Сравнительная характеристика программ дополнительного

Сравнительная характеристика программ дополнительного образования с
программами внеурочной деятельности
Основание для
Дополнительная
Программа внеурочной
сравнения
образовательная программа
деятельности
Внеурочная деятельность –
Определение основных Дополнительное
образование – это вид
образовательная деятельность на
понятий
образования, который
основе вариативной
направлен на всестороннее
составляющей базисного
удовлетворение
учебного плана, отличная от
образовательных потребностей урочной системы обучения,
человека в интеллектуальном, позволяющая в полной мере
духовно-нравственном,
реализовать требования ФГОС
физическом и (или)
общего образования.
профессиональном
(http://standart.edu.ru/)
совершенствовании и не
Программа внеурочной
сопровождается повышением деятельности (как программный
жанр возникла в условиях
уровня образования
(273-ФЗ, гл.1, ст. 2, п. 14).
введения ФГОС общего
Дополнительная
образования) – перечень
образовательная программа - требований и
дополнительная
организационных
общеобразовательная
мероприятий, направленных
программа (дополнительная
развитие личности
общеразвивающая программа обучающихся за рамками
либо дополнительная
урока; является основной
предпрофессиональная
структурной единицей
программа) или
программно-методического
дополнительная
сопровождения определённой
профессиональная программа модели организации
(программа повышения
внеурочной деятельности
квалификации либо программа (http://standart.edu.ru/; Письмо
профессиональной
Минобрнауки РФ от 12.05.2011
переподготовки)
N 03-296 Об организации
внеурочной деятельности при
(273-ФЗ, гл.2, ст.12, п.4).
введении федерального
государственного
образовательного стандарта
общего образования)
Описание целевых
ориентиров
Образовательная деятельность
по дополнительным
общеобразовательным
программам должна быть
направлена на:
o формирование и развитие
творческих способностей
учащихся;
o удовлетворение
индивидуальных
потребностей учащихся в
Образовательная деятельность
по программам внеурочной
деятельности должна быть
направлена на достижение
результатов освоения
основной образовательной
программы (ООП) общего
образования.
Кроме того, внеурочная
деятельность позволяет:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
интеллектуальном,
o обеспечить благоприятную
художественноадаптацию ребенка в школе;
эстетическом,
o оптимизировать учебную
нравственном и
нагрузку обучающихся;
интеллектуальном
o улучшить условия для
развитии, а также в
развития ребенка;
занятиях физической
o учесть возрастные и
культурой и спортом;
индивидуальные
формирование культуры
особенности обучающихся.
здорового и безопасного (Письмо Минобрнауки РФ от
образа жизни, укрепление 12.05.2011 N 03-296 Об
здоровья учащихся;
организации внеурочной
обеспечение духовнодеятельности при введении
нравственного,
федерального государственного
гражданскообразовательного стандарта
патриотического, военно- общего образования)
патриотического,
трудового воспитания
учащихся;
выявление, развитие и
поддержку талантливых
учащихся, а также лиц,
проявивших выдающиеся
способности;
профессиональную
ориентацию учащихся;
создание и обеспечение
необходимых условий для
личностного развития,
укрепление здоровья,
профессионального
самоопределения и
творческого труда
учащихся;
подготовку спортивного
резерва и спортсменов
высокого класса в
соответствии с
федеральными
стандартами спортивной
подготовки, в том числе из
числа учащихся с ОВЗ;
социализацию и
адаптацию учащихся к
жизни в обществе;
формирование общей
культуры учащихся;
удовлетворение иных
образовательных
потребностей и интересов
учащихся,
непротиворечащих
законодательству
Российской Федерации,
осуществляемых за
пределами ФГОС и ФГТ
(Приказ Минобрнауки РФ от
29 августа 2013 г. N 1008).
Описание результатов Результаты реализации
реализации программ дополнительной
общеобразовательной
программы могут быть
представлены как:
o результаты обучения,
o результаты развития,
o результаты воспитания.
(Письмо МО и Н РФ от 11
декабря 2006 г. N 06-1844 «О
примерных требованиях к
программам дополнительного
образования детей» (в период
разработки и утверждения
новых федеральных
требований к структуре
дополнительных
образовательных программ)
Реализация программы
внеурочной
деятельности отражает
приобретение предметных,
метапредметных и личностных
результатов, которые могут
быть представлены как:
o результаты первого
уровня - приобретение
школьником социальных
знаний, представлений;
o результаты второго
уровня – формирование
опыта переживаний,
позитивных отношений
школьника к базовым
ценностям общества;
o результаты третьего
уровня– получение
школьником опыта
самостоятельного
социального действия
(ФГОС общего образования)
Типология программ
Типология дополнительных
Типология программ
общеобразовательных
внеурочной деятельности
(в соответствии с ФГОС общего
программ
образования)
(в соответствии с 273-ФЗ и
Приказом Минобрнауки РФ от По содержанию: программы
29 августа 2013 г. N 1008) внеурочной деятельности
По виду: дополнительные
делятся по
общеобразовательные
направлениям развития
программы делятся на
личности:
дополнительные
o общекультурному,
общеразвивающие программы, o общеинтеллектуальному,
дополнительные
o социальному,
предпрофессиональные
o духовно-нравственному,
программы.
o спортивно –
По содержанию:
оздоровительному.
