Конспект НОД в подготовительной логопедической группе. Тема

Конспект НОД в подготовительной
логопедической группе.
Тема: «Осень».
Программные задачи:
• 1) систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
• 2) уточнять, расширять и активизировать предметный словарь,
глагольный словарь и словарь признаков по теме;
• 3) упражнять детей в правильном употреблении предлогов за, перед;
• 4) учить детей пониманию значений многозначных слов, образных
выражений, пословиц;
• 5) упражнять детей в различении слов, наборов слов и предложений;
• 6) развивать произвольное внимание, зрительную и словеснологическую память, логическое мышление, графические навыки,
мелкую моторику кистей рук;
• 7) стимулировать мыслительную и речевую активность;
• 8) продолжать учить детей работать сообща, помогать друг другу;
• 9) воспитывать бережное отношение, любовь к природе.
Интеграция образовательных
областей:
•
•
•
•
•
•
•
-коммуникация- развитие речевого общения детей в ходе беседы;
-физическая культура- двигательная активность детей во время
физкультминутки;
-познание- формирование целостной картины мира, элементарных
математических представлений, развитие графических навыков;
-музыка- создание благоприятного микроклимата, формирование элементов
музыкальной культуры;
-чтение художественной литературы- знакомство с устным народным
творчеством;
-художественное творчество- создание осенней композиции «Осенний
ковер».
Оборудование: сюжетные картинки с изображением времен года,
предметные картинки с изображением примет осени; мяч, магнитно маркерная доска, цветные карандаши, индив. карточки с изображением
тучки, дубовые листики желтого и оранжевого цветов, кленовые листочки
желтого, оранжевого и красного цветов, магнитофон.
Ход деятельности:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1) Орг. момент (речь с движением).
Раз, два, три, четыре, пять,
Это каждый должен знать.
Лето, осень и зима,
А потом придет весна.
Мы теперь друг друга спросим:
(Дети шагают на месте.)
(Хлопают в ладоши.)
(Разводят руки в стороны
и смотрят друг на друга.)
- Что настало нынче?
- Осень!
От времени года
( Поднимают вверх указательный палец.)
Зависит погода.
( Произносят слова с назидательной интонацией.)
2) Актуализация знаний.
Интеллектуальная и речевая разминка.
Логопед: Сколько времен года?
Игровое упражнение с мячом «Что за чем, что перед чем.»
Стоя в кругу, логопед называет любое время года:
- Осень, а за ней…
- Осень, а перед ней…
- Зима, а за ней…
- Лето, а перед ним…
Работа в группах, сидя за столами.
• Дид. упражнение «Четвертый лишний»
• Три картинки одного времени года, одна –
осенняя.
• 3) Сообщение темы.
• Лишние осенние картинки на доске.
• Логопед: О чем сегодня будем говорить, о
каком времени года?
• Ребенок в костюме осени загадывает загадку:
• Несу я урожаи,
• Поля вновь засеваю,
• Птиц к югу отправляю,
• Деревья раздеваю,
• Но не касаюсь сосен
• И елочек, я - …(осень).
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
4) Физкультминутка « Осень, осень, листопад.»
Осень, осень, листопад, (Плавным движением поднимают руки вверх,
Листья желтые летят.
как бы дирижируя ими, постепенно опускают
вниз.
Ветер дует, задувает,
Руки от груди не спеша разводят в стороны,
одновременно дуют, имитируя звуки ветра.
Дождик капает с утра,
Сжимают кулаки, выставив из каждого по
указательному пальцу.
Совершают то левой, то правой руками движения
вверх-вниз, показывая, как капают капли дождя.
При этом постепенно приседают,
пока указательные пальцы не дотронутся до пола.
Осень – грустная пора.
Разводят руки в стороны с выражением грусти
на лице.)
• 5)Развитие мелкой моторики кистей рук и графических
навыков. Рисование дождика из тучки за столами под музыку
Чайковского или Вивальди «Осень» из цикла «Времена года».
• 6) Работа над значением многозначного слова лист: лист
бумаги, лист картона, лист дерева, лист цветка, лист кустарника.
• 7) Работа с родственными словами: лист- листик- листочеклистопад- листопадничек.
• 8) Объяснение образных выражений: «Золотая осень», «Листья,
как монетки».
• 9) Объяснение пословиц:
• Осень – запасиха, зима – подбериха. Осенью и воробей богат.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
10) Составление предложений о приметах осени по картинкам (индивидуально и в парах).
Логопед: Как мы можем порадовать нашу гостью Осень?
Я хочу вам предложить составить красивые предложения по картинкам.
На каждом столе по одной картинке с изображением примет осени. Рассмотрите картинки. Какое время
года на них изображено?
Дети: Осень.
Логопед: Вы назвали отдельным словом. Давайте вспомним, а чем отличается предложение от слова? ( В
предложении может быть несколько слов. Слова стоят в определенном порядке- «дружат». Предложение
выражает мысль.)
Давайте поиграем в игру «Поймай предложение.»
Если я произнесу предложение, хлопайте в ладоши, а если я произнесу набор слов, то топайте.
А теперь составьте свои предложения. За каждое предложение вы получите листочек оранжевого цвета.
Если предложение будет красивое, то получите еще и листочек желтого (золотого) цвета.
11) Подведение итогов. Рефлексия.
Логопед: Что нового вы сегодня узнали, что запомнили?
Давайте нашей осени подарим ковер из листьев, а какого цвета он будет, это зависит от вас.
Если вам сегодня было интересно и все понятно, то выберете листик желтого (золотого) цвета; если у вас
остались вопросы или что-то осталось непонятным, то выберете листик оранжевого цвета, ну а если вам
было неинтересно, скучно, то выберете листик красного цвета.