Программа по летнему оздоровительному лагерю

Муниципальное казенное специальное коррекционное образовательное
учреждение специальная коррекционная школа VП вида 23
Проект
организации отдыха, оздоровления и занятости
детей в каникулярное время
«Робинзоны «Зеленого храма» - 2015»
лагерь с дневным пребыванием
Авторы- составители:
Васильева О.Н. – зам.директора по ВР
Гребенкина В.В. –педагог
Кутявина Н.В. - воспитатель
Орлова Т.Н. - воспитатель
Ижевск
2015 г.
Информационная карта проекта
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Номинация
Полное название проекта
«Родина моя Удмуртия»
Проект организация отдыха, оздоровления и
занятости детей в каникулярное время
«Робинзоны «Зеленого храма» - 2015».
Форма проведения
Лагерь с дневным пребыванием
Направление деятельности образовательно-содержательное ( основное
эколого-краеведческое);
спортивно-оздоровительное направление;
патриотическое
Сроки проведения
Июнь 2015 г., 21 день.
Участники проекта
Общее количество
участников
Условия участия в
реализации проекта
9.
Цель проекта
10.
Полная сумма реализации
проекта
Привлеченные средства
Название проводящей
организации
11.
12.
13.
14.
Юридический адрес,
телефон, факс,
электронная почта
Авторы проекта
Учащиеся 7 – 13 лет
40 участников
Обеспечение лагеря всем комплексом условий
его реализации:
 финансовым обеспечением за счёт средств
бюджета и родительских взносов;
 материально-техническимналичие
приспособленных
для
размещения
и
функционирования
лагеря
помещений,
оборудования,
пришкольного
участка,
спортивной базы;
 методическим и информационным;
 подготовка педагогов для реализации проекта;
 дифференцированный подход
с учетом
особенностей каждого ребенка и специфики
школы.
Организация отдыха, оздоровления, занятости
учащихся школы в летний период на основе
эколого-краеведческой деятельности.
124800
30800
Муниципальное казенное специальное
коррекционное образовательное учреждение
специальная коррекционная школа VП вида 23
Г. Ижевск, ул. Азина, 205, т. 74-15-45
Васильева О.Н. – зам.директора по ВР , Гребенкина В.В.
– педагог, Кутявина Н.В. - воспитатель, Орлова Т.Н. воспитатель
«Путешествия»! Вот они снова!
Так и тянет от радости петь!
В «Храм Зеленый» войти «робинзонами»,
И природу родную воспеть!
Пояснительная записка
Для нашей коррекционной школы социализация личности является
важнейшей задачей и мы ее связываем с духовно-нравственным развитием
личностных качеств детей. Дети нашей школы хорошо воспринимают
знания через чувства, через делание, через собственное творение и это
развитие лучше осуществлять через природу родного края, любовь к ней.
Дети неравнодушны к экологической проблематике и поэтому их можно
увлечь опытом социального творчества на этой основе.
Сегодня экология начинается со знаний родного края, изучения его
коренных традиций, умения правильно выявлять и решать экологические
проблемы опираясь на знания и опыт предков. В ближайшем будущем дети
возьмут в свои руки решение проблем предотвращения негативного
воздействия людей на природу, сознательно взаимодействуя с нею, понимая,
что человек всего лишь часть природы. И формирование этих качеств
начинается с детства, продолжаясь всю жизнь.
Летние
оздоровительные
лагеря
предоставляют
прекрасную
возможность творчески и интеллектуально развиваться в этом направлении.
Для детей жизнь в лагере в рамках проекта позволяет в игровой форме не
просто готовиться к жизни, а проживать ее, приобретая свой опыт. Такая
деятельность вызывает у детей личную инициативу, поиск нестандартных
решений, ответственность перед сверстниками, педагогами и может стать
отличным плацдармом для приобретения опыта социального творчества и
социализации личности в условиях меняющегося социума.
Цель и задачи проекта
Цель – организация отдыха, оздоровления, занятости учащихся школы
в летний период на основе эколого-краеведческой деятельности.
Задачи:
Организационные:
- составление проекта деятельности лагеря и его реализация;
- подготовка и согласование необходимой документации;
- подготовка, обучение кадров;
- подготовка материально-технического обеспечения, методического,
информационного сопровождения;
- подготовка помещений.
