проектирование костюма - Владивостокский государственный

1
ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОСТЮМА
Рабочая программа учебной дисциплины
2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И
СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, ТУРИЗМА И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА СЕРВИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОСТЮМА
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
по направлению подготовки
072500.62 Дизайн,
Профиль Дизайн костюма
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
3
ББК 39.33-01
Рабочая программа по учебной дисциплине «Проектирование костюма»
составлена в соответствии с требованиями ООП: 072500.62 Дизайн
на базе ФГОС ВПО.
Составитель: Зайцева Т.А., доцент, кафедра Сервисных технологий
Утверждена на заседании кафедры Сервисных технологий от 27.05.2014 г.,
протокол № 11
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института
сервиса, туризма и дизайна ВГУЭС от 27.06. 2014 г., протокол № 5
©
Издательство ВГУЭС
2014
4
ВВЕДЕНИЕ
Современный дизайн ориентирован на формирование новых
культурных образцов, создание новых вещей, удовлетворяющих
материальные и духовные потребности современного человека. Дизайн, как
проектная культура пронизывает все виды материального производства и
интеллектуальной деятельности. «Проектирование костюма» является
ведущей специальной дисциплиной, определяющей все основы деятельности
будущего специалиста.
Основной целью дисциплины «Проектирование костюма» является
изучение композиции и основных этапов проектирования костюма. Задачей
данной дисциплины является развитие навыков профессионального подхода
к решению проектной задачи, овладение профессиональной лексикой,
развитие творческого потенциала студента.
Курс «Проектирование костюма» является основным звеном, которое
обеспечивает связь художественно-проектных дисциплин специальности
Дизайн. Для изучения дисциплины необходимы знания в области рисунка,
живописи, пропедевтики, истории костюма и кроя, цветоведения и
колористки. Знания и навыки, полученные студентами в результате изучения
дисциплины необходимы для решения конкретных задач, связанных с
проектированием костюма.
Дисциплина охватывает общие вопросы, связанные с проектированием
костюма, рассматривает основные понятия и терминологию, методы
современного дизайна; лабораторные занятия, направленны на развитие
ассоциативно - образного мышления, системного и инновационного подхода
в решении проектных задач. Лабораторные занятия по данной дисциплине
связаны с художественным проектированием костюма различного назначения
и ассортимента, для разных потребительских групп. Это позволит студентам
использовать полученные знания в дальнейшей профессиональной
деятельности. Особенность изучения данной дисциплины заключается в том,
что все вопросы, связанные с проектированием костюма рассматриваются как
применительно к промышленным швейным предприятиям, так и к
предприятиям, фирмам, арт-студиям работающим по индивидуальным
заказам. Курс имеет целью развитие творческого мышления, цельности
восприятия,
художественного вкуса, освоение студентами законов и
категорий, на которых строится костюм.
Программа курса построена в соответствии с требованиями ООП: 072500.62
Дизайн на базе Федерального государственного стандарта высшего
профессионального образования. Рабочая программа по учебной дисциплине
разработана на основе учебного плана Направления 072500.62 Дизайн,
профиль Дизайн костюма. Программа содержит теоретические и
практические составляющие предмета «Проектирования костюма».
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
5
1.1 Цели и задачи учебной дисциплины
Целью настоящего курса «Проектирование костюма», в соответствии с
Федеральным государственным стандартом высшего профессионального
образования по направлению подготовки 072500.62 Дизайн, профиль Дизайн
костюма, является получение навыков разработки проектной идеи,
основанной на концептуальном творческом подходе к решению
дизайнерской задачи; развитие образного творческого мышления, фантазии,
творческих
способностей
и
художественного
вкуса
студентов;
ассоциативного мышления, логического мышления, цельности восприятия.
В ходе достижения данной цели решаются следующие задачи:
 познание образно-пластической и конструктивной структуры костюма;
 формировании суммы знаний и пониманий, необходимых для
проектных решений;
 получение практических навыков выполнения проектных решений
различными выразительными художественно-графическими средствами;
 освоение способов, приемов
и методов проектирование одежды
различного ассортимента единичных изделий, комплектов, ансамблей и
творческих коллекций одежды.
 формирование навыков анализа и определения требований к дизайнпроекту.
1.2 Место дисциплины в ООП ВПО
(связь с другими дисциплинами)
Дисциплина «Проектирование костюма» является ведущей специальной
дисциплиной, определяющей все основы деятельности будущего
специалиста. Ее место в освоении основных образовательных программ
является центральным. Она формирует знания теоретических и практических
курсов, обеспечивающих наполнение ООП специальности. Дисциплина
«Проектирование костюма» относится к профессиональному циклу, базовой
части учебного плана.
Изучение закономерностей композиции костюма помогает грамотно
проектировать новые образцы промышленной продукции с помощью анализа
основных закономерностей развития дизайна в теоретических, исторических,
культурных, инженерно-технических, творческих и др. аспектах. Курс имеет
большое значение для развития образного мышления студентов, подготовки
их к самостоятельной творческой работе.
Для успешного освоения курса студенты должны владеть
компетенциями, полученными при изучении дисциплин: «Живопись»,
«Рисунок», «Основы композиции», «История костюма», «Начертательная
геометрия и технический рисунок», «История культуры и искусства»,
«Основа композиции в костюме», «Цветоведение и колористика».
6
На компетенциях, формируемых дисциплиной «Проектирование
костюма», базируются дисциплины: «Выполнение проекта в материале»,
«Основы теории и методологии дизайн-проектирования», «Проектная
графика», выполнение курсовой работы и подготовка выпускной
квалификационной.
1.3 Перечень компетенций, приобретаемых
при изучении дисциплины
В соответствии с квалификационной характеристикой выпускника и
моделью выпускника дисциплина «Проектирование костюма» направлена на
формирование следующих профессиональных компетенций – таблица 1.
