К 2021 г. на факультете будут сконцентрированы основные

План развития
Исторического факультета
на период с апреля 2016 г. по апрель 2021 г.
кандидат на должность декана
Зуляр Юрий Анатольевич
Цель:
превращение исторического факультета во
внутриуниверситетский институт
региональных социально-гуманитарных
исследований (научно-учебное подразделение
– «политико-гуманитарный институт»).
К 2021 г. на факультете будут
сконцентрированы основные
высокоуровневые научные и
образовательные программы, связанные с
региональной проблематикой в области
политических и части гуманитарных наук.
Парадигма:
развитие через ускорение
и комплексное взаимодействие
с внешней средой при
постоянной рационализации
внутренней среды.
Способ:
устойчивое развитие существующих
структур
и создание новых.
А так же организация на их основе,
посредством
взаимного проникновения,
синергетического эффекта и
развития системы коммуникаций,
качественно нового образования.
Задачи, подлежащие решению:
Доведение количества основных
реализуемых образовательных программ
до 23.
в т. ч. бакалавриата до 12 направлений;
в т. ч. магистратуры
до 6 направлений;
в т. ч. аспирантуры
до 6 направлений;
Увеличение численности обучаемых
до 800 – 1000 чел.
Решаемые задачи
развитие программы двойных дипломов в
рамках бакалавриата, магистратуры,
аспирантуры;
 доведения доли иностранных студентов в
приведенном контингенте обучающихся до
10%;
 доведение количества аспирантов на 100
студентов приведенного контингента до 8;
 Доведение доли магистрантов в
приведенном контингенте обучающихся до
18 %;

Решаемые задачи

функционирование 2-3
диссертационных советов;

работа в подразделении 4-5 научных
журналов;

обеспечение ВАКовского статуса 3-4
научных журналов;
организация официальной регулярной
международной конференции (или для
начала с 20% иностранным участием);

Технологии
1.Рационализация
решения
задач:
учебного
процесса:
- переход к факультетской
организации подразделения;
системе

- переход от кафедральной к программной
системе организации учебного процесса;

организация
межфакультетских
межинститутских структур;

- переход от сменной к гибкой организации
учебного процесса;
и
1. Рационализация учебного процесса:




внедрение системы индивидуальных
траекторий учебы студентов;
внедрение
учебно-лабораторного
метода обучения;
введение дистанционных курсов на
очной форме обучения;
переход к модульной схеме учебных
планов;
1. Рационализация учебного процесса:
организация потоковых аудиторий и занятий;
 системная
компьютеризация
проведения
учебных занятий;
 выведение учебного процесса из аудиторий на
потенциальные рабочие места;
 организация в рамках факультета открытого
еженедельного
междисциплинарного
коллоквиума,
поочередно
организуемого
каждым
научно-образовательным
направлением факультета.

Технологии решения задач:
2. Развитие сетевых коммуникаций:



вхождение в программы министерств и
структур областной администрации;
вхождение в рамки университетской
региональной матрицы непрерывного и
повсеместного взаимодействия с
районными администрациями;
установление режима постоянного
участия в преподавательском процессе
ведущих профессоров, преподавателей
и исследователей профильных
столичных университетов;
Технологии решения задач:
2. Сетевые коммуникации:
 установление постоянных договорных
связей с университетами Японии,
Кореи, Китая, Монголии, Вьетнама;
 установление партнерских связей с
университетами стран СНГ;
 установление режима дискретного
участия в преподавательском процессе зарубежных профессоров,
преподавателей и исследователей.
Технологии решения задач:
3. Научно-исследовательская деятельность:





переход на перспективное планирование и
координацию научно-исследовательской
работы на факультете;
организация научных аспирантскостуденческих лабораторий по профилям и
технологиям исследовательской работы;
выход на серийные издательские проекты;
установление партнерских отношений с
международными научными изданиями;
попадание научных журналов факультета в
русские коллекции Web of Science и Scopus.
Технологии решения задач:
4. Взаимодействие с работодателями:
заключение договоров со всеми главами
администраций региона;

установление сотрудничества с представителями
других регионов;

создание представительства факультета во всех
основных соцсетях;

организация виртуального клуба выпускников;

заключение договоров с бизнессообществами и
бизнеструктурами.

проведение совместных мероприятий с целью привлечения потенциальных работодателей (круглых столов,
экспертных заключений, аналитических и исследовательских
проектов) с институтами РАН,
Администрациями Байкальского региона,

федеральными учреждениями СФО, госкорпорациями и ведущими компаниями
Сибири ,
дипломатическими представительствами и консульствами стран,
аккредитованными в регионе; и др..
5. Создание условий для
эффективной деятельности ППС
переход
на
систему
эффективных контрактов;
 справедливое распределение
учебной нагрузки внутри
факультета;
 ежегодное
увеличение
зарплаты на ставку;

5. Создание условий для
эффективной деятельности ППС



установление практики компенсации
дополнительной
(внеконтрактной)
работы;
обеспечение реальных возможностей
для научного, педагогического и
административного роста работников
факультета;
введение
практики
повышения
квалификации,
как
обязательного
условия трудового контракта;
5. Создание условий для
эффективной деятельности ППС

обеспечение возможности публикации ученометодических и научных работ для каждого
работника факультета;

предоставление
средств
для
оплаты
медицинских услуг, приобретение лекарств и
путевок для оздоровления работников;

организация 4-поколенческой структуры
коллектива (до 39, до 49, до 59, 60 и старше),
по 25 %.
Результат к 2012 году

Образовательная
деятельность на факультете будет
строится
на
основе
жесткой
взаимосвязи
приоритетных образовательных направлений, профилей,
программ бакалавриата, магистратуры и аспирантуры
с потребностями рынка труда Байкальского региона.

Общее количество обучающихся возрастет в 2 раза в
основном за счет привлечения иностранных граждан,
магистров и аспирантов.

Доля студентов, обучающихся на условиях договора,
увеличится до 40-50 %.

Число выпускников, закончивших обучение по
программам бакалавриата, и продолживших обучение по
программам магистратуры в приведенном контингенте
обучающихся, составит 40-50%.
Ре з ул ьт а т к 2 0 2 1 г о д у
На факультете будет функционировать
образовательная модель, предусматривающая
индивидуализацию обучения (модель major-minor),
 гибкую траекторию обучения,
 систему тьюторства,
 участие студентов в проектной и исследовательской
деятельности,
 двуязычную
образовательную
среду
на
соответствующих направлениях,
 широкое использование онлайн-курсов,
 снижение аудиторной нагрузки,
 увеличение
доли
самостоятельной
работы
студентов.

Ре з ул ьт а т к 2 0 2 1 г о д у
Будет
действовать
регламент,
препятствующий занятию преподавательской
должности специалистом, не занимающимся
научно-исследовательской деятельностью.
 Будет
функционировать
экономическая
модель, ориентированная на равновесность
бюджетного
и
внебюджетного
финансирования, создавая и предлагая
востребованные рынком образовательные и
научно-аналитические продукты.
 Средняя заработная плата увеличится в 1,752,0 раза.

Спасибо за внимание !