1.Что такое «ФГОС-лаборатория

Фронтальные комплекты по физике нового
поколения – «ФГОС–лаборатория»
• Отдел естественнонаучного образования
Института стратегии развития
образования РАО
• Фирма «Научные развлечения»
• Фирма CASIO
• Экспериментальные площадки - школы
Раменскогого района Московской
Удельнинская гимназия, Школа №5
• Издательство ИЛЕКСА, Фирма МЕГУК
Часть 1. Фронтальные комплекты нового
поколения - «ФГОС–лаборатория»
1.Что такое «ФГОС-лаборатория»
Никифоров Геннадий Григорьевич,
Институт стратегии развития образования РАО
Поваляев Олег Александрович,
Фирма «Научные развлечения»
2. Из опыта использования и апробации
Андреева Наталья Викторовна,
Пчелкина Мария Анатольевна
Королева Лариса Борисовна,
Нарыжная Екатерина Александровна
Часть 2
1. Самостоятельное исследование
1.1. Равноускоренное движение
1.2. Закон Бойля – Мариотта
2. Продолжение рассказа о
ФГОС – лаборатории.
3. Вручение призов
Оборудование для фронтального
эксперимента в целом не готово к решению
новых задач, поставленных ФГОС
1. Многие работы просто нельзя провести
2. Сложно превратить фронтальную работу в
исследование
3. Формирование новых типов планируемых
результатов обучения экспериментального
характера
3.1. Гипотезы
3.2. Постановка цели исследования
3.3. Факторные исследования
4. Фронтальное оборудование не позволяет
провести работы по формированию
естественнонаучной грамотности
Оборудование для фронтального
эксперимента в целом не готово к решению
новых задач, поставленных ФГОС
5. Нет оборудования для работ при изучении
физики на профильном и углубленном уровнях
6. Фронтальные работы и примерные программы
7. Экспериментальные задания ОГЭ
7.1. Фронтальные работы на одном
оборудовании, ОГЭ – на другом
7.2. Если есть комплект ГИА-лабораторий, но в
ГИА-лаборатории нет оборудования для
старшей школы
8. Фронтальные работы и различные УМК
ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА массовой
педагогической практики
В рамках существующего оборудования:
•
•
не удается
1. перейти от фронтального эксперимента как
некоторой надстройки к постояннодействующему фактору учебного процесса
2. изучение физики на основе самостоятельного
эксперимента в духе системно-деятельностного
принципа ФГОС
Существующее оборудование
ФРОНТАЛЬНЫЕ
РАБОТЫ
УРОК
УРОК
Что «хочет» ФГОС
УРОК - самостоятельное
исследование
УРОК - самостоятельное
исследование
Урок - самостоятельное
исследование
Фронтальная работа
Решения, которые мы предлагаем
Что такое фронтальные
комплекты нового поколения?
База: ГИА-ЛАБОРАТОРИЯ
К каждому тематическому набору ГИАлаборатории добавляем оборудование,
недостающее для проведения фронтальных
работ в старшей школе базового и
углубленного уровней
Методическое обеспечение
В 2016 г. в изд-ве БИНОМ выходит полная методика
фронтального эксперимента с использованием
«ФГОС-лаборатории».
В настоящее время:
МОУ Удельнинская гимназия –
экспериментальная площадка РАО и ООО«Научные развлечения»
Андреева Наталия Викторовна, Пчелкина Мария Анатольевна
В гимназии разработаны и используются:
- технология прямого доступа учащихся к
лабораторному оборудованию на базе
специализированных столов с использованием
оборудования «L-micro»
- педагогическая технология совместных
исследований учащихся и учителя
- совместно со школой № 29 г. Подольска создана
интегрированная система самостоятельного
эксперимента, объединяющая фронтальный
эксперимент, аналоговый практикум и практикум на
базе цифровых лабораторий
Созданы опытные образцы некоторых элементов
«ГИА–лаборатории» и «Фронтальных комплектов
нового поколения» и проведена комплексная
апробация этих лабораторий
Газовые законы
- все изопроцессы и
уравнение состояния;
- оценка абсолютного нуля
Определение удельной
теплоты плавления льда
Технология прописана давно:
1. Принесли лед (из кипяченной воды) в
термосе
2. Определили массу льда (30 г)
3.