таблица 1. Результаты освоения дисциплины (формируемые компетенции)
072500.62
Дизайн,
Дизайн
костюма
Профессиональные:
ПК-1: анализирует и определяет требования к
дизайн-проекту;
составляет
подробную
спецификацию требований к дизайн-проекту;
способен синтезировать набор возможных
решений задачи или подходов к выполнению
дизайн-проекта; научно обосновать свои
предложения;
ПК-3: разрабатывает
проектную
идею,
основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи;
возможные приемы гармонизации форм,
структур, комплексов и систем; комплекс
функциональных, композиционных решений;
ПК-4: способен
к конструированию
предметов, товаров, промышленных образцов,
коллекций,
комплексов,
сооружений,
объектов, способен подготовить полный
набор документации по дизайн-проекту для
его реализации, осуществлять основные
экономические расчёты проекта.
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть
сформированы компетенции (формируемые знания, умения, владения) –
таблица 2.
Таблица 2. Формируемые знания, умения, владения
Направление
подготовки
(профиль)
072500.62
Дизайн
костюма
Компетенций
Знания, Умения, Владения
ПК-1
Знания:
1) основы проектной графики, основы теории и
методологии проектирования;
2) основы композиции костюма;
3) способы создания объемно-пространственной
формы из плоских материалов;
7
4) антропологию и морфологию тела человека;
Умения:
Владения:
1) решать основные типы проектных задач;
2) проектировать объекты дизайна костюма;
3) выявлять структурные связи в форме костюма
1) приёмами проектного моделирования объекта,
организации проектного материала для передачи
творческого замысла;
2) навыками разработки композиционного
решения костюма различного назначения, из
разных материалов;
ПК-3
Знания:
Умения:
Владения:
1) основ композиции в дизайне;
2) типологию композиционных средств и их
взаимодействие;
3) цвет и цветовую гармонию;
4) эстетический идеал эпохи, выраженный в
форме костюма;
5) структуру и функцию моды, закономерности ее
развития и прогнозирование модных тенденций
формообразования костюма;
1) создавать художественный образ человека в
костюме с использованием разнообразных
техник;
2) разрабатывать объемно-пространственную
форму костюма на уровне макета;
3) распознавать исторические и современные
стили костюма;
1) навыками разработки композиционного
решения костюма различного назначения, из
различных материалов;
ПК-4
Знания:
Умения:
1)основы композиции в дизайне;
2)основы проектной графики, основы теории и
методологии проектирования;
3)тенденции моды и принципы стилеобразования
костюма;
1) обосновать тектоническое решение костюма;
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
В структуре ООП курс «Проектирование костюма» относится к циклу
базовых профессиональных дисциплин: модуль 1 имеет трудоемкость
освоения 4 зачетных единицы, общий объем изучения – 144 часов, в том
числе 16 часов отводится на лекционные занятия, 52 часов – на лабораторные
работы, 76 часов – на самостоятельную работу; модуль 2 имеет трудоемкость
3 зачетных единицы, объем изучения – 108 часов: на лабораторные работы 68
8
часов и 40 – на самостоятельную работу; модуль 3 имеет трудоемкость
освоения 5 зачетных единиц, общий объем изучения 180 часов из них 102
часа на лабораторные занятия и 78 на самостоятельную работ; модуль 4
имеет трудоемкость освоения 4 зачетных единицы, общий объем изучения –
144 часов из них 85 часов на лабораторные занятия и 59 на самостоятельную
работу, модуль 5 имеет трудоемкость освоения 3 зачетных единицы, общий
объем изучения 108 часов: 30 часов на лабораторные занятия и 69 на
самостоятельную работу.
Курс изучается в течение 1-го семестра (модуль 1), 2-го семестра (модуль
2), 3-го семестра (модуль3), 4-го семестра (модуль 4) и 8-го семестра
(модуль5). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
составляет 700% аудиторных занятий.
Преподавание дисциплины осуществляется в форме авторского
лекционного и лабораторного курса, направленного на освоение теории и
методов профессиональной проектно-художественной деятельности. В
лекциях освещаются теоретические вопросы проектированием костюма;
основные понятия и терминология; вопросы о таком явлении, как «мода» и ее
основные закономерности; методы современного дизайна костюма;
раскрывается логика развития профессии; сложность отношений дизайнера с
обществом и миром; причинно-следственная связь принятия проектных
решений. Лекционный курс раскрывает основные закономерности
композиции костюма: композиционное формообразование и приемы
гармонизации композиции костюма, роль цвета, текстуры и фактуры
материла. Важной частью курса является ознакомление с деятельностью
дизайнера костюма в реальных условиях, требующих изучения исторических
и национальных сторон создания художественной формы костюма.
Теоретические и методологические аспекты проектирования костюма
учитывают актуальность эстетики постмодернизма, экологических проблем;
стремлений к созданию высокохудожественных изделий в рамках артдизайна.
На лабораторных занятиях студенты осваивают основы графического
моделирования, вырабатывают свой авторский почерк, приемы и структуру
работы с творческим источником, роль цвета в композиции костюма.
осуществляют проектирование одежды разного ассортимента, получают
практические навыки разработки мини-проектов на основе концептуального
подхода.
Самостоятельная
работа
предусматривает
выполнение
практических заданий, которые помогают студентам освоить особенности
фигуры человека и ее влияние на формообразование костюма, освоить
стилистику рабочего эскиза. Анализ стилистики творческих работ различных
художников. Изучение различных стилей и направлений в дизайне костюма
по учебным пособиям, научным изданиям, профессиональным журналам и
другим источникам, в достаточном объеме представленным в фондах
библиотеки ВГУЭС.
Освоение дисциплины предполагает, помимо посещения лекций и
лабораторных занятий, выполнение ряда презентаций и контрольного
9
задания. Тематика презентаций позволяет студента более полно изучить
закономерности современной моды и современные бренды в сфере моды.
Задания контрольной работы направлены на углубления знаний средств
гармонизации костюма.
Практические навыки профессиональной деятельности студент получает в
процессе самостоятельной работы в форме графического анализа творческих
источников, требующего умения наблюдать, анализировать, выделять
главное и второстепенное, формировать идею будущего произведения,
самостоятельно провести выбор последовательных проектных действий в
зависимости от ситуационных задач. Источники для данного вида работ
представлены на электронных носителях в фондах библиотеки.
