План работы ГМС на 2014-2015 учебный год

ПЛАН РАБОТЫ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Предмет: русский язык и литература
Методист: Скребкова Мария Дмитриевна
Филология лежит в основе не только науки,
но и всей человеческой культуры
Д.С. Лихачев
Русский язык является одним из ведущих предметов гуманитарного цикла в системе
школьного образования, поскольку имеет огромное значение в жизни нашего общества, в
становлении и развитии личности ребенка. Он формирует коммуникативно-речевые умения,
необходимые в различных сферах жизни, является средством хранения информации и связи
поколений, живших в разные исторические эпохи. Уровень владения русским языком
определяет социальное лицо человека, его культурные и интеллектуальные показатели, его
общественную активность, стремление к самообразованию, совершенствованию своего
духовного мира. Свободное владение русским языком – обязательное условие успешности
русского человека в жизни, труде, творчестве.
Сегодня обучение предмету «Русский язык» в школе требует к себе самого серьезного
внимания. К сожалению, анализ состояния преподавания русского языка показывает, что
школа не вполне обеспечивает функциональную грамотность учащихся, их орфографическую
и пунктуационную грамотность; недостаточно формируются навыки и умения
специализированной устной и письменной речи. Теоретические сведения о русском языке
изучаются изолированно и не используются для формирования практической речевой
деятельности на родном языке. Это означает, что проблема соотношения знания о языке и
практического владения языком все ещё не решена.
Поэтому целью изучения предмета «Русский язык» является развитие личности учащегося
средствами предмета, а именно:
– формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной
картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных
положений науки о языке (познавательная цель);
– формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).
В соответствии с этой целью ставятся задачи изучения русского языка в школе:
1. воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством
самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину,
знающего и уважающего родной язык как основное средство общения, средство получения
знаний в различных сферах человеческой деятельности, средство освоения моральноэтических норм, принятых в обществе;
2. овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, овладение
важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями,
формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;
3. освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерности её функционирования,
развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и
оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса,
расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование
орфографической и пунктуационной грамотности;
4. развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой
культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения,
воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической
ценности родного языка;
5. совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к
сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить
содержательные компромиссы.
Уроки русского языка должны формировать навыки самообразования, исследовательские
навыки и научное мышление. По мнению К.Д.Ушинского, "выучить дитя учиться есть одна из
обязанностей именно наставника русского языка".
Каким же должен быть сегодня наставник (учитель русского языка и литературы)? Как
учитель должен подходить к вопросам преподавания русского языка и литературы? Что нужно
сделать, чтобы привить чувство гордости и любви к родному языку и литературе?
Мероприятия, направленные на решение задач непрерывного повышения уровня
профессионализма педагогов, освоения нового содержания образования, технологий и
методов педагогической деятельности с учетом ведения ФГОС, созданию
педагогических условий по формированию социальной компетентности субъектов
образовательных отношений.
1. Городские семинары для учителей русского языка и литературы:
№
Темы семинаров
Сроки
Место
п/п
проведения
проведения
Примечание
МБОУ
СОШ № 31
ФГОС от
17.12.10я 2010
года №1897
(зарегистр.
Минюстом
России 01.02 11
№19644)
Ценностно-смысловые результаты
17.12. 2014
духовно-нравственного образования и
воспитания в условиях реализации
ФГОС (интегрированный семинар
для учителей ОРКСЭ, русского языка и
литературы, истории)
МБОУ лицейинтернат №1
ФГОС от
17.12.10я 2010
года №1897
(зарегистр.
Минюстом
России 01.02 11
№19644)
3.
Эффективные образовательные
технологии как средство реализации
федерального государственного
образовательного стандарта основного
общего образования на уроках
русского языка и литературы
21.01.
2015
МБОУ
СОШ №80
4.
Преемственность в обучении русскому
языку как неродному: опыт, проблемы,
перспективы в контексте ФГОС
(интегрированный семинар для
учителей начальных классов и
русского языка)
25.02.
2015
МБОУ
СОШ №9
ФГОС от
17.12.10я 2010
года №1897
(зарегистр.