Взяли воду при 350С, измерили
массу – надо 150 г.
4.
Измерили самую низкую
температуру в калориметре после
плавления
5.
Составили уравнение и
рассчитали удельную теплоту
плавления
ПРОБЛЕМА: три взвешивания
ВЫХОД: электронные весы
Результаты измерения
удельной теплоты плавления
Масса стакана калориметра – 26,7 г
Масса горячей воды - 128 г
Температура горячей воды – 380С
Конечная температура – 230С
Общая масса -174 г
Масса льда - 19 г
Удельная теплота плавления
347200 Дж/кг
Проблема наблюдения
плавления
Что нас не устраивает?
Плавление льда и
нагревание воды
Измерение
отрицательных
температур
?
Подготовка
замороженного
льда
t, 0С
0
Ʈ, мин
-5
Поместили в воду
комнатной
температуры
Использовали
термоизоляционну
ю трубку
Фронтальные комплекты по физике нового
поколения = «ФГОС–лаборатория
ФГОС лаборатория
ГИА (ОГЭ) -
ЕГЭ –
(ЦЛ – ФГОС)=
лаборатория
лаборатория
(ЕГЭ – ЛАБ 2020)
Цифровая лаб.
базового
уровня
Фронтальные комплекты по физике нового
поколения = «ФГОС–лаборатория
ФГОС лаборатория
Любой
УМК
Все фронталки
7-11
Практикум
базового
уровня
Цифровой практикум
базового уровня
Решение главной проблемы
Технология прямого доступа
ученика к оборудованию
Новый этап
Е.С.Объедков –
мини-лаборатории
Удельнинская гимназия специализированные
лабораторные столы,
L-micro
ФГОС – лаборатория
Оптимальные условия для
массового использования
ЕСТЬ РЕШЕНИЕ ГЛАВНОЙ ПРОБЛЕМЫ
УРОК - самостоятельное
исследование
УРОК - самостоятельное
исследование
Урок - самостоятельное
исследование
Фронтальная работа
МОУ СОШ №5 г. Раменское –
экспериментальная площадка Лаборатории физики ИСМО РАО и
ООО«Научные развлечения»
Королева Лариса Борисовна
Нарыжная Екатерина Александровна
Апробация «ФГОС-лаборатории»
Класс– комплект
по 16 тематических наборов
Справка о МОУ Раменской
СОШ №5
Шкафы для хранения
контейнеров
Применение ФГОС-лаборатории
гарантирует формирование
такого планируемого результата
обучения физики как умение
выбирать оборудование в
соответствии с целью
экспериментального
исследования Почему ?
Два способа использования
ФГОС-лаборатории
1. Традиционный - при проведении
типовых фронтальных
лабораторных работ( выбирают
оборудование по списку).
2. ФГОС - лаборатория как
оборудование для проведения
экспериментальных исследований
на уроках различного типа.
Использование ФГОС
лаборатории позволяет
конструировать
экспериментальную
установку для выдвижения
гипотезы
и ее проверки
Любые гипотезы о давлении твердых тел и жидкостей
Практическая работа « Исследование зависимости давления
твердого тела от площади опоры, веса тела, угла между
направлением действия силы и опорой»
Любые
гипотезы
о давлении
твердых тел
и жидкостей
Использование ФГОСлаборатории при изучении
нового материала
позволяет понимать роль
эксперимента в проверке
достоверности,
полученной из различных
источников информации
Лабораторная работа: « Конструирование
и испытание гальванического элемента»
Лабораторная работа: « Конструирование
и испытание гальванического элемента»
Использование ФГОС
лаборатории позволяет
проводить лабораторные
работы по многофакторным
исследованиям.