1.5 Виды контроля знаний и оценочные средства
Для оценки качества знаний при освоении дисциплины используется
рейтинговая система оценки успеваемости студентов ВГУЭС. При этой
системе все знания, умения, навыки и компетенции, приобретаемые
студентами при изучении дисциплины, оцениваются в баллах.
Рейтинговая система в вузе реализуется с применением
автоматизированной
корпоративной
информационной
системы
«Успеваемость». Студент может самостоятельно ознакомиться со своей
текущей успеваемостью через ИС «Успеваемость» в любое время. В течение
семестра контроль знаний осуществляется на двух текущих аттестациях,
учитывающих посещаемость лекций и процент выполнения лабораторных
работ.
Контроль знаний в течение семестра осуществляется в виде учета
посещений лекционных и лабораторных занятий. Способность к творческой
реализации проектных заданий, авторскому самовыражению в различных
видах учебной деятельности – залог положительной оценки.
Теоретический курс завершается д/зачетом. Обязательным условием
допуска студента к д/зачетом является сообщение с электронной
презентацией на заданную тему (индивидуальное задание) и выполнение
контрольной работы.
Обязательным условием допуска студента к д/зачетом является
выполнение всех лабораторных работ и представление их в указанные
преподавателем сроки, презентации и разработка авторского портфолио. Для
получения
положительной
оценки
на
д/зачетом
необходимо
продемонстрировать знания учебного материала изложенного на лекциях,
способность делать логически обоснованные выводы и оценки в
композиционной работе.
Самостоятельная
работа
студента
по
освоению
дисциплины
предусматривает подготовку к лекционным, лабораторным занятиям и их
выполнение.
Примерный перечень тематики электронных презентаций:
1. Анализ перспективной коллекции молодежной одежды.
10
2. Анализ модных образных тем и цветовой палитры.
3. Анализ перспективной коллекции мужской одежды.
4. Анализ перспективной коллекции женской одежды.
5. Анализ перспективной коллекции детской одежды.
6. Стилистика известных брендов.
7. Роль аксессуаров в современном костюме.
В течение семестра студент формирует учебное портфолио, этапы
которого демонстрируется во время текущих аттестаций и на д/зачете.
Оценка портфолио осуществляется с учетом качества содержания
обязательной части -70% и поисковой – 30%. Портфолио формируется
студентом весь период обучения в вузе.
2. СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
2.1 Структура дисциплины
В структуре ООП курс «Проектирование костюма» относится к циклу
базовых профессиональных дисциплин; модуль 1 имеет трудоемкость
освоения 4 зачетных единицы, общий объем изучения – 144 часов, в том
числе 16 часов отводится на лекционные занятия, 52 часов – на
лабораторные работы, 76 часов – на самостоятельную работу: модуль 2
имеет трудоемкость 4 зачетных единицы, объем изучения – 108 часов: 68
часов на лабораторные работы и 40 – на самостоятельную работу; модуль 3
имеет трудоемкость освоения 5 зачетных единиц, общий объем изучения 180
часов из них 102 часа на лабораторные занятия и 78 на самостоятельную
работу; модуль 4 имеет трудоемкость освоения 4 зачетных единицы, общий
объем изучения – 144 часов из них 85 часов на лабораторные занятия и 59 на
самостоятельную работу, модуль 5 имеет трудоемкость освоения 3 зачетных
единицы, общий объем изучения108часов: 30 часов на лабораторные занятия
и 69часов на самостоятельную работу.
Курс изучается в течение 1-го семестра (модуль 1), 2-го семестра (модуль
2), 3-го семестра (модуль3), 4-го семестра (модуль 4) и 8-го семестра
(модуль5) (табл. 3).
11
Таблица 3. Темы лекционных и лабораторных занятий
п/п
Наименование раздела дисциплины
Лекционные занятия (модуль 1)
1
2
3
4
5
6
7
Предмет и задачи курса. Дизайн костюма как вид
художественного творчества. Основные понятия и
терминология в проектировании костюма. Функции
костюма и моды. Функции дизайна, основные тенденции
его развития на современном этапе. Основные понятия и
терминология: одежда, костюм, мода, стиль, комплект,
ансамбль, коллекция, композиция. Костюм в системе
моды и культуры. Костюм как вид коммуникации и
информации.
Фигура человека как объект проектирования. Силуэт и
форма костюма. Структура формы в костюме.
Пропорции
фигуры
человека.
Базовые
типы
телосложения. Силуэт, форма одежды: геометрический
вид, масса, размер, поверхность формы, пластика
фигуры. Структура базовой формы. Графические
выразительные средства.
Средства гармонизации костюма. Соразмерность,
согласованность, соподчиненность, пропорционирование, ритмика, пластика. Контраст, нюанс, тождество.
Масштаб, масштабность. Симметрия, асимметрия.
Свойства формы: статика, динамика. Композиционный
центр.
Зрительные иллюзии. Иллюзии: линий и форм;
заполненного промежутка; соподчинения частей формы;
постепенных переходов элементов формы; контраста и
подравнивания; незамкнутого контура; внимания,
акцентов и доминант; наклонных линий; массы в одежде;
цвета, рисунка и фактуры ткани. Роль и значение
орнамента в декоративном оформлении одежды.
Орнаментальные композиции в современном костюме .
Основы проектирования одежды. Проектирование
одежды различного ассортимента. Основные этапы
проектирования.
Классификация
одежды
по
ассортиментным группам. Ассортимент одежды в
зависимости от использования.
Создание
художественно-образных
произведений
дизайна. Творческие источники в дизайне. Этапы
художественного
творчества.
Этапы
создания
художественного образа.
Методы проектирования костюма. Образно-ассоциативный подход к проектированию костюма. Методы
творчества.
Создание
художественного
образа.
Комбинаторика. Трансформация. Кинетизм. Модульное
проектирование.
Методы:
инверсии,
аналогии,
ассоциации, эмпатии, новых комбинаций.