Минюстом
России 01.02 11
№19644)
Концепции
федеральной
целевой
программы
«Русский язык»
на 2011 - 2015
годы от 24
сентября 2008 г.
№ ВП-П44-5840)
5.
Современные образовательные
технологии в аспекте внедрения
ФГОС. Системно-деятельностный
22.04.
2015
МБОУ
СОШ №34
1
Развитие профессиональной
компетентности учителя русского
языка и литературы в условиях
перехода на ФГОС ООО
2
15.10. 2014
ФГОС от
17.12.10я 2010
года №1897
подход на уроках русского языка и
литературы.
(зарегистр.
Минюстом
России 01.02 11
№19644)
К участию в семинарах будут привлечены преподаватели ВУЗов, работники библиотек,
сотрудники ОГАОУ ДПО ИРО, ФГБОУ ВПО ИГУ, МГЛУ, методисты и авторы УМК
различных издательств.
2. Курсовая подготовка для учителей русского языка и литературы
№
п/п
Мероприятия
Сроки
проведения
База
проведен
ия
МКОУ
ДПО
ЦИМПО
1
«Современные подходы к
По мере
преподаванию
формирования
филологических дисциплин.
групп
ФГОС в филологическом
образовании: рабочие
программы, УМК, организация
учебного процесса,
мониторинг» (108 часов
2
Изучение русского языка как
иностранного* (108 часов)
По мере
формирования
групп
МКОУ
ДПО
ЦИМПО
3
Реализация программы
элективных курсов для детей,
слабо владеющих русским
языком.** «Говорю и пишу
по-русски» ( на 34 часа для
обучающихся 8-12 лет )
вариативная
часть УП,
внеурочная
деятельность
ОО
Примечание
ФГОС от 17.12. 2010
года №1897
(зарегистр. Минюстом
России 01.02 11
№19644)
Концепция
федеральной целевой
программы «Русский
язык» на 2011 – 2015
годы от 24 сентября
2008 г. № ВП-П445840)
Концепция
федеральной целевой
программы «Русский
язык» на 2011 – 2015
годы от 24 сентября
2008 г. № ВП-П445840)
*Программа курсовой подготовки для учителей «Изучение русского языка как
иностранного» подготовлена в связи с тем, что сегодня процессы миграции привели к
появлению в русских школах большого количества детей-мигрантов, поэтому возникла острая
необходимость в дополнительной профессиональной подготовке учителей, работающих с
такими детьми.
Цель: методически подготовить учителей русского языка и литературы для преподавания в
разноуровневом и разноязыковом коллективе на основе совмещения методик русского языка
как иностранного и русского языка как родного.
Задачи:
- освоение принципов и методов преподавания русского языка как иностранного, умение
выбирать современные учебные комплексы и пользоваться ими в зависимости от уровня,
профессиональных целей и мотивации иностранных учащихся;
- составление программ курсов, учебных планов, планирование занятий с учащимисяинофонами;
- обучение формированию лексического запаса и языковой компетенции учащихся-инофонов
в сфере фонетики, грамматики, функциональной стилистики русского языка;
- умение поддерживать мотивацию изучения русского языка и рационально использовать
родной язык учащихся (или язык-посредник) в соответствии с национально-ориентированным
подходом к обучению русского языка как иностранного.
- формирование этнокультурной коммуникативной компетентности учителей в области
формирования у иностранных учащихся навыков говорения, аудирования, чтения и письма,
необходимых для общения с носителями русского языка на элементарном и продвинутом
уровнях.
- воспитание толерантности на основе уважения к различным конфессиям, этнокультурным
традициям;
- воспитание уважения к русской культуре, литературе, истории России, расширении
коммуникативных и языковых навыков в изучении русской культуры, литературы и истории.
- создание психолого-педагогических условий успешного сопровождения учащихсяинофонов.
В программу включены вопросы, связанные с современными методиками преподавания
русского языка как иностранного, современные средства обучения и психолого –
педагогическое сопровождение учащихся – инофонов.