дополнительные
По планируемым результатам
общеобразовательные
программы внеурочной
программы делятся по
деятельности могут быть (по
направленностям:
П.В.Степанову и
o технической,
Д.В.Григорьеву):
o естественнонаучной,
комплексными,
o физкультурнопредполагающими
спортивной,
последовательный переход от
o художественной,
результатов первого уровня к
o туристско-краеведческой, результатам третьего уровня в
o социально-педагогической; различных видах внеурочной
Дополнительные
предпрофессиональные
программы делятся на
программы
o области искусств,
o в области физической
культуры и спорта.
деятельности;
тематическими,
направленными на получение
результатов в определенном
проблемном поле и
использующие при этом
возможности различных видов
внеурочной деятельности
(например, программа
патриотического воспитания);
программами,
ориентированными на
достижение результатов
определенного уровня;
программами по конкретным
видам внеурочной
деятельности(игровой,
трудовой, туристскокраеведческой и пр.);
индивидуальными.
Структура дополнительной
общеобразовательной
программы
o Титульный лист
o Пояснительная записка
o Учебно - тематический
план
o Содержание курса
o Методическое
обеспечение
o Список литературы
(Письмо МО и Н РФ от 11
декабря 2006 г. N 06-1844 «О
примерных требованиях к
программам дополнительного
образования детей» (в период
разработки и утверждения
новых федеральных
требований к структуре
дополнительных
образовательных программ))
Структура программы
внеурочной деятельности
(нормативно не закреплена)
1 вариант (основа – структура
программ внеурочной
деятельности изд-ва
«Просвещение»)
o Введение
o Перечень основных
разделов с указанием часов
o Описание содержания
занятий
o Характеристика результатов
(3-х уровней)
2 вариант (основа –
структура программ учебных
предметов ООП ФГОС ОО)
o Пояснительная записка
o Особенности форм работы
o Тематическое планирование
o Содержание программы
o Формируемые
универсальные учебные
действия
o Планируемые результаты
(3-х уровней)
Реализация программ Дополнительные
общеобразовательные
программы
реализуются, прежде всего, в
образовательных
организациях
дополнительного
Программы внеурочной
деятельности реализуются
только в образовательных
организациях общего
образования через: часть
учебного плана, деятельность
специалистов сферы воспитания
Структура программ
в рамках функциональных
осуществляющих в качестве обязанностей, дополнительное
образование детей,
основной цели
образовательную деятельность инновационную
(экспериментальная)
по дополнительным
деятельность по разработке и
общеобразовательным
внедрению новых
программам (273-ФЗ, гл.3,
образовательных программ.
ст.23, п.3.1),
образования,
а также в иных
образовательных
организациях, имеющих
соответствующие лицензии.
Формы реализации внеурочной
деятельности определяются
организацией, осуществляющей
образовательную деятельность,
самостоятельно
Формы обучения по
дополнительным
общеобразовательным
(Письмо Минобрнауки РФ от
программам определяются
12.05.2011 N 03-296 Об
организацией,
организации внеурочной
осуществляющей
деятельности при введении
образовательную деятельность, федерального государственного
самостоятельно
образовательного стандарта
общего образования).
(Приказ Минобрнауки РФ от
29 августа 2013 г. N 1008).
Период реализации
программ
Организации, осуществляющие Организации, осуществляющие
образовательную деятельность, образовательную деятельность,
реализуют дополнительные
реализуют программы
общеобразовательные
внеурочной деятельности в
программы в течение всего
рамках вариативной
календарного года, включая
составляющей учебного плана; в
каникулярное время
период каникул для
(Приказ Минобрнауки РФ от продолжения внеурочной
29 августа 2013 г. N 1008).
деятельности могут
использоваться возможности
специализированных лагерей,
тематических лагерных смен,
летних школ
(ООП ФГОС общего
образования).
Дополнительная
Экспертиза и
утверждение программ общеобразовательная
программа может быть
представлена к экспертизе
различного уровня.
Дополнительная
общеобразовательная
программа принимается
педагогическим (научно-
Программа внеурочной
деятельности может быть
представлена к экспертизе
различного уровня.
Программа внеурочной
деятельности принимается
педагогическим (научнометодическим) советом и
методическим) советом и
утверждается руководителем
утверждается руководителем образовательной организации
образовательной организации (273-ФЗ; требование к наличию
(что фиксируется на
и оформлению титульного листа
титульном листе)
в программе внеурочной
(273-ФЗ; Письмо МО и Н РФ деятельности нормативно не
от 11 декабря 2006 г. N 06-1844 закреплено).
«О примерных требованиях к
программам дополнительного
образования детей» (в период
разработки и утверждения
новых федеральных
требований к структуре
дополнительных
образовательных программ).