Опыт Республики Беларусь в формировании национальной
advertisement
ОПЫТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ В ФОРМИРОВАНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО (ШКОЛЬНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ Людмила Андреевна Худенко, заместитель директора по научно-исследовательской работе Национального института образования Министерства образования Республики Беларусь доктор педагогических наук Задачи НСОКОСО в Республике Беларусь: • обеспечить объективную оценку образовательных достижений учащихся и создать условия для рационального распределения выпускников учреждений общего среднего образования по каналам дальнейшего получения образования, для реализации конституционного права граждан на получение высшего и среднего специального образования на конкурсной основе бесплатно; • обеспечить всех участников образовательного процесса объективной информацией об уровне образовательных достижений обучающихся, необходимой для принятия решений по совершенствованию качества образования; • создать систему подготовки и повышения квалификации специалистов в области педагогических измерений и оценки качества образования. Нормативное правовое обеспечение оценки качества общего среднего образования в Республике Беларусь: • Кодекс Республики Беларусь об образовании; • Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы; • Положение об учреждении общего среднего образования; • Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования; • Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам; • Положение о порядке организации и проведения централизованного тестирования. Компоненты национальной системы оценки качества школьного образования • текущая, промежуточная и итоговая аттестация учащихся в классе; • выпускные экзамены по завершении обучения на II и III ступенях; • вступительные экзамены в гимназию и лицей; • вступительные экзамены в учреждения среднего специального и высшего образования в форме централизованного тестирования; • республиканский мониторинг качества образования; • аттестационные экспертные процедуры: самооценка деятельности учреждений образования; инспектирование, аккредитация и аттестация учреждений образования; профессиональная аттестация педагогических работников и др. Оценивание учебных достижений учащихся в классе • Текущая, промежуточная и итоговая аттестация в III–XI классах по 10-балльной системе в соответствии с пятью уровнями усвоения учебного материала. • Безотметочное обучение в I–II классах. Выпускные экзамены в IX, XI классах • IX класс – белорусский язык (диктант), русский язык (диктант), математика (контрольная работа); • XI класс – белорусский язык или русский язык (изложение), математика (контрольная работа), иностранный язык (устно); история Беларуси (устно). Централизованное тестирование (ЦТ) • Тестирование проводится по 15 учебным предметам. • Каждый абитуриент сдает ЦТ по 3 учебным предметам: русский или белорусский язык (по выбору), 2 профильных учебных предмета. • Тесты с заданиями А – закрытого и В – открытого типов. • Тестирование обеспечивает Республиканский институт контроля знаний (РИКЗ). • Доставка материалов в пункты тестирования и обратно осуществляется Государственной фельдъегерской службой. • Информирование о результатах ЦТ – посредством сайта РИКЗ либо sms-сообщений. • Информация о результатах ЦТ доступна только абитуриенту. Республиканский мониторинг качества общего среднего образования Проводится ежегодно по пяти направлениям: • уровень обученности учащихся по учебным предметам; • уровень утомляемости и работоспособности учащихся; • личностное развитие учащихся; • качество услуг в сфере образования; • уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. Использование результатов мониторинга • Совершенствование нормативного правового, кадрового, финансового обеспечения системы образования; • Обновление содержания образования, образовательных стандартов, учебных программ, учебников; • Разработка современных методик и технологий обучения и воспитания; • Создание эффективных механизмов контрольнооценочной деятельности; • Корректировка учебных планов и программ подготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Обновление содержания и научнометодического обеспечения общего среднего образования • Реализация относительной завершенности содержания образования на II ступени общего среднего образования; • Разработка содержания общего среднего образования в контексте компетентностного подхода; • Реализация допрофильной подготовки на II ступени и профильного обучения на III ступени общего среднего образования; • Обновление механизмов и процедур национального учебного книгоиздания. Межстрановые мониторинговые исследования Оценка информационно-коммуникационной компетентности учащихся 9-х классов – проект реализован совместно с Национальным фондом подготовки кадров (Российская Федерация) в рамках Программы малых грантов Центра международного сотрудничества по развитию образования(CICED). Перспективы развития национального оценивания в Беларуси • 2015 г. – анализ системы оценки качества общего среднего образования с использованием инструмента SABER на основе гранта Всемирного банка. • 2018 г. – участие Республики Беларусь в международной программе PISA. • 2016 г. – разработка критериев, показателей, механизмов и инструментов независимой оценки качества образования в рамках научных исследований. • Сотрудничество с Евразийской Ассоциацией оценки качества образования (ЕАОКО). • Участие в вебинарах и учебных курсах Российского тренингового центра Института образования НИУ «Высшая школа экономики». • Участие в конференциях, семинарах, проектах Центра международного сотрудничества по развитию образования(CICED). НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ ул. Короля, 16, 220004, г. Минск телефон приемной: +375 17 200-59-09 факс: +375 17 200-56-35 e-mail: info@adu.by Национальный образовательный портал www.adu.by Благодарю за внимание!
