Профессиональная Этика - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
Кафедра общего языкознания
Кайзер-Данилова Н.В.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030900.62 «Юриспруденция»,
заочная форма обучения
Тюменский государственный университет
2013
Кайзер-Данилова Н.В. Профессиональная этика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 1 курса направления 030900.62 «Юриспруденция», заочная форма обучения. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2013, 28 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайтеТюмГУ: Профессиональная этика[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
зав. кафедрой общего языкознания, д.ф.н., проф.Н.В. Лабунец
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Кайзер-Данилова Н.В., 2013.
1. Пояснительная записка
Требования ФГОСа к содержанию курса
Дисциплина «Профессиональная этика» рассчитана на бакалавров юриспруденции согласно Федеральному государственному образовательному стандарту –030900.62 «Юриспруденция».
Дисциплина «Профессиональная этика» относится к циклу дисциплин Б.1.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Содержание
образовательной программы юриста (бакалавриат) призвано обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим федеральным государственным образовательным стандартом.
Программа включает тематику лекционных занятий объемом 6 часов, самостоятельную работу студентов – 66 часов, задания для самостоятельного изучения и вопросы к зачету.
1.1. Цель и задачи дисциплины
Изучение Профессиональной этики необходимо в высшей школе, т.к. этот
курс придает юридическому образованию практическую направленность.
Профессиональная этика имеет значение, прежде всего, для профессий,
объектом которых является человек (врач, журналист, офицер, работник сферы
обслуживания, ученый, учитель, юрист). В силу особенностей профессиональной
деятельности судьи, прокурора, адвоката, следователя, нотариуса в юридической
сфере проявляется необходимость повышенных моральных требований, так как
здесь существенно затрагиваются права и интересы людей. Нравственные нормы
наполняют правосудие и юридическую деятельность гуманистическим содержанием, способствуют правильному формированию сознания юристов, ориентируя
их на обеспечение подлинной справедливости, защиту прав, свобод, чести и достоинства граждан, охрану собственной репутации.
При составлении программы автор исходил из тех задач, которые ставятся
перед курсом «Профессиональная этика», предназначенном для студентов юридического профиля.
Цель– дать студентам системное представление о структуре, содержании и
функциях этики, этических критериях, в соответствии с которыми оценивается
профессиональная деятельность лиц – участников судопроизводства, о специфике нравственного кодекса юриста.
Данная цельопределяет постановку следующих задач:

раскрыть основные этические категории;

раскрыть нравственные принципы профессиональной деятельности
юриста;

представить нравственные аспекты деятельности представителей
юридических специальностей;

научить студента анализировать и оценивать деятельность участников судопроизводства с точки зрения морали и нравственности.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Профессиональная этика» входит в раздел «Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению
подготовки ВПО 030900.62 «Юриспруденция».
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.При изучении
курса соблюдается принцип преемственности обучения: если средняя образовательная школа закладывает основы светской этики, то высшее учебное заведение
осуществляет профессионально ориентированное обучение. Акцент изучения переносится на качество использования знаний в различных сферах общественной
жизни в соответствии сформировавшейся системой нравственных правил и норм
поведения. Это определяет особенности отбора учебного материала, который
произведен на основе анализа потребностей студентов не только в период обучения в университете, но и в их будущей профессиональной деятельности. Изучение дисциплины «Профессиональная этика» способствует повышению морального сознания и правосознания студентов, следовательно, является основой адекватного усвоения профильных дисциплин. Профессиональный кодекс представляет собой фундаментальную область знаний, без которой не может состояться
дипломированный специалист.
Изучение курса подразумевает логическую и содержательно-методическую
взаимосвязь с теоретико-практическими дисциплинами Введение в специальность (1 семестр), Иностранный язык (1,2,3), История (1), История государства
и права зарубежных стран (1,2), История отечественного государства и права
(1,2), Русский язык и культура речи (1), Теория государства и права (1,2), Философия (1), Логика (3), Римское право (3), Правоохранительные органы (3), Юридическое делопроизводство (5).
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владение культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно отношение к праву и закону (ОК-6);
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: основные этические понятия и категории, содержание и особенности профессиональной этики юридической деятельности;нормы этического и профессионального поведения юриста;роль этикета в жизни общества, особенности этикета юриста, его основные нормы и функции; возможные пути разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста; основные механизмы противодействия властному произволу; сущность профессионально-нравственной деформации и пути её предупреждения и преодоления;основные положения, сущность и содержание понятий и категорий правовых
дисциплин, изучение которых направлено на реализацию процессуального права;
действующее законодательство Российской Федерации, международно-правовые
нормы, нормативно-правовые акты; имеет глубокие знания основ, способов и методики правового воспитания.
уметь: оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической
точки зрения; осуществлять профессиональные действия в строгом соответствии
с этическим кодексом юриста; применять нравственные нормы поведения и пра-
вила служебного этикета в целях успешного осуществления профессиональной
деятельности.;правильно оценивать роль морали, юридического образования и
правового воспитания для обеспечения законности и правопорядка в обществе,
противодействия коррупционному поведению должностных лиц;оказывать юридическую помощь, давать юридические заключения; осуществлять преподавательскую деятельность на должном теоретическом и методологическом уровне; самостоятельно осуществлять правовое воспитание граждан в процессе расследования уголовного дела.
владеть: навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; сформированной системой навыков и стереотипов
правового поведения, необходимых в профессиональной деятельности юриста;
навыками успешной кооперации с коллегами в соответствии с нормами этикета;
профессиональными качествами юриста в области почтительного уважения к явлениям правовой действительности; профессиональными навыками дачи экспертных заключений и консультаций; методами преподавания правовых дисциплин на высоком уровне; самостоятельно осуществлять правовое воспитание
граждан в процессе юридической деятельности.
Код компетенции
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1
Формулировка
компетенции
Результаты
обучения в целом
2
3
ОК осознает
-1 социальную значимость
своей будущей
профессии,
обладает
достаточным уровнем профессионального
правосознания.
