***** 1 - Лицей №554 Приморского района Санкт

ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Новик Лариса Владимировна – учитель
информатики, ГБОУ Лицей № 554
Сениченков Юрий Борисович – профессор,
методист, ГБОУ Лицей № 554
Тюшева Анна Николаевна – учитель
информатики, ГБОУ школа № 683
Санкт-Петербург 2013 г.
ФГОС – второго поколения
Обеспечивают необходимое личностное и
профессиональное развитие обучающихся.
моделирование и построение
информационных моделей
Организация активной учебной деятельности обучающихся
Тема «Моделирование и формализация»
10 класс
В режиме on-line в нескольких образовательных
учреждениях Санкт-Петербурга и области проводятся
видеоуроки по моделированию с помощью пакета Rand
Model Designer. Учащиеся слушают лекции, которые
читает профессор СПБГПУ Сениченков Ю.Б.
Разработка простейшей модели в
среде RMD (Rand Model Designer)
Цель практикума:
знакомство с новой средой для моделирования,
построение компьютерной модели,
анализ и исследование поведения объектов при
изменении входных параметров.
План:
1, 2 уроки - Демонстрация виртуальных лабораторий по физике.
3, 4 уроки - Технология моделирования. Виртуальная модель маятника.
5, 6 уроки - Технология моделирования. Компонентное моделирование.
7, 8 уроки – Отладка, испытание и демонстрация компьютерной модели.
Результат:
освоение интерфейса среды RMD,
создание компьютерной модели, временных диаграмм, 3D-анимации.
Учитель информатики выступает в качестве тьютора,
помогая ученикам при выполнении практических работ
Факультет технической кибернетики
Санкт-Петербургского
политехнического университета
Учащиеся на практике в СПбГПУ
Типы заданий
Два независимых маятника снабжены радиопередатчиком и
радиоприёмником. В начальный момент времени первый маятник
отклонён от положения равновесия, второй маятник покоится в
положении равновесия. Достигнув положения равновесия, первый
маятник посылает сигнал и передаёт скорость второму маятнику.
Второй маятник совершает колебание и, вернувшись в положение
равновесия, посылает сигнал первому маятнику
Математическая модель
L 
  sin t 
у
y  L  cos 
х  L  sin 
х
Компьютерная модель
Переменные проекта
Карта поведения двух маятников
Визуальная модель 3D-анимация
Задания для практики
Построить модели:
Одновременных свободных колебаний двух маятников
(пружинных, математических)
Движения
маятника,
от
заданного
начального
положения и заданной начальной скоростью до
положения равновесия
Движение шарика по наклонной плоскости (скатившись
на
горизонтальную
плоскость,
он
движется
горизонтально, пока не натыкается на вертикальную,
абсолютно упругую стенку).
Аттракцион: c наклонной плоскости на трамплин
Исследовать движение тела, брошенного под углом к
горизонту (подобрать начальные значения скорости и
угла бросания так, чтобы брошенное тело попало в цель)
Защита проектов
Модель: одновременных свободных колебаний двух маятников
ГБОУ Лицей № 554
ГБОУ школа № 683
Защита проектов
Модель: аттракцион – c
наклонной плоскости
на трамплин
Модель:
движение
тела,
брошенного
под
углом
к
горизонту
(подобрать
начальные значения скорости и
угла
бросания
так,
чтобы
брошенное тело попало в цель)
ГБОУ Лицей № 554
ФМЛ № 30
Музей СПБГПУ
Музей СПБГПУ
Использованные источники
Проект примерной программы по информатике
для среднего (полного) общего образования
(http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100).
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Задачник по
моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень. 1-е
издание, 2008 год, 192 стр.
Колесов Ю.Б., Сениченков Ю.Б. Как быстро и
качественно "приготовить" интерактивную модель
динамической
системы.
"Компьютерные
инструменты в образовании", Журнал Российской
Академии Образования, С. Петербург, 3-4'98, с. 21-30.
Сениченков Ю.Б. Инновационные возможности
проекта RAND MODEL DESIGNER. Компьютерные
инструменты в образовании, 5, 2010, стр.-29-34
Баврин И.И. Начала анализа и математические
модели в естествознании и экономике: Кн. Для
учащихся 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2000.