ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

Педагоги-психологи МКОУ
СКОШ № 5 г. Глазова
Богданова М.Н., Кутявина Н.В.
Цель:
повышение психолого-педагогической компетентности
родителей, оказание образовательных услуг взрослым посредством
обмена практическим опытом воспитания детей в условиях
неформального общения
Задачи:
1) налаживать взаимодействие с между педагогами, родителями и
обучающимися;
2) содействовать согласованию ценностных основ воспитания ребенка,
то есть определить, какие приоритетные ценности хотят видеть в
ребенке взрослые;
3) помочь родителям научиться содержательному общению со своим
ребенком, понимать его интересы и потребности, адекватно
оценивать уровень его развития, достижения;
4) Вовлечь родителей в жизнь образовательного учреждения на
принципах сотрудничества
Участники – родители
Ведущие – педагоги-психологи МКОУ «СКОШ №5»:
Н.В. Кутявина и М.Н. Богданова
Формы проведения занятий:
семинарские занятия с элементами тренинга, «круглый
стол», деловые игры и др.
Форма общения - свободная
Режим занятий:
4 занятия (1 раз в четверть) в течение учебного года,
продолжительность - 1-1,5 часа
- Групповая дискуссия – позволяет сопоставить
противоположные позиции, увидеть проблему с разных
сторон;
- Анализ ситуаций – стимулирует обращение к опыту
других;
- Информирование – расширение кругозора в вопросах
воспитания и развития ребенка;
- Тренировка эффективных методов педагогического
взаимодействия;
- Диагностические процедуры – анкеты, рисунки и др.
как средства получения участниками новой информации
о себе и своих детях
-
Приобретение родителями навыков безоценочного
толерантного отношения к детям;
-
Повышение меры родительского принятия, уважения к
чувствам детей, признание необходимости автономии
ребенка, укрепление уверенности в собственных
воспитательных возможностях;
-
Развитие умения брать на себя ответственность за
построение межличностных отношений в семье;
-
Определение зон ответственности родителей и педагогов
1. Умеете ли Вы любить своего ребенка?
2. Стили семейного воспитания
3. Учебная мотивация как фактор
успешности школьника
4. Уровень доверия в отношениях родителей
и ребенка