С Виды учебной
е
деятельности,
м
включая СРС,
е трудоемкость (в
с
часах)
т Лек Лаб СР
р
Средства
текущего
контроля
1
4
2,5
Д/зачет
4
2,5
Д/зачет
4
13,
5
Д/зачет,
контрольн
ая работа
6
2,5
Д/зачет,
4
2,5
Д/зачет
Д/зачет,
6
4
2,5
Д/зачет
12
8
9
Проектирование единичных изделий, комплектов,
ансамблей костюма. Системы организации элементов
костюма: семейство, гарнитур, комплект, ансамбль.
Проектирование коллекции одежды. Типы коллекций
одежды. Этапы разработки коллекции. Особенности
проектирования коллекций разных типов. Факторы
гармонизации и структура коллекции.
2
2,5
2
2,5
Д/зачет,
Контрольн
ая работа
Д/зачет
Лабораторные работы (модуль 1)
1
Специфика моделерского наброска. Передача
движения фигуры, ритмического и пластического строя
костюма; выявление декора, композиционного центра.
Использование различных графических и живописных
приемов.
12
10
2
Специфика модельерского наброска. Средства
композиции.Особенности фигуры человека и ее
влияние на формообразование костюма. Ритмические
членения формы, пропорционирование, сопоставление
пропорции и масштаба отдельных элементов формы.
Развитие навыков работы в различных графических и
живописных техниках.
Принципы гармонизации костюма.
Модельерский набросок как этап, предшествующий
художественному проектированию костюма:
- акцент на стилевую направленность костюма;
- образные ассоциации, работающие на девиз;
- различное
качественное
заполнение
одной
силуэтной формы, учитывая конструкцию и детали
костюма в наброске.
Образность в дизайне. Создание своеобразного
авторского, графического стиля.
Цвет в композиции костюма.
Способы гармонизации цвета. Родственная цветовая
гамма. Законы композиции, композиционные средства.
Организация серии абстрактных силуэтов по теме
«коллаж». Развить формо - ряд декоративных силуэтов,
основанных на анализе монокомпозиций.
10
10
12
7
10
5
Цвет, текстура и фактура материала в композиции
костюма.
Контрастные гармонии. Использование творческого
источника в организации силуэтных форм. Выполнение
серии копий и зарисовок по теме «Текстильный
авангард».
Фактура
в
композиции
костюма.
Использование различных графических выразительных
приемов и техник для выявления текстуры и фактуры
(кожа, мех, перья и т.д.).
Цвет и индивидуальность.
Выполнение набросков головы человека в различных
ракурсах
с
использованием
различных
композиционных приемов и графических средств.
Психологические ассоциации цветового восприятия.
С помощью различных цветовых гармоний передать
образное состояние выбранного объекта.
10
5
10
10
3
4
5
6
Обсужден
ие и
оценка
выполненн
ой работы,
портфолио
Д/зачет
Обсужден
ие и
оценка
выполненн
ой работы,
портфолио
Д/зачет
Обсужден
ие и
оценка
выполненн
ой работы,
портфолио
, Д/зачет
Обсужден
ие и
оценка
выполненн
ой работы,
портфолио
Д/зачет
Обсужден
ие и
оценка
выполненн
ой работы,
портфолио
Д/зачет
Обсужден
ие и
оценка
выполненн
ой работы,
портфолио
Д/зачет
13
7
8
9
Эмоциональные ассоциации цвета. Цвет и характер
человека.
Выполнение серии эскизов по теме «Портрет».
Изменение образа за счет различного колористического
решения. Найти оригинальное пластическое решение
при разработке стилизованного изображения человека,
стараясь цветом усилить выразительность композиции.
Выполнить декоративные композиции на тему
«Портрет» в холодной и теплой гаммах. В работе
использовать родственные, родственно контрастные и
контрастные цветовые сочетания.
Живописные техники и приемы.
Изучение различных стилей и направлений в живописи.
Анализ стилистики творческих работ различных
художников. Выполнить копии и зарисовок и набросков
по работам художников, выполненных в различных
стилях и направлениях (импрессионизм, кубизм и т.п.).
Проанализировав цветовую гамму, характерные
пластически, декоративные и технические приемы
каждого автора, выполнить ряд эскизов.
16
9
Обсужден
ие и
оценка
выполненн
ой работы,
портфолио
Д/зачет
10
10
Живописные техники и приемы.
Поиск нового образа. Синтез современности и
сложившихся
исторически
творческих
стилей.
Используя
стилистику
работ
различных
художественных течений, выполнить серию творческих
работ, совмещая образы современности и сложившихся
художественных стилей.
16
10
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
копий по
заданной
тематике,
схем
структурног
о анализа,
Д/зачет
обсуждени
е и оценка
выполненн
ой работы
портфолио
, Д/зачет
52
76
8
10
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
копий по
заданной
тематике,
схем
структурн
ого
анализа,
Д/зачет
12
5
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
16
Лабораторные работы (модуль 2)
10
11
Творческие источники в «Дизайн проектирования
костюма». Народный костюм и декоративноприкладное искусство, как творческий источник в
дизайне.
Копии народного костюма, изделий народных
промыслов, орнаментов, набивок на ткани. В серии
копий и зарисовок отработать декоративные приемы
стилизации и графических приемов подачи эскизов.
Разработать серию логических переработок, проследить
взаимопроникновение традиций народного материала,
проследить
динамику
развития
конкретного
композиционного
приема,
организующего
пространственную структуру народного костюма,
отработать
различные
приемы
стилизации
и
графических приемов подачи эскизов.
Национальные традиции в современном костюме.
Разработка и проектирование ассортиментных
рядов по мотивам народного костюма в
художественной системе «семейство».
Анализ и изучение современных направлений в дизайне
костюма. Работа с журналами мод, каталогами,
видеоматериалами и т.п. Методы проектирования в
дизайне одежды. Разработка и проектирование
ассортиментных рядов по народным мотивам с
использованием контрастов в формообразовании.
2
14
12
Творческая концепция в дизайне одежды. Платьесувенир.
