1. ФГОС

ООП ООО
Кучева Е.А., учитель коми и русского языка и литературы
МОУ «СОШ» с. Нившера Корткеросского района Республики Коми
2014 год
• Структура ООП ООО.
• Структура рабочей учебной программы и её место в основной
образовательной программе.
• Связь РУП с технологической картой урока.
• Универсальные учебные действия.
• Структура технологической карты урока.
• Выступление Королевой Галины Ивановны (Подъельск). "Внедрение
ФГОС второго поколения в образовательную практику предметов
русского языка и литературы. Стратегии смыслового чтения и работа с
текстом".
• Выступление Макаровой Лидии Александровны (Сторожевск).
"Изучение методики преподавания уроков русского языка и
литературы по ФГОС".
• Выступление Димовой Ирины Николаевны (Мордино). "Системнодеятельностный подход на уроках русского языка».
• Разное.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Анализ анкеты
1. ФГОС - это:
1) основа объективной оценки уровня образования учащихся;
2)совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной
программы образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию;
3) ориентир, принимаемый как исходное для сопоставления с реальной практикой,
направленный на достижение упорядоченности системы и определения минимальных
требований к качеству и уровню образования;
4)______________________________________________________________________
2. В основе стандарта лежит подход:
1) личностно ориентированный;
2) системно-деятельностный;
3) дифференцированный;
4)______________________________________________________________________
3. Какие три системы требований определены в ФГОС как обязательные:
1) требования к структуре основной образовательной программы;
2) требования к кадрам;
3) требования к условиям реализации основной образовательной программы;
4) требования к результатам освоения основной образовательной программы;
5) требования к субъектам образовательного процесса;
6) требования к информатизации образовательного процесса;
7)______________________________________________________________________
4. Требования к каким планируемым результатам учащихся установлены
стандартом:
1) личностным;
2) метапредметным;
3) предметным;
4)______________________________________________________________________
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Анализ анкеты
1. ФГОС - это:
18 (78%)
1) основа объективной оценки уровня образования учащихся;
2)совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной
программы образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию;
3) ориентир, принимаемый как исходное для сопоставления с реальной практикой,
направленный на достижение упорядоченности системы и определения минимальных
требований к качеству и уровню образования;
4)______________________________________________________________________
2. В основе стандарта лежит подход:
20 (87%)
1) личностно ориентированный;
2) системно-деятельностный;
3) дифференцированный;
4)______________________________________________________________________
3. Какие три системы требований определены в ФГОС как обязательные: 7 (30%)
1) требования к структуре основной образовательной программы;
2) требования к кадрам;
3) требования к условиям реализации основной образовательной программы;
4) требования к результатам освоения основной образовательной программы;
5) требования к субъектам образовательного процесса;
6) требования к информатизации образовательного процесса;
7)______________________________________________________________________
4. Требования к каким планируемым результатам учащихся установлены
стандартом: 7 (30%)
1) личностным;
2) метапредметным;
3) предметным;
4)______________________________________________________________________
СДП
ФГОС
Личностные
Требования
Предмет
к
ные
результатам
Метапред
метные
Три Т
Целевой
раздел
Требования к
структуре
программы
(ООП ООО)
Кадровые
Требования к
условия
реализации
программы
(ООП)
Материаль
нотехническ
ие
Финансо
вые
Работа с текстом
«III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ»
•
Вместо точек впишите слова: организационный, целевой, содержательный.
•
•
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ
14. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется
образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность и должна содержать три
раздела: организационный, целевой и содержательный.
18. Требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования:
•
•
•
•
•
•
•
18.1. …………. раздел основной образовательной программы основного общего образования:
18.1.1. Пояснительная записка.
18.1.2. Планируемые результаты.
18.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов
•
•
•
•
18.2. ………………... раздел основной образовательной программы основного общего образования
включает:
18.2.1. Программу развития универсальных учебных действий.
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
18.2.3. Программу воспитания и социализации.
18.2.4 Программу коррекционной работы.
•
•
•
18.3. …………….. раздел основной образовательной программы:
18.3.1. Учебный план основного общего
18.3.2. Система условий реализации
Работа с текстом
«III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ
14. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется
образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность и должна содержать три
раздела: организационный, целевой и содержательный.
18. Требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования:
целевой
18.1. …………. раздел основной образовательной программы основного общего образования:
18.1.1. Пояснительная записка.
18.1.2. Планируемые результаты.
18.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов
содержательный
18.2. ………………... раздел основной образовательной программы основного общего образования
включает:
18.2.1. Программу развития универсальных учебных действий.
18.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
18.2.3. Программу воспитания и социализации.
18.2.4 Программу коррекционной работы.