Результаты обучения по уровням
освоения материала
минибазовый
повышенный
мальный
Таблица 1.
Виды
Оцезаняночтий
ные
средства
4
5
6
7
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Знает:
Знает:
Знает:
Знает:
Лекции.
основные этиче- основные основные
основные этиские
понятия, этические этические
ческие
понякатегории,
их понятия,
понятия,
тия, категории,
особенности;
категории категории,
их
особеннопроисхождение
и опреде- их особен- сти; происхожи развитие мо- ления мо- ности; сущ- дение и развирали; сущность раность мо- тие
морали;
морали
как ли.Имеет
рали,
со- сущность модействующих в общее
держание
рали как дейобществе норм представ- терминов
ствующих
в
поведения; Кри- ление об «этика»,
обществе норм
терии
оценки основных «мораль»,
поведения;
этических док- этапах
«нравКритерии оцентрин; этические развития
ственки
этических
идеи Древнего этической ность».Име доктрин; этичемира, Средне- мысли,
ет
пред- ские
идеи
вековья и Ново- наиболее ставление
Древнего мира,
го времени; их значимых об основ- Средневековья
понимание, спо- персонаных этапах и Нового вресобность к ре- лиях,
о развития
мени; их понифлексии; основ- месте
этической
мание, способные этические професмысли,
ность к репонятия и кате- сиональзначимых
флексии;
ос-
8
Собеседование.Ин
дивидуальные
задания.
Комплексные
ситуационные
задания.
Конспектирование.
Эссе.
гории, содержание и особенности профессиональной
этики
юридической
деятельности.
ной этики
в системе
учения о
морали;
содержание понятия «профессиональная
этика» в
юридической деятельности.
Умеет:
получать
умственный опыт
при чтении и
конспектировании
специальной литературы;
анализировать и
понимать смысл
текстов высокого уровня сложности,
проводить
компаративный анализ;
оценивать факты и явления
профессиональной деятельности с этической
точки
зрения;
сравнивать результаты, полученные при решении задач, с
ожидаемыми
результатами.
Умеет:
получать
умственный опыт
при чтении и конспектировании
специальной литературы;
анализировать
текст невысокого
уровня
сложности.
персоналиях, о месте
профессиональной
этики в системе учения о морали; критерии
оценки этических доктрин, понимание текстов; роль
профессиональной
этики
в
юридической
деятельности.
Умеет:
получать
умственный опыт
при чтении
и конспектировании
специальной литературы;
оценивать
факты
и
явления
профессиональной
деятельности с этической точки зрения;
анализировать текст
среднего
уровня
сложности
новные этические понятия и
категории, содержание
и
особенности
профессиональной этики
юридической
деятельности.
Умеет:
Лекции.
получать
умственный опыт
при чтении и
конспектировании специальной литературы; анализировать и понимать
смысл
текстов высокого
уровня
сложности,
проводить компаративный
анализ; оценивать факты и
явления
профессиональной деятельности с этической
точки зрения;
сравнивать результаты, полученные при
решении
задач, с ожидаемыми результатами.
Владеет:
Владеет: Владеет:
Владеет:
Лекции.
алгоритмом
алгориталгоритмом алгоритмом
действия в жиз- мом дей- действия в действия
в
Собеседование.
Индивидуальные
задания.
Комплексные
ситуационные
задания.
Конспектирование.
Эссе.
Собеседование.
ОК способ-2 ность
добросовестно
исполнять
профессиональные обязанности,
соблюдать
принципы
этики
юриста.
ненных и профессиональных
ситуациях; технологиями приобретения и обновления теоретических знаний
для
анализа
предметнопрактической
деятельности;
навыками оценки своих поступков и поступков
окружающих
с
точки
зрения
норм этики и
морали;
навыками сравнительноисторических
исследований
этической мысли, определившими формирование
современных
представлений о роли морали и
права в жизни
общества.
ствия
в
жизненных
и
профессиональных ситуациях.
жизненных
и профессиональных ситуациях; технологиями
приобретения,
использования и обновления
профессиональных
знаний.
Знает:
Основные культурные и моральные нормы
этического
и
профессионального поведения
юриста; основные подходы к
соотношению
закона в истории
правовой мысли, способен к
их применению
в
конкретных
профессиональных ситуациях.
Знает:
Основные
этические
правила
поведения
юриста.
Имеет
представление об
основных
подходах
к соотношению
морали и
закона в
истории
правовой
мысли.
Знает:
Моральные
и этические
нормы поведения
юриста;
основные
подходы к
соотношению морали и закона
в истории
правовой
мысли.
жизненных
и
профессиональных ситуациях; технологиями
приобретения
и
обновления
теоретических
знаний
для
анализа предметнопрактической
деятельности;
навыками
оценки своих
поступков и поступков окружающих с точки зрения норм
этики и морали;
навыками
сравнительноисторических
исследований
этической
мысли,
определившими
формирование
современных
представлений
о роли морали
и права в жизни общества.
Знает:
Основные
культурные и
моральные
нормы этического и профессионального поведения
юриста;
основные подходы к соотношению закона
в истории правовой мысли,
способен к их
применению в
конкретных
профессио-
Индивидуальные
задания.
Комплексные
ситуационные
задания.
Конспектирование.
Эссе.
Лекции.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Комплексные
ситуационные
задания.
Эссе.
Умеет:
Грамотно, всесторонне и многогранно
осуществлять
профессиональные действия в
строгом
соответствии с этическим кодексом
юриста.
Умеет:
Различать
признаки
неэтического профессионального
проведения, давать
его
оценку.
Следовать
моральным
нормам поведения в
обществе и
в процессе
осуществления
практической
деятельности
юриста.
Владеет:
Владеет: Владеет:
СформированОсновны- Навыками
ной
системой ми навы- проявления
убеждений,
ками эти- активности
навыков и сте- ческого
в процессе
реотипов право- поведения реализации
вого поведения, юриста.
