***** 1 - Русско

Портфолио
учителя физической культуры
МБОУ «Русско-Найманская основная
общеобразовательная школа»
Горбунова Эдуарда Николаевича
Представление
Учителя физической культуры МБОУ «Русско-Найманская основная общеобразовательная
школа» Горбунова Эдуарда Николаевича
Личные данные аттестуемого работника
1.1
Фамилия
Горбунов
1.2
Имя
Эдуард
1.3
Отчество
Николаевич
1.4
Место работы
МБОУ «Русско-Найманская ООШ»
1.5
Занимаемая должность, дата
назначения
Учитель физической культуры. 17.08.2003 г.
1.6
Общий стаж
18 лет
1.7
Стаж в занимаемой должности
14 лет
1.8
Дата прохождения предыдущей
аттестации
25.03.2010 г. – 17.04.2010 г.
1.9
Сведения об образовании
МГУ им. Н.П.Огарева, 1995 г., Химик-преподаватель
1.10
Сведения о повышении
квалификации
ГОУ ДПО ПК(С) МРИО Актуальные вопросы теории и
практики преподавания физической культуры
1.11
Награды
Благодарность Главы Республики Мордовия, 1 октября 2014 г.
1.12
Член профсоюзной организации (да,
нет)
Да
Моё педагогическое кредо
Физическая культура и спорт – обширное педагогическое пространство. На уникальные возможности спортивных
занятий в воспитании цельной, разносторонней личности обратили внимание еще великие греки-философы Сократ,
Платон, Аристотель и другие, в трудах которых оформился еще ранее родившийся идеал калогатии – гармоничного
сочетания духовного и физического совершенствования.
Как семь нот являются в музыке основой бесконечного разнообразия, так и семь частей тела (голова, шея,
туловище, руки и ноги) – источник бесконечного разнообразия движений. Оно, это разнообразие, определяет осанку,
походку, в определенной мере – всю манеру поведения человека. Оно создает неповторимую индивидуальность облика,
сказывается на развитии, работоспособности, эффективности взаимодействия всех органов и систем тела.
В наш просвещенный век все знают, что спорт высших достижений – удел очень немногих: знают и то, что
между этим спортом и хорошим здоровьем нет прямой зависимости. Именно поэтому огромна роль учителя
физической культуры в школе, который может показать, что доступно многим, доступно большинству, своим
показом и примером ведя школьников иногда – к высоким спортивным достижениям, всегда – к здоровой, а значит,
полноценной жизни. Для этого он должен научить правильному, в полном смысле слова «культурному» выполнению
движений, что влияет не только на собственно физическое, но и личностное развитие человека.
Я думаю многим известно, что любое качество личности может формироваться только в процессе деятельности
и общения. В школьном возрасте, особенно в подростковом, общение пронизывает все виды деятельности: Учебную,
общественную, трудовую, игровую, спортивную.
Физическая культура и спорт – это общение-взаимодействие, это направленное преображение личности. Очень
действенный фактор воспитания подростков – совместная деятельность учащихся, их взаимодействие как с
педагогом-учителем, тренером, так и друг с другом. Спортивные занятия можно и нужно организовывать и
стимулировать ради этого.
Безусловно, свобода и непринужденность общения на уроках физической культуры или на занятиях спортивной
секции это огромное преимущество перед другими предметными занятиями в классе. В спортивном зале или на
площадке потребность подростков в общении друг с другом, с коллективом, желание обменяться своими мыслями и
действиями практически не ограничивается. Удовлетворяются не только двигательные, но и психологические,
эмоциональные желания. Педагогически целесообразное общение оказывает позитивное влияние на школьников.
Таким образом, использование общения как метода воспитания ответственности на занятиях физической
культурой – это направленность его на благоприятное развитие основных черт: эмоционального климата,
общественного мнения, взаимосвязи делового и личностного общения, статуса личности.
Учитель – счастливейший на земле человек: у него всегда есть «билет в детство». Кто еще может похвастаться
«постоянной пропиской» в этой волшебной стране, где деревья большие, небо безоблачное, а горизонт необозрим?
Значит, учитель обречен быть молодым и активным. А это здорово!