4310USER744x

Проектная деятельность
Тема: «Читаем сказки»
Выполнила:
воспитатель МДОУ № 20
«Золотая рыбка»
Смышнова Светлана Григорьевна
Проект был проведён в рамках «Недели книги» в младшей группе.
Паспорт проекта «Читаем сказки».
Методы проекта: Познавательно-игровая деятельность, игры, беседы,
наблюдения, совместные игры.
Тип проекта: познавательно-игровой.
Место проведения проекта: МДОУ детский сад №20 «Золотая рыбка»,
младшая группа.
Срок реализации проекта: краткосрочный – 1 неделя.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей:
 художественно – эстетическое развитие,
 социально – коммуникативное развитие,
 познавательное развитие,
 физическое развитие,
 речевое развитие.
Актуальность проекта:
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых
важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в
современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и
обучения детей. Работая с детьми, мы столкнулись с тем, что у них плохо
развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни,
не могут пересказать литературное произведение. Важное место в мире
ребенка занимает такой жанр литературы, как сказка. Для решения данной
проблемы мы выбрали работу по ознакомлению со сказками, так как
считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей
сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его
мышлению, представлению.
Цель проекта: закрепление и систематизация знаний детей о сказках.
Задачи:
-Создать необходимые условия для знакомства со сказками.
-Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи
детей.
-Формировать умение пересказывать сказки.
-Развивать групповую сплоченность, самооценку детей.
-Развивать познавательные способности ребенка, любознательность,
творческое воображение, память, фантазию.
-Воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям.
Пробуждать интерес к сказкам.
Роль родителей в реализации проекта: чтение сказок детям в вечернее
время, подготовка книжной выставки, помощь в оформлении группы.
Ресурсное обеспечение проекта:
1.методическая литература о проектной деятельности;
2.материалы для практической деятельности (бумага, картон, клей,
карандаши, гуашь)
3.дидактические игры , настольно-плоскостной театр ( пальчиковый,
кукольный), настольно-печатные игры по сказкам;
4. книжный уголок в групповой комнате;
5.художественная литература, демонстрационный материал: серия
сюжетных картин;
6.тематические картотеки «стихи», «загадки», «сказки»;
7.Фотоаппарат, компьютер, мультфильмы,
8.конспекты образовательной деятельности из опыта работы педагогов.
Виды детской деятельности:
1)Игровая;
2)Коммуникативная;
3)Восприятие художественной литературы и фольклора;
4)Изобразительная;
5)Двигательная.
Формы и методы реализации проекта:
 Беседы;
 Чтение художественной литературы;
 Просмотр презентаций;
 Тематическая выставка детских поделок;
 Художественная мастерская (рисование, аппликация, лепка)
 Дидактические настольные игры;
 Театрализованная деятельность.
Этапы проекта:
1. Подготовительный
2. Основной
3. Итоговый
1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
1.Изучение методической литературы по теме.
2. Информирование участников о цели проекта .
3. Подбор русских народных, авторских сказок.
4. Подготовка консультаций для родителей по теме проекта.
5. Подбор иллюстраций и фотоматериала, мультфильмов и презентаций по
сказкам.
2.ОСНОВНОЙ ЭТАП
Дата
Основные
направления
развития
Формы и методы
работы
Результаты
Беседа «Знакомство с
творчеством писателя- Дети познакомились с новыми
сказочника
сказками.
К.Чуковского»
26.01.15
Познавательное
развитие
27.01.15
Речевое развитие Рассматривание
Дети познакомились с
понятием- иллюстрация.
Научились составлять
короткие описательные
рассказы по картинкам.
Речевое развитие Слушание РНС
Закрепить знание по сказкам,
обратить внимание на
интонационную
выразительность.
Выставка детских работ.
иллюстраций к
русской народной
сказке «Теремок»
28.01.15
Художественноэстетическое
развитие
«Сестрица Алёнушка
и братец Иванушка».
Животные в сказках
(рисование).
29.01.15
Художественноэстетическое
развитие
Рассматривание
иллюстраций.
Знакомство с
творчеством
Васнецова.
Познакомить с творчеством
Васнецова.
30.01.15
Художественноэстетическое
развитие
Театрализованные
представления –
драматизация сказок.
(пальчиковый театр)
Познакомить детей с
театральными постановками.
Речевое развитие Настольный театр по
29.01.15
Художественноэстетическое
развитие
Оформление театрального
РНС «Три медведя», уголка в группе. Дети
«Заюшкина избушка» научились проигрывать
несложный сюжет сказок с
помощью театральных кукол.
Лепка по сказочному Дети научились сопереживать
сюжету «Миски для
сказочным героям, захотели
медведей»
им помочь.
30.01.15
30.01.15
Художественноэстетическое
развитие
Выставка
иллюстраций, наши
любимые сказочные
герои.
Выставка книг «Наши
Выставка детских работ.
лучшие друзья –
Речевое развитие книги».
Дети закрепили полученные
Просмотр викторины
знания о сказках
«Угадай сказку»
Дидактические игры:
«Расскажи сказку по
Социальнокоммуникативное модели», «Из какой
сказки», «Продолжи
развитие.
сказку» и т.д.
Вечернее
время
Оформление выставки.
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
В течение
Работа с
тематической
родителями.
недели
Сюжетно-ролевые
игры, игры –
драматизации и т.д.
Рисование,
аппликация, лепка,
нетрадиционная
техника «Сказочные
герои»
Просмотр
презентаций, клипов и
мультфильмов по
знакомым сказкам.
Подвижные игры
«Волк и колята», «У
медведя во бору»
- Помощь в
оформлении группы.
- Организация
книжной выставки.
- Консультация для
родителей «Почему
необходимо читать
рассказывать, детям
сказки?»
Памятка родителям
«Читаем сказки»
Подбор дидактических игр по
данной теме,
Оформление картотеки игр по
сказкотерапии.
Подбор атрибутов для игр –
драматизаций.
Оформление выставки
детского творчества
Дети стали более активны,
научились запоминать
несложные правила игры.
Подготовка печатной
информации и на электронном
носителе
Оформление папкипередвижки.
3.ИТОГОВЫЙ ЭТАП:




дети познакомились со сказками;
научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям;
во время дидактических игр закрепили знания цветов, количество, счет;
научились отображать сюжет прочитанной сказки в творческих работах.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
-получение дополнительных знаний о сказках, умение называют любимые
сказки;
-развитие у детей познавательной активности, творческих способностей,
коммуникативных навыков;
-развитие у детей творчества – рисование, лепка, аппликация;
- умеют правильно и бережно обращаться с книгами;
- сближение с детьми при совместной деятельности;
- выявление мнения родителей о прошедших мероприятиях.
Перспективы дальнейшей работы:
В перспективе мы планируем совершенствовать систему работы по
художественно-эстетическому воспитанию в соответствии с ФГОС к
структуре основной общеобразовательной программе ДОУ. Поддерживать
и стимулировать творческую самореализацию семьи по приобщению детей
к чтению. Накопленный опыт и полученные знания в процессе реализации
данного проекта помогут внедрить в педагогическую практику
разнообразные формы и методы работы с литературными произведениями.
Помогут развивать познавательную, творческую и эмоциональную
активность детей