механизма
необходимых в
правового
профессиональрегулироной деятельнования.
сти юриста.
ОК владение
-5 культурой
поведения,
готовность к
кооперации с коллегами,
работе в
коллективе.
Умеет:
Различать
признаки
неэтического
профессионального проведения.
Следовать моральным
нормам
поведения
в
обществе.
нальных ситуациях.
Умеет:
Грамотно, всесторонне
и
многогранно
осуществлять
профессиональные действия в строгом
соответствии с
этическим кодексом юриста.
Владеет:
Сформированной системой
убеждений,
навыков и стереотипов правового поведения, необходимых в профессиональной
деятельности
юриста.
Знает:
Знает:
Знает:
Знает:
Общепринятые
Базовые
УстановОбщепринятые
правила
куль- нормы
ленные
правила культурного
обще- служебно- правила
турного общения,
основные го этике- культурного ния, основные
формы и сред- та.
общения,
формы и средства служебного
основные
ства служебнообобщения,
виды
и го обобщения,
необходимые
средства
необходимые
для комфортной
служебного для комфорти результативэтикета.
ной и резульной кооперации
тативной
ков
профессиооперации
в
нальном коллекпрофессиотиве; роль этинальном колкета в жизни
лективе; роль
Лекции.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Комплексные
ситуационные
задания.
Эссе.
Лекции.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Комплексные
ситуационные
задания.
Эссе.
Собеседование.
Деловые
игры.
Конспектирование.
Лекции.
общества, особенности этикета юриста, его
основные нормы
и функции; пути
разрешения
нравственных
конфликтных
ситуаций в профессиональной
деятельности
юриста;
ОК нетерпи-6 мое отношение
к
коррупционному
Умеет:
Использовать
установленные
правила
культурного
общения,
основные
виды служебного этикета, анализа и восприятия различного
вида информации в целях
успешного осуществления
профессиональной деятельности.
Умеет:
Использовать установленные нормы культурного
общения в
быту и на
работе.
Умеет:
Использовать установленные
правила
культурного
общения,
основные
виды служебного
этикета
в
целях
успешного
сотрудничества
с
коллегами.
Владеет:
Навыками
успешной
кооперации с коллегами в соответствии с нормами
этикета,
применяет
полученные
знания
в
своей
профессиональной деятельности.
Владеет:
Первоначальными
качествами к применению
полученных знаний
в
служебной
обстановке.
Знает:
Главные нормативно-правовые
акты в области
противодей-
Знает:
Основные
труды
классиков
этической
Владеет:
Способностью
к
восприятию, анализу и обобщению информации,
необходимой
для
успешной
кооперации
с коллегами.
Знает:
Место
профессионального
кодекса че-
этикета в жизни общества,
особенности
этикета
юриста, его основные нормы и
функции; пути
разрешения
нравственных
конфликтных
ситуаций
в
профессиональной деятельности
юриста;
Умеет:
Лекции.
Использовать
установленные
правила культурного общения, основные
виды служебного
этикета,
анализа и восприятия
различного вида
информации в
целях успешного осуществления профессиональной
деятельности.
Собеседование.
Деловые
игры.
Конспектирование.
Владеет:
Лекции.
Навыками
успешной кооперации
с
коллегами,
применяет полученные знания в своей
профессиональной деятельности.
Собеседование.
Деловые
игры.
Конспектирование.
Знает:
Лекции.
Главные нор- Самомативностояправовые акты тельная
в области про- работа.
Собеседование.
Деловые
поведению, уважительно
отношение к праву и закону.
ствия коррупции
и основные механизмы противодействия
властному произволу;сущность
профессионально-нравственной
деформации и
пути её предупреждения
и
преодоления.
науки
в
сфере
моральноправового
сознания
сти в формировании
правосознания будущего
юриста
Умеет:
Правильно оценивать роль морали, юридического образования и правового
воспитания для
обеспечения законности и правопорядка в обществе, противодействия коррупционному
поведению
должностных
лиц;
грамотно
использовать
полученные
знания в практической деятельности.
Умеет:
Применить имеющиеся
знания в
практической деятельности
юриста.
Умеет:
Правильно
оценивать
роль юридического
образования и правового воспитания
населения
Грамотно
использовать
правовые знания в практической
деятельности.
Владеет:
Профессиональными качествами юриста в
области нетерпимости к нарушению действующего законодательства,
а
также
высоко
почтительного
уважения к явлениям правовой
действительности; способностью про-
Владеет:
Уважительным
отношением
к
праву, закону, нетерпимостью
к
проявлениям коррупции;
начальными
навыками
правового
Владеет:
Уважительным
отношением к праву,
закону, нетерпимостью к проявлениям
коррупции;
способностью применения
достижений
юриспруденции
в
тиводействия
коррупции
и
основные механизмы противодействия
властному
произволу;
сущность профессиональнонравственной
деформации и
пути её предупреждения
и
преодоления.
Умеет:
Правильно
оценивать роль
морали, юридического образования
и
правового воспитания
для
обеспечения
законности
и
правопорядка в
обществе, противодействия
коррупционному поведению
должностных
лиц; грамотно
использовать
полученные
знания в практической деятельности.
Владеет:
Профессиональными качествами юриста в области
нетерпимости к
нарушению
действующего
законодательства, а также
высоко почтительного уважения к явлениям правовой
действительности; способ-
игры.
Эссе.
Лекции.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Деловые
игры.
Эссе.
Лекции.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Деловые
игры.
Эссе.
тиводействия
воспитакоррупционному ния насеповедению;
ления.
навыками правового воспитания населения.
ПК способен
-16 давать
квалифицированные юридические
заключения и консультации
в конкретных видах
юридической деятельности
области
правового
просвещения народных масс.
