Система работы с родителями одаренных детей. Григорьева

Григорьева
Кристина Николаевна
МБОУ «СОШ №35»
г.Чебоксары
Чебоксары
2013 г.
Одаренность человека –
это маленький росточек, едва
проклюнувшийся из земли и
требующий к себе огромного
внимания.
Необходимо холить и лелеять,
ухаживать за ним, сделать всё,
чтобы он вырос
и дал обильный плод.
В.А.Сухомлинский
 выявление
способностей
интеллектуального уровня учащихся;
 создание банка данных об одаренных
детях;
 психологическое сопровождение семьи
способного ребенка;
 информационная среда для родителей;
 совместная практическая деятельность
способного ребенка и его родителей;
 создание портфолио ребенка;
 поощрение родителей.
 Цель
анкеты: выявить область
одаренности ребенка, степень
выраженности у ребенка тех или
иных способностей.
Технические способности, если…
•ребенок интересуется самыми разнообразными
механизмами и машинами;
•любит конструировать модели, приборы, радиоаппаратуру;
•сам "докапывается" до причин неисправностей и капризов
механизмов или аппаратуры, любит загадочные поломки;
•может починить испорченные приборы и механизмы,
использовать старые детали для создания новых игрушек;
•любит и умеет рисовать ("видит") чертежи и эскизы
механизмов;
•интересуется специальной технической литературой.
Способности к научной работе,
если ребенок…
обладает явно выраженной способностью к
пониманию абстрактных понятий, к обобщениям;
 умеет четко выразить словами чужую и
собственную мысль или наблюдение;
 любит читать научно-популярные издания,
взрослые статьи и книги;
 часто пытается найти собственное объяснение
причин и смысла самых разнообразных событий;
 с удовольствием проводит время за созданием
собственных проектов, схем, конструкции
 не унывает и ненадолго остывает к работе, если его
изобретение или проект не поддержаны или
осмеяны.

обучение
родителей
эффективному взаимодействию
с их ребенком.
1. Будьте честными.
2. Оценивайте уровень развития ребенка.
3. Избегайте длинных объяснений или бесед.
4. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке.
5. Уважайте в ребенке индивидуальность.
6. Развивайте в своих детях следующие качества:

уверенность;

понимание достоинств и недостатков в себе
самом;

интеллектуальную любознательность ;

уважение к доброте, честности, дружелюбию;

привычку опираться на собственные силы ;
 Интересное
вокруг меня (сфотографировать
или зарисовать что-то необычное).
 Огородный волшебник (проведение
опытов на садовых и огородных участках).
 В далеких странах …. (фоторепортаж
поездки)
 В гости к маленьким друзьям (провести
наблюдение за насекомым).
 Загадки подводного мира (наблюдение,
зарисовки, фоторепортажи).
 Мои первые опыты.
I. ПОРТРЕТ (анкетные данные учащегося)
 II. Мои учебные успехи
 III. Мои спортивные успехи
 IV. Мои увлечения
 V. Мои достижения в жизни класса
(информация об участии в различных
мероприятиях в классе, школе и городе)
 VI. Сундук достижений (собираются
грамоты, благодарности, работы учащихся)

Мы рады поделиться своими
идеями и мыслями
с коллегами.
Мастерская
«Школа России»