Педагогические:
- создание и обеспечение условий для функционирования лагеря как
средства отдыха, оздоровления детей, их духовно – нравственного
воспитания;
- развитие познавательной активности детей;
- развитие общеинтеллектуальных умений: приемов анализа, сравнения,
обобщения, навыков группировки и классификации;
- развитие словаря, устной монологической речи детей в единстве с
обогащением ребенка знаниями и представлениями об окружающей
действительности;
- осуществление психокоррекции поведения детей;
- проведение социальной профилактики, формирование навыков общения,
правильного поведения.
Воспитательные:
- формирование у детей активного и ответственного отношения к
природному окружению;
- развитие творческих и коммуникативных способностей учащихся. ·
расширение краеведческих и экологических знаний;
- воспитание патриотизма;
- включение детей в социально значимую деятельность;
- развитие мотивации личности к познанию и творчеству, пополнению
знаний об окружающей среде;
- приобщение детей к изучению природы, истории родного края, осознанию
связей между человеком и природой;
- привитие навыков исследовательской работы, умений проведения
исследовательской деятельности;
- развитие навыков практической работы;
- формирование у детей здорового образа жизни, его ценностей.
Участники проекта
Участниками проекта являются мальчики и девочки 1 - 5 классов в
возрасте 7 – 13 лет, особенностями,
которых являются задержка
познавательной деятельности (страдает мышление, снижены внимание,
память);
слабое развитие
эмоционально-волевой сферы (слабая
эмоциональная устойчивость, неуверенность, чувство страха, нарушение
самоконтроля); трудности в общении со сверстниками и со взрослыми;
снижены познавательные и творческая активность; затруднены восприятие и
взаимодействие с окружающей средой.
Содержание проекта
Базовыми национальными ценностями в нашей стране признаны
природа, родная земля, планета Земля, экологическое сознание. Одной из
главных природных ценностей является растительный мир. В нашей школе
много комнатных растений и растений, произрастающих на пришкольном
участке.
Особенности наших детей требуют их специальной адаптации к
социуму средствами коррекционно-развивающего обучения. Этому в нашей
школе посвящен образовательный проект «Зеленый храм», который
реализуется на протяжении ряда лет. В его основе лежит создание
комфортных условий для обучающихся посредством растительного
окружения как внутри школы, так и на пришкольном участке, а также
использование растений в образовательных целях.
Сегодня изучать окружающий мир не достаточно. Важно в детях
воспитывать активное природолюбие и обучать их этому через вовлечение в
игровую ситуацию.
Кто из ребят не мечтает об увлекательных путешествиях и
таинственных приключениях? Кто не мечтает узнать много нового об
окружающем нас растительном мире. В школе с 2013 г. реализуется проект и
программа
деятельности
пришкольного
оздоровительного
лагеря
«Робинзоны «Зеленого храма», направленные на исполнение этих мечтаний.
Лагерная смена построена на развитии сюжетно-ролевой игры на основе
известной книги советского писателя - натуралиста Николая Михайловича
Верзилина «По следам Робинзона».
Игра проходит на территории пришкольного участка. Дети
«робинзоны» знакомятся со своим пришкольным участком: с разнообразием
его растений, их особенностями и значением в жизни человека, правильным
уходом за растениями, наблюдением за ними, ведением «дневников
наблюдений» с зарисовками, разработкой проектов «Тропы робинзонов»,
умением слушать природу и творить из природных материалов, не нанося
вреда природе.
В ходе сюжетной линии дети - «робинзоны» входят в роль настоящих
«робинзонов», которым нужно уметь собрать себя в поход, правильно
разместив все в рюкзаке, на природе уметь построить жилье из природных
материалов, установить палатку, обустроить свой быт, суметь прокормить
себя, используя дары природы, а также уметь позаботится о своем здоровье
применяя целительные растения.
На своем «Зеленом острове» «робинзоны» проведут неделю
биологического разнообразия, изучая в это время растительный и животный
мир Удмуртии, используя возможности пришкольного участка и экспозиций
школы, посвященные краснокнижным растениям и животным родного края.
На пришкольном участке «робинзоны» примут участие в уходе за
клумбами,
продолжат
начатые
на
экспериментальном
участке
исследовательские работы с интродуцированными
краснокнижными
растениями Удмуртии - ирис ложноаэровидный и ирис сибирский, будут
проводить фенологические наблюдения.