Наследие устного народного творчества (пословицы,
поговорки, частушки) в решение эмоциональной
выразительности образа. Разработать серию эскизов
костюма авангардного направления.
12
5
13
Творческая концепция в дизайне одежды. Платьесувенир.
Наследие устного народного творчества (пословицы,
поговорки, частушки) в решение эмоциональной
выразительности образа. Разработать серию эскизов
костюма
авангардного
направленияю.
Копии
исторического костюма. В серии копий и зарисовок
отработать декоративные приемы стилизации и
графических приемов подачи эскизов. Анализ и
изучение современных направлений в дизайне костюма.
Работа
с
журналами
мод,
каталогами,
видеоматериалами и т.п. Методы проектирования в
дизайне одежды. Разработка и проектирование
ассортиментных рядов по мотивам исторического
костюма.
12
10
14
Проектирование одежды различного ассортимента.
Классификация
одежды
по
ассортиментным
группам.
Ассортимент одежды в зависимости от использования.
Разработка серии одежды для дома по мотивам
творческого источника: декоративного оформления
изделий, формообразования, образного восприятия
костюма. На выбор могут быть предложены следующие
темы: рабочая одежда, одежда для активного и
пассивного отдыха, нарядная одежда для дома.
Основы проектирования одежды. Особенности
проектирования комплекта.
Двухфигурная композиция. В серии эскизов освоить
навыки компоновки двух фигур в листе. Разработать
комплекты по теме «Одежда для активного отдыха»
или «Спорт и отдых». Композиционные связи в серии
организовывать на основе последовательного развития
объемов костюма, ритма внутренних членений и
орнамента.
12
5
12
5
68
40
12
10
15
Лабораторные работы (модуль 3)
16
Монокомпозиция как элемент оформления детской
одежды. Декоративное оформление детских единичных
изделий различного ассортимента (футболки, майки,
шорты и т.п.) разными способами (печатный рисунок,
вышивка, роспись, аппликация). Выбор и стилизация
мотивов для монокомпозиций. Специфика оформления
детской одежды. Разработка эмблемы, символики.
Использовать приемы компоновки фигур в листе с
максимальным акцентом на заданное изделие.
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
копий по
заданной
тематике,
схем
структурн
ого
анализа,
проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
3
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
15
17
Проектирование моделей детской одежды для детей
ясельной группы (1-3 лет) в системе «комплект».
Особенности телосложения и пропорции Разработка
авторского стиля. Поиск идей, выполнение фор-эскизов
с учетом конструкций одежды для детей этого возраста
и возможных членений в одежде.
12
10
18
Проектирование моделей детской одежды для
дошкольников в системе «комплект».
Разработка авторского стиля. Поиск идей, выполнение
фор-эскизов. Разработка логических рядов по теме
«комплект для улицы».
14
10
19
Проектирование нарядных ансамбля для детей (3-7
лет) на основе творческого источника.
Выполнение серии эскизов, отвечающих назначению, с
учетом внешних условий, функций костюма,
характеристик материалов
16
12
20
Проектирование ансамбля для туризма и активного
отдыха для детей (7-10 лет) под девизом
«Каникулы».
Выполнение серии эскизов, отвечающих назначению, с
учетом внешних условий, функций костюма,
характеристик материалов.
16
12
21
Проектирование школьной формы для подростков
в системе «комплект».
Разработка авторского стиля. Поиск идей и выполнение
серии эскизов, отвечающих назначению, с учетом
внешних условий, функций костюма, характеристик
материалов.
16
12
22
Проектирование нарядных ансамблей под девизом
«Выпускной бал».
Проектирование нарядной одежды для детей старшей
школьной группы. Фактура ткани, цвет, украшения,
макияж в комплексном построении ансамбля.
Проектирование костюма специального назначения.
Традиционное и альтернативное решение костюма
16
12
102
78
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
презентация,
Д/зачет
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
презентация,
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
16
Лабораторные работы (модуль4)
4
23
Разработка изделий заданной ассортиментной
группы одежды.
Ассортиментный ряд - платья. Аналог с выраженной
стилистикой.
Разработка
изделий
заданной
ассортиментной группы и стилевого направления
(индивидуальное
задание).
Конструктивные,
конструктивно-декоративные, образные поиски: детали,
крой, виды отделки, аксессуары, дополнения, прически
16
10
24
Разработка изделий заданной ассортиментной
группы одежды, на конкретную группу тканей.
Особенности проектирования верхней одежды. Тема
«Комфорт». Умение формулировать проектную
дизайнерскую задачу с учетом специфических условий
Проектирование верхней женской одежды на основе
базовой формы изделия. Использование творческого
источника. Освоение метода комбинаторики при
проектировании костюма
18
12
25
Проектирование коллекций моделей одежды
перспективного
направления
различного
ассортимента в системе прет-а-порте.
Разработка серии авторских фор-эскизов моделей
одежды
(линия
«деловой
стиль»
или
по
индивидуальному заданию) на типовые фигуры.
Создание структуры коллекции. Атмосфера цветовой
карты. Авторский бук
16
12
26
Образное прочтение темы «Авангард».
Стиль деконструктивизм в дизайне костюма. Поиск
источника творчества. Нетрадиционные приемы
решения образа. Разработка серии авторских коллажей,
иллюстрирующих новое, нестандартное решение
образа.
17
12
27
Проектирование коллекции моделей одежды
нарядного назначения.
Разработка серии эскизов новых форм моделей одежды,
предполагая некроеные полотна материалов. Создание
художественного образа. Применение креативных
метолов дизайна. Использование нестандартных,
нетрадиционных приемов в формообразовании и
декорировании костюма.
18
13
85
59
15
30
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
сбора
материала,
зарисовок,
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
портфолио
Д/зачет
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
презентация
Д/зачет
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
презентаци
я
Д/зачет
Лабораторные работы (модуль5)
28
Образно-ассоциативная основа художественного
оформления костюма.
Поиск, выбор и анализ источника творчества.
Выполнение копий, зарисовок деталей, элементов,
фрагментов источника в авторской манере.
