Т. Шимко, А. В. Ефимов. – М.: «Архитектура-С», 2004.
2. Патриция Харт Мак-Миллан, Кэтерин Кайи Мак-Миллан Дизайн
интерьеров для «чайников» = Home Decorating For Dummies. – М.:
«Диалектика», 2007.
А
также
другие
словари,
справочники,
энциклопедии
и
многочисленные интернет-источники.
Методы исследования: изучение литературных, исторических и
интернет-источников по дизайну помещений; анализ фотодокументов; обзор
музейных коллекций по историческим интерьерам; мозговой штурм; кластер;
индивидуальные творческие задания; метод виртуального погружения в
культуру.
Практическая часть:
Для создания проекта избрана тематика практического восстановления
кабинета музыки ГБОУ ЦО №1486. Обращено внимание на дизайн офисных
помещений эстетической направленности и создание в них креативных
объектов, погружающих в музыкальную культуру.
Обоснование выбора материала.
Кабинет музыки ГБОУ ЦО № 1486 не ремонтировался 10 лет. В 2012
году он был закреплен за 5б классом (классный руководитель и учитель
музыки Матвеевская Н.С.). Тогда же проведен первый мозговой штурм по
переустройству кабинета среди занимающихся в нем учеников. Принято
решение: осветлить стены кабинета, оформить стенную нишу и стендовую
музыкальную информацию, озеленить кабинет. Цвета для проекта выбирали
по дизайнерскому цветовому кругу.
По вопросу ремонта кабинета обратились к родительскому комитету
класса и администрации центра образования.
Выбор материала основан на тематической подборке по теме дизайн
помещений, создание арт-объектов, особенностях дизайнерских стилей и
содержательного материала для создания школьного кабинета.
Анализ материала:
В словаре–справочнике мы нашли следующие строчки по определению
функционального потенциала помещения под кабинет.
«Кабине́т — рабочая комната, предназначенная для письменных
занятий и интеллектуальной работы. Также помещение, оборудованное для
проведения специальных занятий, профессиональной работы (например:
кабинет руководителя, школьный кабинет, лингафонный кабинет, лечебный
кабинет). Также помещение для хранения коллекций, зал или галерея, как
правило, небольшие по размеру, в которых выставлена часть какой-либо
коллекции (например, малые кабинеты Лувра)» [11].
Для того, чтобы понять, каким должен быть наш кабинет музыки, надо
было
проанализировать
имеющиеся
условия
и
план
по
его
усовершенствованию.
Технически кабинет оборудован на высоком современном уровне:
электропианино, интерактивная доска, ноутбук, вход в сеть интернет,
структурированный аудиоматериал, видеоматериал и визуальные опоры для
уроков музыки по классам, урокам, темам.
Нужно было продумать
дизайнерское оформление кабинета.
Оформление
кабинета
музыки
в
школе,
его
эстетическая
и
содержательная наполняющие, создаёт особую атмосферу и подготавливают
школьников к восприятию учебного материала. Дизайн кабинета является
визитной карточкой учителя, преподающего в нём и класса, отвечающего за
него. В продумывании дизайна кабинета было важно учесть одно из
основных назначений предмета музыки в школе, а именно погружение в
музыкальную культуру. Так мы стали создавать кабинет музыкальной
культуры, в котором бы хотелось находиться, хотелось бы слушать музыку,
петь и узнавать новое о мировой художественной культуре. Посмотрев сотни
изображений кабинетов музыки в России и других странах, нам захотелось,
чтобы наш кабинет разительно отличался от других, чтобы даже нужные
изображения музыкальных инструментов, портреты композиторов выглядели
интересно, стильно, в гармонии с окружающим интерьером. И самое главное,
что нам предстояло это сделать своими руками.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Практические занятия по созданию дизайн-проекта кабинета были
разбиты на четыре части:
- изучение содержательного и эстетического наполнения кабинета
музыки;
- выбор цветовых решений для школьного кабинета с низким уровнем
освещения;
- создание арт-объектов для погружения в музыкальную культуру;
- создание объектов вертикального озеленения.
Материальная
подготовка
для
решения
задач
предварительно
проведена родительским комитетом 6б класса и администрацией школы: был
сделан косметический ремонт стен кабинета музыки, обновлены двери,
половое
покрытие,
поставлен
подвесной
потолок
(финансирование
родительского комитета 6б класса, привлечение спонсорских средств,
средства для планового ремонта школьного пространства).
Занятия разделились по темам:
Мозговой штурм в группе участников исследования. Определение
направлений исследования и распределение заданий каждому участнику по
сбору информации: поиск изображений офисных и школьных интерьеров,
примеров озеленения пространства, цветовых фонов. Нас заинтересовали
такие направления исследования:
– интерьер в истории, стили оформления школьных кабинетов
– вертикальное озеленение;
– декупаж цветочных горшков;
– декорирование открытых витрин школьного шкафа;
– выбор содержательного материала для декорирования класса;
– декорирование подставки под цветы в музыкальный арт-объект
– декорирование стенной ниши (ложное окно);
– создание скрапстендов с музыкальной тематикой.
Использованы технологии скрапбукинг (дословно книга из вырезок,
декупаж (техника декорирования различных предметов, основанная на
присоединении рисунка), имитация объектов (ложное окно), вертикальное
озеленение.
Выводы:
Выводы. Предлагаемая гипотеза, перспективный проект.
В процессе исследования и проектирования созданы арт-объекты:
ложное окно с видом на Большой театр, скрап-стенды «Музыкальные
инструменты», «Портреты композиторов», арт-объект с музыкальной
тематикой и вертикальным озеленением, начата работа по изготовлению
кукол-муз для оформления стеклянных витрин школьного шкафа. В общем,
создана культурная среда для проведения уроков музыки и мировой
художественной культуры, художественно-эстетическое пространство, в
котором комфортно находиться и обучаться. В культуронаполненном
пространстве хочется хорошо себя вести, быть красиво одетым, культурным,
интеллигентным человеком, контролирующим свои слова и поступки.
Создание дизайн-проекта кабинета музыкальной культуры дало
возможность:
– развить свои креативные и аналитические способности, ценностные
ориентации;
– апробировать собственный творческий опыт;
– получить компетенции по оформлению пространства помещения, что
пригодится в дальнейшей жизни;
– создать культурно воспитывающую среду для себя и других
школьников.