На пришкольной территории организован Этноуголок с элементами
природы местного края. Из старого дерева стилизован лик хозяина леса
(прямостоящий ствол старого дерева), на земле размещены спилы деревьев,
выложенные дорожками, а также на участке специально привезены и
размещены материалы краеведческо-геологического плана – гальки
уральских пород с включениями окаменелостей древесных растенийдревнейших представителей Пермского периода развития нашей Земли.
Наличие и наполнение такого участка позволяет через изучение
традиционной культуры и ее непосредственной связи с окружающей
природой, изучать культуру собственного народа, увидеть в природе
собеседника, а не только объект для изучения. То, что сейчас мы называем
традиционной культурой, возникло из взаимодействия человека и природы,
из его понимании способов «договориться», жить в ладу с окружающим
миром природы.
Наработки прошлых лет, проведенная диагностика мероприятий,
отношения детей к лагерю и отношения их родителей, позволили сделать
вывод, что выбранная тема лагеря актуальна, интересна, полезна, важна для
детей. Диагностика интересов участников лагеря выявила повышенный
интерес к знаниям о биологическом разнообразии нашей планеты от 82 % до
98 % участников(2013-2014 г.г.). Для себя приобрели новые знания 96 %
«робинзонов». Все дети отметили комфортность пребывания в лагере,
эмоциональное самочувствие было у всех благоприятным. Высокая оценка
дана спортивным, оздоровительным и игровым мероприятиям.
Диагностика и отзывы родителей подтвердили успешность лагерной
смены и необходимость дальнейшего развития проекта «Робинзоны
«Зеленого храма».
В связи с результатами эту лагерную смену также планируется
осуществить, взяв за основу проект «Робинзоны «Зеленого храма», наполнив
его обновленным содержанием отдыха, оздоровления, обогащения духовного
мира, интеллекта и успешности детей.
Кадры проекта
В соответствии со штатным расписанием в реализации проекта
участвуют:
Начальник лагеря – организует и отвечает за работу лагеря.
Организатор – подготавливает и проводит общелагерные мероприятия;
Воспитатель – несет ответственность за жизнь и безопасность детей в
отряде; обеспечивает соблюдение режима дня, санитарно – гигиенических
норм на основе самообслуживания – чистоты и порядка, противопожарной
безопасности; помогает включать их в разнообразные виды деятельности.
Учитель-логопед – осуществляет работу по развитию речи детей, проводит
игры и упражнения на развитии коммуникативных возможностей, их речевой
инициативы.
Педагог-психолог – организует диагностирование, направленное на
выявление причин конфликтных ситуаций, дает рекомендации воспитателям
и родителям.
Учитель-дефектолог – проводит игры, упражнения, направленные на
развитие высших психических функций.
Инструктор по физической культуре проводит оздоровительную
утреннюю зарядку, организует и проводит спортивно-массовые мероприятия,
несет ответственность за жизнь и безопасность детей в период проведения
занятий.
Медицинский работник – обеспечивает осмотр детей, охрану их здоровья,
медицинское обслуживание, проведение профилактических бесед на
различные темы, контроль за санитарно-эпидемиологическим состоянием
помещений, соблюдением режима и норм питания.
Специальные кадры - зав. производством пищеблока, повар, пекарь,
кухонный работник, работник по обслуживанию обеденного зала, уборщица осуществляют специализированную деятельность в рамках функциональных
обязанностей.
Деятельность
каждого
сотрудника
лагеря
регламентируется
должностными и инструкциями, в которых закреплены их должностные
обязанности и ответственность, своевременным прохождением инструктажей
и обучений по ОТ и ТБ, подготовкой к реализации проекта «Робинзоны
«Зеленого храма»








Материально-техническое обеспечение
Для организации работы по проекту в школе имеется:
4 классных комнаты для размещения отрядов,
компьютерный класс оснащенный ноутбуками,
рабочая мебель (столы, стулья),
игровая и спортивная площадки, столовая, пришкольный участок.
технические средства: телевизор – 1; цифровой фотоаппарат - 1;
музыкальные инструменты - пианино,
спортивное оборудование – мячи - 10 шт., скакалки - 10 штук,
шахматы - 8, шашки – 8, различные настольные игры – 10,
рюкзаки – 2,
туристические палатки – 2.
Ожидаемые результаты и методика их оценки
Для учащихся, отдыхающих в лагере:
- отдых после учебного года;
- укрепление и оздоровление детского организма;
- привитие практических навыков ЗОЖ, по уходу за растениями;
- развитие коммуникативных способностей;
- расширение кругозора;
- воспитание самодисциплины;
-практическое применение полученных экологических и краеведческих
знаний.
