Образовательные технологии - в моей практике

Образовательные
технологии - в моей практике
Системный метод создания, применения и определение всего процесса
преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих
ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию
форм образования (ЮНЕСКО).
Технологии, которыми я уверенно владею и использую в практике
помогают мне решать некоторые поставленные задачи:
1.
2.
3.
4.
Сделать жизнь ребенка в группе предсказуемой, традиционной =
спокойной;
Сформировать мотивацию дошкольника для решение
образовательных задач;
Помочь ребенку добывать знания самому, я только направляю;
Сформировать представления о безопасном и здоровом образе
жизни.
Здоровьесберегающие
технологии - в моей практики
Здоровьесберегающие технологии направлены на
укрепление здоровья ребенка, привитие ему
здорового образа жизни. Это актуально в свете
ухудшения экологии, загруженности ребенка, общей
картины здоровья неправильного питания.
Дыхательные артикуляционные, зрительные,
пальчиковые гимнастики – ежедневно в один и то

тже промежуток времени с усложнением.
Музыко-, сказко-, цвето-, песко – терапия –

используются элементы для снятия напряжения,
повышения настроения, развития воображения,
зрительно-моторной координации и т.д.
Динамические паузы, физкультурные занятия,
утренние гимнастики на улице, пробуждающие
гимнастики, походы и т.д. – система сохранения и

укрепления здоровья ребенка
Игровые технологии –
в моей практики
Игровые технологии — вот фундамент всего
дошкольного
образования.
В
свете
ФГОС
(федеральных государственных образовательных
стандартов) личность ребенка выводится на первый,
решая образовательные и воспитательные задачи и
их реализация в различных видах деятельности
(общении, игре, познавательно-исследовательской
деятельности - как сквозных механизмах развития
ребенка). Игра – ведущая деятельность дошкольника.
Элементы технологии «ТРИЗ» (теорию решения
изобретательных задач), ставящей во главу угла
творчество. ТРИЗ облекает сложный материал в
легкую и доступную для ребенка форму. Дети
познают мир с помощью сказок и бытовых ситуаций.
Социально-игровую технологию –
поиске способов
такого общения с детьми, при котором утомительная
принудиловка уступает место увлеченности (они
прежде всего воспитывают ребенка, а потом
развивают).
Особая
игровая
реализация
образовательного процесса.
Технологии проектной
деятельности -в моей
практике
Проектная деятельность в детском саду реализуется
ребенком совместно с педагогом. Цель — работа над
проблемой, в результате которой ребенок получает
ответы на вопросы.
В практике я использую проекты:
индивидуальные и групповые, краткосрочные и
средней
продолжительности,
творческие
и
информационные.
Работа в проекте всегда предполагает активное
вовлечения семьи ребенка.
Самые интересные проекты:
«Мир моей семьи»
«Научи меня, мама»
«Скоро в школу»
«Планета дошколят»
«Вторичное использование бумаги»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Петрозаводского городского округа
«Центр развития ребёнка – детский сад №71»
г. Петрозаводск
2013 год
Проект сюжетно-ролевой игры
МДОУ «Центр развития ребенка - детский
сад № 71»
Дьячкова Ирина Владимировна
Технологии исследовательской
деятельности - в моей практике
Исследовательская деятельность ребенку
помогает выявлять актуальную
проблему и посредством ряда действий
ее решить. При этом ребенок подобно
ученому проводит исследования,
ставит эксперименты.
Методы и приемы организации
исследовательской деятельности:

наблюдения;

беседы;

опыты;
 дидактические игры;

моделирование ситуаций;

трудовые поручения, действия.
Информационнокоммуникационные технологии
получили свое естественное развитие в
наш «продвинутый» век. Ситуация, когда
ребенок бы не знал, что такое компьютер,
практически нереальна. Дети тянутся к
приобретению компьютерных навыков.
С помощью увлекательных программ и
презентаций
удается заинтересовать
дошкольника,
позволяют
сконцентрировать
внимание,
возможность моделирование различных
жизненных ситуаций, которые бы в
условиях детского сада не удалось
воссоздать,
упор на
индивидуальное
развитие и т.д
Я часто использую презентации в реализации
образовательных областей «Познавательное
развитие»
и
«Социальнокоммуникативное».
ИКТ -
Мой край –
Карелия…
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 71»
Личностно-ориентированные
технологии



Личностно-ориентированные
технологии обеспечивают
комфортные, бесконфликтные и
безопасные условия для
развития индивидуальности
ребенка.
Личностно-ориентированные
технологии позволяют ребёнку
реализовать имеющиеся
природные потенциалы.
Личностно-ориентированные
технологии реализуется в
развивающей среде, отвечающей
требованиям содержания новых
образовательных программ.