ностью противодействия
коррупционному поведению;
навыками правового воспитания населения.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Знает:
Знает:
Знает:
Знает:
Действующее
ДействуДействуюДействующее
законодательющее защее закозаконодательство, судебную и коноданодательство, судебную
иную правовую
тельство в ство, суи иную правопрактику в обла- области
дебную и
вую практику в
сти национальгражданиную праобласти нациного и междуна- ского обо- вовую
онального и
родного гражрота и в
практику
международноданского оборо- области
области
го гражданскота и в области
защиты
гражданго оборота и в
защиты прав
прав
ского обообласти защисубъектов; оссубъекрота и в
ты прав субъновные положе- тов; особласти
ектов; основния, сущность и новные
защиты
ные положесодержание поположеправ субъния, сущность
нятий и категония базо- ектов; оси
рий
вых поня- новные по- содержание
правовых дистий и каложения и
понятий и катециплин, изучетегорий
содержагорий
ние которых
правовых ние поняправовых диснаправлено на
дисцитий и кате- циплин, изучереализацию
плин, изу- горий
ние которых
процессуально- чение коправовых
направлено на
го права.
торых
дисциплин, реализацию
направле- изучение
процессуально на рекоторых
ного права.
ализацию направлено
процессу- на реалиального
зацию проправа.
цессуального права.
Умеет:
Умеет:
Умеет:
Умеет:
самостоятельно изучать
самостоясамостоятельправильно приновое за- тельно
но правильно
менять дейконодаправильно
применять
ствующее закотельство и применять
действующее
нодательство,
праводействуюзаконодательоказывать юриприменищее зако- ство,
оказыдическую потельную
нодательвать юридичемощь, давать
практику.
ство, ока- скую помощь,
юридические зазывать
давать юридиюридичеческие заклю-
Самостоятельная
работа.
Деловые
игры,
практические
задания.
Самостоятельная
работа.
Деловые
игры,
практические
задания.
ключения.
ПК способен
-17 преподавать
правовые
дисциплины на
необходимом
теоретическом и
методическом
уровне
Владеет:
профессиональными навыками
дачи экспертных
заключений
и
консультаций.
Владеет:
основными навыками консультационной
и
экспертной деятельности.
Знает:
действующее
законодательство
Российской Федерации, международноправовые нормы, нормативноправовые акты.
Знает:
действующее законодательство
Российской Федерации.
Умеет:
на основе полученных знаний о
структуре и
системе правовых актов не
только
правильно применить конкретный правовой
акт, но и с учетом правоприменительной
практики его
толковать; осуществлять преподавательскую
деятельность на
должном теоретическом и
методологическом уровне.
Умеет:
на основе
полученных знаний о
структуре
и
системе
правовых
актов
правильно
применить
конкретный правовой
акт.
Владеет:
Владеет:
скую
помощь.
Владеет:
Углубленными навыками применения
средств и
методов
консультационной и
экспертной
деятельности.
Знает:
действующее законодательство
Российской
Федерации,
международноправовые
нормы
Умеет:
на основе
полученных
знаний о
структуре и
системе
правовых
актов не
только
правильно
применить
конкретный
правовой
акт, но и с
учетом
правоприменительной
практики
его толковать.
Владеет:
чения.
Владеет:
профессиональными
навыками дачи
экспертных заключений
и
консультаций.
Самостоятельная
работа.
Деловые
игры,
практические
задания.
Знает:
действующее
законодательство
Российской
Федерации,
международноправовые нормы, нормативно-правовые
акты.
Умеет:
на основе полученных знаний о структуре
и
системе правовых актов не
только
правильно
применить конкретный правовой
акт, но и с учетом правоприменительной
практики его
толковать;
осуществлять
преподавательскую
деятельность
на должном
теоретическом
и
методологическом уровне.
Владеет:
Самостоятельная
работа.
Деловые
игры,
практические
задания.
Самостоятельная
работа.
Деловые
игры,
практические
задания.
Само-
Дело-
юридической
терминологией и
методами преподавания правовых дисциплин на высоком
уровне.
ПК способен
-19 эффективно
осуществлять правовое
воспитание
Знает:
имеет глубокие
знания основ,
способов и методики правового воспитания.
Умеет:
самостоятельно
осуществлять
правовое воспитание граждан в
процессе
расследования уголовного дела.
Владеет:
самостоятельно
осуществлять
правовое воспитание граждан в
процессе юридической деятельности.
основной
юридической терминологией и базовыми методами
преподавания
правовых
дисциплин.
Знает:
имеет
общее
представление об
основах
правового
воспитания.
Умеет:
Работать
в составе
коллектива по
осуществлению
правового
воспитания граждан в процессе
расследования
уголовного дела.
Владеет:
Основными навыками правового
воспитания.
юридической терминологией
и методами
преподавания правовых дисциплин на.
юридической
терминологией
и
методами преподавания
правовых дисциплин на высоком уровне.
стоявые
тельная игры,
работа. практические
задания.
Знает:
имеет общее понимание основ правового воспитания.
Знает:
имеет глубокие
знания основ,
способов и методики правового воспитания.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Деловые
игры.
Умеет:
Самостоятельно (при
консультационной
поддержке)
осуществлять правовое воспитание
граждан в
процессе
расследования уголовного
дела.
Владеет:
Всесторонними навыками правового воспитания
граждан.
Умеет:
самостоятельно осуществлять правовое
воспитание
граждан в процессе расследования уголовного дела.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Деловые
игры.
Владеет:
самостоятельно осуществлять правовое
воспитание
граждан в процессе юридической деятельности.
Самостоятельная
работа.
Собеседование.
Деловые
игры.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Таблица 2.
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекционные занятия (ЛЗ)
6
Самостоятельная работа (всего)
66
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
72 часа
72
2 зач. ед.
3.
№
Тема
Тематический план
Таблица 3.
Виды
Итого
учеб.работы и
часов
самостоят. рапо
бота,
теме
в час.
Лекци- Самоон. за- стоят.
нятия
раб.
1.