Для учреждения:
- внедрить новые формы работы с детьми;
- улучшить состояние территории школы за счет практического личного
вклада каждого отдыхающего ребенка;
- привлечь родителей к совместной организации отдыха и оздоровления
детей.
Методы диагностики
Планируется применение следующих методов диагностики:
 анкетирование детей
 анкетирование родителей
 анкетирование педагогов
Анкетирование детей будет проведено на момент начала лагерной
смены и ее завершения, родителей на момент окончания смены.
Диагностика опробирована в течение ряда лет, позволяет провести
сравнительный анализ, сделать соответствующие выводы и наметить
перспективы дальнейшего развития и работы.
В течение лагерной смены будет проводится текущая диагностика по
итогам мероприятий. Итоги диагностики будут отражены в «дневниках
наблюдений», наглядно отражены в отрядах и на главном информационном
стенде.
Смета расходов
Наименование
расходов
1.Питание детей
Расчет
руб.*чел.*сут.
110х40х21
Сумма
Руб.
92 400
Источник
финансирования
70% муниципальный
бюджет
30% родительский взнос
20х40х21
16800
Средства родителей
3.Экскурсионные
расходы
550х40
22000
Средства родителей
4. Материально –
техническое
обеспечение
Итого на 1 человека
в день
15000
15 000
Средства
образовательного
учреждения
2.Страхование детей
Итого на 1 человека
за смену
Итого на проект
174
3655
146200
Литература
Программа духовно-нравственного развития.
Верзилин Н.М. «По следам Робинзона Крузо».
Балашова Т.Д. «В помощь организатору детского оздоровительного лагеря».
М. 2000 г.
Григоренко Ю.Н. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере
и дома. «Кипарис», 1999 г.
Анисимова Т.Б. 100 замечательных идей для детских праздников, Ростов - на
Дону, «Феникс», 2004.
Бузырева Л.М. Копилка вожатских премудростей: Методическое пособие,
изд-во ЦГЛ, 2003.
Никитина Б.А. «Развивающие экологические игры в школе и не только»,
Самара, 1996.
Шишкина О.В. «Рекомендации организаторам экологических игр», М.
ГОУДОД ФЦРСДОД, выпуск 4, 2005 г.
Приложение 2
Календарный план работы лагерной смены
План работы лагерной смены комплексный, включает в себя разноплановую деятельность,
объединяет различные направления оздоровления, отдыха, воспитания детей, по
продолжительности краткосрочный, реализуется в течение лагерной смены.
№№
1
дата
1 день
Название дня
День защиты
детей
мероприятие
1. Праздничная программа «С
прибытием на «Зеленый остров»,
дорогие «Робинзоны»!». Встреча с
золотой
рыбкой.
Просмотр
фильма «Робинзон Крузо».
2. Время творческих дел:
1.выбор органов самоуправления
2.выбор названия отряда, девиза,
эмблемы
3.оформление отрядных уголков
Проведение инструктажей с
детьми: «Правила поведения в
лагере»:
«Первичного
инструктажа на рабочем месте»,
«Юным ижевчанам – безопасную
дорогу»
4. Тренировочная эвакуация из
здания школы.
День здоровья
2
2 день
1. «Робинзоны» изучают свой
«Зеленый остров»
2. Летние советы «Доктора
Айболита». Жизнь без наркотиков
(викторина «Полезные и вредные
привычки» с зоологическими
забегами
3. Посещение бассейна
1. 4.
Подготовка
к
неделе
Биологического
разнообразия.
Издание Указа повелительницы
страны Флоры и Фауны.
3.
3 день
День
исследований
1. «Робинзоны» овладевают
первыми навыками жизни в
природе.
2. Экологические акции по
благоустройству территории
лагеря и проведению
исследовательских работ,
фенологических наблюдений на
пришкольном участке с
интродуцированными ирисами.
3. Занятие логопеда – «Природа
Удмуртии в картинках»
4. Летние совета «Доктора
Айболита»
4.
4 день
Международный 1. «Робинзоны» осваивают навыки
построения «крыши над головой».
день охраны
окружающей
2. Первый день биологического
среды. 2013 г разнообразия – День флоры.
Всемирный год
3. Профилактический уход за
охраны
комнатными
растениями.
окружающей
Составление
паспортов
на
среды. День
растения. Изготовление этикеток.
