- МБДОУ МО г.Краснодар «Центр – детский сад №181
advertisement
МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 181» Федеральный государственный образовательный стандарт • совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. • Положения настоящего Стандарта могут использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования. • Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка Основные принципы дошкольного образования, заложенные в ФГОС ДО: полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений поддержка инициативы детей в различных видах деятельности Основные принципы дошкольного образования, заложенные в ФГОС ДО (продолжение): тесное сотрудничество ДОО с семьей приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, учет этнокультурной ситуации развития детей формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития) Цели Стандарта повышение социального статуса дошкольного образования сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения Стандарт направлен на решение следующих задач: • охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; • обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства • обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней • создания благоприятных условий, соответствующей среды развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка Стандарт направлен на решение следующих задач: (продолжение) • объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества • формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности • обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей требования стандарта к условиям реализации основной программы учреждения: • психолого-педагогические, • кадровые, • материально-технические • финансовые, • требования к развивающей предметно-пространственной среде, • требования к структуре образовательной программы ОО Реализация ФГОС во многом зависит от личности самого ПЕДАГОГА… Отношение к образовательному процессу Желание раскрыть способности каждого ребенка ПЕДАГОГ Профессионализм творчество РЕЗУЛЬТАТОМ ПОЛНОЦЕННОГО ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ДО БУДЕТ ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ Целевые ориентиры дошкольного образования социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования целевые ориентиры образования в раннем возрасте целевые ориентиры образования на этапе завершения дошкольного образования Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте: Активно, эмоционально взаимодействует с окружающими предметами Проявляет настойчивость к деятельности, самостоятельность, достаточно развита крупная моторика ребенок Проявляет интерес к стихам, сказкам, музыке, рисованию, эмоционально откликается на произведения искусства Умеет пользоваться необходимыми предметами, имеет некоторые навыки самообслуживания Владеет речью, проявляет стремление к общению со взрослыми и сверстниками, знает название окружающих его предметов и игрушек Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, знаком с произведениями детской литературы, обладает знаниями о себе и мире, элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п. ребенок обладает развитым воображением, склонен экспериментировать, умеет строить причинноследственные связи, владеет разными формами и видами игры, умеет подчиняться разным правилам, следует социальным нормам поведения, достаточно хорошо владеет устной речью, развита крупная и мелкая моторика, владеет основными движениями, хорошо развиты навыки самообслуживания и безопасности жизнедеятельности Роль родителей в успешном внедрении ФГОС ДО Доверие к личности и мастерству педагога, поддержание его авторитета Обеспечение условий для развития и образования ребенка дома родители Желание участвовать в жизнедеятельности Центра Желание взаимодейство вать с ребенком