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
презентаци
я
17
29
Проектирование коллекций моделей одежды
перспективного
направления
различного
направления.
Выбор и обоснование темы. Анализ направления моды
и исследуемого источника. Разработка авторской серии
эскизов на основе творческого источника. Визуальная
презентация авторской коллекции моделей одежды.
15
39
30
69
Э
Проверка
рабочих
эскизов по
заданной
тематике,
презентация,
портфолио
Э
2.2 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой
образовательной и познавательной деятельности студента в период обучения.
Самостоятельная творческая работа студентов в процессе изучения
дисциплины «Проектирование костюма» имеет важное практическое
значение.
Самостоятельная
работа
предусматривает
выполнение
практических заданий, которые помогают студентам освоить особенности
фигуры человека и ее влияние на формообразование костюма, освоить
стилистику рабочего эскиза. Анализ стилистики творческих работ различных
художников. Изучение различных стилей и направлений в дизайне костюма
по учебным пособиям, научным изданиям, профессиональным журналам и
другим источникам, в достаточном объеме представленным в фондах
библиотеки ВГУЭС.
Самостоятельная работа студентов должна быть направлена на чёткое
выполнение поставленных перед ним на лабораторных занятиях задач.
Чтобы быть уверенным в том, что студент понимает задачу и работает в
нужном направлении, преподавателю необходим контроль в форме
постоянного, на каждом занятии, общения со студентом и обсуждения с ним
его работы на каждом из этапов.
Для реализации творческих способностей и более глубокого освоения
дисциплины предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: 1)
текущая и 2) творческая проблемно-ориентированная.
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента,
развитие практических умений. Текущая СРС включает следующие виды
работ:
– работу с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и
электронных источников информации по индивидуальному заданию;
– опережающую самостоятельную работу;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
– подготовку и выполнение заданий к лабораторным занятиям;
– подготовку к контрольным работам, промежуточному контролю.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)
направлена
на
развитие
интеллектуальных
умений,
комплекса
18
универсальных и профессиональных компетенций, повышение творческого
потенциала студентов. ТСР предусматривает:
– исследовательскую работу по тематике планирования и
прогнозирования в выбранной в качестве области научных интересов теме;
– анализ научных публикаций по тематике научных интересов;
– поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;
– написание творческих работ (эссе) по заданной тематике;
– публичное выступление в аудитории с докладом и организация
обсуждения углубленно изученного материала в области научных интересов
студента.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Курс «Проектирование костюма» осуществляется на основе
использования основных видов учебной работы: лекционные, лабораторные
занятия, реферативные работы, экзамены. В учебном процессе используются
такие информационные технологии, как использование комплекса
презентаций по дисциплине.
Одним из способов организации учебного процесса, при котором
обеспечивается вынужденная, оцениваемая и управляемая активность
обучаемых, сравнимая с активностью преподавателя, является активный
метод обучения. Использование активных методов дает необходимые
выпускникам практические навыки анализа ситуаций и оперативного
нахождения решений при проектных работах, развивает способности
аргументировать и четко излагать свои мысли. При этом роль преподавателя
сводится к оказанию помощи студенту по мере продвижения через процесс
занятий.
В процессе изучения дисциплины используются такие активные
методы обучения, как активная лекция “пресс-конференция”, тематическая
дискуссия и обсуждение в ходе просмотра практических заданий, анализ
конкретных проектных ситуаций, игровое проектирование, формирование
авторского портфолио. Формирование авторского портфолио затрагивает ряд
дисциплин в ходе всего обучения в вузе.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов
по дисциплине
Проблемы композиции, ее закономерности, приемы, средства выражения
и гармонизации рассматриваются в связи с историей искусства и духовной
19
культуры, культуры костюма. Знание композиции костюма формирует
восприятие костюма как систему плоскостных, объемно-пространственных и
пространственных композиций.
Все новые понятия, закономерности отрабатываются на специальных
упражнениях, в основе которых лежит современная методика преподавания
основ композиции в дизайне. На лабораторных занятиях упражнения
иллюстрируются студенческими работами, которые являются не образцами
для подражания, а стимулом в самостоятельном творческом поиске.
Выполнение упражнений углубляет знания студентов и развивает
необходимые навыки для самостоятельного творчества.
Самостоятельная работа заключается в творческом поиске вариантов
решений на основе собственного визуального опыта, на основе анализа
произведений графического искусства и дизайна. Цель самостоятельной
работы осуществить необходимое множество вариантов композиционного
построения, а затем выявить наиболее гармоничные решения.
Опыт преподавания дисциплины, отзывы студентов показывают, что в
ряду дисциплин, с которыми они сталкиваются уже с самого начала
обучения, данный курс является наиболее фундаментальным. Знакомство с
содержанием дисциплины должно способствовать не только расширению
представлений об основных принципах и закономерностях композиционного
мастерства, но прежде всего, должно побудить студента к самостоятельному
и постоянному овладению знаниями как залогу успешной учебы и
дальнейшей творческой деятельности.
Таблица 4. Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№ раздела и темы
Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного
изучения
Кол-во
часов
Теоретическая (лекционная) часть учебной дисциплины
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Анализ
модных
тенденций.
Тематика
электронных
презентаций:
1. Анализ перспективной коллекции молодежной одежды;
2. Анализ модных образных тем и цветовой палитры.
Принципы организации формы костюма.
1. Оценка и характеристика формы.
2. Геометрический вид формы. Массивность формы.
Статичность и динамичность как эмоциональные качества
формы
Выявить средства гармонизации костюма в ходе анализа
современных тенденций моды (электронные презентации):
1. Анализ перспективной коллекции мужской одежды;
2. Анализ перспективной коллекции женской одежды.
Иллюзии. Цветовые иллюзии в костюме. Электронная
презентация. Цвет – одно из важных информационных качеств
системы» образ –костюм».
Роль модных тенденции в индустрии моды.
Виды модных прогнозов. Разработка долгосрочных модных
прогнозов. Тематика электронной
презентации:
Анализ
7
7
7
7
7
20
Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного
изучения
модных тенденций. Основные образные темы.