Эколога.
4.
Летние
советы
«Доктора
Первый день
Айболита»
биологического
разнообразия
5.
5 день
День А.С.
Пушкина
1. Посещение библиотеки им. М.
Джалиля «Природа в сказках А.С.
Пушкина»
2. Время творческих дел:
3. «Герои сказок своими руками»
4. «Летние
Айболита»
6.
6 день
Второй день
биологического
разнообразия –
День рыжего
кота
совета
«Доктора
1.«Робинзоны» учатся вести
дневники.
2.Второй день биологического
разнообразия – День Рыжего кота.
Игра - викторина.
3..«Летние
Айболита
советы
«Доктора
7.
7 день
Искусство для
детей
1. Посещение Государственного
национального театра УР.
2. Занятие дефектолога «Развитие
воображения»
8.
8 день
День спорта
1.«Веселые старты»
1. «Летние
Айболита»
совета
2. «Быстрее, выше,
конкурс рисунков
«Доктора
сильнее»
-
3. Коррекционное
занятие
психолога
по
диагностике
совместимости детей в команде
Посещение бассейна
9.
9 день
«Мой Зеленый
храм»
1. «Робинзоны» осваивают «кухню
зеленого мира»
3. Занятие логопеда
4. «Летние совета «Доктора
Айболита»
5. Посещение бассейна
10.
10 день
День
профилактики
«Предупрежден,
значит
вооружен»
1. Экскурсия в музей пожарного
мастерства.
2. Просмотр мультфильмов.
3. «Летние совета «Доктора
Айболита».
4. Проекты обустройства «Тропы
Робинзонов»
11
11 день
«Друзья
природы»
1. «Друзья природы» - праздник
посвящения в друзья природы на
базе библиотеки им. Кедрова
2. Посещение бассейна
12
12 день
«День
именинника»
1. У «Робинзонов» солнечный день
– именины. Слушание природы и
изготовление солнышек своими
руками.
2. Занятие дефектолога.
3. «Летние советы «Доктора
Айболита».
13
13 день
День Воды и
День лягушки
1. «Робинзоны» решают вопрос
воды.
2.Просмотр фильма о воде.
3. День лягушки. Игра.
14
14 день
День воздуха и
День
горихвостки
1. 14 день жизни «Робинзонов» на
«Зеленом острове» - половина
пути прожита.
2. Занятие психолога
3. День горихвостки – птицы года
2015 г. Беседа. Викторина.
15
15 день
Людская
память о
Великой
Отечественной
войне
1. Занятие логопеда
2. Посещение музейновыставочного комплекса им.
Калашникова.
3. Эхо войны. «Пока мы помним –
мы живем». Просмотр фильма о
войне.
70 лет Победы в Сталинградской
битве
16
16 день
День Земли
1. «Робинзоны» исследуют царство
минералов. Беседа «Путешествие
в прошлое Земли».
2. Уход за растениями
пришкольного участка.
3. Посещение музея К. Герда
павильона сельского хозяйства
республики.
17
17 день
День спорта
1 . Турнир «Самый быстрый,
ловкий и сильный Робинзон»
2. Посещение бассейна
3. Занятие дефектолога.
18
19
18 день
19 день
День
биологического
разнообразия,
Животные в
зоопарке
Удмуртии.
День
исполнения
желаний
1. «Робинзоны» творят красоту
«Зеленого острова». Работа с
дневниками наблюдений.
2. День черепахи. Игра.
4. Беседа «Зоологический парк
Удмуртии». Экскурсия.
1.Золотая рыбка исполняет
просьбы и пожелания
«Робинзонов».
2. Международный день друзей
3. Творческое отображение в
рисунках, поделках от общения с
золотой рыбкой.
4..Просмотр мультфильма «Сказка
о золотой рыбке».
20
20 день
Последний день
на острове.
Подведение
итогов.
1.Конкурс лучшего бивуака
«робинзона», лучшего дневника,
лучшего рецепта приготовление
салата.
2.
Вручение тотемов и
свидетельств.
21
21 день
«Любимый
Ижевск»
3. Танцы «Чунга-чанга»
4. Задание на лето.
1. Конкурс рисунков на асфальте
«Краски летнего города»
2. Беседа « История моего родного
района»
3. Посещение летнего сада им.
Горького.
Примечание: Некоторые мероприятия находятся в разработке, после которой будут
внесены в план их наименования.