Основы общей этики
0,5
8
8,5
Из
них в
интерактивной
форме
3
2.
Профессиональная этика юриста: понятие,
предмет, содержание
0,5
4
4,5
2
3.
Понятие,
сущность,
функции морали
0,5
4
4,5
2
4.
Этикет в профессиональной деятельности
юриста
0,5
4
4,5
2
Семестр
1
6
66
зачет
72
Формы
контроля
Терминологическая карта. Доклад. Эссе. Задание на развитие критического
мышления. Разбор конкретной
ситуации.
Конспект.
Доклад. Эссе. Задание на развитие критического
мышления. Разбор конкретной
ситуации.
Таблица.
Доклад. Эссе. Задание на развитие критического
мышления. Разбор конкретной
ситуации.
Таблица.
Доклад. Эссе. Задание на развитие критического
мышления. Разбор конкретных
ситуаций.
5.
Нравственные основы
судебного процесса.
0,5
10
10,5
3
6.
Нравственные основы
гражданского судопроизводства
2
18
20
6
7.
Нравственные основы
проведения следственно-оперативных
действий
1
10
11
3
8.
Этические
аспекты
профессиональной деятельности юриста
0,5
8
8,5
3
6
66
72
24
Итого часов:
Конспект.
Доклад.
Разбор
конкретной ситуации Задание на
развитие критического мышления. Таблица.
Доклад. Задания
на развитие критического мышления.
Разбор
конкретной ситуации.
Схемы. Доклад.
Задания на развитие
критического мышления.
Деловая
игра.
Разбор конкретной ситуации.
Доклад.
Эссе.
Задание на развитие
критического мышления.
Деловые
игры.
Разбор конкретной ситуации.
4. Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 4.
№
Темы
1.
Основы общей этики
2.
Профессиональная
этика
юриста:
понятие,
предмет,
содержание
3.
Понятие, сущность,
функции морали
4.
Этикет в профессиональной деятельности юриста
Виды СРС
Обязательные
Дополнительные
Подготовка эссе. Выполнение задания на развитие критического мышления. Разбор конкретной
ситуации.
Подготовка эссе. Выполнение задания на развитие критического мышления. Разбор конкретной
ситуации.
Подготовка эссе. Выполнение задания на развитие критического мышления. Разбор конкретной
ситуации.
Подготовка эссе. Выполнение задания на развитие критического мышле-
Объем
часов
Оформление тер8
минологической
карты. Работа над
докладом.
Составление конспекта. Работа над
докладом.
4
Составление таблицы. Работа над
докладом.
4
Составление таблицы. Работа над
докладом.
4
5.
Нравственные основы судебного процесса.
6.
Нравственные основы гражданского судопроизводства
7.
Нравственные основы проведения следственно-оперативных
действий
Этические
аспекты
профессиональной
деятельности юриста
8.
ния. Разбор конкретной
ситуации.
Разбор конкретной ситуации Выполнение задания на развитие критического мышления.
Выполнение заданий на
развитие
критического
мышления. Разбор конкретной ситуации.
Выполнение заданий на
развитие
критического
мышления. Разбор конкретной ситуации.
Подготовка эссе. Выполнение задания на развитие критического мышления. Разбор конкретной
ситуации.
Составление конспекта. Работа над
докладом. Составление таблицы.
Работа над докладом.
10
Составление
схемы. Работа над
докладом.
10
Работа над докладом.
8
Итого часов:
5.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
18
66
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Таблица 5.
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых(последующих) дисциплин
(последующих)
Т1
Т2
Т3
Т4
Т5
Т6
Т7
Т8
дисциплин
Введение в специальность
Иностранный язык
История
История государства и права зарубежных стран
История отечественного государства и права
Русский язык и
культура речи
Теория государства
и права
Философия
Логика
Римское право
Правоохранительные органы
Юридическое делопроизводство
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6.
Содержание дисциплины
Планы ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА 1: Основы общей этики
Понятие и предмет этики. История развития этики: античность, средневековье,
новое время. Учители человечества. Этические школы. Разделы этики. Характеристика основных категорий этики.
ТЕМА 2: Профессиональная этика юриста: понятие, предмет,содержание
Понятие и предмет профессиональной этики юриста. Методологические проблемы профессиональной этики юриста. Специфика нравственных проблем юридической деятельности юриста. Структура профессиональной этики юриста. Проблема нравственного конфликта в профессиональной этике юриста. История развития судебной этики в России.
ТЕМА 3: Понятие, сущность, функции морали
Понятие и сущность морали. Моральное измерение личности. Моральное измерение общества. Структура морали (моральные нормы, принципы, идеалы, критерии). Функции морали. Социальный характер морали. Нравственная свобода выбора. Цель и средства нравственной деятельности. Моральное сознание, моральная практика.
ТЕМА 4: Этикет в профессиональной деятельности юриста
Понятие и содержание профессионального этикета. Виды профессионального
этикета юристов. Судебный этикет. Особенности служебного этикета в правовом
пространстве.
ТЕМА 5: Нравственные основы судебного процесса
Нравственные начала судопроизводства. Нравственное содержание конституционных норм о правосудии и правоохранительной деятельности.Нравственные аспекты процессуального принуждения. Нравственное содержание презумпции невиновности. Нравственные аспекты учения о доказательствах.
ТЕМА 6: Нравственные основы гражданского судопроизводства
Роль судьи в обеспечении нравственного характера судебного процесса. Специфика рассмотрения уголовного дела с участием присяжных заседателей.
Этика судебных прений. Нравственные основы речи судебного прокурора. Нравственные основы выступления защитника.
Этические основы в содержании судебного решения.
ТЕМА 7: Нравственные основы проведения следственно-оперативных
действий
Общие этические требования к деятельности следователя.
Нравственные основы производства следственных действий: допроса, очной
ставки, осмотра места происшествия, освидетельствования, проведения обыска,
предъявления для опознания, следственного эксперимента, избрания меры пресечения.