** В рамках федеральной целевой программы «Русский язык» была разработана программа
элективного курса для детей, слабо владеющих русским языком, «Говорю и пишу порусски» (авторы Н.И.Яловицкая, М.Д.Скребкова) на 34 часа для обучающихся 8-12 лет.
Особенностью элективного курса является дифференцированный подход к обучению, что даст
возможность учителю организовать занятия с детьми разного возраста и с разным уровнем
языковой подготовки.
Основной целью обучения русскому языку как иностранному является формирование у
учеников языковой и речевой компетенции в объеме, обеспечивающем возможность
осуществлять учебную деятельность в средних образовательных учреждениях РФ и
необходимом для общения в социально-бытовой, социально- культурной и учебной сферах.
Основные задачи:
- сформировать грамматическую и лингвистическую компетенцию (владение языковым
материалом в объеме, достаточном для свободного общения в социально-бытовых и
социально-культурных ситуациях);
- сформировать дискурсивную компетенцию (умение репродуцировать и продуцировать
тексты монологического и диалогического характера в заданных социально-бытовых и
социально-культурных ситуациях);
- сформировать социолингвистическую компетенцию (умение использовать языковые
единицы в соответствии с социально-бытовыми, социально-культурными и учебными
ситуациями общения);
- сформировать социокультурную компетенцию (знакомство с русской культурой)
- сформировать социальную компетенцию (умение различать основные социальноповеденческие характеристики говорящего);
Общеобразовательные задачи:
- посредством учебных материалов по русскому языку знакомить учащихся с российской
действительностью, историей Российского государства, русской культурой;
- формировать представления о русском менталитете, способствовать
развитию познавательной и мыслительной активности, развитию научного мышления
школьников.
В 2014-2015 учебном году эта программа должна пройти апробацию.
3. Работа Городского методического совета учителей русского языка и литературы
№
п/п
Название мероприятия
Сроки
проведения
База
проведен
ия
МКОУ
ДПО
ЦИМПО
МКОУ
ДПО
ЦИМПО
Примечание
1
Заседания городского
методического совета
В течение
года
2
Заседание городского
методического совета, связанное с
проведением итогового
сочинения по литературе
Октябрь
2014
3.
Эффективный коучинг.
Мастер-классы
По плану
форума
4
Консультирование учителейсловесников по вопросам участия
в конкурсах, программнометодическому обеспечению,
вопросам преподавания русского
языка и литературы в условиях
введения и реализации ФГОС,
аттестации.
В течение
года
МКОУ
ДПО
ЦИМПО,
МБОУ
СОШ
№43
Обратить особое
внимание на новые
формы прохождения
аттестации
5.
Экспертиза конкурсных работ
обучающихся и педагогов,
В течение
года
МКОУ
ДПО
ЦИМПО
Презентация
инновационного
педагогического опыта
6.
Экспертиза программ
факультативных и элективных
курсов, программ внеурочной
деятельности
рассмотреть
предложения по
подготовке к сочинению,
разработать
методические
рекомендации
4. Мероприятия для обучающихся
Одним из приоритетных направлений работы Городского методического совета
является эффективная поддержка одаренных детей в области русского языка и
литературы. Поэтому в 2014-2015 учебном году намечен ряд мероприятий, которые бы
«выявляли и развивали талантливых детей и детей со скрытой одаренностью независимо от
сферы одаренности, места жительства и социально-имущественного положения их семей»
(Указ N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017
годы"):
№
п/п
Название мероприятия
Сроки
проведения
Место
проведения
Примечание
1
Организация и проведение
школьного и муниципального этапов
олимпиады по русскому языку и
литературе
Сентябрь –
ноябрь
2014г
По округам
Плану МКОУ
ДПО ЦИМПО
2
Городская научно-практическая
конференция «Юность. Творчество.
Поиск» для обучающихся 10-11
классов (секции «Русский язык» и
«Литература»)
Городская научно-практическая
конференция «Эврика» для
обучающихся 5-8 классов (секции
«Русский язык» и «Литература»)
Декабрь
2014
МАОУ Лицей
ИГУ
Плану МКОУ
ДПО ЦИМПО
Февраль
2015
МБОУ СОШ
№12
Плану МКОУ
ДПО ЦИМПО
Открытая научно-практическая
конференция «Великое русское
слово» (для учащихся 10-11 кл).
