Мастер - класс по пластилинографии на тему Росугбу М.С., Росугбу Г.Б., Кай Н.Г. Воспитатели МБДОУ детский сад № 4 с. Булава Ульчского муниципального района Е.С. Манько, методист РМК Актуальность темы связана с назревающей опасностью исчезновения родного (ульчского) языка и заключается в необходимости сохранения и развития основы национальной культуры через художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста. Цель: Дать навыки пластилинографии через знакомство детей с элементами национального искусства ульчей. Задачи: • Продолжать закреплять навыки работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, размазывание, разглаживание готовых поверхностей; • Продолжать закреплять представление о национальном орнаменте; • Развивать мелкую моторику; • Развивать чувство композиции и цвета, чувство удовлетворения от хорошо и красиво сделанной работы. Материал для занятия: • картон с контурным рисунком, обклеенный скотчем, размер - 15х20 см; • набор пластилина; • салфетка для рук, шприц, стакан с водой; • природный материал: семечки от вишни, яблок, мандаринов, арбузов. Предварительная работа: Беседы об истории родного района. Чтение литературных произведений дальневосточных писателей. Рассматривание наборов открыток, иллюстраций книг с изображением национальных костюмов. Рисование простейших узоров ульчского орнамента, закрашивание его карандашами и акварельными красками. Использование родного (ульчского) языка в разных режимных моментах. Ход НОД Организационный момент: Дети! А что вы знаете про кукол –хакуа? (ответы детей). Воспитатель: Давным –давно, когда не было игрушек, ульчи делали куклы своими руками. Их изготавливали из ткани, бересты, дерева, бумаги. (Воспитатель предлагает детям рассмотреть бумажные куклы). Особенность куклы хакуа заключается в том, что на лице отсутствуют глаза, губы, нос. А как вы думаете, почему? - У ульчей существует поверье, что у куклы с глазами появляется душа. Душа бывает и доброй, и злой. Поэтому у куклы хакуа нет глаз. (Показ куклы без глаз). В наше время современные мастера стали изготавливать различные куклы с глазами. Несколько таких кукол пришли к нам сегодня в гости. Какие это куклы? Они одеты в национальные костюмы. Какие это костюмы? (ульчские национальныке костюмы). Из чего состоит ульчский костюм? (Из халата и головного убора). А как можно узнать, что эта одежда принадлежит ульчскому народу? (По узорам, пошиву). Воспитатель: Костюм украшает орнамент, какой? (цветочно-растительный). Каким цветом изображен орнамент? (черным). Какими деталями украшен подол платья? (ачи). Молодцы! Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли еще несколько кукол – хакуа. Они тоже в национальных костюмах. Обратите внимание на их костюмы и скажите, чего в них не хватает? (Правильно, они не украшены орнаментом). Дети, давайте поможем нашим куклам украсить их костюмы и поработаем сегодня художниками. Но рисовать мы будем не красками, не карандашами, а пластилином. Воспитатель: Дети, чтобы во время работы нам сопутствовала удача, давайте её привлечем нашим танцем. (Двигательная разминка – танец со стружками). Вот теперь мы стали бодрыми, энергичными и с веселым настроением приступим к работе. Практическая часть. – Дети рассаживаются за столами парами. Воспитатель раздает детям пластилин, стаканчики с водой, салфетки, природный материал. Дети вспоминают приемы работы с пластилином. – Воспитатель обращает внимание детей на свой халат, на халаты кукол-хакуа, их оформление, цветовую гамму, элементы орнамента. – Дети совместно с воспитателем выполняют работу согласно техники пластилинографии. Во время работы звучит тихая этническая музыка. Итог работы. Рефлексия. По окончании работы куклы-хакуа выкладываются на стол, рассматриваются. Дети оценивают работы, выбирают из них лучшие, аргументируя свое мнение. Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием. Куклам-хакуа очень понравилось как вы украсили их костюмы. Предложить детям принести элементы ульчского орнамента для украшения халатов куклы –хакуа (хусэ пиктэ).