муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка – детский сад №382 г.Челябинска
Проблема организации
образовательных условий для детей с
аллергопатологией на основе ФГОС ДО
в дошкольном образовательном
учреждении
Нагорная Валентина Афанасьевна,
к.п.н., заведующий
МБДОУ ЦРР ДС №382.
Цель:
Внедрение в практику адаптированной
образовательной программы для детей
с аллергопатологией на основе ФГОС
ДО.
Задачи:


Организация специальных образовательных
условий для детей с аллергопатологией;
Снижение ограничений здоровья детей с
аллергопатологией педагогическими
средствами.
Актуальность:
Аллергопатология – обобщающее понятие,
объединяет различные заболевания и
патологические состояния, в основе развития
которых лежит аллергический тип
реагирования на какие-либо факторы
Аллергические заболевания:
 атопический дерматит;
 анафилактический шок;
 бронхиальная астма;
 детская экзема;
 отёк Квинке;
 респираторные аллергозы;
 полиноз и др.
Данные по Челябинской области о
клинической картине динамики
заболевания (аллергопатологией):
3% - инвалидность;
 5% - задержка психического развития;
 50% - задержка речевого развития;
 47% - нарушение опорно-двигательного
аппарата (сколиоз, кривошея,
плоскостопие и др.);

Данные по МБДОУ ЦРР ДС №382:
Специализированное ДОУ посещают 193 ребёнка,
с аллергопатологией – 100% детей.
Распределение детей с аллергопатологией, имеющих
сочетанные диагнозы:
 1% - инвалидность;
 3% - тяжёлое нарушение речи;
 25,5% - ОНР;
 29 % - ФФНР;
 35,2 % - НОДА;
 3% - ЗПР;
 17,6% - другие нарушения (нарушение зрения,
гиперактивность, аутизм и др).
Британский вариант шкалы
ограниченных возможностей (по ВОЗ):



Недуг – любая утрата или аномалия психологической,
либо физиологической, либо анатомической структуры
или функции;
Ограниченные возможности – любое ограничение,
или потеря способности ( в следствие наличия дефекта)
выполнять какую-либо деятельность, таким образом,
или в таких рамках, которые считаются нормальными
для человека;
Недееспособность (инвалидность) – любое следствие
дефекта или ограниченных возможностей конкретного
человека, препятствующее или ограничивающее
выполнение им какой-либо нормативной роли.
Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» №273 - ФЗ

П.5 статья 79 «Отдельные организации, осуществляющие образовательную
деятельность
по
адаптированным
основным
общеобразовательным
программам, создаются органами государственной власти субъектов
Российской Федерации для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых,
слабовидящих, с тяжёлыми нарушениями речи, с нарушениями опорнодвигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной
отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными
дефекатами и других обучающихся с ОВЗ»

П.5 статья 5 « В целях реализации права каждого человека на образование
федеральными государственными органами, органами государственной власти
субъектов РФ и органами местного самоуправления:
1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации
качественного образования лицами с ОВЗ, для коррекции нарушений развития
и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе
специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц
языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени
способствующие получению образования определённого уровня и
определённой направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том
числе посредствам организации инклюзивного образования лиц с ОВЗ»
Федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного
образования

П. 1.3. В стандарте учитываются индивидуальные потребности
ребёнка… определяющие особенные условия получения им образования
( далее – особые образовательные потребности), индивидуальные
потребности отдельных категорий детей, в том числе с ОВЗ.

П.1.6. Стандарт направлен на решение задач обеспечения равных
возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период
дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации,
языка, социального статуса, психофизиологических и других
особенностей ( в том числе и ОВЗ); обеспечения … возможности
формирования Программ различной направленности с учётом
образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья
детей.

П. 3.6.3 …создание развивающей предметно-пространственной среды…
в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа и т.д.
Адаптированная образовательная
программа дошкольного образования
МБДОУ ЦРР ДС№382
Комплексное коррекционнопедагогическое взаимодействие:
 Медико-профилактическое
взаимодействие;
 Психолого-педагогическое
взаимодействие;
 Социально-педагогическое
взаимодействие.
Условия реализации АОП ДО
МБДОУ ЦРР ДС №382






созданы специальные условия коррекционного педагогического
взаимодействия в предметном, природном и социальном окружении с
учетом индивидуальных потребностей детей, в рамках дошкольного
учреждения;
организована интеграция основной программы дошкольного
образования и адаптированного содержания коррекционного
взаимодействия с ребёнком через специальные средства воспитания и
обучения;
обеспечено методическое сопровождение педагогов;
обеспечено учебно-дидактическое сопровождение, используются
специальные способы, формы, методы и приёмы, обеспечивающие
детям безопасный контакт с объектами и явлениями окружающей
действительности и благоприятно влияющие на общее развитие детей;
разработаны индивидуальные реабилитационные маршруты детей с
аллергопатологией и аллергопатологией с сочетанными диагнозами;
организовано лечебное питание, которое состоит из трёх диет –
неспецифической гипоаллергенной, дифференцированной и
индивидуальной.
Взаимодействие МБДОУ ЦРР ДС №382
с социальными институтами:






Челябинская медицинская академия, кафедра
детских болезней.
Муниципальное учреждение здравоохранения
городская поликлиника № 10.
Челябинский Государственный педагогический
университет.
Челябинский институт повышения
профессиональной квалификации работников
образования.
Муниципальное образовательное учреждение
средняя образовательная школа №86.
Отдел социальной помощи Тракторозаводского
района.
Взаимодействие
МБДОУ ЦРР ДС №382 с другими ДОУ,
осуществляющими работу с детьми с ОВЗ
(аллергопатологией):





МБДОУ ЦРР ДС №194 г. Челябинск;
МАО СОШ №15, дошкольное отделение №2
г. Челябинск;
«Детский сад для детей с аллергическими
заболеваниями» ООО БФ РФПБ
«Соотечественник» г. Москва;
ГБДОУ ДО №63 комбинированного вида
г.Санкт-Петербург;
МАДОУ «Детский сад №70
компенсирующего вида» г.Пермь.
Проблемы организации образовательных
условий в МБДОУ ЦРР ДС №382:







Дети с аллергопатологией не могут посещать обычные, традиционные
ДОУ;
Отсутствие утверждённых нормативно-правовых актов, включающих
детей с аллергопатологией в категорию детей с ОВЗ;
Отсутствие финансирования ДОУ для реализации адаптированной
образовательной программы и решение задач, обозначенных ФГОС ДО;
Путаница в определении направленности образовательной программы
образовательного учреждения ухудшает результаты освоения
образовательных программ дошкольного образования детьми с
аллергопатологией и сочетанными диагнозами (ОВЗ);
Изолированность дошкольных образовательных учреждений для детей с
аллергопатологией (отсутствует сеть взаимодействия между
дошкольными учреждения этой специализации в регионе и по России в
целом);
Отсутствие в штатном расписании специалистов – дефектолога,
учителя-логопеда;
Противоречие между реальным списочным составом обучающихся с
ОВЗ (аллергопатологией) МБДОУ ЦРР ДС №382 и нормативно правовым
актом СанПиН 3.4.1.3049-13 п.1.11 и п.1.12, ФГОС ДО п.3.2.4 .
Решение обозначенной проблемы видим
через совершенствование нормативноправовой базы в сфере образования:



написание Департаментом общего образования
рекомендаций субъектам РФ и органам местного
самоуправления по включению детей с
аллергопатологией в категорию детей с ОВЗ;
внесение изменений в формы госстатотчетности
Росстатом в части внесения в классификационный
перечень детей (форма 2) с аллеропатологиями;
указание, а возможно рекомендации, субъектам РФ в
сфере образования и органам местного
самоуправления на включение в методику
субсидирования образовательных организаций для
детей с аллергопатологией как образовательных
учреждений для детей с ОВЗ;

Внести изменения в письмо Минобрнауки РФ от 30 августа 2013г. №
1014 в раздел III
Особенности организации образовательной
деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
п. 19 и определить нормативно – правовым актом следующие пункты:
- включить в перечень «…дети с ограниченными возможностями
здоровья» детей с аллергопатологией - бронхиальная астма независимо
от тяжести течения, аллергодерматозы и пищевая аллергия средней и
тяжёлой формы, аллергопатология и сочетанные диагнозы (нарушение
речи, нарушение опорно-двигательного аппарата, задержка психического
развития и др.), так как эти дети нуждаются в особых образовательных
условиях и в защите прав на получение дошкольного образования по
адаптированным программам.

В целях доступности получения дошкольного образования детьми с
аллергопатологией (ОВЗ) образовательной организацией обеспечить:
1. Для детей с бронхиальной астмой независимо от тяжести течения:
- присутствие компетентного медицинского и педагогического
персонала (врач педиатр, врач аллерголог, педагог-психолог, педагоги
прошедшие специальную подготовку),
- наличие особенных, специальных, безопасных, гипоаллергенных
образовательных условий в образовательной организации.
2. Для детей с аллергопатологией, имеющих сочетанные диагнозы
(множественные нарушения) – нарушение речи, нарушение
опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития
и др. обеспечить:
- наличие специальных педагогических условий с учетом
особенностей организации образовательной деятельности;
- присутствие компетентного медицинского персонала,
учителя-логопеда, дефектолога, педагога- психолога, врача по
лечебной физкультуре.
 Провести экспертизу
адаптированной
образовательной
программы для детей с аллергопатологией и сочетанными
диагнозами.
 Установить количество детей в группах
компенсирующей
направленности в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 п.1.11,
1.12. Для детей с иными ограничениями возможностями здоровья
аллергопатология и сочетанные диагнозы: аллергопатология –
ОНР, аллергопатология – НОДА, аллергопатология – ЗПР и др. –
10, 12 и 15 детей. Аллергопатология и более двух сочетанных
диагнозов 6,8 детей.
Спасибо за внимание.
МБДОУ ЦРР ДС № 382
сайт: ds382.ru
e-mail: mdou382@mail.ru
тел. 772-57-55
тел/факс: 772-13-38