Когда книга учит.

КОГДА КНИГА УЧИТ
ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ТЕКСТОМ



До чтения(начинайте работу с заголовка)
По ходу чтения (ведите диалог с текстом; выявляйте
скрытые в тексте вопросы; старайтесь осознать, что
вам не понятно; делайте выписки, подчеркивайте
важные мысли , составляйте схемы, чертежи,
таблицы; разбирайте конкретные примеры)
После прочтения(пытайтесь выразить главную
мысль текста, составьте план, задавайте себе
вопросы по всему тексту)
ПРИЧИНЫ
Большой объем текста
 Непонятный текст
 Много дополнительной литературы

МОТИВАЦИЯ
Получить хорошую оценку
 Проверить свои силы
 Проверить свою сообразительность ,
интуицию
 Проверить свою память, эрудицию

ПРИЕМ№1 «ВОССТАНОВИ ПОТЕРЯННЫЙ ТЕКСТ»

Взять текст параграфа (1-1,5 стр) или
фрагмент, убрать из него 10-15 слов (в
зависимости от возраста
обучающего),несущих смысл, и предложить
восстановить текст. Технология
изготовления дидактического материала
различная.



Взять рисунки ко всей теме
( например «тепловые явления)
Объединить их по
различным группам
Составить к ним вопросы
ПРИЕМ№2 «АССОРТИ»

C:\Users\Админ\Desktop\к
докладу\Карточка №4.docx
Карточка
Карточка
1.дайте название устройству.
1.дайте название устройству.
2.назовите его основные части.
2.назовите его основные части.
3.опишите принцип работы.
3.опишите принцип работы.
4.где применяется данное устрой-
4.где применяется данное устрой-
ство
ство
ПРИЕМ №3
«РАБОТА ПО ПЛАНУ»
Какие металлы вы знаете?
•
Какие встречаются вам в повседневной
жизни?
•
Назовите самый тугоплавкий металл?
•
Назовите неметаллы?
•
Сравните Тп ртути и спирта? Что это
значит?
•
Какой термометр ртутный или спиртовой
применяют на крайнем севере и почему?
•
Можно ли в железной посуде расплавить
свинец? Почему?
•
Можно ли в алюминиевой ложке
расплавить кусочек серебра? почему?
•
Какие металлы можно расплавить в
кипящей воде?
•
Кусочек какого вещества нельзя носить в
кармане одежды?
•
Назовите температуру при которой спирт
превратится в твердое тело?
•ПРИЕМ
И т. Д. №4 «РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ»
•
ПРИЕМ№5 «КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Составить логичный текст из предложенных
фраз(предложений) (пронумировать)
 Нарезанный на отдельных полосках текст
параграфа предлагается выстроить в логично
связный текст из предложенных фрагментов
 Предлагается из представленных фрагментов
параграфа убрать лишнее

ПРИЕМ 6 «ТРАНСФОРМАЦИЯ»
Текст учебника представить в виде таблицы
(параграф «виды волн» 9 кл)
 Текст учебника преобразовать в графическую
форму (схемы,графы)
