Прием - одиночное действие, позволяющее достичь определенного результата. pac shop
advertisement
Прием - одиночное действие, позволяющее достичь определенного результата. pac ice shop rot pro ce car bre age pri ter ket jui sweet ney but saus por ad mo fee ese duct cabb poc sal cof che ridge cream Контроль усвоения лексических единиц по определенной теме: составьте из слогов слова Одним из самых эффективных приемов при активизации лексики является “word storm”: ученики делятся на команды, и на доске записывают слова по памяти в течение определенного времени на заданную тему. Затем слова произносятся, исправляются орфографические ошибки, подсчитывается количество правильно написанных слов, выявляется команда победитель. Прием «Маятник» (ДА—Не знаю—НЕТ) Roast Roast turkey chicken is a traditional Christmas dish. David Cameron Elizabeth II The Prime-Minister The Queen speaks to British people at Christmas The bagpipe is the Scottish Irish national instrument. The Rolling The Beatles Stones is the most successful pop group the world has ever known. Составьте предложения: a desk, was, near, there, the window. was a desk near the window. 1. There the wall, some, were, shelves, there, on. There were some shelves on the wall . 2. 3. two, there, in, chairs, the room, were. There were two chairs in the room . Correct the mistakes(исправьте ошибки) Deer, Mary, I hope thet Falentin’s Dai will bring your lots ov fan! I thinks youre extra-spesially nice. And so does everyone! Better wesh, John. Dear Mary, I hope that Valentine’s Day will bring you lots of fun! I think you’re extraspecially nice. And so does everyone! Best wishes, John Игра и дискуссия – одни из самых увлекательных и эффективных приемов на уроке. Они развивают ум, активность и овладение иностранным языком в непринужденной манере. Игру надо рассматривать как упражнение, где создаётся возможность для многократного повторения речевого образца. Это хорошее средство активизации лексики, грамматики, обработки произношения. Игра «Морской бой» upstairs to the right downstairs to the right a kitchen a living room a bathroom a bedroom upstairs to the left downstairs to the left Who is the last to finish the phrase?(Кто последний?)– прием «Снежный ком» Быстро найти нужное слово, да еще и в том порядке, которого требует английское предложение, – задача не из легких. Итак, на доске записано начало предложения: People go… Теперь надо дополнить предложение, не нарушив смысла и правил грамматики. Каждый добавляет по слову и стремится продолжить фразу. Побеждает ученик, сказавший последнее слово. Teacher: People go… One, two… P: People go to… B: People go to Scotland… Teacher: One, two… M: In summer people go to Scotland… N: In summer many people go to Scotland… Teacher: One, two, three! N., you have won! One point to you. You were the last. Приемы закрепления грамматических структур в устной речи учеников. Во время изучения грамматики одной из основных целей является формирование умения учеников использовать грамматические структуры в речи. Использование мини-диалогов, содержащих личностно ориентированые вопросы - один из эффективных способов добиться этого. Например, при отработке вопросительных форм Present Perfect предлагается следующее задание: “Ученик А должен описать свое состояние, остальные ученики (Р1, Р2) выясняют, почему он себя так чувствует, составляя общие вопросы в Present Perfect”. В качестве опор предлагаются слова и выражения: Key words Feelings: happy, sad, angry, excited, worried, pleased, tired Reasons: pass exams, win the lottery, break the video, fail exams, received bad news, lose tennis match, go to a party, have an argument with a friend, lose wallet, sleep badly, buy new clothes Выполнение задания. А I’m happy. Р1 Have you won the lottery? А No, I haven’t. Р2 Have you bought new clothes? А No, I haven’t. Р3 Have you passed exams? А Yes, I have. Т Now P4’s turn to say about his feelings. Приемы для овладения и использования в речи оценочно-эмоциональных выражений а) ученики читают выражения “Согласия и несогласия”: Agreeing and disagreeing Oh, come off it! OK, but… You are dead right. Absolutely. That’s true. You’ve got a point there. I suppose … but… б) классифицируют их на группы “Statements which show strong agreement (++), limited agreement (+), and disagreement (-)”: ++ + You are dead right. Absolutely. OK, but… You’ve got a point there. That’s true. I suppose … but… Oh, come off it! в) добавляют свои собственные выражения. На данном этапе используется прием “мозгового штурма”, в процессе которого любой ученик предлагает свои идеи, любая идея принимается и обсуждается. ++ + Nice idea. You are right, but… I quite agree with you. Yes, but on the other hand… You are wrong, I’m afraid. г) затем выражения отрабатываются в диалоге в рамках какой-либо речевой ситуации, где используются личностно-ориентированные вопросы. Т.The situation is “Celebrities”. Your task is to catch a ball, listen to my statement and react using expressions. Let’s begin. To my mind Britney Spears is the best singers in the world. Р.You’ve got a point there. But as for me Valeria is the best. Т I think Ronaldo is very bad football player. Р You are wrong, I’m afraid. He is considered to be one of the talented ones. Т All talented actors are from Russia. Р OK, but some foreign actors are not bad too. Т The cleverest pupils study at our school. Р You are right. Все выше перечисленные приемы способствуют взаимодействию между собой участников образовательного процесса, т.е. являются интерактивными. Учитель во время использования данных приемов на уроке является равным среди равных: он может задавать вопросы, предлагать ответы, делать предположения, высказывать свое мнение.