10.12. 2014
НОУ ПЖГ
Совместно с
ФГБОУ ВПО
МГЛУ
3.
4.
Участники конференции работают в
секциях:
1. Лингвистическое краеведение
2. Язык периодической печати и
телевидения;
3. Язык в социуме;
4. Язык интернет – коммуникации и
рекламы
5. Литература на перекрестке
классики и современности
6. Духовное наследие России в
зеркале языка и литературы
5. Совместные мероприятия для обучающихся и педагогов
«Обучение через приобщение»
№
п/п
1
Название мероприятия
Сроки
проведения
Муниципальный
литературно- в течение
художественный
конкурс
«Белые октября
журавли»,
посвященный
Великой 2014 г.
Отечественной войне (конкурс для
учащихся
и
педагогов
в
рамках
Всероссийского
Праздника
Белых
Журавлей, который учрежден народным
Место
проведения
МАОУ
Гимназия
№2
Примечание
заочный и
очный этапы
поэтом Дагестана Расулом Гамзатовым как
праздник поэзии и как память о павших на
полях сражений во всех войнах
Цели и задачи конкурса:
1. Приобщение
к
великому
культурному и
историческому
наследию России;
2. Воспитание любви к родному языку
и родной культуре;
3. Развитие
литературных,
патриотических
и
культурных
традиций;
4. Привлечение
к
поэтическому
творчеству школьников;
5. Поддержка
литературного
творчества молодого поколения.
Участники должны предоставить стихи
собственного сочинения.
Номинации
конкурса
(как
для
обучающихся, так и для учителей):
1. Великая Отечественная война.
2. Подвиг иркутян в годы Великой
Отечественной войны.
2
Чеховский фестиваль, посвященный 155летию А.П.Чехова (конкурсы для
учащихся и педагогов – заочный и очный
этапы);
в течение
февраля
2015 г.
МБОУ СОШ заочный и
очный этапы
№55
3.
Фестиваль «Русский язык –
общенациональное достояние народов
Российской Федерации». Данный
фестиваль будет проводиться третий год.
Проходит он в рамках Всероссийского
фестиваля «Русский язык как
общенациональное достояние народов
Российской Федерации».
Цель: создание условий для проявления в
современной языковой ситуации
уникальных возможностей русского языка
как общенационального достояния
россиян, средства обогащения и развития
культур народов Российской Федерации.
Задачи:
Создание условий для осуществления, а
также мотивация и организация
профессиональной творческой
деятельности преподавателей русского
языка;
в течение
апреля
2015 г.
МБОУ СОШ заочный и
очный этапы
№32
4
Приобщение школьников к достижениям
в области сохранения и развития русского
языка как средства российской словесной
культуры;
Воспитание любви к родному языку;
Развитие творческих способностей
обучающихся.
Номинации:
1.Cтихотворение о русском языке.
Категория участников: обучающиеся
общеобразовательных учреждений 5-8-ых
классов.
2. Педагогическая мастерская. Конкурс на
лучшую разработку урока и внеурочного
занятия о русском языке. Категория
участников: педагоги ОУ.
3. Язык и культура. Конкурс творческих
работ – эссе о русском языке. Категория
участников: обучающиеся 9-11 классов и
педагоги. Возможно как индивидуальное,
так и коллективное участие.
Городская научно-практическая
конференция «Наш дар бесценный – речь
(для обучающихся и педагогов)
18.03.2015г.
МБОУ
СОШ №76
заочный и
очный этапы
Таким образом, и различные мероприятия, и уроки русского языка должны проходить в
атмосфере творческого содружества учителя и ученика, увлеченных упорным трудом поиска
истины, стремлением увидеть красоту и гармонию, необыкновенное в обыденном.
Известный филолог Ф.Ф.Фортунатов на Первом Съезде преподавателей русского языка
говорил о том, что учащиеся должны сами открывать и определять явления родного языка. А
учитель должен этому способствовать.