***** 1 - Пойковская СОШ №2

1
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
на 2011-2016 гг.
Хорошая школа для достойной жизни
Разработчик –
Карпеева О.Ю.
1
Хорошая школа для достойной жизни
.
2
Поэтапные изменения
1. Виды деятельности.
В111…
2. Представления
о нормах
образовательной
•
эффективности.
3. Измерительные процедуры.
4.школа
Образовательные
Хорошая
для достойной жизни приоритеты.
2
Направления проблемного
анализа школы
В111…
4.Современная школьная
•
инфраструктура
Хорошая школа для достойной жизни
2
Основа для программы развития
• Конституция Российской Федерации.
• Конвенция о правах ребенка
• Закон Российской Федерации "Об образовании"
• Национальная образовательная инициатива "Наша
новая школа", утверждённая Президентом Российской
Федерации 4 февраля 2010 года, приказ № 271,
• Концепция развития Российской Федерации до 2020года,
• Федеральная целевая программа развития образования
Хорошая
школа для
жизни
на 2011-2015
гг.,достойной
утверждённая
распоряжением
Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163
3
Проблема
Повышение уровня образования,
его модернизации и
инновационного развития,
направленных на обеспечение
всесторонне развитой личности,
готовой к жизни
Хорошая школа для достойной жизни
в высокотехнологичном
и конкурентном мире.
4
Цель программы развития
Обеспечение современного качества
обучения и воспитания адекватных
социальным и экономическим
потребностям динамично-развивающегося
Нефтеюганского района и потребностям
личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном
мире.
Хорошая школа для достойной жизни
6
Задачи Программы
развития
1.Внедрить эффективную
систему управления
2. Внедрить федеральный государственный образовательный
стандарт общего образования
3. Внедрить адаптивную образовательную модель школы
4. Обеспечить непрерывное совершенствование профессионального
мастерства педагогов
5. Внедрить механизмы изменения школьной и образовательной
инфраструктуры.
6. Сформировать систему поддержки талантливых детей, развития
Хорошая школа для
достойной жизни
самостоятельности
школьников.
7. Создать условия для формирования, укрепления и сохранения
психофизического здоровья учащихся .
5
Приоритетные направления Программы:
обновление содержания и организации образования в соответствии
федеральным государственным образовательным стандартам;
создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее
развитие детей независимо от места их проживания, состояния здоровья,
социального положения;
создание образовательной среды, обеспечивающей доступность
качественного образования и успешную социализацию для лиц с
ограниченными возможностями здоровья;
создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой
Хорошая школа для достойной
жизни
молодежи;
создание единого информационного образовательного пространства;
Укрепление
и сохранение здоровья
создание здоровьесберегающей
среды.
7
Подпрограммы
«Обновление содержания и
организация учебной
деятельности в соответствии с
ФГОС»
«Каждый ребенок может
стать одаренным»
«Центр содействия
здоровья»
«Коррекционная работа с
обучающимися»
«Создание единой
информационнообразовательной среды ОУ»
«Интеграция общего и
дополнительного
образования»
Хорошая школа для
достойной жизни
«Преемственность в
обучении»
Этапы реализации
1 Этап. 2011-2013г.
2 Этап. 2013-2016г.
«Обновление содержания и организация учебной деятельности в соответствии с ФГОС»
8
Замысел
создание гибких форм
организации процессов
изменений при введении
ФГОС
Основные
направления
Цель
Задачи
Обновление организации
и содержания
образования за
счет модернизации
образовательной
системы в соответствии с
ФГОС
-Разработать и
внедрить ООП
в соответствии с ФГОС и
социальным заказом;
- Создать условия для
реализации ООП
Критерии
- Анализ ОС ОУ на
поэтапный переход;
предмет ее соответствия
соответствие условий
требованиям ФГОС;
требованиям ФГОС;
- Разработка проекта
повышение
модернизированной
ОС; школа для- 100%
Хорошая
достойной
жизни
квалификации кадров;
- Обновление ресурсных
- удовлетворенность
условий введения ФГОС.
