***** 1 - Кадуйская средняя школа

Тема проекта: «Управление качеством
образования на институциональном уровне»
Цель: формирование механизма управления , способствующего
повышению качества образования в условиях реализации ФГОС на институциональном уровне.
 Анализ условий.
 Совершенствование
локальных актов.
 Корректировка механизма
управления.
 Разработка инструментария
для оценки эффективности
механизма.
Апробация
механизма
управления качеством
образования.
 Оценка
эффективности
реализации
механизма.
Корректировка.
Диссеминация
опыта.
..
...Управление качеством в школе
начинается с работы с
человеком и, прежде всего с учителем, и
заканчивается работой с кадрами,
повышением их профессионального
уровня. Других путей нет...
Ю.А. Конаржевский
Все субъекты образовательного процесса
заинтересованы в обеспечении качества
образования (учащиеся и их родители,
педагогические коллективы школ и
преподаватели вузов, органы
управления образованием,
работодатели)
Актуальность
Актуальность рассмотрения комплекса вопросов, связанных с
управлением качества образования обусловливается
реальным наличием ряда проблем - это:
• проблема многоаспектности качества образования и
соответственно выбора средств его оценки;
• проблема соединения программно-целевых принципов
управления качеством с принципами рефлексивного
управления, самоуправляемого развития, инновационными
процессами (передача функций на нижележащие уровни;
баланс между внешней и внутренней оценками)
деятельности общеобразовательного учреждения;
• проблема между имеющейся системой оценки и новыми
параметрами оценки качества образования выводит нас на
необходимость разработки школьной системы оценки
качества образования (экспертизы) и управления ею.
Школьная система оценки качества это интегральная характеристика,
отражающая степень соответствия
реальных достигаемых
образовательных результатов
нормативным требованиям,
социальным и личностным
ожиданиям.
Школьная система оценки качества образования включает в
себя две согласованные между собой системы оценок:
• внешнюю оценку, осуществляемую внешними по
отношению к школе службами (результаты ЕГЭ и ОГЕ,
мониторинговые исследования федерального,
регионального и муниципального уровней);
• внутреннюю оценку (самооценка), осуществляемую самой
школой – учащимися, педагогами, администрацией и
направленную на решение следующих ключевых
направлений модернизации школьного образования;
• создание условий для предоставления качественных
образовательных услуг;
• управление качеством образовательного процесса;
• обеспечение качества результата образовательной
деятельности в общеобразовательном учреждении.
Организационный механизм
управления качеством образования.
Представлен в раздаточном материале (шаги)
1.
2.
3.
4.
Аналитико-подготовительный этап
(2014-2015 уч. г.)
Изучение состояния
организационных,
методических,
кадровых,
материальных
условий;
Подготовка и отработка локальных актов;
корректировка
организационноуправленческой
структуры
управлением
качества образования;
разработка инструментария для проведения
мониторинга по оценке эффективности
механизма
управления
качеством
образования на институциональном уровне.
Подготовка и апробация локальных
актов
Образовательные программы
•
• Положение о внутренней системе оценки качества образования в
МБОУ «Кадуйская СШ»
• Положение «О публичном докладе»
• Положение «О системе контроля и оценки достижения
планируемых результатов учащихся МБОУ «Кадуйская СШ»
• Положение «О безотметочном обучении учащихся первых классов
МБОУ «Кадуйская средняя школа»
• Положение «О внутришкольном контроле МБОУ «Кадуйская СШ»
• Положение «Об общественной экспертизе качества образования»
• Рекомендации по организации разноуровневого мониторинга
качества знаний умений и навыков учащихся в условиях внешней и
внутренней дифференциации
• Инструкция о порядке сбора, обработки, систематизации, хранения
и публикации данных о школьном качестве образования и др.
Инструментарий
проверочные работы для учащихся 4,5,10классов по всем
предметам
Анкеты
по
удовлетворенности
всех
образовательно-воспитательного процесса
Анкеты
для
проведения
здоровьесбережению
Анкеты для проведения
воспитанности учащихся
участников
мониторинга
мониторинга
Индивидуальная карта развития учащихся
(портфолио)
по
по
уровню
Организационная структура
управления качеством образования
В раздаточном материале представлен
организационный механизм управления
качеством образования
Тема проекта: «Управление качеством
образования на институциональном уровне»
Цель: формирование механизма управления , способствующего
повышению качества образования в условиях реализации ФГОС на институциональном уровне.
 Анализ условий.
 Совершенствование
локальных актов.
 Корректировка механизма
управления.
 Разработка инструментария
для оценки эффективности
механизма.
Апробация
механизма
управления качеством
образования.
 Оценка
эффективности
реализации
механизма.
Корректировка.
Диссеминация
опыта.
Общие результаты работы над проектом
«Управление качеством образования на
институциональном уровне»
Для школы
Для диссеминации опыта
Корректировка программы развития
«Центр развития взаимодействия
педагогов, родителей и детей»,
появляется подпрограмма «Управление
качеством образования»
Сборник нормативно –
правовых актов школы по
теме проекта
Создана эффективный механизм
управления качеством образования
Методические рекомендации
по организации деятельности
учреждения по теме проекта
Наличие системы критериев и
показателей характеризующих состояние
и динамику развития образовательного
процесса
Организация профильного обучения на
старшей ступени