Тема 6
Виды творческих источников. Основные приемы работы с
творческими источниками. Проявление символики цвета в
костюме. Подготовить презентацию.
Тема 7, 8, 9
Создание «планшета идей» (moodboard). Изучить опыт
создание «moodboard» в мировой практике по журналам мод и
материалам о модных тенденциях.
Лабораторная часть учебной дисциплины (модуль 1)
Тема 1,2
Рисование головы, нижних и верхних конечностей и фигуры
человека. Сведения по пластической анатомии. Схемы
построения рисунка рук, ног, головы. Пропорции фигуры
человека. Наброски – техника и материал различный.
Построение схем фигуры человека в различных ракурсах.
Тема 3, 4
Рисование моделей одежды с применением пропорциональных
схем. Рисование элементов одежды. Рисование моделей одежды
различного ассортимента с учетом модной постановки фигуры.
Проработка различных эмоциональных звучаний пластики
фигуры.
Всего
Лабораторная часть учебной дисциплины (модуль 2)
Тема 10, 11
Основные
методы
анализа
творческих
источников:
графоаналитический, структурный, стилизации, реконструкции
и др. Провести анализ стилизованных зарисовок творчества (по
заданию преподавателя): выявить форму и ее пластические
свойства, ритмическую организацию элементов формы,
фактуры и цветовые отношения.
Тема 12
Проанализировать народный костюм как источник творчества.
Выполнить копии костюма и провести структурный анализ (по
заданию преподавателя).
Тема 13
Характерные признаки исторического костюма как источника
творчества. Проанализировать исторический костюм как
источник творчества. Электронная презентация.
Тема 14,15
Создание
фор-эскизов
коллекции
моделей.
Выявить
стилизацию фигуры, пластику, цветовое решение коллекции.
Всего
Лабораторная часть учебной дисциплины (модуль 3)
Тема16, 17
Особенности телосложения и пропорции фигуры детей
ясельной группы (1-3 лет) и особенности конструкции одежды.
Рисование моделей одежды с применением пропорциональных
схем.
Тема 18, 19
Особенности телосложения и пропорции фигуры детей
дошкольной группы (3-7 лет) и особенности конструкции
одежды. Рисование моделей одежды с применением
пропорциональных схем.
Тема 20, 21
Особенности телосложения и пропорции фигуры детей
младшей и старшей школьной группы
и особенности
конструкции одежды. Рисование моделей одежды с
применением пропорциональных схем.
Тема 22
Анализ направления модных тенденций нарядной одежды для
молодых людей.
Особенности проектирование нарядной
одежды для детей старшей школьной группы. Рисование
моделей одежды с применением пропорциональных схем.
Всего
Лабораторная часть учебной дисциплины (модуль 4)
№ раздела и темы
Кол-во
часов
7
7
14
13
76
10
10
10
10
40
22
22
22
12
78
21
№ раздела и темы
Тема 23-27
Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного
изучения
Анализ модных тенденций. Выбор и обоснование творческого
источника. Электронная презентация. Создание элементов
визуальной презентации. Создание фор-эскизов коллекции
моделей. Выявить стилизацию фигуры, пластику, цветовое
решение коллекции.
Всего
Лабораторная часть учебной дисциплины (модуль 5)
Тема 24
Анализ модных тенденций. Выбор и обоснование творческого
источника. Электронная презентация.
Тема 25
Анализ модных тенденций. Выбор и обоснование творческого
источника. Электронная презентация. Провести анализ
стилизованных
зарисовок
творчества
(по
заданию
преподавателя): выявить форму и ее пластические свойства,
ритмическую организацию элементов формы, фактуры и
цветовые отношения.
Всего
Всего
Кол-во
часов
59
30
39
69
322
4.2 Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов
При изучении дисциплины необходимо, чтобы освоение студентами
теоретический и практических навыков дополнялось приобретением
личностных и профессиональных компетенций, связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
В качестве выходного проекта, активного метода обучения и объективной
оценки деятельности студента предлагается формирование авторского
портфолио во время освоения дисциплины.
Педагогическая философия учебного портфолио как формы оценки
знаний:
- смещение оценки с того, что не знает и не умеет, к тому, что знает и
умеет;
- интеграция количественной и качественной оценки;
- перенос педагогического акцента с оценки на самооценку.
Портфолио представляет собой форму и процесс организации творческих
продуктов и информационных материалов, соответствующих темам
проектно-художественного творчества, и является свидетельством усилий и
достижений учащегося.
Содержание портфолио включает следующие категории:
- обязательная: выполненные, в соответствии с темами лабораторных
работ, графические задания, реферат, контрольная работа;
- поисковая: статьи, аналоги, образцы графических работ по тематике
заданий, представленные в виде копий из профессиональных изданий,
художественных альбомов, специальной литературы, из Интернет-сайтов.
22
В окончательном варианте авторское учебное портфолио включает
следующие разделы:
- титульный лист;
- сопроводительное письмо автора, раскрывающее цель и краткое
содержание;
- оглавление с перечислением основных элементов;
- творческие работы и информационные источники;
- самоанализ и взгляд в будущее.
Внешне портфолио оформляется в виде папки с файлами, коробки
удобной для хранения, в виде иной авторской подачи.
Важную роль в системе оценки портфолию играют качественные
критерии, которые отражают непосредственно цели обучения данной
дисциплины и определяются по качеству выполненных творческих заданий.
К ним относятся:
- развитость образного и метафорического мышления;
- сформированность навыков работы в различных графических техниках;
сформированность
умений
самоконтроля
(самокритичность,
реалистичность) в оценке своих способностей.
4.3 Обзор рекомендуемой литературы
Изучение композиции занимает особое место в системе развития
творческого мышления и художественно-проектного мастерства будущего
дизайнера. Проектирование костюма, как любого другого объекта дизайна
тесно связано с анализом композиционной структуры формы.
Для ознакомления с вопросами композиции костюма следует
воспользоваться учебным пособием Гусейновой Г.М., Ермиловой В.В. и др.
