pptx, 3,06 МБ

Единая система управления электронным
учебным контентом и библиотечными
ресурсами
1. Что сделано?
2. Проблемы и трудности
3. Перспективы
Евгений Владимирович ПЛИТА,
Заведующий отделом автоматизации библиотечных
процессов КрасГМУ
Единое
Информационное
Пространство:
Что сделано?
SOGMA.RU
NGMU.RU
VMEDE.RU
KRASGMU.RU
Обмен электронными ресурсами
среди участников ЕИП
КрасГМУ
Ресурсов
Просмотров
СОГМА НГМУ
5202
494
447
117718
249
667
На текущий момент в
системе находится 6143
электронных ресурса
Переход к ведению единой БД
пользователей
Количество
пользователей
КрасГМУ
СОГМА
НГМУ
40621
4254
7539
На текущий момент в
системе находится 53745
пользователей
Система обмена
учетными записями и
электронными
ресурсами
ПОЛНОСТЬЮ
АВТОМАТИЗИРОВАНА
Универсальность доступа
В кабинете
На занятии
Планшетный ПК
Дома
ПК
Ресурсы и
сервисы
Везде
Домашний ПК
Мобильный телефон
Учебные планы
Электронный УМКД (ФГОС-3)
Электронный УМКД (ФГОС-3)
Учебных дисциплин
660
Производственных практик
41
Учебных практик
18
На текущий момент в
системе находится 741
рабочая программа
ПРОБЛЕМЫ
ПРОБЛЕМА № 1
Отсутствие задач интеграции с
другими модулями при
постановке технического задания
породило колоссальное
дублирование данных в
системе!
Посеместровый и итоговый учебные
планы использовали РАЗНЫЕ БАЗЫ
ДАННЫХ ДИСЦИПЛИН
Модуль «Книгообеспеченность» в ЭБС не
привязывался к учебным планам, что
вынуждало дублировать данные о месте
дисциплины в процессе обучения
Электронный УМКД использовал
СОБСТВЕННЫЕ данные о направлениях
подготовки, не обращаясь к
общесистемной базе
В РЕЗУЛЬТАТЕ
При переносе модулей в ЕИП
100% кода переписано заново
Данные неоднократно
подвергались
РУЧНОЙ переработке
В РЕЗУЛЬТАТЕ
Невозможность автоматически
перенести НЕПРАВИЛЬНО
структурированные данные в
ПРАВИЛЬНУЮ структуру БД
В РЕЗУЛЬТАТЕ
При переносе в ЕИП
электронного деканата 20 000
ведомостей успеваемости были
переработаны вручную
В РЕЗУЛЬТАТЕ
До переноса модулей в ЕИП
НЕВОЗМОЖНО было получить
целостную аналитику ввиду
РАЗРОЗНЕННОСТИ ДАННЫХ
Автоматизация работы
подразделений проходила
НЕЭФФЕКТИВНО
ПРОБЛЕМА № 2
Применение ИТ-технологий в
первую очередь ДЛЯ
ОБЛЕГЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ОТЧЕТНЫХ ДОКУМЕНТОВ, а не
ДЛЯ ОБЛЕГЧЕНИЯ ПОИСКА
ИНФОРМАЦИИ для
пользователей системы
Большую часть времени разработка
заключалась в подгонке контента под
требования бумажного стандарта
Электронные ресурсы к лекциям и
занятиям на данный момент в
системе ОТСУТСТСВУЮТ.
ПРОБЛЕМА № 3
Крайне медленное наполнение
КАЧЕСТВЕННЫМИ
электронными учебными
материалами
Информационная грамотность
отстает от требований времени и
темпов развития технологий
КрасГМУ
Ресурсов
Просмотров
СОГМА НГМУ
5202
494
447
117718
249
667
На текущий момент в
системе находится 6143
электронных ресурса…
…и 26 197 записей в
каталоге, не снабженных
полнотекстовым вариантом
К МОМЕНТУ
ВХОЖДЕНИЯ В
ЕИП…
…наши ИТ оказали
ориентированы в первую
очередь на использование
СОТРУДНИКАМИ вуза, а
не студентами и
курсантами – ГЛАВНЫМИ
ПОТРЕБИТЕЛЯМИ
оказываемых
образовательных услуг
Единое
Информационное
Пространство:
Что делать?
Интеграция ЭБС,
электронных УМКД и
учебных планов в
ЕДИНЫЙ модуль
управления электронным
учебным контентом и
библиотечными ресурсами
1. Использование ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ
баз данных, УНИФИЦИРОВАННЫХ под
нужды всех модулей системы
1. Использование ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ
баз данных, УНИФИЦИРОВАННЫХ под
нужды всех модулей системы
1. Использование ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ
баз данных, УНИФИЦИРОВАННЫХ под
нужды всех модулей системы
1. Использование ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ
баз данных, УНИФИЦИРОВАННЫХ под
нужды всех модулей системы
2. Ориентация веб-сервисов в первую
очередь на ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
образовательных услуг
2. Ориентация веб-сервисов в первую
очередь на ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
образовательных услуг
3. Тесная интеграция контента,
находящегося в электронных УМКД с
электронными ресурсами ЭБС
Возможность публикации
электронных ресурсов В
СПЕЦИАЛЬНОМ разделе ЭБС
автором рабочей программы
САМОСТОЯТЕЛЬНО

ЭБС является ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫМ
хранилищем полнотекстовых ресурсов

УМКД выполняет функцию навигатора
по электронным ресурсам вместо
функции программы, позволяющей
распечатать контент и поставить на
полку.
4. Использование ЕДИНОГО модуля
ВСЕМИ участниками ЕИП
У студента появится возможность
ВЫБИРАТЬ ЛУЧШИЙ
образовательный контент, что
создаст дополнительные стимулы
к созданию КАЧЕСТВЕННЫХ
образовательных ресурсов
Расписание
Учебные
планы
ЭБС
Учебные
дисциплины
УМКД
Спасибо за внимание!
Ваши вопросы?