ТЕМА 8: Этические аспекты профессиональной деятельности юриста
Понятие правовой культуры. Культура производства по уголовному делу. Культура процессуальных документов.
Нравственные основы деятельности нотариуса. Нравственные основы деятельности юрисконсульта.
Этические основы взаимодействия юриста с журналистами. Нравственные начала
использования помощи общественности в правоприменительной практике. Морально-нравственный аспект пользования юристом предоставленными ему
властными полномочиями. Кодексы чести специалистов юридического профиля.
7.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
1)
Беспалова Ю.М. Деловая этика, профессиональная культура и этикет. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2012. 348 с.
2)
Ревякина Л.А. Профессиональная Этика: учебно-методический комплекс
для самостоятельной работы студентов специальности 030501.65 – Юриспруденция. Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского юридического института РПА Минюста России, 2012. 33 с.
// URL:http://rui-rpa.ru/files/docs/4_kurs_UMK/UMK_Prof_etika_spec.pdf
Темы для самостоятельного изучения проблем курса:
ТЕМА 2: Профессиональная этика юриста: понятие, предмет, содержание
Методологические проблемы профессиональной этики юриста и пути их разрешения.
ТЕМА 5: Нравственные основы судебного процесса
Нравственное содержание конституционных норм о правосудии и правоохранительной деятельности.








Вопросы для самоконтроля
Этика, ее место среди других наук.
Понятие и функции морали.
Содержание понятия профессиональная этика юриста.
Место этикета в профессиональной деятельности юриста.
Нравственные основы судебного процесса.
Моральные основы гражданского судопроизводства.
Этические основы проведения следственно-оперативных действий.
Нравственные аспекты профессиональной деятельности юриста.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
Контрольные вопросы к зачету поПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКЕ
Этика: предмет, структура, социально-преобразующая функция.
История эволюции этических учений.
Этические категории.
Происхождение морали и нравственности.
Роль морали в жизни общества.
Структура морали.
Нравственность – гуманистическая перспектива бытия.
Профессиональная мораль.
Соотношение общей и профессиональной этики.
Понятие, предмет и содержание профессиональной этики юриста.
Основные этические категории в юридической деятельности.
12) Виды юридической этики.
13) Методы изучения профессиональной этики.
14) Содержание и функции служебного этикета.
15) Исторические аспекты становления судебной этики.
16) Нравственные начала гражданского судопроизводства.
17) Нравственные начала уголовного судопроизводства.
18) Соотношение норм права и норм морали.
19) Морально-этическая основа презумпции невиновности.
20) Нравственные основы процессуальной деятельности.
21) Профессионально необходимые качества юриста.
22) Пути разрешения конфликтных ситуаций в правоприменительной практике.
23) Правила поведения в моральной и правовой регуляции.
24) Проблема нравственно-психологической пригодности к профессии юриста.
25) Кодекс профессиональной чести судьи, прокурорского работника, адвоката,
служащих следственного комитета.
26) Профессионально-этическая характеристика одной из юридических специальностей (по выбору студента).
27) Моральные проблемы современных реалий права.
8.
Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:
Конспект (дополнительно)
ТЕМА 2: Профессиональная этика юриста: понятие, предмет, содержание
«Методологические проблемы профессиональной этики юриста и пути их разрешения» // Кобликов А.С. Юридическая этика: Учебник для студентов вузов,
обуч. по спец. "Юриспруденция". М.: Норма, 2009.
ТЕМА 5: Нравственные основы судебного процесса
«Нравственное содержание конституционных норм о правосудии и правоохранительной деятельности»// Беспалова Ю.М. Деловая этика, профессиональная
культура и этикет. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2012.При составлении конспекта необходимо привлечь тексты следующих документов: «Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г.», «Международный пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 г.», «Конституция РФ от 1993 г.» [см.: Организация
Объединенных Наций (ООН)//URL: http://www.un.org/ru; Конституция Российской
Федерации//URL: http://www.constitution.ru].
Доклад (по выбору студента)
ТЕМА 1: Основы общей этики
«От талиона к золотому правилу нравственности»,
«От Десяти заповедей к этике Любви»,
«Правило талиона на Руси».
ТЕМА 2: Профессиональная этика юриста: понятие, предмет, содержание
«Справедливость – категория моральная и правовая»,
«Проблема соотношения законности и справедливости».
ТЕМА 3: Понятие, сущность, функции морали
«Проблема происхождения морали».
ТЕМА 4: Этикет в профессиональной деятельности юриста
«Специфика реализации юридического этикета».
ТЕМА 5: Нравственные основы судебного процесса
Изучить работу А.Ф. Кони«Нравственные начала в уголовном процессе» (Общие
черты судебной этики)// Кони А.Ф. Избранные труды и речи. М.: Юрайт, 2011.
Подготовить доклад на тему:
«Задачи судебной этики»,
«Проблема исторического развития внутреннего убеждения судьи»,
«Нравственный долг судьи»,
«Этические основы поведения в судебном процессе обвинителя»,
«Этические основы поведения в судебном процессе защитника».
ТЕМА 6: Нравственные основы гражданского судопроизводства
«Лжесвидетельство или “право на ложь”»,
«Цель и средства в уголовном процессе».
ТЕМА 7: Нравственные основы проведения следственно-оперативных действий
«Правовая культура как часть духовной культуры общества».
ТЕМА 8: Этические аспекты профессиональной деятельности юриста
«Особенности нравственных проблем в юридической сфере»,
«Этические начала требований участников судебных прений».
Оформление терминологической карты(дополнительно)
ТЕМА 1: Основы общей этики
«Этические категории».