потребителей
образовательных услуг их
качеством
Инструментарий
контроля
-результаты
аттестации;
- статистические показатели;
-опросы родителей,
представителей
муниципальной власти
и общественности;
«Каждый ребенок может стать одаренным»
Замысел
стимулировать
развитие наиболее
талантливых
школьников
Цель
Задачи
Развитие творческой - Откорректировать механизм развития
одаренности детей.
среды для выявления
- Создать банк одаренных детей.
особо одаренных ребят в
-Создать О-П условия для развития
школе, системы
способностей детей.
поддержки
- Обучить педагогов методикам работы
сформировавшихся
с одаренными детьми.
- Стимулировать творческую
талантливых детей.
деятельность педагогов.
Основные
направления
1. Организационное.
Критерии
2.Информационное.
-Участие педагогов – на 5%;
3.Методическое.
-Достижения школьников
4. Диагностическое.
- на 20%;
5. Организация
-Увеличение количества
Хорошая школа
для достойной
жизни
деятельности.
мероприятий
по поддержке
6.Работа с родителями.
учащихся с признаками
7.Аналитеческое
одаренности,
направление
9
инициированных самими
педагогами.
Инструментарий
контроля
-результаты
аттестации;
- статистические показатели;
-опросы родителей,
представителей
муниципальной власти
и общественности;
«Центр содействия здоровью»
Замысел
Цель
Способствоватьфо
рмированию
ценностносмысловой
компетенции у
учащихся
Воспитание нравственно,
физически и духовно
здоровой личности,
способной к
самоопределению в
обществе и убежденной в
личной ответственности за
состояние здоровья.
10
Основные задачи
- сформировать представление о
позитивных и негативных факторах,
влияющих на здоровье;
- научить обучающихся делать
осознаный выбор поступков, поведения,
позволяющих сохранить и укрепить
здоровье;
Основные направления
-Создание здоровьесберегающей
Критерии
инфраструктуры.
-Снижение заболеваемости
-Организация учебной и
учащихся на 5%;
внеучебной деятельности.
- повышение занятости
-Организация физкультурношкольников в ДО на 15%
оздоровительной работы.
Хорошая школа для достойной
жизни
-вовлечение
в
-Реализация дополнительных
оздоровительные мероприятия
образовательных программ.
всех
-Просветительская работа с
субъектов образовательного
субъектами образовательного
процесса.
процесса.
Инструментарий
контроля
- Общественная оценка
Управляющего совета
школы;
- статистические
показатели;
- опросы родителей,
представителей
муниципальной власти и
общественности.
«Коррекционная работа с обучающимися»
Замысел
Создание системы
специальных условий
обучения и воспитания
детей с ограниченными
возможностями здоровья
Основные
направления
11
Цель
Задачи
Создание системы
комплексной помощи детям -своевременное выявление детей;
-определение особенностей
с ограниченными
организации ОП;
возможностями здоровья в
освоении ООП, коррекцию - осуществление индивидуальной
ПМП П;
недостатков в развитии
-разработка и реализация ИУП;
обучающихся, их
- реализация системы
социальную адаптацию.
мероприятий по социальной
адаптации;
-оказание помощи родителям.
1. Диагностическая
работа.
Критерии
2. Коррекционно- уменьшение количества
развивающая работа. детей, нуждающихся в КРР;
3. Консультативная
— освоение детьми ООП и
работа
их для
интеграция
в ОУ;
Хорошая школа
достойной
жизни
4.Информационно— повышение степени
просветительская
удовлетворенности
работа.
качеством КРР в школе со
стороны различных
субъектов.
Инструментарий
контроля
— диагностические, статистические
показатели.
—опросы учащихся, родителей.
— оценка Управляющим советом
качества коррекционноразвивающей работы.
«Интеграция общего и дополнительного образования»
Цель
Замысел
Создание оптимальных
условий для самореализации
личности каждого школьника.
Основные
направления
Создание оптимальной модели
ОУ, способствующей
всестороннему развитию
личности ребенка,
максимальному раскрытию его
творческого потенциала,
формированию ключевых
компетентностей путем
обновления структуры и
содержания образования,
развития практической
направленности ОП.
1. Внедрение в практику
школы современных
образовательных технологий.
2. Создание непрерывной
системы ДОиР.
3. Создание непрерывной
— повышение уровня
системы ВР.
