1 - Тобольский многопрофильный техникум

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Тюменской области «Тобольский многопрофильный техникум»
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
НАПРАВЛЕННОСТЬ ДИСЦИПЛИН
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО
ПРОФИЛЯ В СИСТЕМЕ СПО:
ПРАКТИКА И ТЕХНОЛОГИИ
Докладчик:
Княжева В.В., председатель цикловой комиссии,
преподаватель общественных дисциплин
СОВРЕМЕННЫЕ УСЛОВИЯ РЫНКА ТРУДА
- профессионал широкого профиля;
- профессионал обладающий мобильностью;
- профессионал имеющий навыки быстрой
адаптивности к условиям непрерывно
модернизирующихся производства и
технологий;
- конкурентоспособный специалист.
ГИБКАЯ ИНТЕГРАТИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Профессиональная направленность
общеобразовательных учебных
дисциплин.
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА – ЭТО ФУНДАМЕНТ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ.
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ + СПЕЦИАЛЬНАЯ
ПОДГОТОВКА = целостная теоретическая подготовка
выпускника и сформированность общих и
профессиональных компетенций.
-
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ
ПОДГОТОВКА = теряется интерес обучения у
студентов.
ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИНТЕГРАЦИИ
О.Б. Акимова, Д.А. Матвеев, Т.А. Никитина, О.А. Павлова,
Р.М. Палтиевич, Г.В. Тюлеева и др.
Г.В. Тюлеева
ВЛИЯНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ НА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ВЫПУСКНИКА?
ПРОТИВОРЕЧИЯ:
! Не разработана специфика
дидактико-методических условий.
! Отсутствует комплексная оценочная
система.
УСЛОВИЯ И ПОДХОДЫ ДЛЯ ИНТЕГРАЦИИ
УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В СИСТЕМЕ СПО
1. рассмотрение
общеобразовательной
подготовки, наряду со
специальной и
производственной как
единой системы
профессионального
образования студента;
2. направление
общеобразовательной
подготовки на
формирование базовых
знаний и компетенции,
необходимых будущему
специалисту определенной
сферы деятельности;
4. включение в
содержание рабочих
программ
общеобразовательных
дисциплин тем
учитывающих профиль
профессиональной
деятельности;
3. ориентация
общеобразовательной
подготовки на
формирование
профессионального
мировоззрения и
профессиональной
культуры выпускника;
5. установление тесных
деловых
взаимоотношения и
сотрудничества между
преподавателями
общеобразовательной и
профессиональной
подготовки.
ОТЧЕТ ЗА I СЕМЕСТР 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ
ГОД ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Княжевой В.В.
Группа
СЗС 15-1
Предмет
Кол-во
обучаемых
«5»
«4»
«3»
«2»
«н/а»
25
2
10
12
-
1
БД.05.
Обществознание
Качественная
успеваемость
Абсолютная
успеваемость
Уровень
обученности
Степень
обученности
Коэффициен
т
обученности
48,0
96,0
0,69
51
3,5
ИНТЕГРАЦИЯ ДИСЦИПЛИН
ИНТЕГРАЦИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.05. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ
ПОДГОТОВКУ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.01
СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ
Формирование общих компетенций, знаний и
умений из ФГОС в ходе выполнения
аудиторной и внеаудиторной самостоятельной
работы.
Таблица 1
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
1. «Трудоустройство на работу в строительную компанию».
2. «Какая строительная специализация мне нужна?»
3. «Как разрешить конфликтную ситуацию между заказчиком и
подрядчиком?»
4. «Мой строительный проект».
5. «Смета расходов на ремонт моей квартиры».
6. «Моя частная строительная фирма».
7. «Заключаем договор подряда».
8. «Строительство в условиях экономического кризиса».
ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННАЯ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1. Составление списка: «Топ-5 самых востребованных строительных
специальностей».
2. Составление кластера: «Династия строителей».
3. Составление памятки: «Строительные компании в РФ».
4. Создание буклета: «Рынок недвижимости в г. Тобольске».
5. Создание плаката: «Каменное и деревянное зодчество в г. Тобольске».
6. Создание брошюры: «Архитекторы г. Тобольска».
7. Составление реестра: «Архитектурные объекты, нуждающиеся в
реконструкции».
8. Проект: «Реконструкция архитектурных сооружений г. Тобольска».
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!