исследовательской деятельности младших школьников как

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
города Энгельса Саратовской области
Работа выполнена учителем начальных классов
высшей квалификационной категории
Сахаровой Жанной Юрьевной.
1
«Сегодня технологии обновляются с
огромной скоростью, и для человека
не только важны конкретные,
узконаправленные умения и навыки
(хотя, разумеется, это очень важно), но
не менее, а может быть, даже более
важна способность к постоянному
развитию, овладению новой
квалификацией. Это возможно
сделать только при наличии
фундаментального базового
образования.
Недопустимо, чтобы процесс образования превратился в простое
зазубривание. Необходимо развивать такие качества, как критичность
мышления, умение находить информацию, анализировать её,
работать с ней»
«Важно, чтобы образовательный процесс не был обезличен. Он должен
строиться вокруг конкретного школьника, учитывать его склонности,
способности. Именно такую логику должны отражать новые
2
образовательные стандарты.»
В.В. Путин
Согласно требованиям ФГОС, в системе образования начинают превалировать методы обеспечивающие становление
самостоятельной творческой учебной деятельности
учащегося, направленной на решение реальных жизненных
задач.
деятельностно- ориентированное
обучение
учение, направленное на
решение проблем
проектные и исследовательские
формы обучения
3
Формирование
проектно –
исследовательской
деятельности младших
школьников как
технологии
развивающего
обучения
Пути , методы и
средства
оптимизации
учебновоспитательного
процесса
Создание максимально
благоприятных условий
для развития личности
с целью успешной
адаптации в быстро
меняющимся мире.
4
Наши варианты
талисманов
Олимпиады в
Сочи 2014 мы
отправили в
Олимпийский
комитет.
1.Зайчишка –олимпишка.
2.Морская звезда Марина.
3.Колобок на лыжах Антошка.
4. Снеговичок и его дружок
Снежок.
5.Дельфин на лыжах.
5
6
изучить
материалы
научнометодической
литературы;
-
выявить
педагогические
приёмы,
определяющие
эффективность
обучения
учащихся
исследовательско
й деятельности;
апробировать
комплекс
приёмов и
методик
обучения
учащихся
проектноисследовател
ьской
деятельности
7
- Почему
российские школьники
знают гораздо больше своих
сверстников, живущих за рубежом,
но не могут применять эти знания
для решения практических
проблем?
8
нания
ниверсальные
мения
чебные
авыки
ействия
9
Приобретение учащимися в начальной школе
навыков проектно-исследовательской
деятельности должно происходить поэтапно с
последующим усложнением видов
деятельности и увеличением доли
самостоятельности в исследовании, открытии
нового .
10
Страничка «Азбуки»
11
Вот так цифра!
12
13
Проект «Земля в иллюминаторе»
1. Экскурсия в планетарий на лекцию «Солнечная система» .
2.Мини-.исследлвание «Представления древних людей о Земле».
3. Сбор материалов на тему « Планеты Солнечной системы».
14
15
Творческий проект «Экологическая сказка»
16
Исследование на тему «Народные
приметы»
17
Исследование на тему
«Необыкновенные природные явления»
Защита проекта «Семь цветов радуги»
18
«Знакомство с наукой должно
происходить не как с каким-то
совершенно новым содержанием, а как с
факторами, уже вовлечёнными в
прошлый опыт ребёнка и как с
инструментами, с помощью которых
можно легко и эффективно этот опыт
упорядочить.»
Джон Дьюи
19
Учебное исследование младшего школьника, так
же как и исследование, проводимое взрослым
исследователем, неизбежно включает основные
элементы:
выбор темы
исследования
поиск
вариантов
решения
анализ и
обобщение
полученных
данных
выработка
гипотез
сбор
материала
защита
итогового
продукта.
20
Личная «копилка знаний».
21
Исследовательская работа ведётся в:
Урочной деятельности
Внеурочной деятельности
22
Гордость нашей семьи.
23
Фотонаблюдение
«Весна идёт! Весне дорогу!»
24
- Можно ли и нужно ли
привлекать родителей к
исследовательской деятельности
детей?
25
Результативность проектноисследовательской деятельности
Тема проекта исследования
школьный
уровень
муниципал районный
уровень
ьный
уровнь
Всероссий
ский
уровень
участие
«Талисман Сочи
2014»(2007г.)
«Весна идёт! Весне
дорогу!»(2008 г.)
участие
-
-
-
«Волшебник Ганс
Христиан»(2009 г.)
«Поэзия добрых
дел»(2010 г)
«Страничка Азбуки»
(2009г)
«Мы дети
Галактики» (2011)
«Пасхальная
радость» (2011г.)
«Кошка глазами
человека» (2011 г.)
3 место
-
2 сертификата
-
«Моя семья» (2011г)
1,2 место
1 место
2 место
участие
1,2 места
4
сертификата
участие
26
«Мы, конечно, будем сохранять всё самое лучшее, чем
всегда гордилось отечественное образование, в том числе и
несомненные достоинства советской школы, естественно,
при этом совершенствуя школьное образование. Здесь,
безусловно, недопустимо стоять на месте. Система
просвещения должна отвечать вызовам времени, впитывать
инновации, новые идеи, которые рождаются в мире.»
«Российская система образования должна в полной мере
выполнять функцию социального лифта, открывая путь для
прихода в экономику, политику, культуру, другие сферы
деятельности и жизни яркой талантливой, инициативной
молодёжи.»
В.В. Путин
27
Использованные источники:
1. МИНОБРНАУКИ РОССИИ - О новых стандартах для
начальной школы.mht
2. C:\Сайт Председателя Правительства Российской
Федерации В_В_Путина - События - Председатель
Правительства Российской Федерации В_В_Путин принял
участие в VI съезде Всероссийского педагогического
собрания.mht
3. C/Моё педагогическое кредо.mht
4. C:основ научно-исследовательской деятельности учащихся
начальной школы - Дети-66_ру - Портал для детей,
родителей и педагогов.mht
28
29