воспитанности учащихся на 30%;
4. Создание ресурсов,
— повышение занятости
направленных на развитие
школьников в дополнительном
детей
образовании на 25%;
5. Расширение спектра
—для
повышение
степени
Хорошая школа
достойной
жизни
дополнительных
удовлетворенности качеством
вариативных программ.
образования до 70%;
6. Обобщение и
— снижение асоциальных случаев
распространение передового
поведения школьников на 10%;
опыта.
—увеличение курсов
дополнительного образования на
10%.
Критерии
12
Задачи
-Совершенствовать систему ДО,
органов ученического
самоуправления и использования
разнообразных форм внеурочной
деятельности.
- Организовать ППП и
профориентационную работу.
- Расширить спектр дополнительнообразовательных программ.
- Расширить сотрудничество с
учреждениями ДО.
- Внедрять новые формы, методы,
организационно – педагогические
технологии.
Инструментарий
контроля
— общественная оценка
Управляющего совета качества
работы школы;
— статистические показатели;
— опросы родителей,
представителей муниципальной
власти и бизнес-общественности.
«Создание единой информационно-образовательный среды в ОУ»
Замысел
Полная интеграция
ИКТ в
педагогическую
деятельность
школы в целом
Основные
направления
Цель
13
Задачи
Создание условий для для
- Создание единой информационно профессиональной
образовательной среды школы.
деятельности в
—Развитие информационной культуры
информационном обществе
участников ОП.
посредством формирования
—Создание в школе единой системы
единой информационно мониторинга ОП.
образовательной среды и —Использование ИКТ в информационной
интенсивного внедрения
деятельности.
ИКТ.
-Создание единого
Инструментарий
информационно контроля
образовательного
—результаты проверки
пространства школы.
Критерии
процессов информатизации;
-Развитие информационной
—модернизированная и обогащенная
—результаты аттестации;
культуры
МТБ по ИКТ;
—статистические показатели;
всех участников ОП.
—наличие
единой базы
ОП;
—социологический опрос;
-Создание в ОУХорошая
единой школа
для достойной
жизни
—использование ИКТ в ИУС;
—изучение документации;
системы мониторинга.
—собеседования,
-Использование ИКТ в —использование ИКТ в планировании ОП;
—наличие обновленной Н-ПБ;
анкетирование;
информационной
—удовлетворенность качеством
—анализ реализации
деятельности.
образовательных услуг.
программы.
«Преемственность в обучении»
Замысел
Цель
внедрить
разработанную
модель адаптивной
школы 1 ступени и
обеспечить равные
стартовые
возможности для
получения общего
образования
Создание адаптивной среды
для обеспечения качества
обучения, успешной
адаптации учащихся через
дошколь-ную подготовку
детей, ПСП- сопровождение
участников ОП, организацию
системной работы школьного
ПМПК.
Основные
направления
14
Задачи
- Организовать дошкольную подготовку
детей.
- Внедрить систему вариативного
образования.
-Создать систему ПСП- сопровождения
участников ОП.
—Разработать систему контроля успешности
процесса адаптации учащихся.
—Создать листы согласования изучения
предметных тем для обеспечения
преемственности в обучении и
осуществления межпредметных связей.
Критерии
— повышение обучающихся с
положительной адаптацией на 10% ;
Координация
—увеличение качества обучения в
требований, методов и
школе 1 и 2 ступеней на 10%;
—сохранение и повышение
приемов обучения
Хорошая
школа
длявдостойной
жизни
успеваемости
школе 1 и 2 ступени;
воспитанников групп
—сохранение психического и
дошкольной
физического здоровья обучающихся;
подготовки
—удовлетворенность потребителей
и учащихся 1-х классах;
образовательных услуг качеством
4-х и 5-х классах.
предоставляемых услуг.
Инструментарий
контроля
-результаты аттестации;
- статистические показатели;
-опросы родителей, представителей
муниципальной власти
и общественности.
15
Целевые индикаторы развития НР МОБУ
«ПСОШ №2»
1. Эффективность качества образования в
школе.
2. Эффективность инновационной
деятельности школы.
Хорошая
школа для достойной
жизни
3.Эффективность
удовлетворения
социальных потребностей.
4. Эффективность управления школой.