выполнение - Просвещение
advertisement
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ Установочный семинар для педагогических работников Республики Дагестан «Организация и совершенствование предметной подготовки к итоговой аттестации» 21 сентября 2015 г. Подготовка обучающихся общеобразовательных организаций и педагогических кадров к проведению итоговой аттестации Решетникова Оксана Александровна к.п.н., директор ФГБНУ «ФИПИ» reception@fipi.org Анализ результатов ЕГЭ 2015 года На уровне органов исполнительной власти РФ организация формирования отчетов по структуре, предложенной ФИПИ выявление школ, выпускники которых в течение последних 2-х лет показывают стабильно низкие результаты (% не преодолевших порог > 30-40%) по одному/нескольким/всем учебным предметам выявление педагогических кадров, выпускники которых показывают стабильно низкие результаты ВАЖНО: Исключить сравнение со среднероссийскими показателями. Фокус на динамику только своего региона! Анализ результатов ЕГЭ 2015 года На уровне школ предметный анализ результатов ЕГЭ-2015 (русский язык, математика, обществознание) Анализ результатов ЕГЭ 2015 года На уровне школ Соотнесение с тематическими разделами по предметам с помощью спецификации и кодификатора КИМ ЕГЭ Спецификация Биология Анализ результатов ЕГЭ 2015 года С П Е Ц И Ф И К А Ц И Я Анализ результатов ЕГЭ 2015 года К О Д И Ф И К А Т О Р Анализ результатов ЕГЭ 2015 года СПЕЦИФИКАЦИЯ КОДИФИКАТОР Анализ результатов ЕГЭ 2015 года КОДИФИКАТОР СПЕЦИФИКАЦИЯ Протокол Анализ результатов ЕГЭ 2015 года На уровне школ осмысление выбора сдававших экзамен воздействие на выбор предметов выпускниками 2016 г. фокус на группу предметов одного профиля проведение серии старшеклассников диагностик качества подготовки формирование групп для отработки выявленных пробелов в освоении содержания учебных предметов (попредметно) Статистические данные 2015 года Республика Дагестан Предмет Русский язык (24 – балл для вузов; максимальный балл -56) Математика базовый уровень Средний первичный балл 0 баллов за задания с развернутым ответом Не приступали к заданиям с развернутым ответом 25,5 27% 20,2% 6,8 83,8% 52,6% 19 31,3% 25,8% 9 (порог -7, максимальный балл – 20) Математика профильный уровень (максимальный балл – 34) Обществознание (19 – минимальный балл, максимальный балл - 62) Статистические данные 2015 года Выполнение заданий 70% выполнения 30% выполнения Статистические данные 2015 года Выполнение заданий 48,8% выполнения 61,5% выполнения Статистические данные 2015 года Выполнение заданий Правильные ли акценты в обучении??? 46,7% выполнения 40% выполнения Статистические данные 2015 года Выполнение заданий 46% выполнения 49% 36% выполнения (найти в тексте информацию) Анализ результатов ЕГЭ 2015 года На уровне РЦОИ / ИПК Соотнесение на общих статистических данных по региону % выполнения заданий базового уровня в КИМ с тематическими разделами учебных предметов Усвоение достаточное Усвоение в целом недостаточное выявление системных проблем методическая работа с учителями Фокус-группы с учителями. Семинары по предметам Др. Количество часов на предмет/нед. Др. Учебники, по которым шло обучение предмету Информационно-диагностическая работа Проект плана для школы СРОК МЕРОПРИЯТИЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ выявление группы • проведение совещаний/семинаров, риска в каждом методических объединений выполнение выпускном классе учителей по обсуждению проблем по 4 предметам Август ? 15-23 сентября • проведение родительских собраний 11 классов Проведение диагностической работы по демоверсиям ЕГЭ-2016 • определение заданий по темам, не изученным на данный момент • обозначение заданий по темам, изученным ранее • подведение индивидуальных и общих итогов по всем участникам Информационно-диагностическая работа Проект плана для школы СРОК МЕРОПРИЯТИЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ • Групповая и/или Сентябрь Отработка - октябрь выявленных пробелов индивидуальная работа в рамках повторения пройденного Октябрь Старт проекта «Просвещение»ФИПИ «Я сдам ЕГЭ» • Русский язык, математика базовая (все учащиеся 11 кл.) • Обществознание, математика профильная (выбравшие предмет) ВАЖНО! – организация работы «группы риска» под руководством учителя – работа остальных учеников – возможна в самостоятельном режиме – диагностика – одновременно для всех! Информационно-диагностическая работа Информационная работа С директорами школ - осознание места в «группе» школ - систематический контроль за продвижением «группы риска» и остальных обучающихся С родителями - обозначение индивидуальных рисков - предоставление достоверной информации об учебных достижениях ребенка - объяснение возможностей выбора предметов с опорой на успеваемость (осознанный выбор) С учителями - выстраивание плана работ с разными группами обучающихся - регулярное проведение занятий по модульному курсу с «группой риска» - систематическое диагностирование всех обучающихся - фиксация в «дневнике наблюдений» динамики (индивидуальной и групповой) Особенности модульных курсов Цель: оказание методической поддержки учителям и будущим участникам ЕГЭ, направленной на успешное преодоление минимальной границы по предметам: русский язык математика базовая математика профильная обществознание Особенности модульных курсов Задачи: предоставление всем категориям участников методически структурированного специально подготовленного материала для групповой/индивидуальной подготовки предоставление учителю методического руководства, направленного на преодоление типичных проблем и ошибок при выполнении КИМ ЕГЭ предоставление будущим участникам учебного материала, разработанного на основе анализа результатов ЕГЭ Особенности модульных курсов Сопровождение и методическая поддержка Проведение семинаров по 4 предметам в регионах СКФО Экспертиза подготавливаемых пособий с привлечением региональных специалистов по 4 предметам Проведение межрегионального семинара по 4 предметам в Москве (для других регионов) подготовка активов учителей-предметников Консультация через форум, организованный в рамках проекта СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
