Prezentazia - Всероссийский фестиваль

Профессиональный конкурс работников образования
всероссийский интернет-конкурс
Педагогического творчества
(2012-2013 учебный год)
НОМИНАЦИЯ: Педагогические идеи и технологии: дошкольное
образование
Выполнила: Никитина Ирина Адольфовна
учитель-логопед, Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад компенсирующего
вида № 118 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург
2013г.
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос,
как обеспечить полноценное развитие ребенка в
дошкольном возрасте, как правильно подготовить
его к школе. Современная школа предъявляет
большие требования к детям, поступающим в
первый класс. Подготовка детей с нарушением речи
к дальнейшему успешному обучению в школе
направлена на обеспечение преемственности
коррекционного воспитательно-образовательного
процесса дошкольного учреждения и школы.
Развитие мелкой моторики пальцев рук является
мощным средством повышающим работоспособность
коры головного мозга и стимулирующем речевое
развитие ребенка.
Пальчиковые игры и упражнения
Они обеспечивают хорошую тренировку кистей рук,
способствуют выработке изолированных движений,
развитию точности движений пальцев.
Игры с мячом
На логопедических
Занятиях игры и
упражнения с мячом
способствуют
развитию общей и
ручной моторики,
двигательной
координации,
мышечной силы,
зрительного
внимания. Они
являются мощным
психотерапевтическим средством.
Массаж кистей рук ребенка
В этот период с детьми
необходимо проводить массаж
или самомассаж рук и
каждого пальца, от ногтя к
основанию.
Самомассаж кистей рук
Целесообразно использовать следующие приемы
массажа: поглаживание, легкое растирание и
вибрацию.
Формирование пространственного
восприятия и представлений.
Для успешного обучения в школе ребенок должен
свободно ориентироваться в пространстве, на
плоскости, листе бумаги.
Пространственные понятия
лучше закрепляются в
процессе конкретной
практической работы,
осуществляемой в
определенной
последовательности.
В дошкольном возрасте у детей с ОНР важно
развивать и другие механизмы необходимые для
овладения письмом:
-развитие зрительного анализа и синтеза;
-уточнение и расширение объема зрительной
памяти.
Развитие зрительного восприятия и узнавания,
в том числе и буквенного.
В старшем дошкольном возрасте вводим работу в
тетрадях в клетку. Она дает большие возможности для
развития мелкой моторики и элементарных графических
навыков, так как рисование по клеточкам требует мелких
и точных движений, создает благоприятные условия для
развития ориентировки в микро пространстве.
В процессе работы в тетради, на планшете или
листе бумаги у детей укрепляется мелкая мускулатура
пальцев рук, совершенствуется зрительно- двигательная
координация и ориентировка, развиваются произвольное
внимание, зрительная память, аналитическое восприятие,
речь.