Мультимедийная презентация Урок по физической культуре в 8б классе по

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9»
Мультимедийная презентация
Урок по физической культуре в 8б классе по
разделу «Баскетбол»
Учитель: Алехина Надежда Григорьевна
Тема: «Техника броска мяча с места и после
ведения»
Тип урока: комбинированный
Цель урока:
способствовать закреплению двигательных
навыков в баскетболе;
формирование навыка потребности к
систематическим занятиям физической
культуры.
Задачи урока:
I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• совершенствовать технику ведения мяча с
изменением скорости и направления;
• закрепить технику броска с места и после ведения.
II. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ:
• формировать правильную осанку;
• способствовать укреплению зрения;
• развивать быстроту реакции и координацию
движений;
• развивать «чувство мяча», ловкость, точность передач.
III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• воспитывать чувство ответственности, коллективизма,
взаимовыручки в командной игре.
Методы обучения:
словесный, наглядный, практический.
Формы обучения:
фронтальная, групповая, индивидуальная, в
парах.
Приемы деятельности учителя:
дифференцированный подход к обучающимся с
разными учебными возможностями.
Планируемый результат
Знать технику выполнения броска мяча с места
и после ведения мяча.
Уметь выполнять:
• ведение мяча с изменением скорости и
направления.
• оценить работу товарища на уроке;
• применять полученные умения и навыки в
учебной игре.
Оборудование и инвентарь
• баскетбольные мячи;
• стойки (16 штук);
• «хвостики».
План конспект урока
1. Подготовительная часть урока : 12-13 минут.
• подготовительная часть: построение, приветствие.
• сообщение задач урока, формы его проведения.
• указания по технике безопасности при выполнении упражнений, психологический
настрой детей на предстоящее занятие.
• Разминка: ходьба в обход, прыжки, бег, перестроение в колонну по 2, упражнения с
баскетбольными мячами.
2. Основная часть урока: 26-28 минут.
• ведение мяча в парах без сопротивления.
• ведение мяча «змейкой» с оказанием сопротивления.
• ведение мяча с изменением скорости и направления.
• игра «Хвосты».
• закрепление техники броска мяча с места и после ведения.
• учебная игра юношей (судят консультанты), оценка теста по баскетболу (передача
мяча в стенку за 30 сек., расстояние до стенки 1,5 м) девушек и юношей.
3. Заключительная часть урока: 3-4 минуты.
•
Построение на исходное положение.
•
Ходьба в обход.
•
Игра на внимание.
•
Подведение итогов, задание на дом, организованный выход из зала.
Подготовительная часть урока
Построение, сообщение задач урока
Бег - разновидности
Ходьба - разновидности
Общеразвивающие упражнения
с баскетбольными мячами
Основная часть урока
Ведение мяча без сопротивления
Ведение мяча с изменением
скорости и направления
Ведение мяча «змейкой»
Игра «Хвосты»
Основная часть урока
Закрепление техники броска мяча с
места и после ведения
Учебная игра
Оценка теста по баскетболу
Заключительная часть урока
Построение на ИП
Ходьба в обход
Игра на внимание
Подведение итогов, выставление оценок.
Домашнее задание:
упражнения для развития прыгучести (прыжки со скакалкой ).
Самоанализ урока по физической культуре
учителя Алехиной Надежды Григорьевны
Тема: «Техника броска мяча с места и после ведения»
Задачи урока:
I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• совершенствовать технику ведения мяча с изменением скорости и
направления;
• закрепить технику броска с места и после ведения.
II. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ:
• формировать правильную осанку;
• способствовать укреплению зрения;
• развивать быстроту реакции и координацию движений;
• развивать «чувство мяча», ловкость, точность передач.
III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• воспитывать чувство ответственности, коллективизма, взаимовыручки в
командной игре.
Самоанализ урока по физической культуре
учителя Алехиной Надежды Григорьены
Тип урока: комбинированный .
Форма организации: поточная, в парах, индивидуальная.
Урок был проведен в 8б классе, на уроке присутствовало 23 обучающихся.
Обеспечивается соорганизованность обучающихся на выполнение задач урока
через построение, приветствие, четкую координацию различных видов и форм
заданий, через личную демонстрацию упражнений. Соблюдены все требования
СанПиН: зал проветрен, подготовлен инвентарь. Упражнения, подобранные к
уроку, соответствуют поставленным задачам. Построение урока соответствовало
дидактическим принципам (от простого к сложному;
системность и
последовательность и др.). Ясно и четко объявила задачи и цели урока, сделала
акцент на то, что поставленные задачи взаимосвязаны с ранее изученным
материалом. Повторили технику безопасности при занятиях спортивными
играми.
Урок состоит из подготовительной части, основной и заключительной.
Подготовительная часть урока способствует мотивации обучающихся, готовит
учеников к предстоящей нагрузке. Во время ходьбы и бега обращала внимание
на профилактику плоскостопия, зрения. Общеразвивающие упражнения провела
с баскетбольными мячами, что способствовало развитию координационных
способностей.
В основной части обучающиеся закрепляют полученные знания и разучивают
новые элементы баскетбола: ведение мяча с изменением скорости и направления,
которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной
форме – в групповых взаимодействиях, приближенных к игровой ситуации (игра
«Хвосты»).
На уроке привлекала «консультантов» - ребят, которые занимаются в секции
баскетбола. Они оценивали работу в группах по решению второй задачи и учебной
игре.
Осуществляла контроль по предупреждению и исправлению ошибок. В
процессе проведения урока использовала поощрения. Общение с учениками
доверительные, обучающиеся проявляли инициативу, умение взаимодействовать в
группах. В процессе урока повышалась мотивация
ученика на занятие
баскетболом: от ситуации успеха по выполнению доступных простых упражнений
– до удовлетворения от участия и разработки комбинаций игры, хорошего освоения
технических и тактических действий. Проведенный урок соответствует
поставленным задачам, которые «работают» в том числе и на перспективу, так как
полученные умения и навыки будут использованы в соревнованиях по баскетболу.
Благодаря разнообразию форм и методов построения урока у обучающихся
повышается интерес к дальнейшим занятиям баскетболом, об этом свидетельствует
увеличение количества посещающих спортивную секцию по баскетболу.
В заключительной части урока использовались упражнения на восстановление
организма обучающихся, подведены итоги урока, дано домашнее задание ( с учетом
индивидуальных возможностей обучающихся данного класса).
Итоги урока.
Цель урока достигнута. Учащиеся осознанно и активно принимали участие в
процессе урока, проявляли интерес к физическим упражнениям.
Плотность урока повышалась при помощи доступности и простоты упражнений,
рациональной организации учебного процесса, использования необходимого
инвентаря.
Ведение таблицы самооценки позволило проводить коррекцию выполнения
заданий и своевременно устранять ошибки. Также коррекция проводилась
индивидуально по ходу упражнения; общие ошибки – с остановкой выполнения
задания. При высокой плотности урока использовались паузы для отдыха и
дифференцированный подход к дозировке упражнений.
Проверка техники выполнения передачи мяча выявила, что обучающиеся имеют
высокий результат качества выполнения.
Обучены технике броска мяча после ведения и с места 100% обучающихся,
имеют затруднения в технике выполнения упражнения 15% обучающихся.
В заключительной части урока пульс обучающихся соответствовал норме.