учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г. Гаврилов

На уроке математики в 4 классе,
по теме
«Знакомимся с многогранниками»
(урок получения новых знаний)
УМК «Начальная школа 21 века»
Учитель:
Багрова С.В.– учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Гаврилов-Яма
Наблюдатели:
Грек Н.А. – учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Гаврилов-Яма
Ершова Л.В. - учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Гаврилов-Яма
Ендресяк И.П. – учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г. Гаврилов-Яма
Полиектова Н.К.– учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Гаврилов-Яма
Апробировать методику
взаимооценивания «Карта понятий»
Возможное решение проблемы: работа в
группах по изучению нового материала
В форме образовательного со-бытия по теме
«Знакомимся с многогранниками»
(урок получения новых знаний)
Определены планируемые образовательные
результаты
Поставлена цель
Подобраны методы и приемы для каждого
этапа деятельности
-распознает, называет, различает пространственные фигуры,
работая в группе
-называет и различает элементы многогранника: грани, ребра,
вершины, рассматривая модели данных фигур
-классифицирует многогранники по их признакам, составляя
карту понятий «Многогранник»
-планирует, контролирует и оценивает учебные действия в
соответствии с поставленной задачей
-умеет находить необходимую информацию в различных
источниках
-совместно составляют критерии для оценивания карты понятий
«Многогранник»
-оценивает себя и других по совместно выработанным
критериям
Создание условий для знакомства с видами
многогранников и их элементами
посредством составления карты понятий,
используя разные источники информации
Этапы урока
Формирование
потребности
Использованные методы и приемы
Обращение к проблеме социального характера через
беседу.
Самооценка имеющихся у учащихся знаний о
многограннике
Образ желаемого Ситуативный разговор о способах сохранения нужной
результата
информации; выбор варианта – создание карты
понятий «Многогранник», обсуждение способа её
составления.
Мотивация
Обсуждение вопроса о том, где взять информацию для
карты понятий; выявление доступного на данный
момент источника и способа получения информации.
Целеполагание
Организация обсуждения вопроса «Для чего нам
необходима карта понятий?»
Этапы урока
Использованные методы и приемы
Планирование
Совместная выработка алгоритма составления карты понятий.
Создание ситуации успеха при коллективном составлении и
фиксации выбранного плана действий.
Обсуждение критериев оценки будущей карты понятий.
Выполнение
действий
2
3
4
5
6
Самостоятельная работа в группах при составлении карты понятий
«Многогранник»: поиск нужной информации в учебнике,
исследование модели многогранников и заполнение карты
понятий, учитывая выбранные критерии оценивания .
Создание ситуации успеха при работе в группах.
Дифференцированная помощь учителя при составлении карты
понятий и подготовке выступления детей.
Анализ полученного
результата
2
3
Представление каждой группой составленной карты понятий.
Совместное обсуждение и взаимооценивание по выработанным
критериям.
Оценка полученных новых знаний в листе самооценивания.
Индивидуальное домашнее задание с учётом результатов
самооценивания.
Схема планирования и наблюдения
Рекомендации по итогам обсуждения
Фото
Дидактический материал