Комитет образования, культуры, спорта и работы с молодежью Администрации города Костромы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Центр развития ребёнка – Детский сад №73» «Наша Снегурочка» Проект художественно-эстетического развития педагога дополнительного образования Мавриной Евгении Сергеевны с детьми подготовительной к школе группы Срок реализации 1 месяц Кострома 2012 1 ЦЕЛЬ: формирование у детей старшего дошкольного возраста художественного вкуса, умения выражать свой внутренний мир, используя различные материалы и техники, элементы дизайн-культуры. 2 ЗАДАЧИ: создавать условия для развития эстетического восприятия детьми окружающего мира, привычки вносить элементы прекрасного в жизнь; приобщать детей к новым видам изобразительной деятельности, используя традиционные; побуждать детей отмечать разнообразие окраски, формы, величины, пропорций объектов окружающей среды, выражать свое отношение к ним; помогать детям переносить доступные для них принципы эстетического единства и художественной образности убранства в собственную практику создания дизайна; совершенствовать навыки детей самостоятельно составлять композиции узоров, цветосочетаний на основе знаний о характерных особенностях росписи; развивать индивидуальные творческие способности детей на основе освоения художественного опыта народных мастеров; развивать у детей умение планировать свою деятельность, организовывать поиск информации в различных источниках; прививать любовь дошкольников к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию; воспитывать уважение к народному искусству, бережное отношение к нему гордость за богатое наследие предков. 3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА ФГОС развитие детского творчества декоративный подход детский дизайн. 4 АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА связь с декоративным искусством русского народа сказочная тематика краеведение 5 ИННОВАЦИОННОСТЬ оригинальность и неповторимость детского творческого продукта совместно раздельный характер исполнения замысла ПРОЕКТ предметно и пространственно -декоративный характер. Умение пользоваться знаниями самостоятельно 6 ПРИНЦИПЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ амплификации; индивидуальности; сотрудничества; приобщение детей к социуму; формирование познания; возрастная адекватность ; учет этнокультурной ситуации развития детей. 7 ПРИНЦИПЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ общего подхода в оценке художественности профессионального и “детского” искусства; самодостаточности неконкурентоспособности продукции детского творчества (эксклюзивного поиска проектанта); синтеза разных видов искусств. 8 УСЛОВИЯ формирование и поддержка их положительной самооценки; использование форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям; взаимодействие взрослых с детьми, ориентированное на интересы и возможности каждого ребенка; доброжелательное отношение друг к другу; поддержка инициативы и самостоятельности детей; возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности; вовлечение семей; профессиональная компетентность педагогов, участвующих в проекте; создание специальной развивающей предметнопространственной среды; активное участие детей в создании собственных минипроектов; 9 привлечение внешних ресурсов. ПРОЕКТ ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ: формировать и совершенствовать знания детей о русских народных промыслах, промыслах родного края; независимо от уровня его развития, раскрыть свой творческий потенциал и проявить себя; возникновения у детей оригинальных идей; почувствовать уверенность в себе, в своих силах; замысливать образ, искать средства его воплощения, продумывать последовательность своей работы и добиваться результата; открывать, творить для себя мир и себя в своем мире. успешного формирования у детей творческого мышления, общительности; формировать бережное отношения к предметам народных промыслов, воспитывать гордость за наследие своего народа, своего родного края. 10 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ нормативно - правовое материально - техническое информационное МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА участники и их роль в проекте этапы реализации план мероприятий 11 УЧАСТНИКИ И ИХ РОЛЬ В ПРОЕКТЕ Педагог дополнительно го образования Дети Родители Воспитатели 12 ЭТАПЫ ПРОЕКТА 1. организационный 2. деятельностный 3. оценочный 13 КАК МЫ ДЕЛАЛИ СНЕГУРОЧКУ: Вначале мы поехали к Снегурочке в гости. Познакомились, посмотрели где она живет, какой у нее наряд. 14 Познакомившись со Снегурочкой мы выбрали народные промыслы, цветом и узорами подходящие для ее снежного наряда. 15 Мы начали рисовать, выстригать и келеить. 16 А потом собрали элементы «снежных» промыслов в наряд Снегурочки. 17 Мы готовили дома свои проекты о «снежных» народных промыслах и рассказывали о них друг другу. 18 Проект Карягина Кирилла на тему: «Гжель» 19 Проект Мавриной Марины на тему: «Красносельская скань» 20 Проект Безверхой Ани на тему: «Вологодское кружево» 21 Проект Опекуновой Вероники на тему: «Гжель» 22 Проект Пчелкиной Кристины на тему: «Вологодское кружево» 23 А потом у нас была презентация нашего проекта и викторина «Наша Снегурочка» 24 ЭФФЕКТИВНОСТЬ заинтересованность детей, желание работать над проектом: у детей проявляется интерес к народному художественно – декоративному искусству дети стремятся работать декоративно, самостоятельно создавать декоративный образ родители заинтересованы в совместной деятельности с ребенком развивая его кругозор, творческие способности 25 МЕРОПРИЯТИЯ Событие Продукт 1 неделя Информация для родителей Знание родителей о своей роли в проекте; создание условия для соответствующая реализации проекта: развивающая предметнопространственная среда, организация материальнотехнической базы; Беседа о Снегурочке обеспечение информацией Просмотр мультфильма детей о сказочном образе «Снегурочка» Снегурочки; Выездная экскурсия «В знакомство со Снегурочкой; гости к Снегурочке» 26 МЕРОПРИЯТИЯ Событие Продукт 2 неделя НОД: подбору техник и определение 3х техник для промыслов, подходящих дальнейшей работы; для создания костюма Снегурочки НОД: «Букет для готовые работы детей Снегурочки» элементов гжельской росписи в технике бумага-гуашь; 3 неделя НОД: «Морожены песни» готовые работы детей элементов вологодского кружева в технике граттаж НОД: «Красносельский готовые работы детей завиток» элементов красносельской скани в технике квиллинг 27 МЕРОПРИЯТИЯ Событие Работа над Костюмом Снегурочки Презентации детских проектов Подготовка досуга Досуг Продукт 4 неделя коллаж Эмоциональное состояние детей 28 РЕЗУЛЬТАТ создание панно «Снегурочка»; у дошкольников формируется художественный вкус, умение выражать свой внутренний мир, используя различные материалы и техники изображения, элементы дизайн-культуры; у дошкольников пробудились чувства творческого удовлетворения (“я” – декоратор,“я” – модельер); у детей закладывается понимание значимости художественно – декоративного наследия страны, как отражение ее культуры. 29 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 30