Составление таблиц и схем (дополнительно)
ТЕМА 3: Понятие, сущность, функции морали
Таблица «Суть противоречий в различных сферах деятельности»:
МОРАЛЬ
ЭКОНОМИКА
НАУКА
РЕЛИГИЯ
ИСКУССТВО
ПОЛИТИКА
ПРАВО
ТЕМА 4: Этикет в профессиональной деятельности юриста
Таблица «Соотношение профессиональных кодексов чести»
ВРАЧ
УЧИТЕЛЬ
ОФИЦЕР
ОБЩЕЕ
РАЗЛИЧИЯ
ЮРИСТ
ТЕМА 5: Нравственные основы судебного процесса
Посмотреть дома х/фильм «12 разгневанных мужчин» (1957, реж.Сидни Люмет) и
оформить таблицу «Предубеждения затемняют истину»©:
Присяж- Характеристика персоПричина предвзятого отно№ голоса «НЕ
ный №
нажа
шения к подсудимому
ВИНОВЕН»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
ТЕМА 7: Нравственные основы проведения следственно-оперативных действий
Схема «Моральные требования, предъявляемые к следователю во время проведения обыска»,
Схема «Моральные требования, предъявляемые к следователю во время проведения допроса».
Подготовка эссе (обязательно)
ТЕМА 1: Основы общей этики
«Выбор XXI века: этика Моисея или этика Конфуция, талион или правило взаимности».
ТЕМА 2: Профессиональная этика юриста: понятие, предмет, содержание
«Согласны ли Вы с мнением русского философа XIXв. Льва Тихомирова: «Если у
общества утрачено понятие греха и стыда, то порядок в нем не может поддерживать даже полицейский, который сам – прямое порождение общества,
утратившего понятие греха и совести»?».
ТЕМА 3: Понятие, сущность, функции морали
«Согласны ли Вы с мнением армянского философа XIX в. МикаэлаНалбандяна:
«Человек морален, когда не из страха перед авторитетами, а вследствие высокой сознательности и солидарности в нем не может даже зародиться желание совершать преступление. После же того, как мысль о преступлении зародилась, совершит его человек или не совершит, он для нас безнравственный
человек, ибо, если бы не закон, запрещающий его, он совершил бы преступление. Он не совершает преступление не из сознания, что причинит лишение,
горе или смерть ему подобному, а потому что это - грех, потому что преступление наказуемо. Иначе говоря, такой человек причинил бы вред другим,
если бы это не угрожало тем же ему самому. Здесь нет нравственности, это официальная нравственность»».
ТЕМА 4: Этикет в профессиональной деятельности юриста
«Право – искусство добра и справедливости» (латинский афоризм).
ТЕМА 8: Этические аспекты профессиональной деятельности юриста
«Согласны ли Вы с мнением Петра Первого: «Надлежит законы и указы писать явно, чтоб их не перетолковать. Правды в людях мало, а коварства
много. Под них такие же подкопы чинят, как и под фортецию»».
Развитие критического мышления через чтение и письмо (обязательно)
ТЕМА 1: Основы общей этики
«Эволюция античной этики: от разума как гарантии нравственного образа жизни
(«7 греческих мудрецов») до полной дискредитации моральной роли разума (античный скептицизм)».
ТЕМА 2: Профессиональная этика юриста: понятие, предмет, содержание
«Мы должны стать рабами закона, чтобы быть свободными» (Цицерон).
ТЕМА 3: Понятие, сущность, функции морали
«Мораль – это тяжелый груз, который человек добровольно взваливает на себя»
(российский этик А. Гусейнов).
ТЕМА 4: Этикет в профессиональной деятельности юриста
«Воспитание дано человеку именно для того, чтобы скрывать свои истинные чувства. В том случае, когда они неуместны» (российский писатель В. Токарева),
«Мораль без совести — просто этикет» (советский журналист В. Синявский),
«Есть две мирные формы насилия: закон и приличия» (немецкий поэт И. Гёте).
ТЕМА 5: Нравственные основы судебного процесса
После просмотра х/фильма«12 разгневанных мужчин» (1957, реж.Сидни Люмет)
выполнить письменное задание (на выбор студента):
«Если ты хочешь быть беспристрастным судьей, смотри не на обвинителя илиобвиняемого, а на само дело» (древнегреческий философ Эпиктет),
«Состав преступления не имеет значения, имеет значение состав судей» (роман
братьев Вайнеров "Петля и камень на зеленой траве"),
«Суд всегда совершается очень быстро, если судья заранее вынес приговор»
(роман Вальтера Скотта "Айвенго"),
«В суде, более чем где бы то ни было, с человеком должны поступать посправедливости, какого бы цвета ни была его кожа, но люди ухитряются приноситьс собой
на скамью присяжных все свои предрассудки» (роман Харнера Ли"Убить пересмешника").
ТЕМА 6: Нравственные основы гражданского судопроизводства
После просмотра х/фильма«Законопослушный гражданин» (2009, реж.Ф. Гэри
Грей) выполнить письменное задание (на выбор студента):
«Правосудие должно быть жестоким, особенно с теми, кто в нем отказывает» (х/ф
"Законопослушный гражданин"),
«Любой судья сам рано или поздно становится подсудимым; приговор ему выносят вынесенные им приговоры» (роман Джона Фаулза "Волхв"),
«Милосердие к преступнику есть жестокость по отношению к жертве» (режиссер
С. Говорухин).
После просмотра х/фильма «Адвокат дьявола» (1997, реж.Тейлор Хэкфорд) и
выполнить письменное задание (на выбор студента):
«Чем известнее адвокат, тем бóльших мерзавцев он защищает» (народная мудрость),
«Как часто приговор отражает торжество не только закона, сколько блестящего
адвоката» (писатель, мастер афоризмов Л. Сухоруков),
«Адвокат – человек, способный найти 13 лазеек в 10 заповедях» (народная мудрость),
«Дорогу в ад мостят адвокаты» (мастер афоризмов И. Карпов).
ТЕМА 7: Нравственные основы проведения следственно-оперативных действий
После просмотра х/фильма«Немыслимое» (2009, реж.ГрегорДжордан) выполнить
письменное задание (на выбор студента):
для молодых людей - «Цель оправдывает средства» (НикколоМаккиавелли, итальянский политический деятель 15-16вв.),
для девушек - «Ни одно доброе дело не стоит слезы ребенка» (апостол Петр,
1в.).
