Document 5128156

Анализ критериев оценки выполнения
заданий С5.1, С5.2, С5.3
Среди 5 позиций, по которым
оценивается выполнение заданий, 1-ая
позиция (содержательный аспект) является
главной. Если при проверке эксперт по 1
позиции ставит «0» баллов, задание части
3 считается невыполненным. Задание
дальше не проверяется.
Экзаменуемым рекомендован объем не
менее 200 слов. Если в сочинении менее
150 слов (подсчет слов включает все
слова, в том числе и служебные), то такая
работа считается невыполненной и
оценивается нулем баллов.
При объеме работы от 150 до 200 слов и
более предельное количество ошибок для
каждого балльного уровня не меняется.
1.Глубина и самостоятельность понимания
проблемы, предложенной в вопросе
(по max. 3 балла):
экзаменуемый обнаруживает понимание
проблемы, предложенной в вопросе;
формулирует свое мнение с учетом позиции
автора, выдвигая необходимые тезисы, приводя
развивающие их доводы и аргументы и делая
соответствующие выводы; демонстрирует
знание проблематики произведения и умение
обосновывать свои суждения;
фактические ошибки отсутствуют.
2. Уровень владения теоретиколитературными знаниями
(по max. 3 балла):
экзаменуемый обнаруживает высокий
уровень владения теоретико-литературными
знаниями, проявляющийся в уместном
применении соответствующих
литературоведческих терминов при анализе
литературного материала и объяснении функций
тех или иных литературных приемов.
3. Обоснованность привлечения текста
произведения
(по max. 3 балла):
текст рассматриваемого произведения
привлекается обоснованно и достаточно
разносторонне (цитаты с комментариями к ним,
краткий пересказ содержания, необходимый для
доказательства суждений, обращение к
микротемам текста и их интерпретация, разного
рода ссылки на изображенное в произведении и
т.п.).
4. Последовательность и логичность
изложения
(по max. 3 балла):
части высказывания логически связаны,
мысль развивается от части к части, нет
нарушений последовательности внутри
смысловых частей высказывания и
необоснованных повторов.
5. Следование нормам речи
а) допустима 1 речевая ошибка;
3 балла
б) допущены 2-3 речевые ошибки;
2 балла
в) допущены 4 речевые ошибки;
1 балл
г) количество допущенных речевых ошибок
существенно затрудняет понимание смысла
высказывания (допущено 5 и более речевых
ошибок).
0 баллов
Максимальный балл за всё задание С5 – 15
Выберите только Одно из
предложенных заданий (С5.1, С5.2, С5.3).
Дайте полный развернутый ответ на
проблемный вопрос (в объеме не менее
200 слов), привлекая необходимые
теоретико-литературные знания, опираясь
на литературные произведения, позицию
автора и по возможности раскрывая
собственное видение проблемы.






Тема = главная тема – материал для дальнейшей
постановки проблемы
Микротемы – составляющие тему
Проблема = главная проблема – обобщающий
актуальный вопрос дискуссионного характера
(проблема возникает, когда есть возможность
выбора, различного толкования одной и той же
темы)
Проблемный вопрос – содержащий проблему
Проблематика – ряд проблемных вопросов
(постановка автором актуальных вопросов,
обсуждение с читателем той или иной
системы ценностей)
Основная идея – обобщающая мысль автора,
заключающая ответ на главный вопрос,
толкование главной проблемы
Прослушайте стихотворение М.Ю.Лермонтова
«Родина» и определите:
 тему
 + 2-3 микротемы
 главный проблемный вопрос
 + проблемный вопрос
 основную идею
Странность любви поэта к Отчизне
В чем странность любви поэта к Отчизне?
Лирический герой стихотворения отрицает
традиционные представления о любви к
Родине (любовь к героическому прошлому,
«покой», «темной старины заветные
преданья») и утверждает странность своей
любви, не подвластной рассудку.




Связь проблемного вопроса (? ) с авторской
позицией (Как?, каково?, с какой целью?,
почему?)
Введение предмета сопоставления (П с)
Наличие как min 2 (часто взаимоисключающих,
противоположных) ответов на предмет
вопрошания (П)
Возможность самостоятельного выбора или
ограничения объекта вопрошания (О)
Составьте полную схему композиции заданий,
используя графические обозначения
(? П Пс О):
С5.1 С какой целью автор избрал в качестве главного
героя своего произведения плута и мошенника
Чичикова? (По поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»)
С5.2 Почему Н.А.Некрасов имел право сказать о себе:
«Я лиру посвятил народу своему»?
С5.3 Почему, несмотря на трагический финал пьесы
«На дне», можно утверждать, что в ней торжествуют
истинные ценности жизни?
1.
2.
3.
?П?ПО
?О?ОПО
? Пс О ? П
Какие ещё особенности композиции
данных заданий по сравнению с
заданиями С1 – С4 Вы видите?



Вариативность порядка следования
основных компонентов заданий
Конкретизация объекта вопрошания (1)
Тесная связь предмета и объекта
вопрошания (2)
Ключевое с/с темы (О)
? П (О)
С какой целью автор главным героем
( плута и мошенника Чичикова)?
Min. 2 (1 # 2 )
1. Ответ (тезис)
2. Ответ (тезис)
аргумент
аргумент
(доказательство)
(доказательство)
Композиция работы (развернутый ответ)
1.1
2.1
Составьте план выполнения трех
сформулированных заданий С 5 с
необходимыми тезисами и
аргументацией к ним