Примерная основная образовательная программа «Миры детства» (3-7л) Цель:

Примерная основная
образовательная программа
«Миры детства» (3-7л)
Цель: обеспечение эмоционального благополучия
и положительного отношения детей к себе, к другим
людям, к миру, их полноценное развитие.
Задачи:
 Охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей, в том числе их эмоционального благополучия;
 Обеспечение равных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка в период дошкольного детства
независимо от места проживания, пола, нации, языка,
социального статуса;
 Обеспечение преемственности целей, задач и содержания
дошкольного и начального общего образования;
 Создание благоприятных условий развития детей в
соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями и склонностями, развитие способностей и
творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
 Объединение обучения и воспитания в целостный
образовательный процесс на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества;
 Формирование общей культуры личности детей, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной
деятельности;
 Формирование социокультурной среды, соответствующей
возрастным и индивидуальным особенностям детей;
 Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья детей.
Особенности программы:
 Образовательный процесс строится на
партнерских отношениях взрослого и ребенка;
 Возможность отбора содержания образования с
учетом интересов ребенка;
 Предметно-пространственная среда –важное
средство образования;
 Регулярная и целенаправленная образовательная
деятельность в саду, семье. (Детский календарь)
Культурные практики
(схема планирования образовательной
деятельности в саду и в семье)
Сюжетная игра
(тип проекции
события)
• Функциональная
проекция
• Ролевая
проекция
• Пространственн
ая проекция
Продуктивная
деятельность
(тип
представленности
цели)
• Работа по
образцам
• Работа с
незавершенным
и продуктами
• Работа по
графическим
схемам
• Работа по
словесному
описанию целиусловия
Познавательноисследовательска
я деятельность
(культурносмысловой
контекст)
• Опыты
• Коллекциониров
ание
• Путешествие по
карте
• Путешествие по
«реке времени»
Культурные практики
(схема планирования образовательной деятельности
в саду и в семье)
Игры с правилами
(тип компетенции
играющего)
•Игры на физическую
компетенцию
•Игры на удачу
•Игры на умственную
компетенцию
Физическая культура
(тип психофизических
качеств и навыков)
Чтение
художественной
литературы
•Игры с ходьбой и на
ориентировку в
пространстве
•Игры с бегом
•Игры с прыжками
•Игры с бросанием и
ловлей
•Игры с пролезанием
и лазанием
•Игры на
координацию
движений
•Тексты для непродолжительного
чтения
•Тексты для
продолжительного
чтения
Культурные практики
(схема планирования образовательной деятельности в
саду и в семье)
Музыка
(способ использования музыкального произведения)
 Слушание
 Пение и подпевание
 Сопровождение игр подвижного характера
 Игра на детских музыкальных инструментах