ТЕМА 8: Этические аспекты профессиональной деятельности юриста
«Заставьте самого беспристрастного судью разбирать свое собственное дело, и посмотрите, как он начнет толковать законы!» (французский драматург
Бомарше).
Решение ситуационных задач (обязательно)
ТЕМА 1: Основы общей этики
«Как соотносятся между собой религиозные, моральные и юридические запреты
Декалога?».
ТЕМА 2: Профессиональная этика юриста: понятие, предмет, содержание
«Из всех несправедливостей самая невыносимая та, которая творится во имя закона» (Аристотель).
ТЕМА 3: Понятие, сущность, функции морали
«Сократ сформулировал тезис, согласно которому «человек, сознательно творящий зло, если бы это было возможно, лучше того, кто совершает зло ненамеренно». При разборе ситуации необходимо руководствоваться тезисами этики Сократа.
ТЕМА 4: Этикет в профессиональной деятельности юриста
«Сила довода не в силе голоса, а в силе доказательств» (учебник по Юридической деонтологии, авт. О. Скакун, Н. Овчаренко),
«Доказательства нужно взвешивать, а не пересчитывать» (латинский афоризм).
ТЕМА 5: Нравственные основы судебного процесса
«Верьте в лучшее в каждом человеке. Помните о презумпции невиновности»
(Джойс Майер),
«В высокой политике нет презумпции невиновности. Виновный назначается сильнейшим» (мастер афоризмов С. Янковский).
ТЕМА 6: Нравственные основы гражданского судопроизводства
«Основа содержания судебного решения – мораль или закон?».
ТЕМА 7: Нравственные основы проведения следственно-оперативных действий
«Законность и целесообразность применения «допросов третьей степени»,
«сыворотки правды», «детектора лжи», средств, заставляющих подозреваемого
выдать правду помимо желания».
ТЕМА 8: Этические аспекты профессиональной деятельности юриста
«Виды уловок в судебных прениях».
Деловые игры(обязательно)
ТЕМА 7: Нравственные основы проведения следственно-оперативных действий
Аргументировать позицию одного из главных героев х/фильма «Немыслимое»
(2009, реж.Грегор Джордан): террориста Юсуфа («Войны без невинных жертв не
бывает»), агента ФБР Броуди («К террористам нужно относиться гуманно»), специалиста по допросам Эйча («В войне с террористами цель нужно достичь любым
способом»).
ТЕМА 8: Этические аспекты профессиональной деятельности юриста
«Интервью с судьей»,
«На приеме у нотариуса»,
«Судебные прения».
9.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
Беспалова Ю.М. Деловая этика, профессиональная культура и этикет. Тюмень:
Изд-во ТюмГУ, 2012. 348 с.
Дополнительная литература:
1)
Кобликов А.С. Юридическая этика: Учебник для студентов вузов, обуч. по
спец. "Юриспруденция". М.: Норма, 2009. 176 с.
2)
Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе (Общие черты судебной этики). / Кони А. Ф. Избранные труды и речи. М.: Юрайт, 2011. 589 с.
Обеспечение видео и электронными ресурсами
Юридическая этика [Электронный ресурс]: учеб.пособие для студентов, обуч. по
спец. "Юриспруденция", "Правоохранительная деятельность"/ ред. И. И. Аминов [и
др.]. Электрон.дан. М.: Юнити-Дана, 2011. 1 эл. опт.диск (CD-ROM).
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
MicrosoftPowerPoint
http://window.edu.ru
www.library.ru
http://www.youtube.com
http://vk.com/video
Организация Объединенных Наций (ООН)//URL: http://www.un.org/ru
Конституция Российской Федерации//URL: http://www.constitution.ru
Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины
Аудиторный фонд, оборудованный компьютерами с соответствующим программным обеспечением, компьютерные классы с выходом в Интернет, Центр информационных технологий ТюмГУ, Информационно-библиотечный центр ТюмГУ,
наличие доступа к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по
дисциплине Профессиональная этика, электронная почта, групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line, сайт кафедры общего языкознания фонд кафедры общего языкознания, фонд кабинета русского языка и литературы, аудио- и видеоматериалы по
изучаемой дисциплине.
10.
КАРТА КНИГООБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА» / сост. Кайзер-Данилова Н.В.
Основная литература:
Беспалова Ю.М. Деловая этика, профессиональная культура и этикет. Тюмень:
Изд-во ТюмГУ, 2012. 348 с.
Имеются экземпляры в отделах: БЭЛ(32), ЧЗ(1)
Дополнительная литература:
Кобликов А.С. Юридическая этика: Учебник для студентов вузов, обуч. по спец.
"Юриспруденция". М.: Норма, 2009. 176 с.
Имеются экземпляры в отделах: БЮЛ(2)
Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе (Общие черты судебной
этики). / Кони А. Ф. Избранные труды и речи. М.: Юрайт, 2011. 589 с.
Имеются экземпляры в отделах: БЮЛ(1)
Обеспечение видео и электронными ресурсами
Юридическая этика [Электронный ресурс]: учеб.пособие для студентов, обуч. по
спец. "Юриспруденция", "Правоохранительная деятельность"/ ред. И. И. Аминов [и
др.]. Электрон.дан. М.: Юнити-Дана, 2011. 1 эл. опт.диск (CD-ROM).
Имеются экземпляры в отделах: БЮЛ(1)
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
Карта компетенций дисциплины
Структура и трудоемкость дисциплины
Тематический план
Планирование самостоятельной работы студентов
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
7. Содержание дисциплины
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
9. Образовательные технологии
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11. Технические
средства
и
материально-техническое
обеспечение
дисциплины
12. Карта книгообеспеченности дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4
6
15
15
16
17
18
19
20
25
26
27