«Композиция костюма». Особенностью данного пособия является его
ориентированность на основы композиции
костюма, принципы
моделирования художественного оформления одежды, включая изделия из
трикотажа, обувь и аксессуары и этапы дизайн-проектирования.
Теоретические вопросы, связанные с проектированием костюма, а также
практические задания, направленные на развитие ассоциативно – образного
мышления, системного и инновационного подхода в решении поставленных
проектных практических задач представлены в методическом руководстве
Бусыгиной О.М. и Зайцевой Т.А. «Проектирование костюма», в учебном
пособии Кравцовой Т.А., Бусыгиной О.Н., Зайцевой Т.А. «Пропедевтика
(основы композиции в дизайне одежды)».
В учебном пособии «Костюмографика» автор Степучев Р.А. изложены
материалы практических занятий, которые включают узловые темы
теоретического курса и имеют системный характер. Представленные в этом
пособии упражнения дают возможность учащимся проявить творчество в
самостоятельном освоении композиции костюма.
23
В учебном пособии
Малинской А.Н. и Смирновой М.Р. изложены
теории и практики дизайн-проектирования коллекции моделей одежды.
В учебнике Козлова Т.В. приведены данные исследований математиков,
физиков, философов, которые помогают лучше понять суть явлений,
происходящих в моде , стилеобрзовании и формообразовании костюма.
Дизайнерам костюма необходимо изучить общие принципы построения
монокомпозиции по учебнику Козлова В.Р. «Основы художественного
оформления текстильных изделий».
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Гусейнов Г.М., Ермилова В.В. и др. Композиция костюма. Учебное
пособие/ Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова и др. - М.:
Академия, 2004. – 432 с.
2. Бусыгина О.М., Зайцева Т.А. Проектирование костюма. Учебное
пособие/ О.М. Бусыгина, Т.А. Зайцева. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС,
2008. – 138 с.
3. Малинская А. Н. Разработка коллекций моделей: теория и практика:
учебное пособие/А.Н. Малинская, М.Р. Смирнова. – Иваново: ИГТА,
2008. – 276 с.
4. Козлова Т.В. Костюм. Теория художественного проектирования
костюма. (При участии Заболотской Е.А. (часть VI), Рыбкиной Е.А.
(часть VIII)). Учеб. Для вузов/ Т.В. Козлова. –М.: МГТУ им. Косыгина,
2005. – 380с.
5. Основы теории проектирования костюма: Учеб. Для вузов / ред.
Козловой. Т.В./ Т.В. Козлова. – М.: Легпромбытиздат, 1998. – 352 с.
6. Петушкова Г.И. Проектирование костюма. Учебник / Г.И. Петушкова М.: Академия, 2007. – 416 с.
7. Степучев Р.А. Костюмографика. Учебное пособие./ Р.А. Степучев. –
М.: Академия, 2008. – 288 с.
5.2 Дополнительная литература
1. Бусыгина О.М. Стилизация фигуры человека. Уебное пособие/ О.М.
Бусыгина. –Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2002.
2. Богомолов В.Б. Основы исторического и народного кроя. Крой
меховой одежды народов Сибири./ В. Б. Богомолов. - 1991.
3. Горина Г.С. Моделирование формы одежды./ Г.С. Горина. – М.:
Легкая и пищевая промышленность, 1982. – 184 с.
4. Горбачева Л .М. Костюм ХХ века.: От Поля Пуаре до Эмануэля
Унгаро./ Л.М. Горбачева. - М.: ГИТИС, 1996.
24
5. Ермилова В.В. Моделирование и художественное оформление
одежды. Учебное пособие. М.: Академия, 2006. – 184 с.
6. Ершов А.П., Харзаров А.А. Цвет и его применение в текстильной
промышленности./ А. П. Ершов, А.А. Хазаров. - Л., 1974.
7. Зелинг Ш. Мода. Век модельеров. 1900 – 1999./ Ш. Зелинг. - Köln:
Könemann. 2000.
8. Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных
изделий. / В.Н. Козлов. – М.: Легкая и пишевая промышленность, 1981. –
264 с.
9. Пармон Ф. М. Композиция костюма. Учеб. Для вузов./ Ф. М.
Пармон. - М.: Легпромбытиздат, 1997.
10. Плаксина Э.Б. История костюма. Стили и направления. Учебное
пособие./ Э.Б. Плаксина. - М.: Академия, 2004. – 224 с.
11. Мищенко Р.В. Основы художественной графики костюма.
Учебник./ Р.В. Мишенко. –М.: Академия, 2008. – 176 с.
5.3 Интернет-ресурсы
1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://rucont.ru/
2. Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru.
Режим доступа: http://www.book.ru/
3. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/
4. Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://aclient.integrum.ru/
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Материально-техническое обеспечение дисциплины заключается в
оснащении лекционных аудиторий мультимедийным оборудованием и
нетбуками для студентов, в оснащении специализированной аудитории для
лекционных и лабораторных занятий, где есть возможность организовать
экспозицию работ. Дидактический материал представлен в виде лучших
студенческих работ, образцов с аналогами композиционных графических
решений. Дидактический материал систематизирован и хранится в
специальном методическом фонде кафедры.
Самостоятельная работа
предусматривает сбор информационного материала в библиотеке и медиаклассе.
6.1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Для усвоения и закрепления теоретического материала необходима
самостоятельная работа студента, на которую отводится 76 и 40 часов.
25
Самостоятельная работа предусматривает ознакомление существующих
аналогов костюма, поиск образцов гармоничных форм природного и
искусственного происхождения, развитие навыков критического подхода к
анализу
структуры
формы,
умению
профессионально
оценить
композиционные качества объекта дизайна.
Учебные пособия, научные издания, профессиональные журналы и
другие источники в достаточном объеме представлены в фондах библиотеки
ВГУЭС.
Важным этапом самостоятельной работы является графический анализ
творческих источников, требующий умения наблюдать, анализировать,
выделять главное и второстепенное, формировать идею будущего
произведения. Источники для данного вида работ представлены на
электронных носителях в фондах библиотеки.