Актуальность педагогических идей Л.Н. Толстого в современной
advertisement
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ Л.Н.ТОЛСТОГО В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ Провела: Зайцева Ирина Николаевна учитель МБОУ «СОШ № 24» ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ • Изучение актуальности педагогических идей Л.Н. Толстого в условиях современной педагогике. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ Количество опрошенных 44 человек Из них воспитатели 15 человек Из них учителей 29 человек В сети интернет 15% МАДОУ № 117 35% МБОУ "СОШ № 24" 50% РЕСПОНДЕНТЫ 34% 66% учитель воспитатель СТАЖ РАБОТЫ РЕСПОНДЕНТОВ педагогический стаж от 0- до 5 лет от 15- до 20 лет 4 5 от 5-до 10 лет от 20 -до 25 лет 7 от 10-до15 лет более 25 лет 8 от 0- до 5 лет от 5-до 10 лет от 10-до15 лет от 15- до 20 лет 13 7 от 20 -до 25 лет более 25 лет УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПОНДЕНТОВ 2 8 Средне-специальное Высшее Степень магистра 34 ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЯХ Л.Н. ТОЛСТОГО ( ТО 1 ДО 10) количество человек 14 12 12 12 10 8 6 4 5 4 4 3 2 2 1 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Считаете ли вы , что педагогические идеи Л.Н. Толстого актуальны в современной педагогике? ответы 30 27 25 16 20 Да Нет Частично 15 10 1 5 0 Да Нет Частично Что актуально…? Лично-ориентированный подход Воспитание добром и трудом Творчество Индивидуальный подход Гуманность Доброта Честность Развитие ребенка в собственном темпе количество ответов 30 27 25 20 16 15 10 5 1 0 да нет частично да нет частично КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ИДЕИ Л.Н. ТОЛСТОГО В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ НАШЛИ СВОЮ РЕАЛИЗАЦИЮ В КОНТЕКСТЕ ЛИЧНОСТНООРИЕНТИРОВАННОЙ ПЕДАГОГИКИ? № Проблема и способ ее решения в формулировке Л.Н. Толстого Современные формулировки принципов и педагогических подходов 1 Образование на деле и в книге не может быть насильственно и должно доставлять наслаждение учащимся. Обучение-это процесс активного, сознательного и творческого, а не механического усвоения детьми сообщаемых им в школе знаний и навыков. Принцип сознательности и активного обучения 2 Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать. Принцип самостоятельного и деятельного подхода к обучению 3 Создания ситуации затруднения как средства активизации мыслительной деятельности учащихся, когда путем комбинирования известного предполагается нахождение нового Принцип проблемного обучения 4 Нехорошо, когда учитель слишком длинно и сложно объясняет то, что уже понятно и известно ученику Обучение в зоне ближайшего развития 5 Детям свойственна образность, конкретность мышления, непосредственность и искренность в выражении мыслей и чувств. Принцип природосообразности, учет возрастных особенностей учащихся 6 Наглядность в обучении должна быть применена так, чтобы обеспечить яркое ,эмоциональное запоминание ребенком живых образов, возбудить детское воображение, творческую фантазию, стремление к глубокому познанию вещей и явлений. Принцип наглядности 7 Использование учебного материала и средств наглядности должно осуществляться при соблюдении меры, места, постепенного изложения и разнообразия форм. Принцип доступности и последовательности обучения ( от простого к сложному) 8 Постоянное изучение особенностей своих питомцев, интерес к индивидуальности ученика Индивидуальный подход к обучению 9 Рассуждение о «школьном состоянии души», когда учащийся вынужден подавлять в себе высшие способности для развитии только тех, которые совпадают со школьным состоянием страха, напряжение памяти и внимания. Принцип психологической комфортности 10 Стремление к гармоническому развитию всех сил и способностей каждого ребенка Личностно ориентированный подход. оценка 10 1 2 5 3 9 8 6 4 7 Поставьте, пожалуйста, оценку, адаптации педагогических идеи Л.Н. Толстого по мере их успешности и применения в современной педагогике (от 1 до 10). Соответственно: 10 адаптировалось успешно , 1 не находит применения в современной педагогике. СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО НАМ НЕОБХОДИМО СОХРАНЯТЬ САМОБЫТНОСТЬ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ? количество ответов 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 40 да нет не знаю 0 да нет 4 не знаю ответы 40 35 30 25 20 да нет частично 37 15 10 5 1 0 да нет 6 частично Дело учителяследовать природе ребенка и развивать ее? ответы 80% 70% 60% 50% 40% да нет частично 72% 30% 20% 10% 14% 14% 0% да нет частично Единственный критерий педагогики является свобода. ответы 50% 45% 40% 35% 30% 25% да нет частично 50% 20% 34% 15% 10% 16% 5% 0% да нет частично Единственный методом педагогики является опыт. ответы 98% 100% 90% 80% 70% да нет частично 60% 50% 40% 30% 1% 20% 1% 10% 0% да нет частично Свобода выбора учащихся – чему и как они хотят учиться. МОЖНО ЛИ СКАЗАТЬ, ЧТО СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОПИРАЕТСЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ Л.Н. ТОЛСТОГО? количество ответов 41% 41% 18% да нет не знаю ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ, МОЖЕТ СОДЕЙСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ? ответы 40 32 30 да нет не знаю 20 10 4 8 0 да ответы нет не знаю Больше 50% респондентов считают педагогику Л.Н. Толстого актуальной в современной педагогике Около 60% считают педагогические идеи Л.Н. Толстого нашли свою реализацию или проекцию в личностно -ориентированной педагогике Самая адаптированная педагогическая идея Л.Н. Толстого в современной педагогике по мнению большинства опрошенный – это принцип самостоятельного и деятельного подхода к обучению Практически 100% респондентов считают, что нам необходимо сохранять самобытность отечественной педагогики Стоит отметить, что мнения по поводу опоры современной дидактической системы на педагогику Л.Н. Толстого разделись. ВЫВОДЫ Спасибо за внимание!