организационный
18.3. …………….. раздел основной образовательной программы:
18.3.1. Учебный план основного общего
18.3.2. Система условий реализации
Анализ анкеты
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
8. Основная образовательная программа должна содержать разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной
программы;
3) программа формирования универсальных учебных действий;
4) программы отдельных предметов, курсов;
5) программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся;
6) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
7)______________________________________________________________________
8)______________________________________________________________________
•
•
•
•
•
•
•
•
•
9. По каким направлениям развития личности организуется внеурочная
деятельность:
1) общеинтеллектуальное;
2) общекультурное;
3) духовно-нравственное;
4) коммуникативное;
5) спортивно-оздоровительное;
6) социальное;
7)______________________________________________________________________
Анализ анкеты
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
8. Основная образовательная программа должна содержать разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной
программы;
3) программа формирования универсальных учебных действий;
4) программы отдельных предметов, курсов;
5) программа духовно-нравственного развития, воспитания учащихся;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
6)коррекционной работы; 7) учебный план ООО; 8) система оценки результатов
9)система условий реализации.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
9. По каким направлениям развития личности организуется внеурочная
деятельность:
1) общеинтеллектуальное;
2) общекультурное;
3) духовно-нравственное;
4) коммуникативное; это не направление, а УУД
5) спортивно-оздоровительное;
6) социальное;
7)______________________________________________________________________
Рабочая учебная программа
• Место РУП в ООО.
• Структура РУП.
Анализ анкетирования
• 10. Универсальные учебные действия - это:
• 1) способность ребёнка к саморазвитию и
самосовершенствованию путём сознательного
и активного присвоения нового социального
опыта;
• 2) компетентность, связанная с усвоением
предметного содержания в различных
образовательных областях;
• 3) всестороннее развитие личности ребёнка на
основе общечеловеческих ценностей.
Анализ анкетирования
• 10. Универсальные учебные действия - это:
• 1) способность ребёнка к саморазвитию и
самосовершенствованию путём сознательного
и активного присвоения нового социального
опыта;
12 (52%)
• 2) компетентность, связанная с усвоением
предметного содержания в различных
образовательных областях;
• 3) всестороннее развитие личности ребёнка на
основе общечеловеческих ценностей.
Анализ анкетирования
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
11. Считаете ли Вы свою профессиональную компетентность достаточной
для работы в условиях введения ФГОС?
1) да;
2) нет;
3) необходимо постоянное совершенствование.
12. Согласны ли Вы с тем, что в настоящий момент актуальной задачей
является повышение методической компетентности педагогов?
1) согласен;
2) не согласен;
3) затрудняюсь ответить.
13. Как Вы можете охарактеризовать свое отношение к нововведениям в
целом?
1) безусловно положительное
2) скорее положительное
3) нейтральное
4) скорее отрицательное
5) безусловно отрицательное
6) другое
Анализ анкетирования
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
11. Считаете ли Вы свою профессиональную компетентность достаточной
для работы в условиях введения ФГОС?
1) да;
2) нет; 4 (17%)
3) необходимо постоянное совершенствование.
19 (83%)
12. Согласны ли Вы с тем, что в настоящий момент актуальной задачей
является повышение методической компетентности педагогов?
1) согласен; 19 (83%)
2) не согласен;
3) затрудняюсь ответить. 4 (17%)
13. Как Вы можете охарактеризовать свое отношение к нововведениям в
целом?
1) безусловно положительное 1 (4%)
2) скорее положительное 14 (61%)
3) нейтральное 5 (22%)
4) скорее отрицательное 1 (4%)
5) безусловно отрицательное
6) другое
Анализ анкетирования
есть
нет
Итерактивная доска
1 (н/р)
(4%)
18 (78%)
Комп обор.
9 (39%)
15 (65%)
Мультимед. обор.
8 (35%)
12 (52%)
Цв. принтер
4 (17%)
16 (70%)
Магн. доска
14 (61%)
9 (39%)
Раздат. мат.
6 (26%)
13 (57%)
Демонстр. мат.
9 (39%)
11 (48%)
Не нужно
1
Ничего нет Интернет
1
4
Разное
• План мероприятий, посвящённых Дню русского
языка, на 2013 – 2016 годы.
http://rmorus.jimdo.com/
• Единый методический день учителей русского
языка и литературы школ Корткеросского района.
• Сопровождение выступлений на РМО электронной
версией с целью опубликования его на сайте РМО.
• Новые формы проведения занятий РМО
(творческие отчёты ШМО; проведение занятий с
применением различных технологий).
• Благодарственные письма выступавшим на РМО.
• Выбор руководителя РМО.
Весеннего настроения!
Спасибо за работу!
Здоровья и успехов всем!