Пример задания такого типа
из КИМ ОГЭ 2014 года
Различные отрезки проволоки изготовлены из одного и того же
материала. Какую пару проволок нужно выбрать, чтобы на опыте
проверить зависимость сопротивления проволоки от её диаметра?
Многофакторные
исследования
Лабораторная работа:
« Исследование зависимости сопротивления проводника от его длины,
площади поперечного сечения и рода материала.
Применение ФГОСлаборатории позволяет
использовать материал
учебника как руководство к
самостоятельному
исследованию по
изучаемому материалу
ЧАСТЬ 2
1. Выполним исследование:
Докажем, что брусок по наклонной
плоскости скользит равноускоренно
2. Дополнительные экспериментальные
задание на приз CASIO – Научные
развлечения - ИЛЕКСА:
2.1. Исследование движения бруска по наклонной
плоскости c начальной скоростью, отличной от
нуля.
2.2. Исследование изотермического процесса
Обработка результатов с использованием
калькулятора CASIO
Подготовка к исследованию
Технология исследования №1
Как доказать, что брусок скользит по
наклонной плоскости равноускоренно?
Признак Галилея
S1
0
3S1
S1
5S1
4S1
7S1
9S1
9S1
16S1
x
S1 : S 2 : S3 : S 4 : ...  1 : 3 : 5 : 7 : ...
Исследование №1
Делаем вместе
Докажем, что брусок скользит по наклонной
плоскости равноускоренно
Исследование 2
Включается
секундомер
Начало
отсчета
времени и
координаты
Исследование движения
бруска по наклонной плоскости c
начальной скоростью, отличной
от нуля, обработка результатов,
нахождение начальной скорости,
ускорения и времени разгона
Подготовка к исследованию: Результаты
измерений и их математической обработки
0
Х (t)
0
Y (s)
0
1
2
3
4
5
0,113 0,187 0,256 0,319 0,375
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
A = 0,002
В = 0,792
С = 1,468
s0 = 0
0  0,8 м/с
a = 2C  3,0 м/с2
t, c
s(t) = 0,8 t +1,5 t2
Комбинированная работа: Две фокус – группы выполняют два
варианта исследований, а мы продолжаем работу:
приз CASIO и издательства ИЛЕКСА
У Вас есть таблица!
1 вариант.
0
1
2
3
4
5
Х (t)
Y (s)
A = 0,002
В = 0,792
С = 1,468
s0 = 0
0  0,8 м/с
a = 2C  3,0 м/с2
s(t) = 0,8 t +1,5 t2
ООО «Научные развлечения»
Поваляев Олег Александрович
Об организации курсов по
ФГОС-ЛАБОРАТОРИИ
для учителей Москвы
Особенности представления фронтального
эксперимента в новой примерной программе
•
•
•
•
•
•
•
« Лабораторные работы (независимо от
тематической принадлежности) делятся на
следующие типы:
1. Проведение прямых измерений физических величин.
2. Расчет по полученным результатам прямых
измерений зависимого от них параметра (косвенные
измерения).
3. Наблюдение явлений и постановка опытов (на
качественном уровне) по обнаружению факторов,
влияющих на протекание данных явлений.
4. Исследование зависимости одной физической
величины от другой с представлением результатов в
виде графика или таблицы.
5. Проверка заданных предположений (прямые
измерения физических величин и сравнение заданных
соотношений между ними).
6. Знакомство с техническими устройствами и их
конструирование.»
Брусок на роликах
• взаимодействие тел,
• закон сохранения импульса,
• вынужденные колебания,
• зависимость давления от угла,
• движение по наклонной плоскости,
• неинерциальные системы отсчета
Тело брошено горизонтально: измерение скорости
Измерение напряженности электрического поля и
удельного сопротивления
Прямое измерение силы Ампера и определение
индукции магнитного поля
Измерение напряженности электрического поля и
удельного сопротивления
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
• НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ: консультанты
выбирают победителей из каждой
группы.
• ВРУЧАЕМ ПРИЗЫ