Серова А.В._Международная экспертиза

Методические среды
«Опыт международной
экспертизы ОП»
19 февраля 2014 года
Методические документы,
разработанные для международной
экспертизы образовательных программ
Цели международной экспертизы ОП
(«анализа программ»)
Цель анализа программ (АП) – установить, обеспечивает ли учебная программа
Цель анализа программ (АП) – установить, обеспечивает ли учебная
программа достижение желаемых конечных целей обучения и отвечает ли
она внутренним и внешним требованиям подотчетности; пользуется ли она
авторитетом среди профессионалов в соответствующей области и высоким
спросом со стороны учащихся и их родителей. АП также дает информацию
для принятия важных бюджетных и кадровых решений и решений в
области управления приемом обучающихся. Важно проводить оценку на
уровне факультета, поскольку именно факультет в первую очередь несет
ответственность за разработку и выполнение учебного плана, обеспечение
качества учебных программ и присвоение ученых степеней.
В.Бриллер
Концепция международной
экспертизы ОП
Оценка образовательных программ является цикличным процессом мониторинга и
непрерывного улучшения их качества и эффективности. Она состоит как из самооценки, так
и внешней оценки.
Оценка является всеобъемлющим анализом качества и свойств образовательных
программ с рассмотрением широкого спектра данных об этих программах.
Результаты этой оценки впоследствии используются для улучшения учебных программ и
процесса их реализации и необходимы при планирования деятельности и составления
бюджетов на различных уровнях университета: программном, кафедральном,
факультетском и университетском.
Оценка образовательных программ также является
общеуниверситетской системы обеспечения качества.
ключевым
компонентом
Цикл проведения оценки университетом составляет обычно пять-семь лет, что означает
оценку деятельности каждой программы или структурного подразделения как минимум
один раз в семь лет. При этом, для его успешной реализации, необходимо обеспечить
заинтересованность профессорско-преподавательского состава в участии в процессе
оценки образовательных программ.
Разработаны материалы:
Экспертная группа МБРР:
Концепция оценки.
Методика оценки (включая рекомендации по самообследованию,
перечень материалов и основные критерии оценки, а также
рекомендации по очному визиту).
Экспертная группа РЭШ:
Методика оценки (более короткий вариант),
Рекомендации экспертам по заочной работе с материалами.
ЧТО НУЖНО: адаптация и локализация (с учетом полученного опыта,
уточнение качества и количества материалов)
Методика международной
экспертизы ОП
Экспертная группа МБРР:
Самообследование ОП,
Анализ материалов самообследования внешними экспертами,
Очный визит внешних экспертов,
Подготовка отчета и согласование его с взуом/подразделением.
Экспертная группа РЭШ:
Методика основана на двух основных компонентах оценки, в которые входит:
- рецензирование рабочих программ (планов) по основным курсам независимыми рецензентами;
- оценка программы Экспертным комитетом (Visiting Committee).
Члены экспертного комитета:
- изучают материалы, предоставленные ВШЭ;
- изучают рецензии на рабочие программы (планы), предоставляемые независимыми экспертами;
- посещают ВШЭ, встречаясь с руководством, преподавателями, студентами, выпускниками;
- предоставляют отчет по результатам оценки.
Где посмотреть?
Сайт Дирекции образовательных
программ, проект «Международная
экспертиза образовательных программ
НИУ ВШЭ»